技工學校的成本核算與管理
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摘要：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，技工教育近幾年越來越受到各界重視，社會中的技工院校如雨后春筍般建立起來，其規(guī)模也逐漸擴大，同時也產(chǎn)生了教學成本居高不下、大量浪費等成本管理失控的問題。為了確保技工院校的穩(wěn)定發(fā)展，各大技工院校必須在確保良好教學水平的同時加強學校的成本核算與管理。本文主要就在市場經(jīng)濟條件下技工學校的成本核算與管理中遇到的問題以及相應的改進措施進行簡單的探討，提出一些建議，僅供參考。
關鍵詞：市場經(jīng)濟；技工學校；成本核算；成本管理
一、技工學校成本核算與管理的重要性
技工學校進行科學的成本核算與管理對學校的生存發(fā)展有很重要的意義。首先，學校對培養(yǎng)各技能人才所需的投入成本進行核算能夠了解資源消耗的標準，并以此為依據(jù)制定學費，有利于優(yōu)化技工教育資源。其次，有利于提高技工教育的社會效益。在效益高于成本時才能顯現(xiàn)出技工院校對社會經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，在進行院校社會效益分析時需要顧及到學校的成本核算與管理，沒有充分掌握成本核算具體信息就無法明確技工院校的社會效益。再有，合理的成本核算與管理可以有效提高技工學校的教學管理水平，保障了學校決策的可行性、監(jiān)督的有效性和管理的科學性等。
二、技工學校成本簡析
(一)直接成本
技工學校的直接成本包括專業(yè)教學和實驗實習人員的成本投入、學生的活動費用、學生實驗實習費用以及專業(yè)相關的成本投入等，這些在學校運營中直接產(chǎn)生的費用歸集于技工學校的教學成本
(二)間接成本
技工學校的間接成本包括學校進行人才培養(yǎng)時間接發(fā)生的成本、按學時分配教學專業(yè)、教學有關的課時成本，這些支出都歸集于院校成本中。和教學無關的學校餐廳、后勤機構(gòu)等部門所產(chǎn)生的財務費、服務費等費用一并計入教學成本中。
三、市場經(jīng)濟條件下技工學校成本核算與管理中存在的問題
(一)技工學校的教職工缺乏成本意識
受到計劃經(jīng)濟體制的影響，我國的技工學校支出由財政部門撥款，造成吃財政飯的現(xiàn)象，很多教職工消費支出都會找學校報銷，對節(jié)約成本很少考慮。而且，大部分技工學校對學生的教育管理都比較注重專業(yè)技能的培養(yǎng)和紀律的管理，很少在意學生節(jié)約意識的培養(yǎng)，使學校在開展實習教學的過程中經(jīng)常出現(xiàn)器件、工具的損壞等現(xiàn)象，而且后期的處理一般也只是計入違紀范圍，沒有從根本上讓其意識到節(jié)約教學成本的重要性。
(二)管理者對成本核算與管理不夠重視
當前階段，部分技工學校的管理者沒有充分認識到成本核算與管理的重要性，片面的以為成本核算、成本管理只存在于企業(yè)中，公辦技工學校有國家財政部門支持，成本的核算和管理沒有必要存在。所以，很多學校的領導、教職工對學校的成本核算和管理不夠重視，沒有意識到成本管理是影響學校發(fā)展的重要因素、成本的最小化是提高學校社會效益的基礎，單純的認為學校盈余就是學校的經(jīng)濟效益。正是由于這種觀念的影響，學校忽視成本管理，造成部分技工學校一直處于經(jīng)費緊張的狀態(tài)。
(三)技工學校缺乏健全的成本核算與管理制度
通常情況下，技工學校的工作重心不會放在財務管理上，所以學校一般沒有健全的成本核算與管理制度，相關的專業(yè)工作人員也比較匱乏[1]。甚至一些學校的相關制度只是一種形式化的存在，具體內(nèi)容上一味的照搬國家政策，完全不考慮學校的實際情況，而且在實際的運營中也不會開展有關工作。技工學校成本核算與管理的松散性和隨意性也導致監(jiān)管工作不力，這些監(jiān)管漏洞給一些不良分子提供了可乘之機，使技工學校的發(fā)展出現(xiàn)大量潛在風險。
四、提高技工學校成本核算與管理水平的相關策略
(一)加強有關人員的成本意識建設
科學的成本意識的養(yǎng)成是技工學校提高成本核算與管理水平的前提。特別是作為學校管理層的有關領導，必須改變成本核算與管理在技工學校里不重要的老舊觀念，將學校的成本核算與管理工作盡早提上日程，加強對該方面工作的關注度。學校可以在日常教學活動中將勤儉節(jié)約的理念融入其中，并且納入到學生的考核結(jié)果中，增強學校教職工與學生在節(jié)約成本上的緊迫感和責任感，加強其對成本的憂患和節(jié)約意識，促使教職工和學生主動參與到學校的節(jié)流工作中。學校也可以定期開展相關理念的教研會，深化教職工的成本意識，讓其充分帶動學生培養(yǎng)這方面的理念，便于學校成本管理工作的開展。
(二)改變成本管理觀念
技工學校加強成本管理能夠有效的減少教學成本，提高社會效益。要求學校有關工作人員積極轉(zhuǎn)變成本管理觀念，將傳統(tǒng)的“報賬型”成本管理改進為“管理型”成本管理[2]，要從事前成本管理、事中成本管理和事后成本管理全方位的對學校的成本進行追蹤和控制。并且制定統(tǒng)一的、操作性強的經(jīng)費支出規(guī)定，通過統(tǒng)一管理、具體對待的方法統(tǒng)一成本核算標準。同時要建立與之匹配的落實機制，采用必要的責任追究機制，將職責落實到具體工作人員手中，約束相關工作人員的行為，推進成本管理更加規(guī)范化、制度化，從而實現(xiàn)節(jié)約成本、提升辦學效益的目的。
(三)建立健全成本核算與管理機制
技工學校想要提高成本核算與管理的水平，有效的節(jié)約成本，必須在國家法律允許范圍內(nèi)建立與學校發(fā)展相適應的成本核算與管理機制。學校的相關工作者應該對日常活動中的各項開支、資金投入等與成本核算有關的數(shù)據(jù)信息及時全面的統(tǒng)計記錄，并且可以按照班級、教室等標準進行歸類整理，為學校開展成本核算工作夯實基礎。在進行具體的成本管理核算時，學校可以將作業(yè)成本法與傳統(tǒng)的成本核算方法相結(jié)合，作業(yè)成本法的引入有效解決了技工學校在培養(yǎng)學生的過程中產(chǎn)生的間接費用分配的問題。
(四)完善成本核算與管理的信息化建設
技工學校的規(guī)模不斷擴大，相應的成本核算與管理工作也變得更加繁重，需要現(xiàn)代科學技術的幫助。技工學校在進行成本核算管理時可以充分利用這些技術，結(jié)合學校的實際狀況構(gòu)建科學的信息系統(tǒng)，使成本數(shù)據(jù)更及時精準的傳達給有關部門，為成本核算管理工作提供有效的支持。成本核算與管理的信息化建設還可以確保有關成本數(shù)據(jù)信息的有效性，在傳統(tǒng)的信息傳遞中很容易出現(xiàn)信息被篡改或者遺失的情況。信息化的建設避免了這種情況的發(fā)生，使成本核算更加精確，以此為依據(jù)的決策也更科學。
(五)提高成本核算與管理人員的綜合素質(zhì)
技工學校成本核算與管理水平的提高和相關的工作人員水平密切相關。高效的成本核算與管理需要財務人員不僅精通成本核算等財務知識、熟悉的掌握成本核算與管理的流程及技術，還要熟悉學校各個部門的業(yè)務內(nèi)容，了解其流程以及其中的成本構(gòu)成等信息，也要密切關注國家相關的法律規(guī)范，確保其工作能夠嚴格遵循有關法律法規(guī)。例如，中鐵十三局高級技工學校在配備成本核算與管理人員時，對其要求不僅是具備相關的從業(yè)證書，還要擁有各方面的知識技能，并且有豐富的從業(yè)經(jīng)驗，從根本上保障了成本核算管理人員的素質(zhì)，使學校的成本核算管理工作能夠順利開展。學校可以定期開展對相關的工作人員各方面知識的培訓教育，使其知識面有所拓寬、綜合素質(zhì)和應變能力得到提高，真正的成為學校所需的復合型人才。同時，學校可以設立考核機制，對于成本核算管理人員的工作成果進行考核評估，積極參與并取得明顯成果的加以獎勵，消極對待的進行相應懲戒，促使工作人員主動學習，從而使學校的成本核算管理水平不斷提高。
五、結(jié)束語
總之，在市場經(jīng)濟條件下，技工學校想要在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位，必須不斷提高自身的社會效益，這就不能忽視成本核算和管理的重要作用。學校必須不斷提高自身的成本核算和管理水平才能穩(wěn)步前行，要求技工學校在日常的工作中做到加強有關人員的成本意識建設，改變老舊的成本管理觀念。建立健全成本核算與管理機制，完善成本核算與管理的信息化建設，同時注重提高成本核算與管理人員的綜合素質(zhì)。做到以上幾點，技工學校的成本核算和管理水平一定會顯著提高，從而確保技工學校持續(xù)健康的發(fā)展。
參考文獻：
[1]高江華.成本核算與管理中的常見問題及對策[J].財會學習，2018(08).
[2]梁熙榮.如何加強技工院校成本管理[J].智富時代，2017(11X)：70-70.
作者：宋婷婷 單位：德州德仁人力資源有限公司