甘肅高校染纈包裝藝術傳承創新

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了甘肅高校染纈包裝藝術傳承創新范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】染纈藝術在浩瀚的中國歷史長河中已發展數年，它以其綿延不斷的文化體系和高超的技術手段令世人嘆為觀止。我國美育教育近年來對中國傳統民間藝術進高校的意義和價值更是討論得如火如荼。以此為背景，甘肅高校發展與創新染纈技藝來弘揚民族傳統文化，培養創新人才意義重大。

【關鍵詞】甘肅高校；染纈藝術；傳承創新

1探尋傳統技藝，繼承工藝精華

（1）染纈藝術的特性。我國古代印染工藝源遠流長，回顧幾千年的歷史長河，無數不知名的能工巧匠通過長期的實踐和艱苦勞動，發現發明了植物染料和礦物原料，創造了紡織品印花技術。宋代高承的《二儀實錄》中記載“秦漢間有染領法，不知何人所造，陳梁間貴賤服之。”在唐代傳世名畫《簪花仕女圖》、《搗練圖》以及保留在敦煌的一些唐代壁畫中，都可以捕捉到染纈作品的影子。

（2）染纈藝術的地域特色。眾所周知，甘肅地理位置特殊，文化資源豐富，自古就是絲綢之路上重要的經濟文化交流聚集地。作為古代傳統印染藝術的興盛地區，在古絲綢之路上發現的染纈實物，截止目前仍是世界上最精美絕倫的藝術品。甘肅地區流傳下來的染纈作品具有濃郁的地方特色，藝術風格多以邊塞風情、大漠雄關、古道黃沙、殘云度日為主，這些厚重瑰麗的作品為我們研究染纈提供了第一手的珍貴資料。

（3）染纈課程在高校存在的必要性。高校一直是文化繼承與傳播的重要平臺，而藝術作為人類文化的核心部分，也一直是高校教育中不可或缺的一部分。以此為背景，在大專院校中“以弘揚民族民俗藝術、搶救世界優秀文化遺產”的素質教育已被提上議事日程。傳統手工染纈在甘肅高校藝術課程教學中占有一席之地，其理由有四：一是通過傳統染纈進課堂，為中國傳統民間美術在學校的推廣、繼承與發揚奠定了堅實的基礎；二是對于該方面的研究可以喚醒我們對中國古代藝術與科技的記憶，從中吸取營養，給予當今藝術教育一定的補充；三是為重新審視中華文明提供了新的思路；四是當今社會印染技術非常發達，但傳統手工染色工藝品經久不衰的受到人們的追捧，這是由于其獨特的效果和不可復制性決定的。

（4）甘肅高校染纈教育的現狀。甘肅高校中開設染纈課程的學校屈指可數，蘭州交通大學藝術設計學院所開設的染纈課程可謂在省內獨樹一幟。近年來，蘭州交通大學高度重視傳統民間美術在現代素質教育中的應用，加強了包括染纈在內的民間美術課程的建設與扶持力度。目前藝術設計學院所開設的視覺傳達、環藝設計、產品設計等專業中全面展開了中國傳統染纈民間美術教學工作，初步構建起了一整套具有鮮明自身特色的民間藝術教學體系，為中國傳統民間藝術在學校的推廣、繼承與發揚奠定了基礎。學生通過學習創作了一批具有西部風格特色的手工染纈作品。同時深刻體會到我國傳統文化的內涵，提升了個人人文素養。

2結合人文科技環境，創新染纈技藝

（1）教學方法的突破和創新。如果要調動學生學習染纈的積極性，單憑按部就班的先講授后實踐反應會不強烈。建議第一堂課教師就發起號召，讓學生們親手自己設計并制作文化衫，然后穿著自己用不同技法制作出的各異的文化衫展現自我，以此調動興趣，增強信心。然后讓每位同學準備兩件白色文化衫，先在一件上設計自己喜歡的圖案紋樣，具象抽象都可以，之后用馬克筆或者丙烯畫出自己鐘意的效果。接著再拿出幾件染纈后的文化衫，通過對比讓大家看有什么不同之處以及具體的制作方法步驟，繼而教授采用染纈的方法，開始著手制作另一件文化衫。由于突出的風格對比，學生能立即感受到染纈的魅力。染纈作品的效果絕非手繪所能達成。染纈作品其變化莫測，不可預計的肌理效果和豐富的明暗層次散發著獨特的韻味。它的作品沒有完全一模一樣的，每件都是獨一無二，不可復制的。通過學生自己動手DIY，使學生進一步了解扎染，最終對染纈課程產生濃厚的興趣，有強烈的欲望去探索其中。在教學過程中除常規方法外，讓學生準備好黃豆、石子、硬幣、棗核等加熱后不易變形的硬物；根據學生的興趣將硬物包裹于織物內嘗試結扎，學生經過教師的啟發萌發出很多創意，可以做出令人意想不到的作品。

（2）藝術形式的突破和創新。雖然中西方在藝術形式和文化內涵表現等方面存在著巨大的差異，但是西方藝術與我們的傳統工藝未嘗不能融合。我們可以吸收西方繪畫中對光影的色彩感覺，特別是“印象派”的藝術成果，將西畫中的色彩表現與染纈的制作工藝聯系起來，關注光影，強調色彩的想象力；從點、線、面、色中找到抽象的視覺表達符號，以改變人們原有的審美定勢，形成染纈獨特的文化語言。

（3）工藝技法的突破和創新。染纈工藝作為高校藝術設計專業所開設的專業課，要求學生在掌握傳統技法的基礎上，結合現代觀念展開圖形的重新構造和材料上的創新實踐。但是，從手工印染教學的出發點考慮，除了掌握傳統的手工印染外，還要結合現代材料與技術展開新的研究，并且利用現代的設計理念拓展圖形再造的可能性。熱轉印技術是不錯的選擇。熱轉印技術是現代織物印染技術的一種方式，是將紋樣、圖案用染料事先繪制或印制在紙、橡膠或其他載體上，然后使紋樣圖案轉印到織物上的方法。由于它的原理和過程都相對簡單，所以它的存在，為染纈課堂教學開辟了一條新的途徑。在上課前，需提前準備的主要材料有：紙張、熨斗、分散染料。分散染料是一種常見的運用在現代印染技術中的染料，它是熱轉印所選用的染料，需用一定的比例加水勾兌使用，并且根據需要可由幾種基本顏色混合調和成其他顏色，常用的色彩有棕、紅、黃。紙張是運送染料與織物的中轉站，目的是把需要的圖案形象經過繪制待干透后再進行轉印，紙張薄厚適中，太薄易皺，太厚會影響顏色的傳遞效果不理想。還有選擇具有蒸汽功能的熨斗，尼龍、腈綸、滌綸質地的白色或淺色織物和具有蒸汽功能的熨斗。現列舉課堂中利用熱轉印進行教學的幾種常見方法：一種是直接繪制后熨斗轉印，即把紋樣、圖案用顏料繪制在紙上，干透后進行轉印。如果想轉印后著色均勻，可選擇水彩紙或復印紙；如果想要顏色斑駁，富于變化的效果，容易積水積色的熟宣等也是不錯的選擇。另一種是分層轉印法，此法可創造出顏色豐富變化的效果，操作步驟類似版畫分版套色的原理，利用不同染料色彩的層次轉印，也可根據作品效果需要在整體或局部進行分層次反復轉印。

3結語

目前，扎染課程正從以往“以教為主”的教學模式逐步轉化為“以學為主”的教學模式，實踐教學效果初見成效。在當今染纈教學與創作上既強調繼承，又注重發展，在繼承傳統染纈風格的基礎上推陳出新，結合當下的人文科技環境，尋找契合點，實現與時代的完美結合。該課程的改革將根據實際條件持續推行下去，爭取達到最佳效果。當然，染纈的發揚光大僅靠高校扎染課的常規教學也是不夠的。要進一步發展并保持活力，還需各方面的不斷磨合探索，相信不遠的將來，中國的染纈產業會迎來更加輝煌的時代。

參考文獻

[1]管蘭生.現代扎染創作新探[J].裝飾,2010.12.

[2]鮑小龍.中國民間傳統手工印染的傳承與發展[J].絲綢,2007.07.

[3]曹海艷.甘肅絲綢之路染纈新型文化業態發展研究[J].蘭州交通大學學報,2015.04.

[4]鮑偉.織物熱轉印——課堂教學中手工印染的新嘗試[J].大眾文藝,2009.01.

作者：張麗麗 單位：蘭州交通大學藝術設計學院