兒童玩具包裝藝術論文

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一、概念模型的建立

兒童玩具包裝與用戶購買行為建立橋接關系的理論基礎主要體現在三方面：一是格式塔心理學原理，該理論強調事物的整體性，同時考察構成事物各要素的分離性。完整兒童玩具包裝不是靠單一的要素完成的，而是靠多種要素混合搭配而成。這里可以借助格式塔心理學理論解釋包裝要素對兒童生理感官反應的影響，從而可以科學地使用包裝設計要素。二是銷售心理學原理，在買賣過程中父母看重的是兒童玩具本身的價值和功能，如何借助包裝效果讓父母感覺手中的玩具符合自身心理需求是個值得深入探究的問題。三是設計原理，依據該原理可以確定兒童玩具包裝采用的色彩、紋理、圖案和文字等要素。基于以上三個原理建立兒童玩具包裝影響購買行為的概念框架，如圖1。從圖1中可以看出購買行為是否成功取決于包裝設計是否符合認知心理。兒童玩具包裝設計符合認知心理取決于兒童的生理認知（主要是視覺認知）和父母的經驗認知這兩方面。兒童玩具包裝整體的吸引性與具體包裝設計要素之間的關聯可采用格式塔心理學原理解釋；銷售心理學原理可以對包裝設計符合兒童和父母的認知心理后，為了促使購買行為發生，強化兒童生理認知和父母經驗認知到達統一的過程做出解釋，即圖1中虛線反饋過程；設計原理在兒童包裝設計中的應用表現在包裝要素、包裝質量和必要說明等方面，是兒童玩具包裝設計的核心內容。

一、兒童玩具包裝規范化設計的測試

認識到兒童玩具包裝與購買行為之間的關聯后，以設計原理為出發點，基于包裝設計不同要素，建立兒童玩具包裝規范化設計的實驗測試模型，這主要包括兩個階段。第一階段，在玩具的安全性達標、父母具備購買能力的情況下，采用調查問卷的方式調查影響兒童生理感知的包裝要素和父母在玩具購買過程中起到的作用，包裝要素包括色彩、紋理、圖案和文字說明。對兒童測試采用兒童對不同實物包裝的反應程度；對父母測試同樣采用包裝實物，但要從三個層面回答，分別為“側重點”、“吸引力”和“品位”。第一階段測試的實物包裝為兒童玩具車、積木玩具、民間食品玩具、拼圖玩具、毛絨玩具的包裝。第二階段，在第一階段測試要素的基礎上設計一個兒童食品玩具實物，用于測試第一階段結果的合理性，測試對象包含兒童和父母，測試方式仍采用調查問卷。

（一）測試方式和被測試對象

以圖1所示的概念模型為基礎，測試方式采用實物包裝的生理感官測試和調查問卷，測試對象為幼兒園和小學隨機選取20名年齡分布在3-11歲的兒童和20名年齡分布隨機的父母。兒童和父母被分成倆組，分別充當使用者和購買者。供兒童和父母測試的實物包裝采用相同的實物包裝，調查問卷的內容也完全相同，不同點在于父母的調查問卷內容要從三個層面去完成。

（二）測試要素

調查問卷的內容完全依據兒童玩具包裝要素制定，具體項目為色彩中的色彩對比、色調、色彩強度；紋理中的光潔度或粗糙度、平整性、隱蔽性；圖案中的幾何形體、自由形體、天然形體和組合形體；文字說明的專業性和通俗性。為了嚴格測試使用者和購買者對測試要素生理感官反應的程度，采用“語義細分法”設置感官反應的等級和說明，其中“0”表示該項無關緊要、“1”表示喜歡、“2”表示比較喜歡、“3”表示非常喜歡；測試要素選用同類對比要素，比如色調中的冷色調和暖色調等。調查問卷的詳細內容如表1和表2，表1和表2分別為兒童和父母調查問卷的語義細分樣式。由于兒童的理性認知能力不強，對待玩具的認識是生理本能的認知，通過詢問兒童填寫調查問卷的回答簡單直接。而父母接受實物包裝測試時考慮的問題比較多，填寫調查問卷會結合自身的經驗感知從“側重點”、“吸引力”和“品位”這三個層面去思考，具體意義如下：“側重點”表示父母作為購買者對玩具包裝某個設計要素看重的程度；“吸引力”表示父母作為購買者被所列包裝設計要素吸引的程度；“品味”表示兒童玩具包裝體現的格調和檔次。

二、兒童玩具包裝要素測試與設計優化

（一）兩組人群對玩具包裝要素偏好測試

市場上同類兒童玩具產品在功能差距不大的情況下，微小的包裝差異就能改變兒童和父母購買的決策。由于不同的人對事物的審美情趣各不相同，很難設計出符合所有人需求的包裝設計，只要能設計出符合多數人審美要求的包裝就是成功設計。鑒于此，從設計原理中的包裝設計要素出發，依據實證分析法，設計了兩組調查問卷，如表3和表4，分別適用于兒童和父母。從表3中可知，兒童偏好暖色調和低亮度的色彩；在圖案上喜歡天然形體和組合形體；在紋理上喜歡光潔面、開窗式包裝；圖形效果上更傾向于實物圖；由于兒童認知能力有限，文字說明顯得無關緊要。統計發現在色彩對比上的統計結果存在誤差，20個兒童看待對比色和和諧色時存在兩級分化，一部分人喜歡對比色，一部分人喜歡和諧色，而不是表3中的平均結果，即認為顏色對比在包裝設計中無關緊要，這個問題同樣出現在父母對兒童玩具包裝要素偏好程度測試中。在玩具包裝上的色彩對比中，有些父母認為對比色比和諧色更重要、更吸引人、更有品味；反之則認為和諧色更重要、更吸引人、更有品味，因而表4中的色彩對比的統計也不完全準確，需要進一步研究作修正。其他色彩要素、紋理要素、圖案要素、文字說明的統計結果則比較符合實際情況。結合表3和表4，進一步分析可以發現，兒童的視覺認知與父母的經驗認知存在很多差異。在色彩強度上，兒童傾向于低亮度，而父母則喜歡高亮度。在圖案上，父母喜歡幾何形體，而兒童喜歡各種組合形體。其他沒提及到的設計要素，兒童和父母的認識基本一致。

（二）兒童玩具包裝設計優化的原則

前文對兒童玩具購買行為的發生所具備的條件作了分析，為了更好地設計兒童玩具包裝，在符合兒童的視覺感知和父母的經驗感知的基礎上，兒童玩具包裝設計的要素選取可以依據以下原則：第一，色彩。針對同一款兒童玩具產品，從產品和包裝上要設計兩個系列，一個系列采用對比色，另一系列采用和諧色。目的是迎合對色彩對比要求截然不同的兩個群體，這樣才有助于擴大銷售。在色調選取上，務必采用暖色調，即紅色、黃色、橙色、或者這三種顏色組合。在色彩亮度上，玩具包裝設計要在兩個主要展示面上選用不同的亮度，一面用于吸引兒童，一面用于吸引父母，協調購買者與使用者之間的矛盾。第二，圖案。兒童玩具包裝盒的圖案設計要采用天然形體和幾何形體，可以同時滿足購買者與使用者的需求。對于組合類木制玩具，比如積木類玩具、場景類玩具等，由于父母和兒童的認識不一致，所以圖案宜采用組合裝配分離的幾何形體。第三，紋理。兒童和父母都比較鐘愛光潔的凹凸面，因而玩具包裝設計首選光潔度高，摸起來有質感的凹凸面。紋理款式最好采用開窗式，而不是封閉式。引起兒童興趣的根本不是玩具的包裝，而是玩具本身。通過開窗式包裝可以實現不拆卸玩具盒就可以看到玩具全貌。另外兒童和父母更喜歡實物圖而不是渲染的效果圖、示意圖等，設計過程中要優先選擇實物圖。第四，文字。文字說明不是用來吸引兒童，而是幫助父母快速了解玩具的功能和注意事項，做出正確的購買決策。對于普通消費者而言，兒童玩具的包裝說明要言簡意賅、通俗化，而不是復雜難懂的專業術語。基于以上四條原則，設計了一款兒童食品玩具—“糖畫”的包裝盒做測試。由于糖畫取材容易、制作方便，兒童和父母都比較喜愛，因而可用于現場測試。包裝盒上展現的糖畫采用金黃的暖色調，背景采用紅色作對比色，亮度偏暗，圖案設計采用自然流線型設計，紋理上采用有質感凹凸面、光潔度高、開窗式、實物圖，再配以簡單的關于糖畫的文字說明。以此包裝作為測試對象，但存在一些偏差，主要表現在以紅色作為對比色時，父母都比較偏愛。其原因是色澤金黃的糖畫寓意甜美，再加上中國喜慶文化常用紅色作為襯托，容易烘托喜慶氣氛。

三、結論

購買者與使用者的分離注定兒童玩具不同于一般產品，因而它的包裝設計不能采用普通產品包裝設計以購買者的審美觀念作為主導的設計理念，而是同時兼顧購買者和使用者的偏好。為了科學地建立兒童玩具包裝設計模式和評估標準，必須從兒童的生理感知和父母的經驗感知出發，通過包裝設計中的色彩、圖案、紋理、文字等基本要素的實證分析，獲得兒童與父母對兒童玩具包裝設計要素的偏好分布，才能真正優化兒童玩具包裝設計。

作者：李平平 靳桂芳 單位：天津科技大學