播音主持創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式淺談

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【摘要】隨著媒體行業(yè)的飛速發(fā)展，廣播電視行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，主要體現(xiàn)在人才的競(jìng)爭(zhēng)，具備高素質(zhì)、創(chuàng)新能力與自身特有風(fēng)格的人才才能更具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，本文從培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要性和播音主持人的現(xiàn)狀作出總結(jié)分析，并提出了具體實(shí)施措施，為播音主持創(chuàng)意人才培養(yǎng)提供思路。

【關(guān)鍵詞】播音主持創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

一、播音主持創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性

一方面，是學(xué)生基本專業(yè)水平的培養(yǎng)。教育的本質(zhì)是育人，通過(guò)教育，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，從而更好地掌握專業(yè)技能。培養(yǎng)創(chuàng)新型播音主持人才也不例外。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)習(xí)如何克服自卑與膽怯，把自己最好的一面展現(xiàn)在屏幕上；也要通過(guò)賞析各種風(fēng)格的藝術(shù)作品，提升對(duì)美的認(rèn)識(shí)鑒賞能力；再者就是通過(guò)互動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力及面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。另一方面，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我們之所以提倡創(chuàng)新式教育模式，具有創(chuàng)新能力的主持人可以帶動(dòng)節(jié)目的整體效果，從而增加受眾人群，在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的行業(yè)中，才能有立身之地。

二、播音主持創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前，廣電傳媒行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)從事播音主持行業(yè)的人數(shù)近五萬(wàn)人，每年畢業(yè)生總量上萬(wàn)，但是全國(guó)有知名度的主持人中畢業(yè)于主持專業(yè)的人并不多。究其原因，一方面，在生源上，近年來(lái)，播音主持專業(yè)納入藝考之后，入學(xué)要求降低，學(xué)生的數(shù)量增長(zhǎng)，規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，伴隨一系列問(wèn)題的產(chǎn)生。首先，播音主持人所要求具備的能力具有多元性與復(fù)雜性，但是自從納入藝考后，單憑考試很難挖掘具有潛能的學(xué)生，學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)不強(qiáng)也會(huì)加大教學(xué)難度。其次，播音主持專業(yè)學(xué)生數(shù)目增加，但老師相對(duì)缺乏，師生分配不合理，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)條件受限，這樣的條件下創(chuàng)新培養(yǎng)很難實(shí)施下來(lái)。另一方面，學(xué)校在專業(yè)課程教學(xué)設(shè)置上存在不合理，如教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，文化課減少，專業(yè)課過(guò)多；理論素養(yǎng)課少，技能課多，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生往往特色單一，很難滿足現(xiàn)如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的播音主持行業(yè)。另外，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)沒(méi)有完全應(yīng)用于播音主持課堂教學(xué)上，很多高校仍然停留在傳統(tǒng)的電教媒體上，學(xué)生也缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法適應(yīng)時(shí)代要求，所具備的能力根本無(wú)法滿足本行業(yè)發(fā)展要求。

三、播音主持創(chuàng)新人才培養(yǎng)的具體方法

1.充分利用信息技術(shù)。

在培養(yǎng)播音主持創(chuàng)新型人才過(guò)程中，將信息技術(shù)整合到課程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主體作用得以體現(xiàn)，這種自主探究、合作式教學(xué)方法，能讓學(xué)生的表達(dá)能力、自我展示能力以及溝通交流能力得以提升。在學(xué)習(xí)過(guò)程中合理安排利用教學(xué)相關(guān)資源，根據(jù)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況調(diào)整，因材施教，建立一種最為適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教學(xué)方法。

2.人才培養(yǎng)上，采用“校臺(tái)合作”模式。

播音主持不同于一般學(xué)科，除了要把課上講授的理論知識(shí)弄清，更重要的是進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，增加藝術(shù)性訓(xùn)練。那么在教學(xué)過(guò)程中，可以實(shí)行“校臺(tái)合作”模式，既能加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的鞏固，也能讓他們更為直接地感受到主流媒體關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)認(rèn)知。在“校臺(tái)合作”模式中將教學(xué)資源由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，將學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。教學(xué)方式上，由模擬訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐鍛煉。這種教學(xué)方法讓學(xué)生得到了更大的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)上也更為主動(dòng)，為以后積累了經(jīng)驗(yàn)。

3.從現(xiàn)場(chǎng)中汲取經(jīng)驗(yàn)。

作為一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的科目，從現(xiàn)場(chǎng)獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是必要的，學(xué)生通過(guò)“校臺(tái)合作”使得課堂的開(kāi)放性和靈活性得以提升，讓播音主持實(shí)踐優(yōu)秀的傳統(tǒng)得以踐行，讓學(xué)生獲得更為創(chuàng)新的空間，自由發(fā)揮，從而在語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)變能力上也得到了提升，在場(chǎng)景的配合下，學(xué)生可以從思維模式束縛中擺脫，產(chǎn)生新的靈感。

4.競(jìng)賽表演的開(kāi)展。

組織開(kāi)展一系列藝術(shù)表演競(jìng)賽，既可以讓學(xué)生從中獲得靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，也可以加強(qiáng)自身藝術(shù)修養(yǎng)。作為一門(mén)藝術(shù)性很強(qiáng)的新興交叉學(xué)科，主持人的靈感和天分尤為重要，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)組織開(kāi)展一些藝術(shù)表演競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍報(bào)名參加，不限形式，擴(kuò)大他們發(fā)揮的空間，讓他們行成自己的風(fēng)格。

5.拓展教學(xué)方法。

老師對(duì)學(xué)生起著很重要的影響，所以教學(xué)團(tuán)隊(duì)的能力也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，一定要進(jìn)行分類，根據(jù)老師的年齡、特長(zhǎng)、專業(yè)類型進(jìn)行分類，讓教學(xué)資源最大程度上得以利用，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。老師在教學(xué)過(guò)程中可以采用啟發(fā)式教育，課堂上設(shè)置一些案例，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法分析案例。平時(shí)多組織開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)主持活動(dòng)，讓學(xué)生做角色扮演，臺(tái)上臺(tái)下合理搭配，即使學(xué)生忘詞，老師也不要中途打斷，讓他們應(yīng)對(duì)，表演結(jié)束老師作出綜合分析評(píng)價(jià)，給出學(xué)生建設(shè)性的意見(jiàn)。

6.創(chuàng)造培養(yǎng)創(chuàng)新人才的模式。

在播音主持藝術(shù)教學(xué)模式的課堂改革中，我們要在遵守本專業(yè)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，踐行專業(yè)培養(yǎng)，優(yōu)化配置。在班級(jí)規(guī)模上，可以采用分類別教學(xué)、分層指導(dǎo)的小班模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。小班教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)在于，教師能有更多的時(shí)間和精力去關(guān)心每一位學(xué)生的狀況，老師可以及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)或思想上的問(wèn)題，進(jìn)而讓學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。另外學(xué)校可以適當(dāng)開(kāi)展一些比賽，如演講比賽、讀書(shū)比賽，讓學(xué)生能從活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，在這個(gè)過(guò)程中，引入一些課外讀物，可以拓寬他們的知識(shí)面。另外，在實(shí)際教學(xué)中，老師們要將課堂同實(shí)踐相聯(lián)系，用生活化場(chǎng)景來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，改變傳統(tǒng)灌輸式的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，更利于他們的發(fā)展。

四、總結(jié)

社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，推動(dòng)了精神文化的豐富，近年來(lái)，我國(guó)的廣播電視事業(yè)快速發(fā)展，帶動(dòng)了與之適應(yīng)的播音主持行業(yè)，為了具備更強(qiáng)的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，本文分析了播音主持專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性、現(xiàn)狀以及實(shí)施措施，以期為培養(yǎng)更為優(yōu)秀的人才提供依據(jù)。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，一個(gè)行業(yè)如果只靠模仿很難進(jìn)步，而創(chuàng)新能讓其更快發(fā)展，為行業(yè)的發(fā)展注入新鮮的血液。

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作者:田廣維 單位：哈爾濱廣維傳媒有限公司