民辦院校保險學專業建設探究
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摘要：結合地方經濟發展需要探討了保險學專業發展前景，以遼寧對外經貿學院為例，從人才培養模式錯位優勢和建設保險學專業的意義兩方面分析了民辦院校保險學專業建設的必要性，對民辦院校保險學專業建設過程中存在的師資隊伍結構，專業帶頭人水平和教育模式等方面瓶頸問題作了深入探討，并提出了“進可攻，退可守”師資隊伍建設方案，在金融學專業師資隊伍基礎上培育保險學專業的基礎師資，階梯型、遞進型引進高學歷人才完善學歷結構，人才培養目標的設置采用適應行業發展需求以產出為導向的教育模式等可行性建議。
關鍵詞：應用型人才；民辦院校；保險學專業；教育模式
1結合地方經濟發展需要探討保險學專業發展前景
1．1我國保險業發展促進專業人才需求
根據瑞再研究院最新sigma報告，我國保險市場保費收入在全球保費收入中所占份額將從目前的11％左右升至20％。我國有望到2030年中期超越美國，成為全球最大的保險市場［1］。這得益于中國社會的經濟發展和保險消費者保險理念接受程度的提高。面對如此龐大的保險消費市場，中資保險公司要快速成長離不開優質的人力資源儲備。同時，在我國保險市場擴大對外開放的政策導向下，外資保險企業大量涌入，熟悉本土市場的保險專業人才是外資保險企業布局我國保險市場的重要一環。
1．2遼寧省保險行業發展與人才需求現狀
2015年5月4日，遼寧省政府出臺了《關于進一步加快現代保險服務業改革發展的實施意見》。實施意見中指出：到2020年，遼寧省將基本建成服務領先、保障全面、功能完善、安全穩健、誠信規范，與經濟社會發展需求相適應的現代保險服務業，力爭使保險深度達到5％左右，保險密度達到每人3500元［2］。以截至2019年底的遼寧省轄區各地區原保險保費收入情況計算，保險深度達到5％，保險密度達到每人3000元。基本實現實施意見確立的目標水平。遼寧省保險業震蕩上行的發展勢頭，致使保險行業人才需求從數量和質量上都大幅度提高，隨著遼寧省經濟與社會的不斷發展，保險有效需求逐漸增加，從而大大促進了遼寧省保險業的發展。
1．3保險學專業建設的必要性分析
1．3．1保險學歷教育缺位造成保險從業人員專業服務水平低下。在恢復保險業務經營的初期由于保險專業人才的匱乏，以及20世紀90年代初期由于個人人營銷模式的引進，保險學歷教育無法在短期內輸出如此大規模的保險專業人才，保險繼續教育的人才培養模式發揮了一定的作用，保險公司通過招募社會人員提供職業培訓的方式快速集結了大量的保險從業人員以滿足業務擴張的需要。而這種缺省和忽略學歷教育的人才培養模式也給國內保險市場的發展造成了不可估量的負面影響。1．3．2保險繼續教育的辦學定位具有排他性和局限性。保險繼續教育的層次和水平隨著行業的發展也有所改善，以平安大學為成功范例的保險繼續教育為員工提供終身培訓，培養專業人才隊伍，這種人才培養的方式更有針對性，從專業技能水平提高的角度來說更高效，但是這種服務于企業發展的辦學定位一定程度限制了人才合理流動，而且不是所有的保險企業都有足夠的經濟實力投入到人才培養中去。1．3．3保險學歷教育是保險業健康有序發展的核心驅動力。現代大學不僅是人才培養和科學研究的中心，更是社會經濟發展的風向標，熱門專業往往意味著相關行業景氣和良好的就業前景。作為朝陽行業的保險業更是在過去30年的強勁增長態勢下，帶動了國內保險學專業建設的快速發展。從20世紀80年代初由中國人民保險公司委托南開大學、武漢大學、遼寧大學和西南財經大學等國內四所大學開設保險學專業，培養接受過高等教育的保險專業人才以滿足行業需求，到目前全國范圍內130所高等院校開設保險學專業或者講授保險學專業課程。
2遼寧省民辦院校保險學專業建設的必要性分析
2．1遼寧省內高校保險學專業設置及人才培養模式分析
遼寧省共有普通高等學校115所，開設保險學專業的僅有6所。保險學專業的本科在校生數量為811人。其中大連普通高等學校保險學專業的在校生數量為132人。作為國家5個計劃單列市之一，大連的保險行業發展水平遠高于遼寧省其他市縣城市。大連致力于成為全國的期貨中心，中國北方的保險中心，東北地區的資金中心，外匯交易與結算、金融服務和國際商務中心。從保險專業人才的供需角度看，大連急需具有國際化視野，擁有跨文化交流能力的高級應用型人才，而目前以應用型為人才培養目標的普通高等學校僅大連財經學院1所，同為民辦高校的遼寧對外經貿學院建設保險學專業將為大連地區乃至遼寧省保險行業發展所需要的應用型人才培養帶來重要助力。
2．2民辦本科院校建設保險學專業的意義
遼寧對外經貿學院是2005年經教育部批準設立的本科層次全日制民辦普通高等學校，隸屬于遼寧省教育廳。地處大連，正好成為大連高校培養保險學專業人才的強有力支撐。民辦本科院校增設保險學專業有利于促進學院學科、專業良性發展。①在學院已有的金融學等專業的辦學實踐中我們認識到依托金融學和國際經濟與貿易以及物流管理、工商管理等專業，辦好適應現代經濟發展需要的保險專業，是對學院現有的各專業的有力支撐和推動，使這些專業更好地適應建設大連東北亞金融中心的需要。②學院已有的金融學、國際經濟與貿易以及物流管理、工商管理等專業與保險專業的學科、專業知識結構方面有許多內在的聯系和交融，有利于各專業的知識更新和課程體系改革、有利于培養創新性人才。③學院為了適應應用型本科專業培養目標的要求，大力開展實驗教學。增設保險專業有利于對現有的實驗條件綜合利用。也有利于促進實驗教學的發展。
3民辦院校建設保險學專業的瓶頸問題
3．1民辦院校師資隊伍存在結構性問題
作為一所應用型本科民辦高校，健康可持續發展的支撐和瓶頸問題都集中于師資隊伍建設。師資隊伍建設是專業建設、實驗室建設、教學團隊建設、課程建設、產業合作基地建設的基礎。基于人才引進的現實因素考慮，一方面學校出于學科建設和專業建設的考慮，會慎重聘請前景不甚明朗的新專業的高學歷人才；另一方面，博士學位的保險學專業教師出于自身發展的考慮也會到專業建設已經相對成熟的學校從事相關的科研和教學工作。直接引進博士學位的保險學專業教師存在一定的困難。在青年教師的引進和培養方面民辦高校面對的主要問題是人才的流動性問題。一方面青年教師的成長性和可塑性非常強，對于平臺和資源的需求較高，在條件和時機成熟的時候會基于自身發展的需要考慮調整職業規劃；另一方面學校出于成本約束的考慮和專業建設周期的考慮對青年教師的培養和投入相對保守。青年教師隊伍的穩定性始終是困擾民辦高校師資隊伍建設的關鍵問題。
3．2專業帶頭人對民辦院校辦學定位的理解需要加強
全日制本科生所在學校為其量身定做的人才培養方案可以避免人才培養目標和行業需求錯配的尷尬，學生不需要花大量的時間和精力去篩選海量的線上課程。由于現實因素決定的民辦本科院校的專業帶頭人引進的比例非常低，主要是在自有師資隊伍中培養起來的。專業帶頭人由于畢業于公辦名校而傾向于沿襲公辦名校的人才培養目標和課程設置模式，這種簡單的復制很難超越公辦名校的人才培養質量，在社會聲譽和企業認可度上也很難與之競爭。專業帶頭人不能深刻理解民辦本科院校的辦學定位導致人才培養目標的錯位是民辦本科院校建設保險學專業的重要瓶頸問題。
3．3保險行業人才需求變化挑戰民辦院校教育模式
按照WTO時間表中關于對外開放中國大陸金融市場和保險市場的日程，我國的金融行業和保險行業在最近十年的時間里，發展速度很快，行業中三年一大變，一年一小變。國際新保險合同會計準則（IFRS17）將于2023年1月1日正式執行；出于緩解成本壓力的考慮中遠集團籌建成立的中遠海運財產保險自保公司將成為進出口貿易公司和物流企業的示范；沃爾瑪作為世界最大的零售業巨頭注冊保險業務成立保險經紀公司；特斯拉注冊成立“特斯拉保險經紀有限公司”；保險科技發展勢頭非常強勁。凡此種種從專業人才培養的角度看專業人才需求和供給之間的動態平衡隨時有被打破的可能。而專業建設卻是一個長期的積累過程，民辦院校的教育模式革新是建設保險學專業的重要突破口。
4民辦本科院校保險專業建設的幾點思考
4．1加強師資隊伍建設
4．1．1根據本科院校的學校定位進行師資隊伍建設。專業建設是民辦本科學校學科建設的核心與關鍵。師資隊伍建設又是專業建設的核心。在沒有設立保險學專業，沒有招生的情況下，保險學專業籌備期間可以依托金融學專業的師資和教學資源培育保險學專業師資隊伍。在保險學專業建設過渡期必須從學歷結構、學緣結構、年齡結構、職稱結構、雙師雙能等方面考慮組建保險學專業獨立的教學科研團隊，注重保險學專業內涵發展，才能保證專業研究方向、教學方向、產業合作方向一致和保險學專業健康可持續發展。因此，建議民辦本科高校優先設計好青年教師培養和專業方向定位，階梯形引進碩士及博士等高學歷人才。4．1．2加強青年教師隊伍的建設。民辦高校要做大做強，關鍵看專任青年教師的成長。青年教師提高學歷應滿足學校專業建設需要，為青年教師提供相應的科研和教育研究經費鼓勵青年教師開展科研，承擔一定的科學研究任務。青年教師的教學工作量應當恰當，提倡滿負荷，不要超負荷。這樣青年教師就有更多的時間按照學校專業建設需要學習專業技能、進行教學科研工作。雖然青年教師是保險學專業畢業的碩士研究生，但是以教師的身份參與到專業建設中去必須擁有專業建設所需要的科研和教學能力。這是需要在工作崗位上繼續充電，繼續培養的。
4．2提升專業帶頭人的水平
專業帶頭人，學術骨干的年齡指數，學歷結構，職稱結構，學緣結構合理才能夠有力的支撐起專業建設。①民辦本科高校應充分利用專業帶頭人從自有師資隊伍中培養的優勢，要求專業帶頭人通過學習了解學校辦學理念和辦學定位；通過培訓理解辦學定位對人才培養方案的指導意義。②市場需求有其短期性的一面，學校學科專業建設具有長期性的特點，應當處理好市場需求和學校專業建設的關系，這就需要科學預測，民辦高校的專業建設，應當有所為，有所不為，應當科學合理的規劃，適應經濟社會發展需要，適應科學技術發展的趨勢，適應產業結構調整和技術升級的需要。③由專業帶頭人結合本專業招生情況和學生的學習能力來設計教學內容，使其畢業后能夠達到職業目標的能力和素質要求，畢業后5年內能夠滿足崗位升遷的能力和素質要求，同時具備相關學科的終身學習能力。
4．3專業建設及發展的可持續性
為了平衡適應行業發展要求又能夠服務與學校學科建設和專業建設的整體規劃，對于保險學專業師資隊伍的建設可以在金融系的師資隊伍培育的過程中完成，這樣就形成了一個進可供退可守的師資隊伍。如果在保險學專業的師資隊伍組建并且培養成熟的情況下，行業對于保險人才的需求仍和學校人才培養目標相契合，保險學專業的建設就可以進一步向前推進。2018年初，銀監會和保監會合并為銀行保險監督管理委員會，這一調整傳遞出一個信號，金融保險行業的混業經營趨勢已經相對明朗。那么在金融系師資隊伍的培育過程中加強保險學專業師資隊伍的配置和培養，有利于學校金融學專業的建設和金融學人才培養目標的實現。可以給學校學科和專業建設更大的彈性和適應性。
作者:程杰 單位:遼寧對外經貿學院
