民辦高校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了民辦高校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革研究范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：民辦本科院校明確了培養(yǎng)應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才的辦學(xué)定位，在實(shí)踐教學(xué)中以培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，探索適合民辦院校的實(shí)踐教學(xué)方式，不僅有利于提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，還能提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：民辦院校；保險(xiǎn)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

一、民辦本科院校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的定位

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)高校呈現(xiàn)多樣化的辦學(xué)模式,一般可分為研究型大學(xué)、教學(xué)研究型大學(xué)和教學(xué)型大學(xué)三個(gè)層次。高校在定位自己培養(yǎng)人才的目標(biāo)時(shí)，不僅要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，還要與自己所屬的層次相適應(yīng)，因此民辦本科院校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，確立培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才的辦學(xué)定位，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論較扎實(shí)、知識(shí)面較寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、德智體美全面發(fā)展，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。保險(xiǎn)學(xué)屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，具有較強(qiáng)的實(shí)用性，這決定了高校培養(yǎng)的保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生不僅要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。一般來(lái)說(shuō)，民辦高校培養(yǎng)的保險(xiǎn)專業(yè)畢業(yè)生在理論素養(yǎng)方面比不過(guò)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，而實(shí)際動(dòng)手操作的能力又不具有優(yōu)勢(shì)，這也是民辦高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不樂觀的原因。因此，民辦本科院校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)改革中，教師教學(xué)要緊緊圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，走出傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型人才和精英教育模式，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式與社會(huì)需求相一致，既要有理論基礎(chǔ)，也要突出應(yīng)用能力，即在掌握保險(xiǎn)學(xué)基礎(chǔ)理論和方法的基礎(chǔ)上，加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入，提高綜合設(shè)計(jì)型、研究探索型實(shí)驗(yàn)，通過(guò)參加社會(huì)活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽等綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以及畢業(yè)實(shí)習(xí)與論文研究等實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才。

二、民辦本科院校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)的必要性

我國(guó)自1979年恢復(fù)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)以來(lái)，經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，保險(xiǎn)公司的數(shù)量逐漸增加，截至2018年2月，全國(guó)保險(xiǎn)公司達(dá)179家，對(duì)保險(xiǎn)專業(yè)人才需求大幅增加，但是保險(xiǎn)專業(yè)畢業(yè)生往往不能滿足保險(xiǎn)公司對(duì)人才的要求，從而產(chǎn)生供求結(jié)構(gòu)不平衡，畢業(yè)生找不到工作，公司苦于不能招到合適的人才，因此民辦本科院校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)尤其必要。

（一）開展實(shí)踐教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段

保險(xiǎn)學(xué)是一門理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直側(cè)重對(duì)學(xué)生保險(xiǎn)基礎(chǔ)理論的培養(yǎng)，而忽視實(shí)踐教學(xué)的重要性，但是諸如《保險(xiǎn)學(xué)原理》、《人身保險(xiǎn)》、《財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)》等課程，如果一味的灌輸理論知識(shí)，不僅晦澀難懂，而且長(zhǎng)期如一還會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。開展實(shí)踐教學(xué)，教師在授課的過(guò)程中改變傳統(tǒng)的理論灌輸，將生活中真實(shí)的保險(xiǎn)案例帶入課堂，采用案例與相關(guān)的理論知識(shí)相結(jié)合的方式，小組討論方式等進(jìn)行授課，可使學(xué)生耳目一新，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）開展實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的必然要求

黨的對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求，報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育存在的問(wèn)題就是缺乏對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，然而，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。在新的時(shí)代背景和社會(huì)背景下，高校教育必須將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提升到新的高度，保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)，高校應(yīng)在保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)更新教育理念，倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，變革教育模式，摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

（三）開展實(shí)踐教學(xué)是提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有力保障

現(xiàn)在保險(xiǎn)公司招聘人才主要通過(guò)校園招聘和社會(huì)招聘兩種方式，保險(xiǎn)公司在招聘人才時(shí)往往會(huì)考慮機(jī)會(huì)成本，招聘一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，由于缺乏社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，保險(xiǎn)公司培養(yǎng)人才所要花費(fèi)的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于有工作經(jīng)驗(yàn)的人員，而幾年后，公司可能又要面臨培養(yǎng)的人才流失的風(fēng)險(xiǎn)，這些都導(dǎo)致現(xiàn)在的保險(xiǎn)公司在招聘時(shí)更傾向于社會(huì)招聘，怎樣才能提高剛畢業(yè)的大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，成為高校亟需解決的問(wèn)題，所以在這種形勢(shì)下，高校應(yīng)該開展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)不僅理論基礎(chǔ)扎實(shí)而且具有實(shí)操能力的保險(xiǎn)專業(yè)人才，使畢業(yè)的大學(xué)生具有保險(xiǎn)公司要求的專業(yè)知識(shí)與技能，能順利和保險(xiǎn)公司的人才需求對(duì)接，并在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

三、民辦本科院校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索

民辦本科院校明確了培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才的辦學(xué)定位，在實(shí)踐教學(xué)中以培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，探索適合民辦院校的實(shí)踐教學(xué)方式，不僅提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，而且提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)業(yè)界需要的保險(xiǎn)專門人才。

（一）探索多樣化的教學(xué)方式

教師在保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)方法，例如課堂展示法、案例教學(xué)法，情景模擬教學(xué)法等。課堂展示法體現(xiàn)兩種形式，一種是教師在授課的過(guò)程中，要采用多種形式的展示方式，如ppt,視頻等，提高學(xué)生的專注力；一種是每節(jié)課由學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行展示，這有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力。案例教學(xué)法通過(guò)教師對(duì)案例進(jìn)行介紹，提出需解決的問(wèn)題，然后由學(xué)生以小組討論的方式對(duì)案例進(jìn)行分析，最后由教師對(duì)案例進(jìn)行總結(jié)。整個(gè)流程下來(lái)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也會(huì)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在小組討論過(guò)程中還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。情景模擬教學(xué)法以案例教學(xué)為基礎(chǔ)，設(shè)置模擬的情景、學(xué)生進(jìn)行角色扮演、最后由教師或者聘請(qǐng)業(yè)界專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行。這充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，有利于開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神?？傊?，教師在選擇教學(xué)方式時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法，讓各種教學(xué)方式在實(shí)踐教學(xué)中充分發(fā)揮作用。

（二）實(shí)行校企互派人員兼職模式

目前高校的專職教師都是從“學(xué)?！钡健皩W(xué)?！钡木蜆I(yè)模式，缺乏行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)保險(xiǎn)公司的經(jīng)營(yíng)管理沒有切身的體驗(yàn)，教學(xué)中難免出現(xiàn)“照本宣科”的現(xiàn)象，所以高校應(yīng)注重教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)教師到保險(xiǎn)公司掛職鍛煉，增強(qiáng)教師對(duì)保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)管理的感性認(rèn)識(shí)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)保險(xiǎn)理論和實(shí)務(wù)的充分融合。與此同時(shí)，對(duì)于實(shí)踐性很強(qiáng)的保險(xiǎn)學(xué)課程，如《保險(xiǎn)營(yíng)銷學(xué)》等課程，高校同樣可以聘請(qǐng)業(yè)界銷售經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員授課，以實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，如客戶拜訪、銷售話術(shù)、維護(hù)客戶關(guān)系等一一向?qū)W生介紹，這有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)的掌握，另一方面，由于受傳統(tǒng)的保險(xiǎn)思維的影響，學(xué)生普遍對(duì)保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)存在排斥心理，也可以定期聘請(qǐng)業(yè)界專家或研究學(xué)者來(lái)校開展專題講座，就行業(yè)政策法規(guī)、熱點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)術(shù)前沿展開討論，開闊學(xué)生的視野，開拓創(chuàng)造性思維，消除學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)專業(yè)的疑慮，增加對(duì)保險(xiǎn)專業(yè)的自信心，充分發(fā)揮保險(xiǎn)業(yè)界和學(xué)界的良性互動(dòng)。

（三）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

高校應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，尤其在軟件投入方面，要積極的和保險(xiǎn)公司進(jìn)行溝通，購(gòu)買和保險(xiǎn)公司模擬度高的保險(xiǎn)軟件，建立高仿真的校內(nèi)保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)基地，注意實(shí)踐教學(xué)軟件要及時(shí)更新與補(bǔ)充，這樣學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課上可以模擬保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)流程，有助于提高學(xué)生的專業(yè)技能。同時(shí)，保險(xiǎn)人才的培養(yǎng)離不開保險(xiǎn)業(yè)界的大力支持，高校應(yīng)積極與保險(xiǎn)公司合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，一方面可以安排大一、大二保險(xiǎn)專業(yè)的學(xué)生定期到保險(xiǎn)公司進(jìn)行參觀，了解保險(xiǎn)公司的企業(yè)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)公司運(yùn)營(yíng)的感性認(rèn)識(shí)；另一方面，安排大三、大四的學(xué)生到保險(xiǎn)公司頂崗實(shí)習(xí)，增加他們的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

（四）構(gòu)建訂單人才培養(yǎng)模式

高校在人才培養(yǎng)上應(yīng)以行業(yè)需求為導(dǎo)向，積極與地方的保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)合作，構(gòu)建訂單人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮高校和保險(xiǎn)公司各自的優(yōu)勢(shì)。高校從保險(xiǎn)公司對(duì)人才需求角度出發(fā)，與公司共同定制相關(guān)的課程，確定訂單人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)符合保險(xiǎn)公司需要的專門人才，提高保險(xiǎn)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。訂單人才培養(yǎng)模式在課程設(shè)置方面，要與保險(xiǎn)公司的培訓(xùn)課程相區(qū)別，不能急功近利，要充分考慮行業(yè)需求，注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。在確定訂單培養(yǎng)學(xué)生名單時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持保險(xiǎn)公司和學(xué)生雙向選擇的原則，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，建立選拔與淘汰機(jī)制，以每學(xué)期為單位考核學(xué)生，這有利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，一方面鼓勵(lì)沒有選拔進(jìn)來(lái)的學(xué)生繼續(xù)努力，另一方面避免訂單式培養(yǎng)的學(xué)生產(chǎn)生懈怠心理。訂單式人才培養(yǎng)的學(xué)生更具有針對(duì)性，有利于提高民辦院校的就業(yè)率。

四、結(jié)語(yǔ)

較其他專業(yè)而言，保險(xiǎn)學(xué)更需要理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合。在教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生理論分析能力的培養(yǎng)，而且還要注重其實(shí)踐能力的提高。高校在保險(xiǎn)學(xué)教育中應(yīng)處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系，一方面，夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，另一方面，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能，只有這樣才符合民辦高校的辦學(xué)定位，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才！

參考文獻(xiàn)

[1]戴麗.高等院校保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)改革探索[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2013（5）：23-24.

[2]趙立娟.論案例教學(xué)在《保險(xiǎn)學(xué)》課程教學(xué)中的運(yùn)用[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)（綜合版），2012，10（2）：50-53.

[3]曹時(shí)軍，劉冠華.保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)改革研究[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013,7（2）：167-168.

[4]駱桂娣，鐘麒人.應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下“保險(xiǎn)學(xué)”課程教學(xué)改革思考[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（20）：43,45.

[5]李靜.獨(dú)立學(xué)院保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)方法初探[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，31（1）：83-84,87.

[6]趙俊彥，王衛(wèi)國(guó)等.保險(xiǎn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革與實(shí)踐[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版），2017,19（2）.

[7]董嵐.基于就業(yè)視角的高等院校保險(xiǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J].金融教育研究，2013,26（1）：78-83.

[8]張倩.國(guó)際視角的應(yīng)用型本科保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革[J].時(shí)代金融，2016（11）：270-271.

[9]劉樹楓，楊馥.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)與保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)課程體系建設(shè)[J].保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)（雙月刊），2016,30（5）:83-87.

作者：方睿 王曉珊 胡佳琪 單位：天津天獅學(xué)院