大學(xué)生班級(jí)管理面臨的問(wèn)題探析

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摘要：隨著我國(guó)教育改革的飛速發(fā)展，我國(guó)高等院校每年招收的大學(xué)生數(shù)量逐漸增多。一直以來(lái)，高等院校的工作者主要的任務(wù)就是對(duì)班級(jí)的管理，也是對(duì)學(xué)生的管理。在班級(jí)管理中，班干部占有重要部分，因?yàn)樽陨淼墓芾砟芰Σ粡?qiáng)，在一定的程度上導(dǎo)致班級(jí)管理出現(xiàn)松散和混亂的現(xiàn)象。班集體的混亂對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不利的影響，同時(shí)給也會(huì)影響班干部的自信心，對(duì)整個(gè)大學(xué)的成長(zhǎng)環(huán)境帶來(lái)極大的影響。本文就針對(duì)大學(xué)生班級(jí)管理中存在的不足進(jìn)行分析，同時(shí)提出相應(yīng)的解決對(duì)策，使班級(jí)管理的問(wèn)題得到改善。

關(guān)鍵詞：班級(jí)；管理；問(wèn)題；對(duì)策

班級(jí)管理營(yíng)造出的成長(zhǎng)環(huán)境功能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展有著直接的影響，班級(jí)管理的問(wèn)題急需得到解決，同時(shí)也受到了教師的高度重視。

一、班級(jí)管理工作的重要性

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和各種活動(dòng)的基本組織形式，班級(jí)管理的主要職責(zé)是為班級(jí)中的每一位學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班上的學(xué)生一起合作，形成良好的班風(fēng)。良好的課堂風(fēng)氣可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能使學(xué)生養(yǎng)成積極向上的性格。班級(jí)的管理主要是針對(duì)學(xué)生，同時(shí)成為了目標(biāo)的終端實(shí)現(xiàn)者。班級(jí)管理可以防止出現(xiàn)一些不良的氣氛傳播，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人格，不斷提高課堂的凝聚力。在班級(jí)里要多舉辦一些多樣化的活動(dòng)，有效提高學(xué)生的素質(zhì)，為師生之間提供相應(yīng)的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力進(jìn)行激發(fā)。

二、大學(xué)生班級(jí)管理工作中存在的問(wèn)題

隨著高等院校的不斷招生，大學(xué)生的數(shù)量逐年的增加，輔導(dǎo)員的責(zé)任也逐漸增大，面對(duì)無(wú)比繁重的工作任務(wù)，輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)很難做到全面的管理，這需要培養(yǎng)一些班干部來(lái)幫助自己的管理班級(jí)。通過(guò)優(yōu)秀的班干部來(lái)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)及時(shí)的進(jìn)行管理，對(duì)于學(xué)生遇到的問(wèn)題，及時(shí)的進(jìn)行處理，這樣可以有效的促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。充分發(fā)揮優(yōu)秀班干部的作用，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在班級(jí)的日常管理中，很難避免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。

（一）班級(jí)凝聚力不強(qiáng)

一個(gè)比較優(yōu)秀的班級(jí)擁有良好的凝聚力是前提，班級(jí)中的每一位成員之間要相互幫助，同時(shí)，我們要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們真正的感受到集體的力量，努力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，集體的榮譽(yù)是共同努力的方向。通過(guò)對(duì)一些大學(xué)生的調(diào)查和了解，他們覺(jué)得自己的班級(jí)是團(tuán)結(jié)、相互信任的，在班級(jí)活動(dòng)中，每個(gè)成員都要具有較高的參與度，但是因?yàn)榧w的歸屬感不強(qiáng)，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)的凝聚力不強(qiáng)。

（二）班干部選拔制度不科學(xué)

在大學(xué)班級(jí)管理中，班干部是管理班級(jí)的重要部分，班級(jí)管理的好壞與班干部有著一定的聯(lián)系。然而，高校中部分班級(jí)中的干部存在一些問(wèn)題，造成班級(jí)管理的效果不理想。有些班級(jí)的教師在選拔班干部的同時(shí)，過(guò)于關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，或者是按照自己的第一印象來(lái)進(jìn)行判斷，忽略了學(xué)生的特點(diǎn)及其他方面的因素，導(dǎo)致出現(xiàn)選擇的班干部不能得到學(xué)生的認(rèn)可，這樣造成班干部在班級(jí)內(nèi)沒(méi)有一定的威信，增加了班級(jí)管理的難度。

（三）學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性比較低

大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)之后，班干部會(huì)逐漸的開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，一般都會(huì)借鑒傳統(tǒng)留下來(lái)的活動(dòng)，但是因?yàn)榘喔刹康慕?jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)的主題和內(nèi)容也比較枯燥，使參加的學(xué)生感到很失望，產(chǎn)生這種思想導(dǎo)致班級(jí)再次舉行活動(dòng)的時(shí)候，班級(jí)內(nèi)的學(xué)生的興趣和參與度不高，這使班干部組織活動(dòng)積極性受到了嚴(yán)重的打擊，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)逐漸減少。

三、解決班級(jí)管理問(wèn)題的對(duì)策探析

（一）增加班級(jí)凝聚力

班級(jí)的環(huán)境氛圍對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)有著推動(dòng)作用，也有利于學(xué)生之間的和諧相處。班級(jí)的凝聚力是班級(jí)環(huán)境的核心，通過(guò)在班內(nèi)組織相應(yīng)的活動(dòng)，可以有效地體現(xiàn)班級(jí)的凝聚力。在各種活動(dòng)中，學(xué)生可以了解集體與個(gè)人之間存在的差距和聯(lián)系，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感。在開(kāi)展集體活動(dòng)時(shí)，班干部要發(fā)揮出自身職能的作用，對(duì)同學(xué)之間的關(guān)系進(jìn)行合理的處理，不斷提升班級(jí)內(nèi)的凝聚力。

（二）優(yōu)化班級(jí)干部選拔制度

班干部是班級(jí)管理的基石，是開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的保障，老師在各項(xiàng)管理的指令實(shí)行都需要班干部來(lái)進(jìn)行傳達(dá)和落實(shí)。所以，在班級(jí)內(nèi)干部隊(duì)伍的建設(shè)上，要采用科學(xué)的制度來(lái)進(jìn)行制定，選拔干部要堅(jiān)持以人為本，對(duì)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行充分了解，使其具有管理才能的學(xué)生充分發(fā)揮自己在班級(jí)中的力量，為集體做出一定的貢獻(xiàn)。所以，在選拔過(guò)程中，要選擇責(zé)任心較強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好、組織能力強(qiáng)、工作積極的學(xué)生作為班干部，這樣可以更好地為班級(jí)服務(wù)。

（三）建立健全的班級(jí)管理制度

在班級(jí)內(nèi)，教師要建立完善的班級(jí)管理制度，對(duì)班級(jí)中的各項(xiàng)管理做到精細(xì)化管理。完善班級(jí)管理體系，可以幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)、交流的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)管理方式，促進(jìn)班級(jí)管理的效率提升，建立健全的班級(jí)管理制度，可以在教室管理班級(jí)的同時(shí)，及時(shí)料及學(xué)生學(xué)習(xí)思想情況。讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到班級(jí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理，并舉行全體學(xué)生的班級(jí)會(huì)議，與學(xué)生討論班級(jí)制度的建立。完善的班級(jí)管理體系包括：團(tuán)支部工作制度、考勤制度、課后活動(dòng)制度、評(píng)獎(jiǎng)方法等。明確班級(jí)管理制度后，班主任應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督和控制管理制度的執(zhí)行，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的遵守和維護(hù)班級(jí)管理制度。

（四）充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

班集體是高等院校思想政治工作的主要載體，良好的班集體具有較強(qiáng)的力量，可以為自身和班級(jí)內(nèi)的同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，塑造積極向上的精神和人格。與之相反的是，凝聚力不強(qiáng)、缺乏正氣的班級(jí)會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展。所以，輔導(dǎo)員需要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，通過(guò)班會(huì)或是講座的方式，宣傳班級(jí)的重要性，讓學(xué)生充分地了解班集體的重要性。

（五）提升班干部的自身修養(yǎng)，樹(shù)立良好的班級(jí)形象

在班級(jí)內(nèi)選取班干部，這樣有利于師生之間的交流，因此班委成為班級(jí)管理者和協(xié)調(diào)者。班委在師生之間搭建溝通的橋梁，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。在日常的生活中，班干部也扮演著引導(dǎo)和激勵(lì)其他同學(xué)的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，班級(jí)是學(xué)生的基本組織形式，班級(jí)管理直接影響到整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，因此，班級(jí)管理工作比較重要。只有不斷完善班級(jí)管理制度，才能創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境，幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念。

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作者:李俊華 單位:吉林師范大學(xué)遼源分院