中職班級管理中班級博客作用
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隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展、手機的普及和學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，上網(wǎng)已經(jīng)成了中職校學(xué)生每日的“必修課”，課堂內(nèi)外，處處可見手機的蹤跡。很多學(xué)生一味沉浸在網(wǎng)絡(luò)中，對于教師的教育、警示置若罔聞。作為中職校的班主任，我深處其中，深受其味。如何改變學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀？如何做信息時代的中職班主任？在深深的困惑之后，我瞄準了博客。以下是我利用班級博客進行班級管理的一些做法和粗淺感悟。
1.課題研究所需
筆者所在課題組于2013年11月以“班級博客在中職班級管理中的應(yīng)用研究”為題申報了徐州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，并于2013年12月獲準立項（批準立項號：GH12—13—L043）。隨著課題的立項，我根據(jù)所帶班級的專業(yè)特色開通了“12烹甲，我們在一起”的班級博客，并經(jīng)過全班同學(xué)的討論簽下了“網(wǎng)絡(luò)相伴，我們風(fēng)雨同行”的網(wǎng)絡(luò)宣言。
2.德育工作所需
傳統(tǒng)的班級管理中，班主任是核心，管理模式往往是“保姆式”“警察式”或“裁判式”的，而班級博客可以突破時空壁壘、發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的德育功能，加強師生、生生、家校的溝通，同時可以引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、適度上網(wǎng)，改變目前中職生癡迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀。
3.可行性
（1）學(xué)生認可。我就“你愿意和老師進行面對面交流嗎？”和“你愿意和老師進行網(wǎng)絡(luò)交流嗎？”對學(xué)生進行了調(diào)查。結(jié)果表明，學(xué)生更傾向于在網(wǎng)絡(luò)中和老師“碰撞”。原因很簡單，他們認為“網(wǎng)絡(luò)里存在更大的平等和自由”。
（2）課程引領(lǐng)。目前我校所有班級的計算機課程中都引入了博客教程。我班學(xué)生均能熟練進行博客的版面設(shè)置、日志編輯、圖片插入、視頻插入和鏈接、博客互訪和回復(fù)等。
（3）操作簡易。班級博客是建立在以互動交流為前提、博客技術(shù)為基礎(chǔ)，以教師、家長、學(xué)生三者溝通交流為原則，家庭、學(xué)校、社會為主導(dǎo)的一個零技術(shù)障礙、零成本的一種新型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式。班級博客申請空間簡單，建立博客時間周期短，不需大量的、復(fù)雜的網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)，基本上是“零技術(shù)”。
（4）優(yōu)越性。伴著QQ小企鵝的“熱情呼喚”，班級qq群應(yīng)運而生。可是有班主任存在的QQ群總是冷冷清清的，甚至?xí)l(fā)生班主任被“踢”出群的情況。深里根究，QQ群的實名制使學(xué)生無法“暢所欲言”。學(xué)生害怕在“口無遮攔”的吐槽后遭遇班主任的“秋后算賬”。在“你喜歡利用何種網(wǎng)絡(luò)方式和老師進行交流”的調(diào)查中，學(xué)生表示“更喜歡博客匿名互動的功能”。
二、班級博客在中職班級管理中的應(yīng)用
1.促進班務(wù)公開，形成良好班風(fēng)
班主任將班務(wù)信息上傳至班級博客，學(xué)生只要登錄班級博客，就可以及時獲取最新信息。“公生明，廉生威”，利用班級博客進行班務(wù)公開既避免了信息傳遞的不及時和不到位，也使班級管理趨于民主、開放與平等，最終形成良好的班風(fēng)。
2.拓寬溝通渠道，營造互動氛圍
（1）師生交流。自從開通了班級博客后，很多學(xué)生通過班級博客以實名或匿名的形式訴說當面說不出口的苦惱、心事和困惑。“班主任，請聽我說”欄目里，我閱讀到的是一顆顆美好而又善感的心靈。通過學(xué)生的日志、留言，我洞察學(xué)生的心靈世界，有的放矢地“對癥下藥”。同時，我在班級博客里利用“班主任寄語”或者日志評論、留言回復(fù)等向?qū)W生傳達自己的真誠和對他們美好的祝愿。班級博客上的真誠互動拉近了師生的關(guān)系，使師生交流變得簡便快捷。
（2）家校溝通。每個家長都想走進孩子的內(nèi)心,可青春期的孩子總是遠遠地抗拒：微信、QQ上“拉黑”父母，QQ空間對父母緊鎖。父母想了解孩子卻苦無渠道。自從建立了班級博客后，經(jīng)常接到家長樂呵呵的電話。原來自從公布了班級博客后，家長只要登錄班級博客，就可以了解孩子孩子的動態(tài)。有了合適的渠道，家長的一顆心也就安穩(wěn)了。
3.引領(lǐng)上網(wǎng)風(fēng)向，打造網(wǎng)絡(luò)家園
走進中職校園，到處可以看到學(xué)生低頭擺弄手機的現(xiàn)象，而且?guī)缀跖c學(xué)習(xí)無關(guān)。玩手機、包夜上網(wǎng)……我無數(shù)次地被這些現(xiàn)象刺痛眼睛。如何引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)？在說教無效后，我在班級博客里開通了“美文佳作”“活動掠影”等板塊，優(yōu)美的學(xué)生作文、精美的烹飪圖片、運動場上的飄逸身影……點點滴滴的美麗和詩意吸引了學(xué)生的注意力。慢慢地，學(xué)生把對上網(wǎng)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷轉(zhuǎn)到了博客打造上：精心書寫四季的感悟、精致制作優(yōu)美的圖片……由開始的畏畏縮縮到如今的暢所欲言，大家在鍵盤上敲擊著對生命的感悟。班級博客作為網(wǎng)絡(luò)家園有效引領(lǐng)了學(xué)生上網(wǎng)的風(fēng)向。班級博客，借由小小的鍵盤敲擊，撲面的是激蕩的心聲、朝氣的火花，解讀到的是成長的印記、生命的真諦.
作者：王紹亞 單位：江蘇省車輻中等專業(yè)學(xué)校