黨團建設與班級管理的路徑

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【摘要】本文闡述了黨團建設與班級管理的重大意義及豐富內涵，分析了開展實踐育人與黨團建設及班級管理之間的內在聯系，提出了以實踐育人助推黨團建設與班級管理的有效措施。要構建高質量實踐育人體系，促使學生在黨團建設及班級管理中發揮作用；著力抓好新時代教師隊伍建設，搭建實踐育人與黨團建設及班級管理互通的橋梁；全面完善實踐育人制度，強化實踐育人助推黨團建設及班級管理的制度保障。

【關鍵詞】實踐育人；黨團建設；班級管理；途徑

一、深刻理解黨團建設與班級管理的重大意義及豐富內涵

1、黨團建設與班級管理是班級凝聚力和學生作用發揮的基石

學生黨支部是學生群體中黨的最基層組織，是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是各個學校和院系黨組織的有機組成部分，在班級工作中處于核心地位，對班級整體工作發揮引領作用。高校團組織一般由校團委、院系分團委和各個學生團支部組成，各團支部在協助上級團組織順利完成各項任務的同時，在班級黨支部的指導下，服務同學，凝聚同學，組織開展各類實踐活動。學生班級是學校開展各類工作的基本單位，班級工作的重點在于處理好全體同學的日常事務，保障同學學習、工作、生活、實踐等的順利進行，確保班集體的健康穩定發展。[1]總而言之，有力地開展黨團建設與班級管理工作可以迅速提升班級的凝聚力和戰斗力，增強同學們的歸屬感，充分發揮出每一位學生的先鋒作用，為班級營造出一片更加溫馨和諧的氛圍。

2、黨團建設與班級管理是學風建設和學生成長的風向標

黨團建設與班級管理的好壞直接影響班級學風、考風的形成，對于校風的建設也有著不斷的影響，對于當代青年大學生能否健康成長、思想政治素養的高低等都有直接決定性的作用。學習是大學生最重要的職責也是首要任務，學生黨支部承擔著班級整體發展和學生健康成長的指引職責，黨支部凝聚力和戰斗力的發揮對班級和團支部的建設和發展、方向把控、高度提升有直接作用。團組織肩負著為黨組織培養后備力量的重大任務和使命，而且以各類活動為主線，突出服務性，彰顯活力，通過組織寒暑假期間的社會實踐活動、主題班團日活動、開展大調研等為同學提供了接觸社會、開闊視野、提升實踐水平的機會。[2]班級工作開展得越扎實，黨團組織的工作才能全方位有序展開。因此，有力地開展黨團建設與班級管理工作可以更好促進良好的學風、考風、校風的建設，促進大學生的健康成長和全面發展。

二、準確把握開展實踐育人與黨團建設及班級管理之間的內在聯系

1、開展實踐育人有助于提升學生骨干在黨團建設及班級管理中發揮先鋒作用

實踐育人通常指學生將課堂上或課外平時學到的相關理論知識，通過參與親身體驗各級各類實踐活動的方式，從而實現理論知識向應運轉化的育人過程。[3]實踐育人與黨團建設及班級管理之間存在著很多非常密切的聯系，開展實踐育人工作過程中不僅培養了學生從表面到內在、由簡單到復雜的綜合實踐能力，而且有助于學生骨干在進行黨團建設與班級管理過程中充分發揮良好的先鋒模范作用，在充分體現大局意識和服務意識等方面展現更大的價值，能夠帶動身邊更多的同學共同進步，對更好促進黨團建設及做好班級管理工作注入更多的活力與思路，發揮更大的效用，成為班級內部健康發展穩定的根基。

2、開展實踐育人有助于增強學生在黨團建設及班級管理中致知于行的能力

實踐育人可以有效消除學生在學習各類知識之后與現實中運用相脫節的弊端，讓學生們具備致知于行，知行合一的能力。例如，在學習新時代中國特色社會主義思想和黨的精神內容過程中，通過開展生動的實踐活動可以讓更多的學生理解其深刻內涵和根本要義，在指導日常學習、工作、生活實踐中真正發揮作用，彰顯理論指導實踐的絕對優勢，更好地開展黨團建設及班級管理，提升學生的整體政治修養和綜合素養。另外，可以使得學生們培養獨立思考、勇于探索的良好習慣，有力地將開展實踐育人過程中積累的寶貴經驗和優勢做法轉化為在進行黨團建設和班級管理中的行動指南和方向遵循。

三、勇于探索以實踐育人助推黨團建設與班級管理的有效措施

1、構建高質量實踐育人體系，促使學生在黨團建設及班級管理中發揮作用

構建一套高質量的實踐育人體系是長期復雜而且意義重大的一項任務。必須堅持理論教育與實踐養成有機結合，積極整合各級各類實踐資源，充分發掘實踐基地和育人平臺，進一步豐富實踐中的各項內容，不斷增強創新能力，創新實踐形式與載體，大力拓展實踐教育教學平臺。例如，深入開展好大學生暑期“三下鄉”、“志愿服務西部計劃”等傳統經典活動項目，以及依托新時代社會實踐精品項目等與育人體系建立完美融合。[4]進一步完善相關體制機制，有力教育和正確引導廣大師生在親自參與的活動中提升實踐能力，增強黨性修養，樹立家國情懷，培養高尚的道德情操，不斷增強集體意識和大局觀念，具備更強的黨團建設及班級管理能力，在建設過程中發揮出更大的引領作用，讓實踐育人在助推黨團建設與班級管理過程中發揮支柱作用。

2、著力抓好新時代教師隊伍建設，搭建實踐育人與黨團建設及班級管理互通的橋梁

嚴格教師資格和準入制度，加強教師培訓和管理，不斷強化教師隊伍素質，提升個人理論素養和業務水平，著力提升專業課教師（尤其是專業帶頭人、優秀青年骨干教師）、思想政治理論課教師、輔導員、創新團隊成員等各個序列隊伍素質，促使其在實踐育人工作中發揮更大的作用。進一步完善教師評聘和考核機制體制，把政治標準放在首要位置，引導廣大教師以立德樹人為根本任務，不斷提升高校人才培養質量，在教書育人工作過程中不斷提升黨團建設的質量，開拓思路，創新班級管理方式方法，在開展實踐育人與黨團建設、班級管理之間搭建起一座堅固的橋梁，形成一條互聯互通的紐帶，穩步提升黨團建設的實力，更好地發揮引領作用，突出服務和育人功能，提升集體歸屬感和凝聚力，實現黨團建設和班級管理的總體目標。

3、全面完善實踐育人制度，強化實踐育人助推黨團建設及班級管理的制度保障

全面完善實踐育人相關制度是扎實推動實踐育人工作的重要組成部分，是培育具有適應新時代要求的綜合型人才的制度保障，是弘揚和踐行社會主義核心價值觀的重要支撐。對于高校而言，該舉措則是強化實踐育人助推黨團建設與班級管理的關鍵要素和制度保障。在開展實踐育人工作過程中，與之配套的相關制度如實踐育人示范項目建設、實踐育人品牌建設、實踐活動基于第二課堂學分的認定細則、實踐育人指導教師選聘辦法、實踐育人工作安全保障制度、優秀實踐團隊和個人的評選辦法、實踐活動管理細則等一系列內容要不斷得以建立并逐步完善，使之更加健全、成熟定型。總之，通過制度約束、規范并指導實踐活動有序開展，從而有效促進實踐水平跨上更高臺階，實踐成果更加突出，育人成效更加顯著，有力助推高校黨團建設出實效，班級管理有序健康發展，激發出更大的活力與創造力。

四、結束語

綜上所述，加強黨團建設與班級管理對于高校穩定發展有著現實而深遠的意義，通過深刻剖析黨團建設與班級管理的重大意義與豐富內涵，把握實踐育人與黨團建設與班級管理之間的內在聯系，探索出了一套開展實踐育人助推黨團建設與班級管理的有效舉措，從而通過加強完善實踐育人各環節不斷提升黨團建設水平，增強班級管理能力，將實踐育人取得的各項成果有機融入有效開展黨團建設與班級管理的全過程，讓黨團建設有特色，班級管理上臺階，全面促進校園文化建設，打造更加和諧向上和風清氣正的校園氛圍，展現優良的學風和校風。

【參考文獻】

[1]董姍.一位教學改革者的班級管理敘事研究[D].山東師范大學．2013．

[2]李通.“332+X”思政育人體系的構建與實踐探索[J].中國輕工教育,2019(1)38-41．

[3]高校思想政治工作質量提升工程實施綱要[N].光明日報，2017-12-06．

[4]張明菊,范天森.新形勢下高校“全員育人”的理念與實踐探析[J].學校黨建與思想教育，2009.31．

作者:李通 單位：天津科技大學機械工程學院