班級(jí)管理新問(wèn)題及對(duì)策分析

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【摘要】手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是時(shí)展的象征，也是新科技技術(shù)手段的產(chǎn)物，便捷的教學(xué)環(huán)境和溝通渠道，思考和閑暇時(shí)間的增多，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料庫(kù)的浩瀚及其現(xiàn)有學(xué)習(xí)工作臺(tái)中對(duì)班級(jí)生活的便捷化管理路徑，都極大程度上為班級(jí)管理工作營(yíng)造了和諧的發(fā)展氛圍，尤其從書(shū)本知識(shí)中解放出來(lái)，但面臨的問(wèn)題也使得其應(yīng)用效果下降。

【關(guān)鍵詞】手機(jī)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)管理問(wèn)題對(duì)策

隨著手機(jī)網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越深入到我們生活的個(gè)個(gè)角落，教師自身如何更好地利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)做好班主任工作是一個(gè)需要思考的問(wèn)題。本文主要探討利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)助班級(jí)管理工作的管理途徑，并對(duì)應(yīng)用效果進(jìn)行了分析，最后探討了利用網(wǎng)絡(luò)輔助班級(jí)管理的總結(jié)與啟示。

一、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)背景下中專(zhuān)學(xué)生班級(jí)管理影響因素

（一）教師從中

隨著九年義務(wù)教育和素質(zhì)教育政策方針的進(jìn)一步貫徹實(shí)施，初中生學(xué)習(xí)中，更多地以富有積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的理念和方法，對(duì)不同技能和需求以及性格特點(diǎn)和生活方式的學(xué)生管理，提供了教學(xué)上的支持而后管理上的手段增多。對(duì)班級(jí)管理趨于一體化和簡(jiǎn)單化策略，使得教師從中解放出來(lái)。

（二）中專(zhuān)生需求多元化影響

信息化、數(shù)字化、商品化、市場(chǎng)化發(fā)展的多維影響作用下，東西方先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)放大的交流碰撞，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)終端和信息化工具的影響，使得中專(zhuān)生多元化需求理論中，更多的需要自我尊重、自我需求、自我實(shí)現(xiàn)，團(tuán)員建設(shè)和發(fā)展，更是對(duì)他們產(chǎn)生了不竭的動(dòng)力。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

中專(zhuān)學(xué)生同普高相比，沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情，沒(méi)有普高學(xué)生的升學(xué)壓力，相對(duì)來(lái)說(shuō)，部分中專(zhuān)學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏未來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)劃的意識(shí)。加之課堂管理嚴(yán)寬尺度不一，逃課、曠課、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象比較普遍，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不濃；學(xué)生多對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式和課程存有松懈態(tài)度，尤其是普高入學(xué)的學(xué)生，對(duì)自我的長(zhǎng)期放松，甚至在班級(jí)管理建設(shè)中形成了學(xué)習(xí)的不正之風(fēng)，中專(zhuān)學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)背景下中專(zhuān)學(xué)生班級(jí)管理創(chuàng)新策略

（一）創(chuàng)新中專(zhuān)學(xué)生班級(jí)管理理念

中專(zhuān)生班級(jí)管理的方式，要從學(xué)生出勤情況、學(xué)習(xí)成績(jī)以及違規(guī)表現(xiàn)的單一方式中走出，建設(shè)成以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的新型班級(jí)管理，更好的做到教育學(xué)生。班主任與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自己，以新的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)手段，進(jìn)一步提高自身對(duì)電腦、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的應(yīng)用能力，在教學(xué)中借助手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的新穎性和趣味性，形成趣味性教學(xué)。

（二）創(chuàng)新中專(zhuān)學(xué)生班級(jí)管理方法

教師在班級(jí)管理中，以網(wǎng)絡(luò)終端信息平臺(tái)借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，并隨時(shí)隨的為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)的廣泛環(huán)境，此外，現(xiàn)實(shí)中，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展環(huán)節(jié)，以手機(jī)網(wǎng)絡(luò)豐富活動(dòng)形式，以班級(jí)主題演講會(huì)，錘煉學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力、組織能，并從中得到更多的知識(shí)。對(duì)于住校生和走讀生同樣地關(guān)懷和情感教育，協(xié)同家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生，充分利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的便利條件，實(shí)現(xiàn)很好地學(xué)習(xí)。

（三）解決新問(wèn)題，有效建設(shè)新班級(jí)

日常教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)情況進(jìn)行瞬時(shí)溝通外，還要從生理心理解放自身并實(shí)現(xiàn)對(duì)中專(zhuān)學(xué)生的全程關(guān)懷，針對(duì)不同程度和心理特點(diǎn)的學(xué)生，實(shí)施等同范圍內(nèi)的關(guān)懷。教師要釋放自身壓力，并普遍關(guān)注教學(xué)重難點(diǎn)，讓家長(zhǎng)很好的掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步加強(qiáng)瞬時(shí)溝通程度。QQ、MSN等聊天工具隨時(shí)隨地交流中，過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以很好的避免學(xué)生的膽小和尷尬，以正確健康的心態(tài)，打造優(yōu)秀班級(jí)。

（四）提高認(rèn)識(shí)，有效采取措施

每個(gè)班主任必須了解網(wǎng)絡(luò)，不斷用網(wǎng)絡(luò)及其他高科技知識(shí)豐富自己的知識(shí)面，勇于接受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)，只有如此，才能有效幫助學(xué)生避免手機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響，使學(xué)生自覺(jué)糾正自己的不良思想和行為。班主任必須提高對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和危害，只有這樣，才能對(duì)癥下藥，制訂出正確的措施，并進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。

三、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下改善中職班級(jí)管理對(duì)策研究

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升中專(zhuān)思想政治工作水平

建立一支思想政治覺(jué)悟高、能熟練運(yùn)用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才隊(duì)伍。從思想上讓教師主動(dòng)融入手機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界，深入了解手機(jī)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來(lái)的利弊。通過(guò)不定期培訓(xùn)，不斷提高教師隊(duì)伍使用現(xiàn)代信息技術(shù)的業(yè)務(wù)能力。加快學(xué)校課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力，高校要盡快探索有利于傳授知識(shí)和培養(yǎng)人才的教學(xué)模式，從而弱化學(xué)生在課堂上利用手機(jī)上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)，提高學(xué)生的分析辨別能力，自覺(jué)抵御和消除手機(jī)網(wǎng)絡(luò)有害信息的干擾和侵害。

（二）手機(jī)網(wǎng)絡(luò)背景下?tīng)I(yíng)造獨(dú)特的班級(jí)文化氛圍

在班級(jí)管理方面，教師的主導(dǎo)作用對(duì)班級(jí)管理有著重要的影響，首先，教師本身要富有愛(ài)心、耐心，多跟學(xué)生溝通，做他們的良師益友，這就需要班主任花費(fèi)時(shí)間和精力去了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、愛(ài)好等，一個(gè)專(zhuān)業(yè)、有責(zé)任、有愛(ài)心的班主任定會(huì)帶出一個(gè)氛圍良好的班級(jí)。其次，班主任要搞好班干部和同學(xué)之間的關(guān)系，讓他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。還可以在班級(jí)的布置中花點(diǎn)心思，跟學(xué)生一起策劃布置教室。營(yíng)造一個(gè)友善的班級(jí)文化氛圍，讓學(xué)生開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級(jí)管理面臨著許多建設(shè)問(wèn)題，尤其是建設(shè)一個(gè)優(yōu)良班級(jí)，不僅需要班主任作為管理核心進(jìn)行主導(dǎo)，還需要建立管理目標(biāo)系統(tǒng)，要通過(guò)制定的“班規(guī)班法”，做到有思想教育、有學(xué)習(xí)檢查、有紀(jì)律監(jiān)督等優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)。管理內(nèi)容上，統(tǒng)觀學(xué)生的德、智、體、美、勞建設(shè)，全面學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，在現(xiàn)實(shí)平臺(tái)上，形成系統(tǒng)化監(jiān)督、反饋和管理活動(dòng)高能動(dòng)力平臺(tái)，借助QQ、微信、微博、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)從心理上攻防學(xué)生，奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以民主的班級(jí)建設(shè)，進(jìn)行特色化班級(jí)的和諧建設(shè)。

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作者：楊華 單位：泰安市理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校