基層班組的安全教育實踐

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班組安全教育是供電企業安全管理的一項基礎工作，也是一項重要任務。新時期，國網大同供電公司緊跟時代的步伐，認真總結安全教育工作經驗，找準工作的切入點和落腳點，在實踐中用創新理念指導工作，積極順應形勢抓好班組安全教育，不斷提升廣大員工的安全素質，努力實現安全生產。預防為主，重視班組安全教育思想是行動的先導，觀念是實踐的前提。國網大同供電公司高度重視班組安全教育，要求所屬部門和單位統一和提高認識、形成共識，堅持把抓班組安全教育、加強預防作為始終如一的工作思路。在實際工作中從規范制度人手，緊緊抓住筑牢班組安全防線的關鍵節點，加大班組安全教育力度，進一步強調“安全第一、預防為主”的理念，徹底轉變班組安全教育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象。同時，在投入大量人力、財力、物力的基礎上，積極研究班組員工的思想狀況和心理需求，改變工作和人員行為策略，及時掌握教育新規律，尋求教育新途徑，搭建教育新平臺，不斷優化班組安全教育流程，真正達到了班組安全教育的經常化、實效化、常態化，確保改變班組安全教育頭痛醫頭、腳痛醫腳的舊模式，發揮班組安全對整體安全生產保駕護航的作用。虛功實做，開展班組安全教育相比班組安全管理其他工作而言，班組安全教育因其任務安排的彈性化、質量標準的無止境、考核評估的不可對比性，以及干多干少難以量化、無法硬化等特點，往往讓人感覺這項工作是虛活、軟指標。為此，國網大同供電公司在班組安全教育中，虛功實做，軟任務硬推進，做到了“真抓、細抓、常抓”，對上級規定的項目堅決抓好，不打折扣；對本單位、本部門的傳統項目，在堅持的基礎上抓創新、抓提升。真抓安全教育。為確保安全教育進班組活動能夠順利開展，取得預期的效果，公司建立組織體系，切實加大投入力度，把教育擺在重要位置，做到工作有計劃、行動有安排、進度有要求，進一步增強抓班組安全教育的自覺性和能動性，并形成長效機制。細抓安全教育。抓班組安全教育不只停留在說教、灌輸等傳統層面的模式上，而是注重形式多樣化、內容全面化。既采取集中學習分析安全文件、事故通報、安全簡報精神等正規形式教育，又采取單個教練、案例剖析、舉一反三等常規性教育。同時，還根據掛班組的需求，積極優化班組安全教育培訓的內容結構，建立課件庫，為推行“菜單式”教育培訓提供堅強保障。常抓安全教育。結合班組安全教育因其影響有著潛移默化的特點，決定了必須經常抓，不間斷地抓，常抓常新、常抓不懈，力求達到教育內容求深,不搞一般應付。為此，不僅堅定不移地抓、堅持不懈地抓，而且還要求本單位一把手要不定時參與班組安全活動，認真組織，強化安全意識和工作細節的安排，做到教育方法求新，力戒形式主義。安全教育求實，克服浮淺現象；教育效果求真，杜絕事故發生。另外，公司所屬各單位的管理者針對每天的工作，指導班組根據當日的工作任務組織開展班組安全思想教育，對危險點進行安全再提醒，對當日生產任務要做好“四清楚”，即工作任務清楚、現場危險點清楚、作業程序清楚、采取的安全措施清楚，確保每一次工作任務的安全。統籌兼顧，深化班組安全教育安全教育工作要立足于實際，在教育重點上突出針對性和有效性，在教育內容上注重與實際有機結合，在教育的方式上力求體現多樣性，達到全面推進，統籌兼顧。堅持集中學習與自我學習并重。公司堅持每周安全日活動學習日雷打不動，并針對崗位特點、季節特點和個人特點集中組織學習，以提高安全學習的靈活性、及時勝和有效性。同時，積極鼓勵和支持班組成員自身的需求,在空閑時間進行業務知識、安全知識和安全法律法規的學習，努力營造濃厚的“全員都參與、人人講安全、人人學安全、人人想安全”氖圍，使兩者互促共進。堅持先進典型與案例警示并重。圍繞班組安全生產工作實際，公司對在有效推動安全生產各項工作中涌現出來的先進典型以及那些重視安全、遵章守紀的模范人物，及時地予以進行宣傳。同時，突出安全監察質量部門的職能特點，加強案例警示教育，發揮其震撼力大、說服力強的特點，常敲警鐘，傳遞“事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制”的安全道理，時刻讓廣大班組員工保持警醒，心存警覺。堅持以人為本與親情關愛并重。安全管理的基礎在班組。公司不斷強化全體員工的安全意識，激發其對安全的關心，突出“以人為本”這一核心，打造企業、班組、員工、家庭“四位一體”的“親情助安教育工程”，筑牢安全互保之堤，搭建親情關愛平臺，從人性化、親情化管理的角度建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環境，使廣大員工明白安全生產與自己安全、健康及家庭幸福密切相關、與集體的榮譽密切相關，從而教育廣大員工在思想上牢牢繃緊“安全風險”這根弦。注重結合，推動班組安全教育班組每一項安全教育活動的開展都必須注重“結合”，才能有效地推動班組安全教育。為此，國網大同供電公司在班組安全教育活動中，積極與“大安全”相結合，與企業安全形勢同步合拍，突出安全活動主題，為安全生產鼓與呼。安全教育與班組實際相結合。班組安全教育只有與本班組、班組成員的思想實際、工作實際相結合，才會有的放矢，才能避免空洞無物。公司要求所屬單位加強調研，掌握員工的所思所想，把班組安全教育做到每個人的頭腦中、心坎上，做到安全工作開展到哪里，班組安全教育就跟進到哪里，從而提高員工自主保護能力，逐步實現“要我安全”向“我要安全”“我能安全”的思想轉變。安全教育與現場安全相結合。抓好現場安全管理是保障員工生命健康和系統安全運行的重要措施，是每名管理人員應盡的責任和義務。根據所屬各單位生產任務比較繁重，工作量相對較大，而且作業現場比較分散的特點，公司嚴格考核領導干部到崗到位，要求各級管理人員要“帶著責任抓現場”，認真履行安全管理職責，領導班子靠前指揮，及時發現問題、解決問題，提高現場安全監管水平，牢固樹立“措施就是標準”的思想，落實到現場工作的每個環節，按流程作業，保證各項任務安全高效進行。安全教育與走動巡查相結合。針對班組任務較多現象，公司中層干部積極深入班組進行安全思想教育，用“放大鏡”查找身邊的安全隱患，用“顯微鏡”落實工作中的各個環節，在細節上下功夫，及時消除人員、裝備和環境等方面存在的危險因素，確保班組安全教育有地位、有影響，從而最大限度地減少違章現象，杜絕各類事故的發生，保證人身和電網安全，最大可能地促進供電企業安全生產工作的順利開展。

作者:高兵 單位:國網山西大同供電公司