高校校園安全教育的有效方法

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【摘要】近年來，校園安全事件時有發生。因此，安全教育也受到越來越多的重視。盡管如此，安全教育的效果并不盡如人意，校園安全事件依舊頻繁發生。大學生作為一個特殊的群體不同于其他階段的學生，其心理尚不成熟，但自我意識較強，使得高校安全教育工作難度更大。筆者作為一名高校學生管理工作人員，十分重視高校安全教育。本文結合筆者工作的相關經驗，采用統計學的分析方法，對一段時期安全教育前后學生的安全意識進行了對比分析，探討了新時期校園安全教育的有效方法。

【關鍵詞】校園安全；學生管理；對比分析

1新時期校園安全教育的特點與必要性

近年來，隨著高等院校不斷擴招，進入大學的學生人數逐年攀升。學生人數的增加導致學生管理工作的難度不斷加大，尤其是校園安全事件，近年來發生的概率不斷上升。[1]早年期間，校園安全教育主要圍繞自然災害、防火防盜等方面展開，多以講座的方式進行。進入新時期，威脅校園安全的因素日益多樣化。[2]比如，在現代許多高校坐落于城市中心，學校周邊存在許多非法商販，同時，校園暴力、交通事故等事件時有發生。并且，隨著信息技術的不斷發展，很多大學生容易誤入傳銷、非法網吧。傳統的安全教育形式已經不能滿足新時期大學生所面臨的現實情況。另一發面，校園安全事件一旦發生，不僅學生的財產會受到損失，更有甚者會傷及他們的生命。特別是當今時期，大部分學生是獨生子女，發生在學生身上的校園安全事件也會使父母和家庭承受巨大的痛苦。與此同時，學校方面也必須承擔由此而帶來的生源、名譽等損失。因此，加強、做好對學生的安全教育工作勢在必行[1]。

2案例分析

筆者作為一名高校學生管理工作一線人員，一直十分重視大學生校園安全的問題。通過一段時間的安全教育，筆者對學生接受安全教育前后的安全意識進行了對比分析，總結出新時期下相對有效的安全教育的方法[2]。

2.1安全教育的過程

2017年春季學期伊始，筆者在華北理工大學隨機選取二百名學生進行有關校園安全問題的調查問卷。通過對調查問卷的分析，發現大學生在校園安全方面主要存在如下問題：1）校園內安全問題，比如宿舍用電、食堂食物中毒、財物保管、運動受傷、心理問題（自殺、抑郁）等方面。2）校園外安全問題，比如去禁止下水的地方游泳、進入非法娛樂場所、誤入傳銷等方面。

2.2安全教育的形式

2.2.1主題班會

主題班會是學生在課堂之外獲取信息最為直接、有效的形式。通過定期開展主題班會，每次主題班會確定不同的主題，使學生培養安全意識的目的性更強。并且，在主題班會召開過程中，學生能夠通過游戲等形式參與到活動中，身臨其境，增強處理校園安全問題的能力。

2.2.2辯論賽

本學期共組織了兩場辯論賽，辯題分別為一切校園事故皆可預防/避免、校園安全主要靠學校管理/學生自律。每次辯論賽中，不僅雙方辯手為辯論的主體，也鼓勵廣大學生積極參與到其中當中去。學生不但能在準備的過程中學習到校園安全方面的相關知識，還能通過激烈的比賽過程增強學生應對校園突發事件的應急能力。

2.2.3專題講座

專題講座是進行校園安全教育最為傳統的方式。通過邀請一些公安人員對真實案例進行剖析，既能夠使學生深刻認識到危險事件可能造成的嚴重后果，又能夠使學生進行反思在自身遇到類似的問題時應當如何應對。同時，講座過程中播放一些錄像，使學生更加真實地接觸到身邊可能發生的安全問題。

2.2.4宣傳展板

該部分校園安全教育主要在學生會的輔助下完成。由學生會宣傳部完成一些以校園安全為主題的展板，形象生動，學生更易于接受。這樣，學生能夠在去往宿舍、教學樓、食堂等各個地方的途中，無時無刻都能夠接受到有關校園安全的教育。久而久之，學生的校園安全意識不斷增強。

2.3校園安全教育結果及分析

學期末，筆者再次對該二百名同學進行有關校園安全問題的問卷調查。最后，筆者通過采用統計學軟件SPSS13.0中獨立樣本T檢驗的方法對兩次調查問卷的分數進行分析，得出如下結果（第一次調查問卷定義為組1，第二次調查問卷定義為組2）.第一次和第二次調查問卷的平均成績分別為79分和84分，第二次調查問卷成績高于第一次調查問卷成績，說明一個星期的校園安全教育對學生的安全意識起到了積極的作用。另一發面，由表1可知，兩次調查問卷的分數之間具有顯著性差異（p=0.00﹤0.05），進一步說明校園安全教育對學生的安全意識產生了影響。

3結語

通過一個學期的校園安全教育，學生的安全意識明顯增強。本學期，開展了多種形式的校園安全教育，很難說明哪一種形式發揮了決定性的作用。學生管理日常工作中，應盡量多的開展關于校園安全方面的主題活動，吸引學生參加。總之，增強校園安全不應該僅僅作為口號，必須落實到實際工作中，避免校園事故的發生，減少由此帶來的損失。

參考文獻

[1]周立新,王麗芳.論高校校園安全問題及對策[J].中國安全科學學報,2006,16(3):65-70.

[2]龔彬彬,吳超,鮑瑞雪.高校校園安全隱患以及應對策略[J].安防科技,2011,(3):41-44.

作者:劉天驥 張建松 單位:華北理工大學理學院 華北理工大學建筑工程學院