大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀3篇
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摘要:為深入開展平安進(jìn)校園活動(dòng)，創(chuàng)建一個(gè)健康、安全、穩(wěn)定的校園環(huán)境，提高大學(xué)生對(duì)安全事故的預(yù)防和應(yīng)對(duì)水平，提高大學(xué)生的應(yīng)急能力，降低安全事故的發(fā)生率，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)高校學(xué)生實(shí)施校園安全教育就顯得尤為重要。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;校園安全;安全教育
帕斯卡爾說(shuō)：“人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。用不著整個(gè)宇宙都拿起武器來(lái)才能毀滅他；一口氣、一滴水就足以致他死命了”[1]。人生而脆弱，且因是有思想的而變得更易破碎與毀滅，正因如此，更應(yīng)認(rèn)清楚安全教育的存在必要，并在接受安全教育的過(guò)程中，充分學(xué)習(xí)預(yù)防危險(xiǎn)、保護(hù)自身安全的相關(guān)知識(shí)，減少因缺乏安全防范意識(shí)而給自己帶來(lái)不必要的傷害。
1大學(xué)生校園安全教育的重要性
隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，大學(xué)生群體不斷在壯大，大學(xué)校園安全隱患也隨之滋生，因此，大學(xué)生校園安全教育應(yīng)被放在重要位置。
1.1對(duì)大學(xué)生進(jìn)行校園安全教育，為大學(xué)生“出”學(xué)校提供一線保障
大學(xué)生在校的首要任務(wù)是學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)以發(fā)展自身專業(yè)能力、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以利于終身學(xué)習(xí)、注重對(duì)思維的訓(xùn)練以提高思維的廣度，同時(shí)能利用自身所學(xué)為自己尋得一謀生之所、為國(guó)家出一點(diǎn)薄力。近年來(lái)，在校園內(nèi)外發(fā)生了許多涉及學(xué)生的意外傷害事故，究其原因雖然各不相同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是大多數(shù)當(dāng)事學(xué)生對(duì)事故的發(fā)生沒有任何心理準(zhǔn)備和自我意愿。
1.2對(duì)大學(xué)生進(jìn)行校園安全教育，是維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益的體現(xiàn)
學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行校園安全教育，是維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益的體現(xiàn)。通過(guò)這樣的方式讓大學(xué)生可以在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中有保障自身安全和財(cái)產(chǎn)的安全、能夠維護(hù)自身的合法權(quán)益的能力。
1.3對(duì)大學(xué)生進(jìn)行校園安全教育，是協(xié)調(diào)學(xué)校和社會(huì)的重要橋梁
隨著時(shí)代的發(fā)展，用人單位對(duì)應(yīng)聘者的要求越來(lái)越高。當(dāng)然，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)考量已不再停留在專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)方面，更是要求其擁有良好的安全保護(hù)意識(shí)和對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行校園安全教育，有利于維護(hù)高校穩(wěn)定發(fā)展、降低安全事故發(fā)生率，有利于構(gòu)造和諧美好的健康社會(huì)。
2大學(xué)生校園安全存在的問(wèn)題
2.1人身安全
廣義的人身安全包括人的生命、健康、行動(dòng)的自由、住宅和名譽(yù)等安全，狹義的人身安全就是人類個(gè)體身體本身的安全。大學(xué)生在身體上已經(jīng)是成年人，有著成年人最根本的生理需求，但是由于我國(guó)“談性色變”的傳統(tǒng)觀念，導(dǎo)致家庭、學(xué)校以及社會(huì)在性教育方面工作缺乏重視，人們羞于談?wù)撆c性有關(guān)的知識(shí)，導(dǎo)致性教育在我國(guó)嚴(yán)重缺失，致使我國(guó)大學(xué)生不能對(duì)性產(chǎn)生科學(xué)和理性的認(rèn)識(shí)，隨著上了大學(xué)脫離了父母的管束，錯(cuò)誤的性教育會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤性的觀念和行為，容易在這方面走上歧途，這里主要談?wù)撔园踩?。在大學(xué)中談戀愛是很正常的情況，正常的生理需求應(yīng)該被正確地看待，但是前提是保證自身安全。
2.2財(cái)產(chǎn)安全
大學(xué)生尚未步入社會(huì)，思想都比較單純，因個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)淡薄、家庭財(cái)產(chǎn)教育缺失和學(xué)校對(duì)財(cái)產(chǎn)安全教育不重視等原因，往往給犯罪分子可乘之機(jī)。校園盜竊往往發(fā)生在宿舍、食堂、圖書館、體育場(chǎng)、教室和機(jī)房等公共場(chǎng)所。學(xué)生宿舍常見盜竊方式有“順手牽羊”、溜門盜竊以及網(wǎng)絡(luò)詐騙等。
2.3消防安全
在學(xué)校最容易出現(xiàn)的消防安全問(wèn)題就是用電防火安全，高校的宿舍樓都相對(duì)密集，有些線路因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)也容易產(chǎn)生故障?，F(xiàn)在高校普遍都會(huì)禁止學(xué)生使用違規(guī)的大功率電器，為的就是杜絕電路問(wèn)題引發(fā)的火災(zāi)問(wèn)題。但是由于部分學(xué)生還是會(huì)私藏違規(guī)電器或者使用明火，這都存在極大的安全隱患。
2.4網(wǎng)絡(luò)安全
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與人的生活生產(chǎn)逐漸聯(lián)系緊密，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到任何想知道的訊息，高校學(xué)生幾乎人人都會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，享受著網(wǎng)絡(luò)為生活帶來(lái)的便利，但對(duì)于那些維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)卻知之甚少。有不法分子抓住了網(wǎng)絡(luò)可以隱蔽身份的特點(diǎn)對(duì)人們進(jìn)行詐騙。對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生，不能第一時(shí)間分辨對(duì)方是否是真實(shí)可信的，以至于被欺騙。
2.5心理安全
根據(jù)一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查得知，現(xiàn)在大學(xué)生有心理情緒問(wèn)題的群體占比高達(dá)80.8%，說(shuō)明大學(xué)生的心理健康情況嚴(yán)峻，急需解決。
3影響大學(xué)生校園安全的因素分析
3.1家庭因素
家庭啟蒙教育讓父母成為孩子的第一任教師，父母的一言一行孩子從小耳濡目染，所以在安全教育方面家長(zhǎng)不太重視的話導(dǎo)致孩子也會(huì)缺乏安全意識(shí)。例如，家長(zhǎng)有中國(guó)式過(guò)馬路的行為或者在家庭中用電防火不重視，孩子也會(huì)對(duì)此類不良行為進(jìn)行學(xué)習(xí)以致對(duì)以后造成重大影響。當(dāng)今家庭大多數(shù)只有一個(gè)孩子，在父母過(guò)分溺愛下成長(zhǎng)的孩子心理承受能力比其他人差，面對(duì)困難時(shí)更容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。遇到不能解決的問(wèn)題時(shí)會(huì)更加顯得彷徨無(wú)助和手忙腳亂，進(jìn)而發(fā)展為更加嚴(yán)重的心理問(wèn)題，例如產(chǎn)生厭世、抑郁，更甚者會(huì)產(chǎn)生過(guò)激行為和報(bào)復(fù)社會(huì)。
3.2社會(huì)因素
社會(huì)由人和人之間的交際關(guān)系以及存在的物質(zhì)構(gòu)成，社會(huì)的構(gòu)成復(fù)雜，有好的和不好的，若大學(xué)生分辨不仔細(xì)，就會(huì)讓自己陷入一個(gè)危險(xiǎn)的境地。當(dāng)前各國(guó)之間交流越來(lái)越頻繁，不同文化會(huì)給各個(gè)國(guó)家?guī)?lái)或多或少的影響，尤其是一些不良文化，很容易對(duì)涉世未深、缺乏判斷分析能力的大學(xué)生產(chǎn)生一些負(fù)面影響。對(duì)于社會(huì)公共安全教育，公眾的意識(shí)還較為薄弱，教育的中心仍是知識(shí)教育，公眾對(duì)社會(huì)安全教育的忽視，使得學(xué)生的心理、認(rèn)知、價(jià)值觀都會(huì)受到不同程度的影響，進(jìn)而致使學(xué)生接受到的安全教育不足，不能很好地用已有知識(shí)保護(hù)自己。
3.3校園因素
學(xué)校對(duì)衛(wèi)生情況把控不嚴(yán)、對(duì)食品安全防控不重視，是學(xué)校安全事故發(fā)生的主要原因。校園安全環(huán)境日趨復(fù)雜，高校對(duì)外來(lái)人員開放是引發(fā)安全事故的又一大安全隱患。對(duì)于大學(xué)而言，開放校園是與社會(huì)進(jìn)行交流互動(dòng)的一種有效方式。但校外人員的頻繁進(jìn)出，也會(huì)給學(xué)生的安全帶來(lái)一定隱患。大學(xué)生大多都沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏辨別是非的能力，不少犯罪分子恰好抓住這一點(diǎn)趁虛而入，威脅了學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。
4提高大學(xué)生安全教育的對(duì)策
4.1人身安全
高校和社會(huì)應(yīng)該直面性教育的問(wèn)題，從科學(xué)和客觀的角度教給學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)。首先，要用正確的心態(tài)看待學(xué)生戀愛。學(xué)生相愛、相知，進(jìn)而產(chǎn)生性的沖動(dòng)，是人類綿延生命的本能。但需要知道，無(wú)論是男女，都要保護(hù)好自己，做好衛(wèi)生和安全的防護(hù)。
4.2財(cái)產(chǎn)安全
對(duì)于財(cái)產(chǎn)安全，大學(xué)生在保護(hù)好自己財(cái)產(chǎn)的同時(shí)，還要謹(jǐn)記不要貪圖小便宜。一是注意不要被騙。只要不貪圖小利、不想要意外之財(cái)，就可以將騙子拒之門外。要時(shí)刻記住天上不會(huì)掉餡餅，世上不會(huì)有免費(fèi)的午餐。二是注意謹(jǐn)防被盜。在當(dāng)下數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，現(xiàn)金被盜的可能性很小了，但用盜用微信、支付寶資金的事件多了，所以不要隨意點(diǎn)擊一切不知名的鏈接，提高警惕，不要輕易相信他人，這樣可以降低損失。
4.3消防安全
4.3.1完善配套安全設(shè)施，加強(qiáng)安全隱患排查整治。學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行消防演練和火災(zāi)隱患排查整治，從根源上杜絕火災(zāi)的發(fā)生；應(yīng)定期對(duì)全體學(xué)生召開關(guān)于消防安全的培訓(xùn)，讓學(xué)生更加直觀的掌握防護(hù)知識(shí)。并且校方也要逐一排查，對(duì)校園內(nèi)可能發(fā)生火災(zāi)的隱患及時(shí)處理，保障建筑樓里的各種消防應(yīng)急設(shè)施完備；其次學(xué)校要嚴(yán)格要求學(xué)生不能使用違禁電器，并且禁止私拉電線等，從細(xì)節(jié)上防止火災(zāi)的發(fā)生。
4.3.2加強(qiáng)消防安全教育，落實(shí)校園消防安全管理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)全體師生的消防安全教育，落實(shí)校園消防的安全管理工作，配備合格的消防設(shè)備設(shè)施，定期開展消防安全檢查，組織消防演練。教學(xué)樓樓梯間嚴(yán)禁堆放雜物，保持教學(xué)樓安全出口暢通；不使用大功率照明燈或電熱器及使用火爐取暖；不使用違規(guī)的電子教具，以免造成瞬間負(fù)荷過(guò)大或電線短路而導(dǎo)致電路起火；定期檢查維護(hù)用電線路及消防設(shè)備設(shè)施；不存放易燃物品。學(xué)生宿舍禁止學(xué)生使用違規(guī)大功率電器，不私自接拉電線；將臺(tái)燈遠(yuǎn)離枕頭、被褥等易燃物品；不在宿舍內(nèi)隨意點(diǎn)蠟燭、蚊香；不擅自使用酒精燈、酒精爐等產(chǎn)生明火的設(shè)備；離開宿舍應(yīng)斷開電器電源。
4.4網(wǎng)絡(luò)安全
4.4.1開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育講座，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育講座或線上舉行有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答，使學(xué)生在參與中了解常見網(wǎng)絡(luò)詐騙手段及套路，進(jìn)而降低大學(xué)生被騙的幾率。網(wǎng)絡(luò)貸款、兼職刷單、冒充客服和“殺豬盤”詐騙，是當(dāng)前最常見、危害最大、影響最廣的四類詐騙類型。對(duì)于大學(xué)生而言，要學(xué)習(xí)一定的防詐騙的基本知識(shí)，這樣才能準(zhǔn)確識(shí)別騙局和陷阱。學(xué)校注重網(wǎng)絡(luò)安全主題討論活動(dòng)，通過(guò)多種方式推廣網(wǎng)絡(luò)安全，同時(shí)開展豐富多彩的大學(xué)生課余生活，減少大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，鼓勵(lì)健康上網(wǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，謹(jǐn)言行，不散布謠言，杜絕網(wǎng)絡(luò)暴力。
4.4.2堅(jiān)決杜絕校園貸，提高安全防范意識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，輔導(dǎo)員召開年級(jí)大會(huì)進(jìn)行教育，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，讓學(xué)生自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)借貸行為，提醒學(xué)生不要隨意泄露自己的身份信息，以免被不懷好意的人利用。如果借款了，一定要第一時(shí)間告訴家長(zhǎng)和老師，讓具有決策力的成年人來(lái)解決這件事情。
教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使大學(xué)生保持一個(gè)健康的心理狀態(tài)，從而減少校園暴力的發(fā)生和減少學(xué)生不良心理問(wèn)題的出現(xiàn)。加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育和安全教育，積極引導(dǎo)學(xué)生建立濃厚的友誼，相互傳遞正能量。學(xué)校定期調(diào)查大學(xué)生的心理發(fā)展趨向，對(duì)心理發(fā)展趨勢(shì)有偏的學(xué)生及時(shí)采取適當(dāng)措施，并對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)豐富生活等方式使學(xué)生釋放壓力、感受人生之樂(lè)趣、體會(huì)人間喜樂(lè)，開拓眼界，進(jìn)而熱愛生活。
作者:李德慧 李小林 譚萱 單位:成都師范學(xué)院
大學(xué)生安全教育篇2
大學(xué)生在步入高校之后也就需要獨(dú)立進(jìn)行生活，但是對(duì)于處于青春期的大學(xué)生而言，他們?cè)谌粘Ｉ钪泻苋菀妆煌饨缁靵y的信息所蒙蔽，對(duì)于事物的正反面也無(wú)法有清晰有效的認(rèn)識(shí)。外加上很多大學(xué)生在大學(xué)之前沒有離開家過(guò)過(guò)集體生活，自我保護(hù)意識(shí)也相對(duì)比較薄弱，這就要求高校能夠做好大學(xué)生的安全教育工作。目前在我國(guó)高校的安全教育工作中還存在有比較多的問(wèn)題，學(xué)生們的自身安全無(wú)法得到有效保障，這就需要各高校能夠不斷進(jìn)行安全教育工作的優(yōu)化與完善，為營(yíng)造安全校園奠定良好的基礎(chǔ)。
一、高校安全教育現(xiàn)狀簡(jiǎn)析
近年來(lái)我國(guó)的教育事業(yè)得到了迅速的發(fā)展，各項(xiàng)教育政策也在不斷改進(jìn)，使得高校的辦學(xué)類型也朝著多樣化的方向進(jìn)行發(fā)展。在這一教育形勢(shì)下，讓原本封閉式的高校教學(xué)環(huán)境也開始朝著小型開放社會(huì)的方向進(jìn)行發(fā)展，這也是我國(guó)高校教育發(fā)展的必要趨勢(shì)?？梢哉f(shuō)安全問(wèn)題不僅僅是學(xué)生在學(xué)校或者日常生活中可能遇到的問(wèn)題，還是學(xué)生畢業(yè)之后走向社會(huì)所要面對(duì)的問(wèn)題。因此高校必須加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的重視力度，目前我國(guó)的高校安全教育工作如下。
（一）缺乏系統(tǒng)性的安全教育培訓(xùn)機(jī)制
目前很多高校都將教學(xué)重點(diǎn)放置在文化課跟專業(yè)課上面，其辦學(xué)宗旨也在于培養(yǎng)有用的高素質(zhì)人才，但是在大學(xué)校園這一小型的社會(huì)之中，學(xué)生們還會(huì)受到多種外界因素的影響，只有讓所有學(xué)生都具備良好的安全意識(shí)，才能夠有效避免學(xué)生受到意外傷害。但是我國(guó)目前的高校安全教育工作中并沒有系統(tǒng)化的安全教育課程，在學(xué)生必修課中也沒有安全知識(shí)課程，無(wú)法對(duì)學(xué)生們進(jìn)行安全常識(shí)的有效傳遞，這也是安全教育工作中的一個(gè)重要缺陷。
（二）學(xué)生掌握的安全應(yīng)對(duì)措施較少
當(dāng)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅揭恍┌踩珕?wèn)題時(shí)，依舊存在應(yīng)對(duì)方法掌握不多等問(wèn)題，針對(duì)這一情況，需要學(xué)校邀請(qǐng)專門人員在學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，積極組織學(xué)生們參與到安全知識(shí)的講解工作中，對(duì)于一些可能發(fā)生的突發(fā)狀況也需要有基本快速的逃生或者解決方法。只有增加學(xué)生們掌握的安全技能以及安全知識(shí)，學(xué)生才能夠在安全事故發(fā)生的第一時(shí)間進(jìn)行有效處理，保障自己的人身安全。
（三）缺乏安全防范措施
在各大高校中都有保衛(wèi)處跟安全處的設(shè)置，這些安全部門均是在發(fā)生了有特點(diǎn)的案件之后方對(duì)學(xué)生們進(jìn)行局限性的安全教育工作，但是在安全教育過(guò)程中并沒有系統(tǒng)性的處理措施跟應(yīng)對(duì)策略，也就無(wú)法獲得全面的安全教育效果。
（四）缺乏專門的安全教育教師隊(duì)伍
高校中的任課教師跟行政人員比較多，自身的素質(zhì)也相對(duì)比較高。但是從事高校大學(xué)生安全教育的專職教師人數(shù)非常少，并沒有構(gòu)建專門的師資隊(duì)伍來(lái)幫助學(xué)生們進(jìn)行該方面的學(xué)習(xí)。
二、大學(xué)生安全教育工作中存在的問(wèn)題
大學(xué)生還沒有步入社會(huì)，一直生活在父母的庇佑之下，并且沒有經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)化的安全教育工作，對(duì)于真正的危險(xiǎn)跟反面形勢(shì)認(rèn)識(shí)不到位。如果學(xué)生在大學(xué)期間依舊沒有接受各種安全教育工作，那么在走出社會(huì)之后對(duì)于各種矛盾的問(wèn)題以及人際關(guān)系也難以起到良好的處理效果，對(duì)于學(xué)生后續(xù)發(fā)展也會(huì)造成非常嚴(yán)重的影響。當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生中不缺道德淪喪跟以身試法者，他們與法律抗衡，并且不相信任何的道德規(guī)則。此外我國(guó)大學(xué)生對(duì)于安全方面的法律法規(guī)并沒有深刻的認(rèn)知，對(duì)于社會(huì)上存在的一些不安全因素也沒有準(zhǔn)確的把握，這也是導(dǎo)致大學(xué)生安全事件發(fā)生的重要因素。
（一）日常安全教育工作過(guò)于形式化
很多高校的校園安全教育工作多是為了應(yīng)付上級(jí)部門的檢查工作而進(jìn)行的，或者就是在出現(xiàn)了校園受害案例之后進(jìn)行的彌補(bǔ)性教育工作，日常安全教育環(huán)節(jié)缺乏。這種安全教育存在過(guò)于形式化的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生安全意識(shí)的提升幫助不大。在上級(jí)部門檢查之后或者校園基本安全后，安全教育工作的力度也會(huì)隨之降低。此外安全教育還成為了事后的實(shí)例匯編工作，在安全事件發(fā)生之后多是進(jìn)行一些空洞的理論總結(jié)，難以滿足我國(guó)高校安全教育工作的具體需求。
（二）重復(fù)使用安全教育案例中的
“老黃歷”目前我國(guó)高校在安全教育工作中有著安全教育內(nèi)容過(guò)于單一等問(wèn)題，高校課程體系之中也沒有規(guī)劃跟應(yīng)用安全知識(shí)相關(guān)的數(shù)據(jù)來(lái)作為安全教育工作的支撐，多是借助于安全實(shí)例匯編等作為安全教育工作的教材。但是這一教學(xué)模式本身便存在局限性的問(wèn)題，在具體安全教育工作之中還有可能使學(xué)生們形成一定程度的偏見。具體的安全教育工作需要涉及到多個(gè)學(xué)科內(nèi)容，如果只是采用傳統(tǒng)安全教育工作中的“老黃歷”，而不去對(duì)這些安全教育知識(shí)進(jìn)行提煉以及提升，就容易給學(xué)生們形成一定程度的誤導(dǎo)，安全教育工作效果也會(huì)大打折扣。
（三）安全教育內(nèi)容過(guò)于枯燥
當(dāng)前在安全教育內(nèi)容建設(shè)方面存在比較多的問(wèn)題，比如安全教育內(nèi)容不夠全面、安全教育內(nèi)容過(guò)于枯燥等等。在進(jìn)行安全教育工作過(guò)程中，一般多采用灌輸式的安全教育模式這一教學(xué)模式往往會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生一定的逆反心理，也就難以獲得良好的安全教育效果。
三、大學(xué)生安全教育管理工作的優(yōu)化措施
（一）構(gòu)建校園安全立法體系
安全校園只是相對(duì)安全的，在一定程度上還存在有隱性的風(fēng)險(xiǎn)源，比如校園貸、舍友之間的矛盾、用水安全、電力安全以及舍友之間的矛盾等等，一旦發(fā)生了安全事故，對(duì)于家庭、學(xué)校以及社會(huì)均會(huì)帶來(lái)非常嚴(yán)重的影響。校園安全問(wèn)題作為社會(huì)關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，在社會(huì)層面上也有著非常重要的意義。因此相關(guān)部門還需要在結(jié)合了現(xiàn)階段校園安全問(wèn)題的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的校園安全法律體系進(jìn)行優(yōu)化與完善，并進(jìn)一步確認(rèn)在校園安全事件之中，家長(zhǎng)、學(xué)校以及政府部門間所需要承擔(dān)的責(zé)任，讓高校安全有法律的保障，并且能夠在法律的軌道上有序的運(yùn)行。在不影響高校正常教學(xué)以及運(yùn)行的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的高校安全教育跟應(yīng)急管理機(jī)制進(jìn)行不斷的規(guī)范與完善，并且出臺(tái)一系列的校園安全法律法規(guī)，這樣能夠?yàn)樾@安全教育工作的進(jìn)行提供足夠多的法律依據(jù)，保障高校學(xué)生們的人身安全與健康。
（二）進(jìn)行社會(huì)聯(lián)動(dòng)的安全模式
首先需要強(qiáng)化政府跟高校的合作力度，要求政府部門充分發(fā)揮自身在高校學(xué)生安全教育工作中的保障作用。因?yàn)楦咝３袚?dān)的多是育人的功能，對(duì)于一些已經(jīng)發(fā)生的校園安全事故，不應(yīng)當(dāng)只由高校來(lái)承擔(dān)責(zé)任，而是需要當(dāng)?shù)氐恼块T能夠積極參與其中，進(jìn)行安全問(wèn)題的協(xié)調(diào)解決。此外，還要加強(qiáng)地方高校跟當(dāng)?shù)毓驳暮献髁Χ?，要求地區(qū)公安能夠跟高校構(gòu)建密切的合作配套機(jī)制，完善高校的大學(xué)生安全教育育人系統(tǒng)，并且在校園中設(shè)立安全機(jī)構(gòu)。這樣就可以實(shí)現(xiàn)高校跟當(dāng)?shù)毓蚕到y(tǒng)的積極合作，對(duì)于校園安全公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建也有著重要的意義，可促進(jìn)大學(xué)生安全教育工作的順利開展。最后，需要加強(qiáng)學(xué)校跟家庭方面的合作力度，這也是促進(jìn)和諧校園發(fā)展的重要因素?？梢哉f(shuō)安全教育工作僅僅憑借高校自身的力量難以獲得良好的教學(xué)效果，這時(shí)候就需要加強(qiáng)與社會(huì)各方的聯(lián)動(dòng)力度，這也是促進(jìn)和諧校園順利構(gòu)建的重要因素。
（三）完善現(xiàn)有的校園安全體系
1.構(gòu)建全方位安全教育系統(tǒng)
為了獲得良好的校園安全教育效果首先要求高校進(jìn)行全方位安全教育系統(tǒng)的構(gòu)建，將安全教育課程作為高校體育建設(shè)體系中的重要組成部分，并且做好學(xué)生們的心理健康教育工作，來(lái)避免一系列安全問(wèn)題發(fā)生。
2.做好專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)工作
近年來(lái)我國(guó)的高校教育模式發(fā)生了一定程度的變化，輔導(dǎo)員隊(duì)伍也朝著職業(yè)化和專家化的方向發(fā)展。因此高校還需要打造出一批專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)工作。通過(guò)高素質(zhì)輔導(dǎo)員帶來(lái)的正面影響，能夠?qū)W(xué)生們產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用，確保學(xué)生的全面發(fā)展。因此學(xué)校各個(gè)部門還需要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)工作，并且定期對(duì)輔導(dǎo)員們進(jìn)行安全教育模式以及安全教育方法等知識(shí)的培訓(xùn)工作，促進(jìn)整體的安全教育工作獲得良好的教育效果。
3.進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)載體的應(yīng)用
隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)的不斷發(fā)展，微信、QQ以及微博等網(wǎng)絡(luò)媒介也成為了高校大學(xué)生們的溝通渠道，也深入到學(xué)生們的日常生活之中。在進(jìn)行高校安全教育工作時(shí)，就可以主動(dòng)應(yīng)用這些網(wǎng)絡(luò)媒介來(lái)進(jìn)行安全知識(shí)的教育和宣傳工作，保證整體的安全教育效果。
四、結(jié)語(yǔ)
近年來(lái)隨著我國(guó)高校擴(kuò)招計(jì)劃的開展，大學(xué)生數(shù)量也得到了一定程度的增加。但是在高校的安全教育工作中依舊存在比較多的問(wèn)題，校園安全事件仍有發(fā)生，并且成為了一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。本文主要就高校大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀進(jìn)行了探究，然后有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)優(yōu)化措施，希望能夠?yàn)楦咝０踩逃ぷ魈峁┮恍├碚撋系膸椭?/p>
作者: 李志峰 單位:平頂山學(xué)院
大學(xué)生安全教育篇3
大學(xué)校園屢屢出現(xiàn)的安全事故，暴露出學(xué)校安全文化教育工作中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，反映了大學(xué)校園安全問(wèn)題的嚴(yán)重性。因此，加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)是十分重要和緊迫的。
1大學(xué)校園安全教育的現(xiàn)狀
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和市場(chǎng)主體的多元化、橫向化，社會(huì)關(guān)系日趨復(fù)雜，大學(xué)校園也在發(fā)生著劇烈的變化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觸角迅速伸入校園，校園環(huán)境與社會(huì)融合、交叉的程度越來(lái)越高，校園已由過(guò)去封閉或半封閉的“世外桃源”演變?yōu)殚_放型的“小社會(huì)”，客觀上給大學(xué)校園安全保衛(wèi)工作帶來(lái)諸多困難。一些非健康的觀念與思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，侵蝕大學(xué)校園學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀，貪圖享樂(lè)、不思進(jìn)取和缺乏誠(chéng)信的不良風(fēng)氣在一部分學(xué)生中潛滋暗長(zhǎng)，直接影響他們身心的健康成長(zhǎng)。校園安全文化建設(shè)存在以下誤區(qū)。
(1)強(qiáng)調(diào)教學(xué)而忽視安全文化建設(shè)。教學(xué)質(zhì)量是反映學(xué)校工作水平的重要因素，但教學(xué)工作不能代替一切。忽視了安全文化建設(shè)不但會(huì)造成學(xué)生素質(zhì)教育的不健全，而且也阻滯了安全文化建設(shè)對(duì)學(xué)科教育的促進(jìn)作用。
(2)突出安全制度管理而忽視安全文化熏陶。有些學(xué)校片面地強(qiáng)化安全制度管理，注重制度約束，但不注重營(yíng)造安全文化氛圍去引導(dǎo)學(xué)生，沒把安全制度管理提高到安全文化建設(shè)層面來(lái)進(jìn)行完善和規(guī)范。
(3)曲解安全文化的內(nèi)涵，忽視校園安全現(xiàn)實(shí)。有些學(xué)校認(rèn)為“安全文化”是個(gè)大概念，博大精深，卻認(rèn)為小學(xué)校沒有開展安全文化建設(shè)的必要性和可行性。
(4)有些學(xué)校在校園安全文化建設(shè)上沒有突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，沒有內(nèi)在有機(jī)的連貫性，更談不上校園安全文化的傳承與積淀。對(duì)校園安全文化建設(shè)采取被動(dòng)應(yīng)付的態(tài)度，將校園安全文化建設(shè)形式化、模式化。
(5)注重校內(nèi)安全活動(dòng)而忽視社會(huì)實(shí)踐。有些學(xué)校各種校園安全文化建設(shè)活動(dòng)搞得很活躍，可在學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)上卻出現(xiàn)問(wèn)題，不能把握好校園安全文化建設(shè)與企業(yè)安全實(shí)踐的內(nèi)在聯(lián)系。
2大學(xué)校園安全教育研究的意義和價(jià)值
發(fā)生在大學(xué)校園的安全事故，說(shuō)明有些大學(xué)生忽視了安全問(wèn)題。大學(xué)校園應(yīng)加強(qiáng)安全教育，提高師生們的安全防范能力，盡量減少校園安全事故的發(fā)生。對(duì)于在校大學(xué)生，學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行安全防范教育，促使大學(xué)生的合法權(quán)益得到有效維護(hù)，同時(shí)教育大學(xué)生在將來(lái)的工作中應(yīng)當(dāng)做到以誠(chéng)待人，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展讓他們參與市場(chǎng)大循環(huán)，融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的熔爐。安全教育也是學(xué)生走向社會(huì)的基礎(chǔ)性工作，它具有輻射作用。每個(gè)大學(xué)生應(yīng)在一生中做到方方面面有安全感，在學(xué)習(xí)和工作中培養(yǎng)多方面的能力，切忌等、靠思想［1］。
3大學(xué)校園安全教育的方法和手段
大學(xué)校園周邊地區(qū)環(huán)境隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變化而變化。高等教育管理體制、大學(xué)校園后勤社會(huì)化改革的進(jìn)一步深化，致使大學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境、生活方式、社會(huì)交往方式和社會(huì)實(shí)踐方式都面臨巨大變革。隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，高等教育不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，校園社會(huì)化現(xiàn)象也日趨明顯，加強(qiáng)大學(xué)校園安全教育可以使大學(xué)生自覺樹立起安全防范意識(shí)和自覺遵紀(jì)守法的意識(shí)，并成為當(dāng)今大學(xué)校園在培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要環(huán)節(jié)之一，所以大學(xué)校園有必要進(jìn)行安全文化建設(shè)，并且勢(shì)在必行。
3.1把大學(xué)安全文化教育作為教學(xué)工作的要?jiǎng)?wù)
首先要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全文化素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安全法規(guī)和安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。安全問(wèn)題應(yīng)成為學(xué)校關(guān)注的第一要素，把安全文化建設(shè)作為學(xué)校取得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的根本保證，學(xué)校培養(yǎng)出的畢業(yè)生必須具備較高安全文化素質(zhì)的理念。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校安全的第一責(zé)任人，學(xué)校應(yīng)成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì)，把涉及師生安全的各塊內(nèi)容分解并落實(shí)到人，做到每項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專(兼)管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管校長(zhǎng)，防止工作上的疏忽和安全漏洞［3］。
3.2設(shè)立校園安全文化必修課
要把相關(guān)學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)、培訓(xùn)的安全知識(shí)作為大學(xué)教育重要的必修課程，列入人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，把安全知識(shí)和安全技能列為職業(yè)技術(shù)鑒定的重要內(nèi)容。編寫適合大學(xué)生安全教育的教材，使大學(xué)校園的安全文化建設(shè)有完善的計(jì)劃保證。
3.3層層落實(shí)和延伸大學(xué)校園安全文化建設(shè)
建立健全學(xué)校的安全管理網(wǎng)絡(luò)和安全管理制度，將網(wǎng)絡(luò)延伸到班級(jí)和每個(gè)學(xué)生，使安全管理橫向到邊，縱向到底，層層落實(shí)。另外，應(yīng)積極培養(yǎng)教師和學(xué)生隊(duì)伍中的安全骨干，使大學(xué)校園安全文化建設(shè)有制度和人才的保證。積極與企業(yè)、學(xué)生家長(zhǎng)溝通，將安全工作由校內(nèi)做到校外［4］。
3.4把安全意識(shí)體現(xiàn)在學(xué)生的各種行為中
在校園內(nèi)積極推行安全行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守安全紀(jì)律、嚴(yán)守操作規(guī)程的品質(zhì)，要崇尚和獎(jiǎng)勵(lì)安全行為，使學(xué)生逐步養(yǎng)成安全文明的行為習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室規(guī)章制度上墻，實(shí)習(xí)前安全動(dòng)員，考核、簽訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全責(zé)任書，開學(xué)第1課講安全，將安全考核融入理論課程，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)和自我教育的安全防范意識(shí)。
3.5加大安全設(shè)備和設(shè)施的投入
在園校的適當(dāng)?shù)牡胤桨惭b技術(shù)和先進(jìn)的安全設(shè)備和設(shè)施，讓學(xué)生掌握相關(guān)的安全操作技術(shù)，并了解最新的安全技術(shù)，使學(xué)校安全文化建設(shè)有物質(zhì)上的保證。
3.6加強(qiáng)大學(xué)校園安全文化的宣傳
應(yīng)充分利用各種形式、各種園地宣傳、傳播安全知識(shí)，如利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視、黑板報(bào)及宣傳欄等多種陣地進(jìn)行安全文化的宣傳，開展安全周活動(dòng)、安全月活動(dòng)和安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，用安全文化表演等多種形式，大力營(yíng)造校園安全文化的氛圍。
4結(jié)束語(yǔ)
大學(xué)校園作為培養(yǎng)和造就適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需高素質(zhì)人才的陣地，實(shí)施安全教育是其承擔(dān)、不容懈怠的社會(huì)責(zé)任。目前，大學(xué)校園相繼加大了大學(xué)生安全教育的力度，很多大學(xué)校園已經(jīng)將安全教育相關(guān)課程開設(shè)為選修課程。目前全國(guó)各地的高等院校都在積極探索校園安全文化建設(shè)模式，通過(guò)在日常的教育教學(xué)中貫通安全教育，改變了人們對(duì)安全的思維方式和認(rèn)識(shí)的態(tài)度;樹立安全的價(jià)值觀、道德觀;關(guān)心并自覺學(xué)習(xí)和掌握安全科學(xué)的知識(shí)、技術(shù)、手段和方法;養(yǎng)成眾多必要的安全行為習(xí)慣，從帶有強(qiáng)制性的“要你安全”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩钡淖杂X行動(dòng)。
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作者:戰(zhàn)鷹 單位:新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院能源動(dòng)力工程分院
