探討大數據時代高校網絡安全教育

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了探討大數據時代高校網絡安全教育范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：在網民群體中，學生占比頗高，線上教育體系迅速發展，為師生交流和學習帶來了前所未有的便捷，但與此同時，網絡教育也帶來了一系列的網絡安全問題。面對機遇與風險并存的網絡教育形式，我們要與時俱進，利用大數據實現網絡教育安全。

關鍵詞：大數據；教育機遇；高校大學生；網絡安全

大數據時代的來臨為社會各界都帶來了新動力和新希望，它強大的時效性為各種信息資源的流通共享開創了新的平臺。新信息技術的發展，為高校教育帶來了新的機遇，也對以往傳統的高校教育方式產生了巨大沖擊。目前，為跟隨時代潮流發展，高校教育必須轉變傳統教育觀念，開創全新的教學方式，深化教育內涵，提高教學質量，增強創新創造精神，積極與大數據技術相結合，探尋大數據時代高校網絡安全教育的新道路。

1大數據時代高等教育面臨的機遇

大數據時代的到來也標志著新信息技術的進化升級，以互聯網為代表的數字信息技術開始迅速深入我們生活的方方面面，提高民眾生活水平的同時，也為高校教育的發展提供了強大的動力支持。

1.1利用大數據有利于避免不良事件發生當代高校大學生都正值青年，思維方式還未成熟，自我約束能力較差，而新數字信息技術的出現為大學生的日常生活增添許多光彩，大多數大學生對網絡依賴性較高，實際運用性強，不論是利用網絡查詢和整理資料信息，還是以網絡為平臺自己的心情和日常生活，大學生都能做到將互聯網的時效性和開放性與生活的方方面面加以融合[1]。因此，我們可以通過教育數據，廣泛收集和分析學生的學習情況和思維動態，抓住學生的根本需求，更有針對性地進行教育和引導工作，有效避免高校大學生不良事件的發生。

1.2大數據有助于教育管理的科學決策

大數據不僅僅能掌握事件總體的現有狀態和未來方向，還能夠探索分析出微小事件。利用大數據構建教育數據庫，能夠有效地促進教育科學化管理和各種教育決策，找到最為合適和高效的教學方法和管理策略，為高校大學生提供更具質量和水平的學習服務。

1.3大數據可以促進高校完善教學模式

（1）促進教學決策科技化在如今，仍然有許多高校教師沿用以往傳統的教學決策方法，依賴以往教學經驗，這樣傳統的教學決策方式所受的影響因素較多，大大降低了決策的科學化和真實化。在當前時代，高校教師可以充分利用大數據強大的分析匯總能力，掌握學生真實情況和有效信心，進行更為客觀、科學的教學決策。（2）促進教學設計合理化大數據技術能夠將各項數據進行深入分析研究，以便于人們探索內部規律，根據具體需要進行重新整合和利用。因此，高校教學設計可以通過大數據數字信息技術分析高校大學生的相關學習數據，準確把握學生的不同需求和狀態，對教學環節進行更加具體細致的設計，提高教學質量，豐富教學內容。（3）推動教學方式個性化預測功能作為大數據眾多功能中的核心部分，可以迅速高效地對大量數據信息進行精準計算和預測。高校可以利用預測功能，廣泛收集和分析學生的相關數據信息，對學生各方面需求進行真實有效地科學預測，以此為基準點，具體問題具體分析，因材施教，設計創建更加具有個性化的高效教學方式。（4）推進教學評估客觀化大數據技術強大的分析整理能力，能夠將數據結果更加客觀地展現出來。在以往的高校教學評估中，依照的標準較為單一死板，往往只依賴學生的考試成績、就業質量等基礎數據進行評估，評估結果較為片面[2]。高校教學評估可以適當引入大數據技術，收集更多的線上線下，校園內外的各種相關信息，更加全面生動地進行教學評估，讓評估結果更加客觀化。

1.4大數據服務于學生成長成才

高校除了借助大數據手段提高教學水平和管理質量外，還可以通過大數據手段對學生家庭情況進行更加細致地了解，針對家庭經濟困難與家庭成員組成較為特殊的學生進行信息動態收集和管理，例如學生日常消費信息等來具體把握學生實際情況和需求，針對不同程度的需要，高校校方可以提供更加具有實際意義的補助措施，讓學生更加體會校園溫暖，更加積極地投身到學習中去。同時，針對應屆畢業生就業困難，社會就業形勢不樂觀等問題，學校還可以建立每位學生的個人專屬檔案，記錄學生在校期間的學習成績、獎勵獎項、實踐活動表現等多種信息，利用大數據技術的分析功能與企事業單位的崗位需求相匹配，實現畢業生精準就業，提高學生就業率，有效降低學生就業壓力。

2高校大學生面臨的網絡安全問題

由于互聯網技術與大數據時代的不斷發展，大學生的生活與學習也受到了許多影響，許多社交與學習活動都開始以網絡為基礎，網絡的應用范圍不斷擴大，所展現出的網絡安全隱患也不斷增多。互聯網作為新興的信息傳播共享平臺，具有極強的時效性和開放性，所提供的信息內容和性質、形式復雜多樣。大學生思維意志能力較低，自我約束力不強，常常容易被各種不良信息所誘導和腐蝕，受到心理和物質上的雙重傷害。因此，在大數據環境下，網絡安全問題層出不窮，高校網絡教育不容松懈。（1）高校網絡環境存在的問題計算機病毒作為最早的網絡安全危害來源之一，一直以來都在不斷地對網絡安全造成威脅，高校網絡也難逃其害。有些高校的互聯網安全防護意識不強，對計算機疏于有效管理，導致計算機病毒迅速侵襲校園網絡，造成嚴重的負面影響。同時，許多高校嚴重缺失網絡管理人才，自己的網絡管理人員技術能力欠缺，不能有效解決網絡問題，導致校園網絡常常暴露于危險之中。（2）高校網絡社交安全問題高校大學生充滿活力與熱情，社交活動多種多樣，近年來，網絡社交形式更是得到廣泛地使用和推廣[3]。然而，網絡社交也存在許多安全隱患，大學生在網絡社交過程中常常因為思維方式不夠成熟，輕易相信他人而受到欺騙和傷害，同時，大學生如果過度沉迷于網絡社交，就會忽視現實世界中的人際關系，局限自己的社交范圍，影響身心發展。（3）高校網絡學習安全問題網絡學習平臺作為大數據時代的新產物，也具有互聯網技術的很多功能與隱患。比如惡意軟件侵擾、不良廣告彈窗、木馬病毒植入等各種各樣的網絡安全問題，都嚴重影響高校網絡教學的正常進行與師生的個人信息安全。

3高校大學生網絡安全教育探究

（1）增強網絡監管，營造良好網絡學習環境不論是學習還是生活，學生接觸互聯網的時間都在不斷增長，為此，學生和學校都要共同努力，營造良好安全的網絡學習環境，增強網絡環境的監管，同時增強學生的自我管理意識，主動遠離不良信息誘惑，更加有效地解決網絡安全問題。（2）重視網絡安全教育想要徹底有效地規避網絡安全隱患的不利影響，不僅要在管理手段上增強力度，還要加強網絡安全教育，轉變思想觀念，讓大學生從根本上樹立正確的網絡安全道德意識，提高自身網絡道德修養和網絡安全意識。

4結語

大數據時代的到來對高校教育而言既是機遇，也是挑戰。高校網絡安全教育模式的建設需要長遠的計劃與嚴格的實施開展。高校網絡教育要堅持與時俱進，開拓創新，趨避利害，合理運用大數據技術，明確互聯網無處不在安全隱患，指定防范措施，提高網絡安全，推進國家教育體系信息化改革發展。

參考文獻：

[1]陳慧銘.大學生網絡安全教育存在的問題及對策研究[D].華中師范大學，2019.

[2]李勝軍.基于大數據時代下的網絡安全問題分析[J].電腦知識與技術，2017（1333）：55-56.

[3]盧建有.新時期我國高校網絡意識形態安全問題研究[D].東北師范大學，2018.

作者：溫軍成 何焱 單位：遵義醫藥高等專科學校