大學生網絡安全教育的作用途徑

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摘要：網絡安全是總體國家安全觀的重要組成部分，維護網絡安全就是維護國家安全。青年大學生是國家的未來和民族的希望，面對復雜多變的國內外形勢，結合高校實際情況，以思想政治理論學習、專業課程構建、校園文化活動開展為途徑，進一步優化大學生網絡安全教育體系成為高校迫在眉睫的任務。

關鍵詞：大學生網絡；安全教育；作用途徑

一大學生網絡安全教育的重要意義

大學生網絡安全教育是全社會網絡安全教育的重要部分，是維護國家總體安全的重要部分，要不斷完善大學生網絡安全教育，就必須深刻理解到大學生網絡安全教育的重要意義和主要內容，進而分析網絡安全教育的現實途徑。

（一）大學生網絡安全教育是維護國家總體安全的應有之義

隨著網絡信息技術的迅猛發展和廣泛運用，特別是我國國民經濟和社會信息化建設進程的全面加快，網絡信息系統的基礎性、全局性作用日益增長。“網絡安全為人民，網絡安全靠人民，維護網絡安全是全社會共同責任，需要政府、企業、社會組織、廣大網民共同參與，共筑網絡安全防線。”①維護網絡安全需要全社會共同參與，大學生作為中國網民當中的主要部分，大學生既是維護網絡安全的主體、又是維護網絡安全的客體，通過加強大學生網絡安全教育，強化大學生網絡意識形態鑒別和防范能力，發揮大學生在維護國家網絡安全中的重要作用，匯聚起全社會的磅礴力量。

（二）大學生網絡安全教育是素質教育的內在要求

面對錯綜復雜、信息良莠不齊的虛擬網絡空間，青年大學生缺乏對于網絡安全的正確認識，不能主動承擔起維護網絡安全的義務與責任，忽視甚至無視國家網絡安全。在這種對于網絡安全錯誤的認識下，導致近年來大學生有意或無意泄露、竊取國家重要機密的網絡犯罪活動時有發生，嚴重危害了國家安全和大學生的個人發展。素質教育要求德智體美勞的全面發展，缺失網絡安全教育，將引起大學生思想混亂特別是愛國主義情懷的動搖，網絡安全教育的缺失將導致綜合素質的缺失。素質教育不單單包含線下的素質教育，也包含線上的素質教育，互聯網不是不法之地，網絡自由是在法律規定的范圍之內，網絡文明恰恰是網絡自由的保障，網絡行為同樣是大學生綜合素質的表現，完善大學生網絡安全教育體系是實現素質教育的內在要求。

二大學生網絡安全教育的作用途徑

如何更加有效地開展大學生網絡安全教育，擴大網絡安全教育成效，是高校普遍面對的一個問題。通過分析高校網絡安全教育途徑，提出將網絡安全教育融入思想理論學習、融入專業課程體系、融入校園文化活動，強化大學生網絡安全教育體系和成效。

（一）融入思想政治理論學習

青年大學生是祖國的未來、民族的希望，將網絡安全教育與維護國家安全、愛國教育，設定為思想政治理論學習、思想政治理論課的重要組成部分，是要將網絡安全上升到總體國家安全觀的高度，清楚認識到“沒有網絡安全就沒有國家安全，就沒有經濟社會穩定運行，廣大人民群眾利益也難以得到保障”②；要將網絡安全上升到法律的高度，清楚認識到“網絡空間同現實社會一樣，既要提倡自由，也要保持秩序。自由是秩序的目的，秩序是自由的保障。我們既要尊重網民交流思想、表達意愿的權利，也要依法構建良好網絡秩序，這有利于保障廣大網民合法權益。”③；要將網絡安全上升到人民社會生活的高度，清楚認識到“網絡空間是億萬民眾共同的精神家園。網絡空間天朗氣清、生態良好，符合人民利益。”通過思想政治理論學習，不斷加強維護網絡安全的意識自覺和行動自覺。

（二）融入專業課程體系

在全國教育大會上指出，“要在堅定理想信念上下功夫”“要在厚植愛國主義情懷上下功夫”“培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務”。高校要緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務實現全員、全方位、全過程育人。既要注意在專業課程當中培育學生的愛國情懷。信息技術已經成為當今大學課堂離不開的重要方式，在信息技術的使用過程中結合網絡安全觀，對學生進行網絡安全教育，是實現專業課程網絡安全教育的重要途徑。同時，也要結合時代特征和現實需求，開設關于總體國家安全觀的必修課，在其中對于網絡安全進行詳細的講授。將網絡安全教育貫穿于專業課程學習的全過程，于專業課程、通識課程中增加網絡安全教育的內容，不斷完善專業課程體系。

（三）融入校園文化活動

校園文化活動因其形式多樣、內容廣泛、氣氛活動的特點，深受青年大學生的喜愛。將加強網絡安全教育作為校園文化活動的主旨思想，發揮校園文化育人的重要作用，通過具有學校不同特色的校園文化建設，潛移默化地使主流意識形態、主流文化占領大學生思想陣地。弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，樹立先進模范榜樣，結合國家安全日等特殊時間節點，開展理想信念教育，舉辦網絡安全教育征文、話劇比賽、知識競賽、微視頻競賽等系列活動，增強“四個意識”，引導大學生正確認識國內外熱點話題，提高鑒別和防范有害的網絡文化。注重充分利用互聯網技術，在網絡平臺上開展多形式的網絡安全教育活動，既有大量的典型案例又有更加直觀的網絡視頻，讓學生更有興趣、更為直觀的接受網絡安全教育，同時也可以避免時間和地點的限制，進一步擴大網絡安全教育成效。

三思考與建議

數次提到，“沒有網絡安全就沒有國家安全，就沒有經濟社會穩定運行，廣大人民群眾利益也難以得到保障。”大多數地區已開始將網絡安全教育視為大學生教育的重要組成部分，但是仍存在著一些不足。

（一）進一步加強高校網絡安全教育的研究

關于大學生網絡安全教育的相關理論成果較少，制約了高校網絡安全教育的創新與發展，加強這方面的研究進一步推進高校網絡安全教育體系的優化升級，高校能夠更快結合高校自身特色，制定適合本校發展情況的網絡安全教育方案。加強大學生網絡安全教育方面的科學研究，給予一定支持設立專題性課題專項，使研究成果更好地推動高校網絡安全教育體系的完善。

（二）進一步強化校園網絡安全教育的氛圍

高校對于校園網絡安全教育的認識參差不齊，部分學校尚未將大學生網絡安全教育當作重要工作，僅僅處在處理網絡輿情等突發事件的應急處理上，忽視對網絡安全教育的“治未病”。即使在較為重視大學生網絡安全教育的高校，也存在著網絡安全教育主體力量相對分散的問題。高校應結合學校實際，成立網絡安全教育委員會，注重統一領導、科學安排、協同各方，強化學校對于網絡安全教育的認識程度，濃厚校園網絡安全教育氛圍。

作者：靳家寶 楊嶸灝 單位：河南中醫藥大學