高校社會主義主流意識形態安全教育

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【摘要】我國大學生意識形態安全教育存在較多的突出問題，高職院校近年來雖然在思政教育以及研究中具有較多的成果，但不能深入把握高職學生的群體特征，導致社會主義主流意識形態意識安全教育的創新性不夠，實效性不足，難以有效踐行社會主義核心價值體系。為了實現國家安全、堅持走中國特色社會主義可持續發展道路，必須轉變高職院校學生思想政治教育理念、方式和教學方法等，牢牢把握高職院校意識形態教育工作的領導權，切實維護國家意識形態領域安全。

【關鍵詞】國家安全；高職院校；意識形態安全；教育措施

一、高職院校社會主義主流意識形態安全教育現狀

1.互聯網多元文化、思想的沖擊

互聯網作為一種先進的傳播技術，為社會主義意識形態的傳播提供了物質技術條件，在促進我國主流意識形態建設中發揮著積極的作用，等。互聯網的普及不僅改變了人們的生活，更影響了人們的思想。當今大學生都是在互聯網背景下成長的一代年輕人，其思想以及行為等很容易受網絡文化、網絡輿論以及網絡思想的影響。社交軟件等互聯網平臺給學生提供了自由發表言論的機會，但是西方文化以及偏激思想也大量通過互聯網自由傳播。正處于發展階段的大學生受外界非社會主義意識形態思想的干擾，開始產生對西方文化的盲目崇拜以及對傳統文化的貶低，這不僅阻礙了社會主義主流思想在學生中傳播，也影響我到對國傳統優秀文化思想的傳承與發揚，最后嚴重影響了大學生意識形態的建立，弱化了對高職院校學生意識形態安全教育的領導權。

2.內外界因素的影響

意識形態主要反映的是社會政治、經濟直接相關的觀點及概念，是經濟基礎，政治制度、文化水平與政治關系等。因此高職院校社會主義主流意識形態安全教育，基于國家安全以及國家利益，從安全教育出發，實現社會主義主流意識培養與宣傳，加強學生對社會主義主流思想、文化、價值觀等了解與認可，使得學生了解以及支持社會主義建設及發展，提高學生的文化自信心以及認可度。隨著經濟全球化趨勢日益加深，各種西方文化思潮大量涌入國內社會，國內文化呈現出多元化趨勢，西方文化逐漸沖擊我國民族文化，這種嚴重的沖擊對高職院校大學生的意識形態安全也產生了重大影響。高職院校學生之所以容易受到西方文化影響，主要西方思潮強調的是個人主義，而我國傳統文化注重是國家集體的利益。中西文化的碰撞，使得缺乏社會主義堅定理想信念的一部分高職院校學生日益降低對社會主義主流意識形態的關注與重視。基于QQ、微信等網絡在線方式進行匿名調查發現，我國高職院校學生意識形態安全教育實效性較差，學生受西方意識形態滲透影響較大，多數學生對社會主義形態觀念的了解與認可度不高，三觀與政治信仰狀況較差。加之我國高職院校教師輔導員隊伍以及高職教育體系中，并沒有正確認識到社會主義主流意識形態安全教育的重要性，在思政理論課程以及輔導員學生工作中，意識形態安全教育并沒有被納為工作內容，雖然思政教育中會提及社會主義的思想以及文化等等，但引導性不足，一些教師自身思想狀態以及意識形態存在問題，不利于高職院校意識形態安全教育的發展，難以充分發揮高職院校的教育作用，承擔起意識形態生產和傳播的前沿陣地職責。

二、國家安全視域下的高職院校社會主義主流意識形態安全教育措施

1.確保意識形態的話語權，創新教學理念及方式

互聯網新時代下，高職院校意識形態教育工作必須靈活應對社會環境的轉變，承擔起意識形態產生以及傳播的重要任務。首先是加強輔導員、教師隊伍的社會主義意識形態教育與踐行社會主義核心價值觀，確保教師和輔導員隊伍能夠具備較強的社會主義主流意識形態教育教學能力。將“兩學一做”作為高職院校教師隊伍理論學習以及政治思想學習的主要模式之一，定期進行社會主義主流意識形態學習和教學效果考核，將考核結果與職稱評價、期末考核等掛鉤。其次是將以社會主義主流意識形態安全教育教學設計作為教學任務之一，根據教師教學設計進行學生思政理論課教學，把握新時代意識形態教學目標和任務，實現教學創新。形勢與政策課、職業規劃以及思政課等相互結合，從專業課程以及思想教學課程等入手，滲透社會主義主流意識形態，根據高職院校黨建工作、黨員培育以及思政教學、學生管理等等，多方面展開中國特色社會主義文化宣傳與講解，把握與理解新時代中國特色社會主義思想，深化學生對社會主義核心價值觀認識，做好高職識形態工作，使社會主義意識形態能夠在教學以及生活中有效滲透，確保意識形態工作的話語權。

2.確定馬克思主義的核心地位，利用新媒體展開教育

目前高職院普遍存在意識形態邊緣化以及責任制落實不到位現象，需要將專業技能培養與意識形態教育放置在同等地位，將馬克思主義作為高職院校實際教學以及學生管理的主要指導思想，實現學科中滲透、教學中突出以及論壇中領導，充分利用新媒體的宣傳優勢以及宣傳力度，展開互聯網、社交軟件中的馬克思主義、社會主義主流意識形態的培育，結合思想教學拓展宣傳途徑。高職院校教學管理以及學校工作中，應將意識形態工作擺在凸出位置，將工作力度與高校黨建工作責任制和領導干部目標管理有機結合，針對當前意識形態領域的變化以及學生群體特征，從教育渠道、管理方式以及引導機制等等多方面進行探討，以黨組織為核心開展高職院校意識形態工作，切實推進意識形態工作開展與責任制執行。從學生日常思想政治教育教學以及學習管理入手，堅守馬克思主義科學的立場觀念，以教學紀律增強立德樹人以及以人為本的教育觀念，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，踐行社會主義意識形態。積極發揮新媒體以及互聯網的傳播優勢，利用多樣化社會背景遏制外來意識形態的滲透，維護大學生意識形態阿暖，弘揚社會主義核心價值體系，順應時代潮流。利用正方面的實際案例，通過教師個人微博、校園微博以及微信等形式，利用自媒體成為學生輿論以及意見參考者，掌握思想動態以及觀念發展，針對學生存在的問題展開教學。

3.拓展高職思政教育途徑，營造濃厚的教學氛圍

從體驗式教學以及數字化職能輔助教學入手，打破時空限制，強化高職院校思想政治教育傳播的實效性以及長效性。以社會實踐活動以及軍訓等多種方式，鍛煉學生的意志，從社會實踐聯合一些熱點、難點問題，踐行科學社會主義理論，使得學生親身感受到社會主義主流意識形態的作用，從而構建相對合理的實踐體系。聯合家庭、社會共同構建社會主義主流形態意識安全教育，以體驗式以及參與式的鍛煉為主，提升學生的自我認知能力，增強社會主義文化自信，加深學生對社會主義核心價值觀念的總體認識。針對互聯網思想、文化以及現實社會矛盾等等，以多媒體、微課以及在線教育平臺等，播放有意義的紀錄片以及宣傳圖畫等等，結合大學生最感興趣以及接觸最多的輿論、思想、文化等入手，在課堂上從社會主義主流意識形態、價值體系的角度進行解讀，通過師生互動、主題辯論以及小組競賽等，讓學生充分提出個人觀念和見解，并以此為根據展開教學，確保教育上充分尊重學生、思想上加強疏導，提升高職學生社會主義主流意識形態安全教育的實效性。

三、結語

高職院校作為大學生意識形態建立的重要陣地，在思想政治教育教學以及學生管理工作中，必須將社會主義主流意識宣傳到位，提高教育的持久性以及思想的可塑性。思政課堂教育聯合輔導員的學生工作，處理好網絡文化及思想的影響，加強社會主義主流思想、觀念及文化在大學生群體中的宣傳，是高職院校思政教育以及學生工作的發展的重點。開展豐富多彩的校園文化、校園活動，避免學生過分沉迷于網絡，引導學生共同營造社會主義主流意識形態校園文化氛圍，確保高職思想政治教育的主陣地作用。

【參考文獻】

[1]胡金鳳.大學生政治安全教育問題探討[J].淮南職業技術學院學報，2018,18(01):40-42.

[2]陳為化.增強高職院校意識形態教育實效性路徑探討[J].才智，2018(12):160+162.

作者：王金鋒 單位：湖北襄陽職業技術學院