小班幼兒安全教育探討

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幼兒園的幼兒生理、心理都不成熟，缺乏生活經(jīng)驗。因此根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，要采取多種方法，運(yùn)用多種形式，巧妙地對幼兒進(jìn)行安全自我保護(hù)教育，不失時機(jī)地對幼兒進(jìn)行安全自我保護(hù)教育，真正樹立起幼兒的安全意識。

一、細(xì)心，寓安全教育于環(huán)境

教室是幼兒一日生活的主要場所，幼兒在教室里的生活和游戲要確保充分的安全性。

1.硬件設(shè)施細(xì)致到位

幼兒的學(xué)習(xí)、生活等一日活動均有固定的場所，一些常見的隱患就藏匿其中，需要教師細(xì)心去發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，及時處理。比如有些教室由于年代較久，一些插座、電線等裸露在外，教師就可以制作隔板，與幼兒隔離開來，還可以在隔板上畫一個紅叉或者警告標(biāo)記，告訴幼兒這個地方不能碰；有些幼兒園經(jīng)驗不足，床鋪較高，導(dǎo)致經(jīng)常有幼兒摔下床去，教師就要與學(xué)校主動反饋，商量對策，最后園部統(tǒng)一把床鋸斷并加固，即能節(jié)約成本，又杜絕了安全隱患。

2.生活細(xì)節(jié)細(xì)心留意

教室是幼兒一日生活的場所，要確保室內(nèi)地面保持干燥，特別是盥洗室的洗手池、小便池，幼兒容易把水灑在外面，要特別關(guān)注到；教師日常工作工具例如剪刀、美工刀等物品，可以歸類放置于辦公桌抽屜內(nèi)，避免幼兒接觸到；教室內(nèi)不私自用電、用火；教室里所有的桌角、床角、凳角都要經(jīng)專業(yè)打磨并規(guī)律擺放；幼兒的玩具中要排除細(xì)小珠子、釘子等易發(fā)生危險的小物品。盡可能思考全面，排除安全隱患，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全、溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、耐心，融安全教育于游戲

《綱要》明確要求：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，互相滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中”?；谟變旱恼J(rèn)知水平和年齡發(fā)展特點(diǎn)，安全教育不能單獨(dú)地進(jìn)行說教。

1.教學(xué)中體驗

小班的孩子受其生理、心理發(fā)展水平的影響，他們對外界的判斷力不夠，常常輕信他人。例如可以開展集體活動“不跟陌生人走”，邀請一位陌生阿姨走進(jìn)教室要接走班級的某位小朋友，并告知幼兒自己是媽媽的同事，看看小朋友會怎么判斷怎么做呢？如果陌生人給了自己喜歡的食物和玩具呢？引導(dǎo)幼兒知道不管陌生人給予多大的誘惑都不能跟不認(rèn)識的人隨意離開；再觀看視頻，沒有家人在身邊時遇到陌生人及與家人走散后怎么辦？引導(dǎo)幼兒要時刻記住家人的姓名和電話。

2.生活中滲透

一日生活細(xì)節(jié)煩瑣，安全上更要落實到位，防患于未然。第一時間提醒幼兒、及時準(zhǔn)確地提出安全規(guī)則。例如木制椅子對于小班幼兒相對較重，部分幼兒搬不動，就會出現(xiàn)不規(guī)范的搬椅子方式，產(chǎn)生安全意外，就此可以和幼兒創(chuàng)編兒歌“安安全全搬椅子”；幼兒活潑好動，喜歡跑跑跳跳，很容易自己摔倒或撞到其他幼兒，就此可以設(shè)計一個安全榜貼在教室里醒目的位置，一周沒有發(fā)生安全問題的幼兒就可以貼上一朵“安全太陽花”，一個月沒有發(fā)生安全問題的幼兒就可以評到“安全小天使”稱號；教室里有很多的柜子，比如茶桶柜、個人收納柜等，幼兒每天開關(guān)柜門次數(shù)較多，難免會發(fā)生夾到手的安全事故，就此可以設(shè)計一個“注意夾手”的標(biāo)記貼在柜子旁邊，時刻警示幼兒關(guān)柜門前要看一看有沒有小手還在柜子里面，然后慢慢關(guān)上，防止夾到手；午睡室是一個極富安全感的地方，幼兒的小床更是具有歸屬感的物品，幼兒容易放松警惕，喜歡在床上蹦蹦跳跳，就此可以抓住睡前時間分享關(guān)于“我會乖乖午睡”的安全類小故事；無規(guī)矩不成方圓，在這一系列形式的安全規(guī)則引導(dǎo)下，幼兒能辨別哪些是危險的事情，且做到危險的事堅決不做。

3.游戲中強(qiáng)化

“游戲是幼兒園的基本教育活動”是我國幼兒園課程改革的重要指導(dǎo)思想，也是幼兒園教師耳熟能詳?shù)慕逃砟??！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值?！笨梢詫?a href="http://www.baojiexiang.com/lunwen/aqjylw/108761.html" target="_blank">安全教育融入角色游戲中，開展例如“我是小警察”角色游戲活動，并展開一系列情境體驗，學(xué)習(xí)和掌握簡單的自救和求救方法：①記住自己的家庭住址、電話號碼、父母的姓名和工作單位；②遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話。在游戲的點(diǎn)滴積累中體驗、感受自我保護(hù)能力的重要性。幼兒必須具備一定的自我保護(hù)能力。只有這樣，才能保護(hù)好自己、健康成長?！吨改稀分羞€指出“幼兒的安全生活能力是保證自身生命安全、維護(hù)自身健康必備的能力?！庇變耗昙o(jì)尚小，行動能力有限，在有了一定的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力之后，可避免很多安全事故?！吨改稀分兄赋觥凹彝?、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍?！北热缈梢匝埑枪軏寢尰蚓彀职值燃议L資源進(jìn)課堂，為孩子們講述安全知識繪本；并請家長親子創(chuàng)編入園安全、早操安全、用電安全、游戲安全、如廁安全、喝水安全等等一系列安全兒歌，提高幼兒的安全防護(hù)意識。

三、愛心，讓安全意識根植心靈

生活中的安全隱患處處存在，安全意外也在所難免，當(dāng)幼兒發(fā)生意外，受到傷害了，教師應(yīng)該不呵斥、不恐嚇，蹲下身來，細(xì)心詢問，分析緣由，多一份叮囑，多一份關(guān)愛。幼兒安全，常記于心，用心呵護(hù)，用愛守候，種子隨風(fēng)飄零，生命就像一陣風(fēng)，愿生命之花常開。

作者:盧嘉慧 單位:江蘇省張家港市南沙幼兒園