安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)建

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)建范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要:安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是安全工程專業(yè)本科教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)安全工程專業(yè)高素質(zhì)人才中起著非常重要的作用。結(jié)合本校實(shí)際情況，構(gòu)建具有油氣田特色的安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系包括:專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合技能實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)等，在此基礎(chǔ)上更注重課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的運(yùn)用能力和綜合創(chuàng)新能力，同時(shí)也為少數(shù)拔尖人才提供發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞:安全工程;實(shí)踐教學(xué)體系;構(gòu)建

安全工程是辨識(shí)和預(yù)測(cè)生產(chǎn)、生活活動(dòng)中存在的不安全因素，并采取有效的控制措施防止事故發(fā)生或減輕事故損失的工程領(lǐng)域。它是一門(mén)涉及安全生產(chǎn)技術(shù)、安全管理、應(yīng)急救援以及環(huán)境健康安全等綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的交叉科學(xué)。本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建不僅有助于學(xué)生掌握安全工程專業(yè)知識(shí)，而且對(duì)培養(yǎng)安全專業(yè)人才，特別是創(chuàng)新型人才具有重要作用。我校是新中國(guó)創(chuàng)建的第二所石油本科院校—西南石油大學(xué)，安全工程專業(yè)是在充分總結(jié)和吸收各高等院校經(jīng)驗(yàn)和教改成果并結(jié)合我校辦學(xué)特點(diǎn)設(shè)置的專業(yè)。為培養(yǎng)具有石油工業(yè)特色的安全綜合型人才，安全工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)必不可少。為此，在21世紀(jì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要的基礎(chǔ)上，以學(xué)校化學(xué)化工學(xué)院安全工程專業(yè)課程和實(shí)驗(yàn)設(shè)置宗旨—培養(yǎng)油氣特色鮮明，充分體現(xiàn)我校石油化工特色的安全專業(yè)人才為指導(dǎo)，構(gòu)建安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，旨在通過(guò)課堂教學(xué)，課外及科研開(kāi)放訓(xùn)練、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐等環(huán)節(jié)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)和安全技術(shù)專業(yè)綜合能力。

1安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與完善

高等教育中實(shí)踐教學(xué)是必不可少的一部分，它是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，其質(zhì)量是決定學(xué)生綜合創(chuàng)新能力高低的重要影響因素之一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)理應(yīng)和理論課教學(xué)一樣受到重視，它是理論教學(xué)無(wú)法替代的［1－3］。然而，我校安全工程專業(yè)起步晚(2008年秋季開(kāi)始招收本科生)，因此安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建除了在借鑒其他高校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，同時(shí)也要結(jié)合本校辦學(xué)特色，體現(xiàn)石油化工行業(yè)對(duì)安全工程學(xué)科的影響和對(duì)其人才的要求，形成有特色，有層次的安全專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。西南石油大學(xué)安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建核心是培養(yǎng)安全工程本科人才，其目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn):一是掌握安全專業(yè)常用設(shè)備性能與使用功能;二是掌握安全系統(tǒng)性能與功能;三是掌握安全系統(tǒng)設(shè)計(jì);四是能進(jìn)行安全系統(tǒng)綜合評(píng)價(jià)。體系的建設(shè)應(yīng)注重專業(yè)特色綜合型實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐，為有需要的學(xué)生開(kāi)設(shè)研究創(chuàng)新型項(xiàng)目，通過(guò)本科生金工生產(chǎn)實(shí)習(xí)和到校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和科研技術(shù)應(yīng)用能力［4－5］。

1．1建設(shè)完善專業(yè)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)

實(shí)踐出真知。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性并不亞于理論教學(xué)。它不僅是檢驗(yàn)理論教學(xué)真知的重要利器，而且是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑［6］。通過(guò)近幾年對(duì)安全專業(yè)的基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)建設(shè)，目前安全工程專業(yè)基礎(chǔ)型的實(shí)驗(yàn)有6個(gè)。這些實(shí)驗(yàn)包括:物質(zhì)燃燒性能測(cè)試、物質(zhì)氧指數(shù)測(cè)試、抗燃油自燃點(diǎn)測(cè)定、柴油的閉口閃點(diǎn)測(cè)定、物質(zhì)燃燒煙氣煙塵濃度測(cè)定等。其中涉及到的材料的阻燃性(材料防火等級(jí))、材料的氧指數(shù)、燃燒速率計(jì)算等對(duì)安全專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都很重要。實(shí)驗(yàn)設(shè)置也考慮到專業(yè)特色，通過(guò)對(duì)抗燃油自燃點(diǎn)、柴油的閉口閃點(diǎn)的測(cè)定、以及H2S氣體監(jiān)測(cè)等實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)油氣安全涉及內(nèi)容的理解，同時(shí)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中掌握相應(yīng)儀器設(shè)備的操作原理及使用方法。專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，不僅能使學(xué)生熟悉基本儀器設(shè)備的使用，更能讓學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解運(yùn)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)了“燃燒與爆炸學(xué)”、“危險(xiǎn)化學(xué)品”等專業(yè)課程后，在掌握了燃燒與爆炸的相關(guān)知識(shí)、物質(zhì)水平垂直燃燒、氧指數(shù)、自燃點(diǎn)等測(cè)定的基本原理和方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能，逐步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。專業(yè)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目考核采取“重過(guò)程，輕結(jié)果，規(guī)范報(bào)告”的思路，綜合評(píng)判打分。專業(yè)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)考核應(yīng)綜合實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)報(bào)告三部分的成績(jī)。總體而言，作為專業(yè)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，應(yīng)達(dá)到以下目的:一是促使學(xué)生對(duì)基本概念的進(jìn)一步理解，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn);二要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作和技能訓(xùn)練，使之能操作使用一些專業(yè)常用儀器設(shè)備。

1．2重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)特色綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)

學(xué)校安全工程學(xué)科專業(yè)方向是以油氣田的安全工程為特色，并根據(jù)市場(chǎng)需求，與化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境工程和石油工程學(xué)科交叉滲透的。學(xué)生除了要具備基本的化學(xué)化工基本實(shí)驗(yàn)操作技能、專業(yè)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)技能外，還需具有一定的實(shí)驗(yàn)綜合創(chuàng)新能力，包括獨(dú)立思考、組織、設(shè)計(jì)等能力。因此，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)特色綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)采用“自主式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)的模式，即:以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)模式，讓學(xué)生充分獨(dú)立思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解。具體講，實(shí)驗(yàn)前學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)講義，實(shí)驗(yàn)時(shí)自己調(diào)試設(shè)備，遇到問(wèn)題先討論，提出問(wèn)題教師引導(dǎo)解決，實(shí)驗(yàn)后總結(jié)。這樣不僅鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且能讓學(xué)生每完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)都能學(xué)會(huì)一種儀器的操作，熟知實(shí)驗(yàn)原理強(qiáng)化理論知識(shí)，懂得理論如何應(yīng)用于實(shí)踐，從而達(dá)到舉一反三的效果，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。目前，安全工程的專業(yè)特色綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)主要有4個(gè)，包括:火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、管道腐蝕速率影響實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)混合球形爆炸實(shí)驗(yàn)、化工安全評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)。這些專業(yè)綜合型實(shí)驗(yàn)中使用的設(shè)備如:JLV3系列火災(zāi)報(bào)警控制器(聯(lián)動(dòng)型)為柜式結(jié)構(gòu)，軟件模塊化，通過(guò)配接各種類(lèi)型火災(zāi)探測(cè)部件和聯(lián)動(dòng)部件實(shí)現(xiàn)火災(zāi)報(bào)警和滅火聯(lián)動(dòng)兩種功能。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，制定計(jì)劃，共同協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)，如:利用樓層平面圖設(shè)置地址編碼，分樓層布置感煙、感溫等。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，學(xué)生接觸到安全工程的一些大型裝置與操作軟件，開(kāi)拓學(xué)生視野，熟練設(shè)備在實(shí)際中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中思路設(shè)計(jì)、知識(shí)準(zhǔn)備、團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力的培養(yǎng)。安全工程專業(yè)本科生的專業(yè)特色綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)要求和目的如圖2所示。

1．3注重建設(shè)專業(yè)研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)

建設(shè)一個(gè)有特色的安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，專業(yè)研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)不可少。研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)建設(shè)主要依托課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，如:指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目，校內(nèi)本科生的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，本科生的科研計(jì)劃項(xiàng)目，校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)科競(jìng)賽等。這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目執(zhí)行期通常為一年，在這一年的時(shí)間里使學(xué)生有充裕的時(shí)間了解實(shí)驗(yàn)，體會(huì)如何完成科研任務(wù)，驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的能力。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在濃厚的學(xué)術(shù)氛圍中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科研究和應(yīng)用的興趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)科研究過(guò)程及規(guī)律的認(rèn)知，提高運(yùn)用綜合知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用的能力。通過(guò)對(duì)專業(yè)研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)建設(shè)，使安全專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)一步完善，形成一個(gè)全方位、開(kāi)放式的教學(xué)模式［7］。

2安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系運(yùn)行

目前，西南石油大學(xué)安全工程實(shí)踐教學(xué)體系已基本搭建完成。安全工程本科教學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室在2010年投入使用，房間共有7間面積約為400多平方米，其中包括安全學(xué)原理分析室、燃燒爆炸實(shí)驗(yàn)分室、安全人工學(xué)分室等;固定資產(chǎn)投入上千萬(wàn)元。安全工程專業(yè)學(xué)生在大三開(kāi)始接受專業(yè)實(shí)踐教學(xué):大三一年完成專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練;暑假接受生產(chǎn)實(shí)習(xí)同時(shí)參加課程設(shè)計(jì)與安全類(lèi)的設(shè)計(jì)競(jìng)賽等;大四參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。此外在大二開(kāi)始可自由申請(qǐng)參加學(xué)校的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與校本科生研究項(xiàng)目。通過(guò)這一系列的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的完成，促使專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系良好地運(yùn)行。安全工程專業(yè)自2008年開(kāi)始招生，目前已向社會(huì)各單位輸送三屆畢業(yè)生，畢業(yè)生的就業(yè)率均為100%。隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，安全工程專業(yè)實(shí)踐體系也應(yīng)不斷完善與發(fā)展，以適應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)需要，為社會(huì)輸送更多創(chuàng)新型人才和實(shí)用型人才。

3結(jié)語(yǔ)

通過(guò)安全工程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，圍繞本校安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮了專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)與特色，緊密結(jié)合西南區(qū)位優(yōu)勢(shì)和人文優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式、內(nèi)容、模式的轉(zhuǎn)變，做到了“基礎(chǔ)、實(shí)踐、能力、素質(zhì)”的實(shí)踐教學(xué)。

參考文獻(xiàn)(References):

［1］魏桂森．構(gòu)建新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才［J］．實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2005(6):28－29．

［2］劉磊，李志林，馬志廣，等．以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為核心改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)及管理體系［J］．實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2006(6):6－8．

［3］韓金土．在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新人才初探［J］．實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2006(5):33－34．

［4］嚴(yán)薇，袁云松．大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐［J］．中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2012(9):78－80．

［5］辛劍，孟長(zhǎng)功，程文堂，等．面向新世紀(jì)大學(xué)化工實(shí)驗(yàn)改革的思考與探索［J］．化工高等教育，2003(1):92－93．

［6］徐軍，劉瑞斌，王春燕，等．高校化工專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)教改探索［J］．實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2008(5):63－64．

［7］張雪梅，黃敏．復(fù)旦大學(xué)核技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的創(chuàng)建與運(yùn)行［J］．中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2013(1):88－90．

作者：朱天菊 王林元 單位：西南石油大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院