人工智能課程案例教學(xué)策略

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摘要:人工智能課程教學(xué)案例庫建設(shè)對于實現(xiàn)該課程教學(xué)創(chuàng)新是一種促進。本文分析了人工智能課程教學(xué)案例庫建設(shè)的策略，從以案例教學(xué)激發(fā)學(xué)生人工智能課程學(xué)習(xí)的興趣，合理選擇教學(xué)案例，靈活組織案例材料，留給學(xué)生獨立探究思考的時間和空間四方面探究了案例教學(xué)實施策略，對于人工智能課程教育的發(fā)展是極大的促進。

關(guān)鍵詞:人工智能課程教學(xué);案例庫建設(shè);案例教學(xué);策略

人工智能課程作為計算機科學(xué)的重要分支，在自動化計算機專業(yè)教育中占據(jù)著重要地位。人工智能課程作為一門交叉學(xué)科，其知識面設(shè)計的非常廣泛，并且知識內(nèi)容抽象，理解難度大，對學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和抽象思維能力要求較高，這門課程學(xué)習(xí)難度大是學(xué)生所公認的。因此，加強人工智能課程教學(xué)創(chuàng)新，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是非常關(guān)鍵的。而案例教學(xué)法對于學(xué)生有效學(xué)習(xí)相關(guān)知識，對于學(xué)生積極思考，分析討論是一種促進，案例教學(xué)對于提升學(xué)生分析問題，解決問題的能力也是一種促進。因此，教師要重視案例教學(xué)法在人工智能課程教學(xué)中的應(yīng)用，這種方式在人工智能課程教學(xué)中要能夠突出出來。但目前，完善的人工智能課程教學(xué)案例庫建設(shè)工作開展的不是很理想，這就影響到案例教學(xué)法在人工智能課程中的有效應(yīng)用，加強人工智能課程教學(xué)案例庫建設(shè)，積極探究案例教學(xué)的有效策略，是目前急需要做好的工作。

一、人工智能課程教學(xué)案例庫建設(shè)策略

(一)教學(xué)案例庫建設(shè)設(shè)計的基本原則

人工智能課程教學(xué)案例庫建設(shè)設(shè)計要遵循以下原則，第一，規(guī)范性原則，所選擇的案例要規(guī)范合理，內(nèi)容選擇恰當(dāng)，案例組合合理，理論分析要準確嚴謹，案例設(shè)置知識體系性要強，通過相關(guān)案例學(xué)習(xí)，學(xué)生對人工智能課程的基本理論知識，技能要有全面的了解，并能夠進行綜合性的應(yīng)用。第二，案例內(nèi)容關(guān)聯(lián)性要強，案例內(nèi)容要能夠結(jié)合人工智能課程教材內(nèi)容精心設(shè)計，能夠?qū)虒W(xué)重難點知識進行全面反映，案例之間要能夠依托知識之間的關(guān)系，建立內(nèi)在的聯(lián)系，這樣才能保障預(yù)期的教學(xué)目標。第三，案例問題設(shè)置的啟發(fā)性要強。案例問題要具有一定的深度和廣度，能夠啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，通過案例啟發(fā)作用，要能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的思維品質(zhì)。第四，案例實用性要強，案例的實用性要強，案例設(shè)置要與學(xué)生生活相結(jié)合，與學(xué)生所熟悉的環(huán)境相聯(lián)系。通過案例學(xué)習(xí)，要能夠有效提升學(xué)生分析問題解決問題的能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐素養(yǎng)，使學(xué)生做到學(xué)以致用，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，以促進學(xué)生知識能夠轉(zhuǎn)化為能力。第五，案例教學(xué)互動性要強。案例設(shè)計的互動性要強，通過案例的引入及應(yīng)用，師生能夠?qū)Π咐龁栴}進行深入分析，能夠進行互動，對案例情境進行體驗，通過案例教學(xué)，師生之間，學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)充分的互動交流，促進相關(guān)知識技能的理解和應(yīng)用，這樣才能有效增強教學(xué)效果。

(二)教學(xué)案例庫建設(shè)要依托科學(xué)的順序進行內(nèi)容建設(shè)

人工智能課程的智能性較強，在教學(xué)案例數(shù)據(jù)庫建設(shè)中要能夠依托科學(xué)的順序進行內(nèi)容建設(shè)。在建設(shè)中，可以根據(jù)人工智能課程特點，把教學(xué)案例數(shù)庫分為四個不同的層次，最底層、抽象層、邏輯層和應(yīng)用層。最底層設(shè)計要能夠?qū)θ斯ぶ悄苷n程的基本理論進行反應(yīng)。抽象層設(shè)計，要能夠圍繞問題求解對知識進行抽象處理。邏輯層主要是突出學(xué)習(xí)、規(guī)劃、推理、挖掘等不同的模型和方法。應(yīng)用層，主要是構(gòu)建智能化體系，實現(xiàn)知識技能的智能化應(yīng)用。教學(xué)案例庫建設(shè)要能夠依托科學(xué)的順序進行內(nèi)容設(shè)計選擇，進行內(nèi)容建設(shè)，保障教學(xué)內(nèi)容的層次性，這樣，才能保障教學(xué)的效果質(zhì)量。

(三)教學(xué)案例庫建設(shè)要能夠基于人工智能知識體系進行建設(shè)

教學(xué)案例庫在建設(shè)中要能夠基于人工智能知識體系進行建設(shè)，在建設(shè)過程中，要先確定教學(xué)內(nèi)容，知識重點和難點，能夠?qū)χR重點和難點內(nèi)容進行突出。要能夠基于知識體系的需要，廣泛地搜集案例素材，能夠從國內(nèi)外經(jīng)典教材中，相關(guān)科研項目中，相關(guān)研發(fā)設(shè)計中，搜集素材，并要深入到生產(chǎn)活動中，廣泛地搜集優(yōu)質(zhì)的素材，并能夠?qū)ο嚓P(guān)案例素材進行深度研究，做好素材的優(yōu)化整合工作。要組織專家和相關(guān)專業(yè)教師圍繞各個知識要點撰寫一些教學(xué)案例，不斷豐富案例內(nèi)容，豐富案例的種類和數(shù)量，這樣，才能保障人工智能課程案例教學(xué)的有效開展。

二、人工智能課程案例教學(xué)實踐策略

(一)以案例教學(xué)激發(fā)學(xué)生人工智能課程學(xué)習(xí)的興趣

在人工智能課程教學(xué)中，教師要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，能夠積極地針對教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，從案例庫中選擇合適的案例，以這種方式對傳統(tǒng)課程模式進行創(chuàng)新，這樣，就能夠達到有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。在教學(xué)中，教師可以選擇一些學(xué)生感興趣的教學(xué)案例，設(shè)置一些情境問題，使學(xué)生在生動地情境中產(chǎn)生問題探究的欲望。這樣，在案例的引導(dǎo)下，學(xué)生會積極主動地進行問題分析，研究，解決案例問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的興趣就能得到充分調(diào)動，這樣才能保障人工智能課程教學(xué)的效果。通過引入案例教學(xué)法，人工智能課程不再是高深莫測的理論，展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一些與生活聯(lián)系相關(guān)緊密的案例內(nèi)容。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能課程相關(guān)知識的信心和興趣就會增加很多，通過案例，對知識進行表示，對知識獲取方法進行展示，學(xué)生對知識獲取的一般規(guī)律會有深入的了解，這也能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能課程的興趣和自信。通過案例教學(xué)，提升學(xué)生人工智能課程學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)好這門課程的基礎(chǔ)，教師要重視借助案例教學(xué)法，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行調(diào)動和激發(fā)。

(二)合理選擇教學(xué)案例

人工智能課程教學(xué)內(nèi)容抽象性很強，難度較大，在教學(xué)中，教師要做到對案例的合理科學(xué)的選擇和應(yīng)用，這樣，才能保障課程教學(xué)的效果，案例教學(xué)的作用也才能得到充分發(fā)揮。在教學(xué)案例選擇中，教師要能夠多選擇現(xiàn)實性強的教學(xué)案例。教師要選擇現(xiàn)實感強的教學(xué)案例，最好能夠選擇與學(xué)生生活相關(guān)的一些案例，這樣，學(xué)生才能在感性認識的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對案例內(nèi)容的興趣，學(xué)生也才能憑著自己的經(jīng)驗，對案例內(nèi)容進行深入的理解和把握，學(xué)生才能實現(xiàn)從實踐到認識，從認識到再實踐再認識的發(fā)展，學(xué)生的認知水平，分析問題解決問題的能力才能在案例教學(xué)中得到有效的培養(yǎng)。也只有選擇現(xiàn)實感強的案例，人工智能課程教學(xué)才能達到事半功倍的教學(xué)效果。另外，人工智能課程教學(xué)時間有限，在有限的時間內(nèi)，要保障優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，在采用案例教學(xué)的時候，需要能夠選擇精練性的案例。所選擇的教學(xué)案例要能夠?qū)虒W(xué)重難點知識結(jié)構(gòu)進行有效的反應(yīng)，內(nèi)容精練，便于學(xué)生對重點問題進行掌握。教師要能夠基于教學(xué)內(nèi)容的需要，對所選擇的教學(xué)案例進行適當(dāng)?shù)木?，能夠刪去一些繁瑣的內(nèi)容，使重點突出出來，這樣，才能在有限的時間內(nèi)，充分利用案例教學(xué)法，達到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。教師在選擇教學(xué)案例的過程中要避開難點內(nèi)容，對于學(xué)生難以理解和把握的內(nèi)容就要大膽舍棄，否則，學(xué)生學(xué)不懂，不能理解，還會影響到學(xué)習(xí)的積極性和自信，因此，精簡案例內(nèi)容也是非常重要的，是開展案例教學(xué)必須要做好的工作。

(三)靈活組織案例材料

要保障案例教學(xué)法在人工智能課程教學(xué)中得到有效應(yīng)用，需要能夠靈活組織案例材料，教師要能夠認真研究課程內(nèi)容，能夠找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，并要通過案例教學(xué)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立起完善的知識體系。要實現(xiàn)這種效果，教師就需要能夠靈活組織案例材料，能夠圍繞課程重點，依托教學(xué)內(nèi)容主要線索，確定一個主題，依托主題組織案例材料，這樣，案例教學(xué)才能發(fā)揮最大功效。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識進行深入學(xué)習(xí)，還需要能夠通過案例的應(yīng)用，使學(xué)生能夠把相關(guān)知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)狀的知識體系。教師要多啟發(fā)學(xué)生全方位思考探究問題，認真研究案例材料，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在的聯(lián)系，以促進學(xué)生實現(xiàn)知識技能學(xué)習(xí)方面的新突破。

(四)留給學(xué)生獨立探究思考的時間和空間

人工智能課程借助于案例方法開展教學(xué)活動，在案例引入分析的基礎(chǔ)上，必須要能夠留給學(xué)生獨立思考探索的時間和空間。人工智能課程教育內(nèi)容抽象性強，即使借助案例教學(xué)法，學(xué)生也需要一定的時間和空間對相關(guān)內(nèi)容進行消化吸收，需要經(jīng)歷一個由感性到理性的思索過程，教師要能夠留給學(xué)生這個思索的過程。在教學(xué)中，教師要能夠留給學(xué)生時間和空間讓學(xué)生自己體會案例材料，自己分析案例問題解決的過程方法。在案例分析的基礎(chǔ)上，要能夠引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出案例中所包含的知識技能，使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)知識技能進行深入體會，只有學(xué)生經(jīng)歷了不斷探索思考的體驗過程，學(xué)生才能真正明白案例設(shè)置的價值和意義，才能對案例中所包含的知識技能有充分深入的了解，案例教學(xué)的作用也才能發(fā)揮出來，學(xué)生認識水平也才能在獨立分析體驗探究中獲得有效的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能課程的效果也才能在深入的分析研究中實現(xiàn)質(zhì)的突破。

參考文獻:

［1］吳永和，劉博文，馬曉玲．構(gòu)筑“人工智能+教育”的生態(tài)系統(tǒng)［J］．遠程教育雜志，2017(05)．

［2］梁君．教學(xué)案例庫建設(shè)的問題與對策［J］．科教文匯(下旬刊)，2012(03)．

作者:溫榮麗 單位：江西應(yīng)用科技學(xué)院