浙江教育技術(shù)雜志省級(jí)期刊

浙江教育技術(shù)雜志簡(jiǎn)介

浙江教育技術(shù)雜志（雙月刊）于1986年創(chuàng)刊，曾用刊名：浙江現(xiàn)代教育技術(shù);浙江電教通訊;浙江電化教育;現(xiàn)代教育技術(shù)。本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

浙江教育技術(shù)雜志欄目設(shè)置

研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專題研究。

浙江教育技術(shù)雜志訂閱方式

地址：杭州市學(xué)院路35號(hào)浙江教育綜合大樓1402號(hào)，郵編：310000。

浙江教育技術(shù)雜志社投稿須知

1、文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責(zé)自負(fù)（嚴(yán)禁抄襲），文字要精煉。

2、姓名在文題下按序排列，排列應(yīng)在投稿時(shí)確定。作者姓名、單位、詳細(xì)地址及郵政編碼務(wù)必寫清楚，多作者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動(dòng)。

3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。文章標(biāo)題字符要求在20字以內(nèi)。

4、文章中的圖表應(yīng)具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表；圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細(xì)均勻；計(jì)量單位請(qǐng)以近期國(guó)務(wù)院頒布的《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》為準(zhǔn)，不得采用非法定計(jì)量單位。

5、為縮短刊出周期和減少錯(cuò)誤，來(lái)稿一律使用word格式，并請(qǐng)?jiān)敿?xì)注明本人詳細(xì)聯(lián)系方式。

6、編輯部對(duì)來(lái)稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿中聲明。我刊同時(shí)被國(guó)內(nèi)多家學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，不同意收錄的稿件，請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿中聲明。

浙江教育技術(shù)雜志范例

諸暨實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)?！敖逃啤比采w

“基于交互式電子白板的智慧課堂”的特色空間建設(shè)

構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教師研修共同體的若干思考——以浙江省夏向榮名師網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)為例

名師網(wǎng)絡(luò)工作室引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

記浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)的“越城模式”

數(shù)字資源與實(shí)訓(xùn)設(shè)備融合自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)一體——職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)數(shù)字資源與實(shí)訓(xùn)設(shè)備一體化教學(xué)模式的實(shí)踐與探索

認(rèn)識(shí)是制約教育信息化發(fā)展的瓶頸

巧用交互式電子白板“活”化課堂——中班《圖形聚會(huì)》集體教學(xué)活動(dòng)分析

巧用信息技術(shù)演繹美術(shù)教學(xué)新活力——例談信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效運(yùn)用

第四屆全省中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力大賽在杭舉行

“Q曬”讓長(zhǎng)假作業(yè)Q起來(lái)

小學(xué)信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)

淺談小學(xué)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

如何建設(shè)適合適用的學(xué)校電視臺(tái)

現(xiàn)代信息技術(shù)與盲校數(shù)學(xué)教學(xué)的整合

基于學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地的“小康教育”建設(shè)

提素養(yǎng)展風(fēng)采——以校園電視臺(tái)為學(xué)生搭建夢(mèng)想舞臺(tái)

微課牽手教學(xué):“小塊頭”有大智慧

省教育廳廳長(zhǎng)劉希平調(diào)研浙江教育博物館籌建工作

從“三味書屋”到“百草園”——基于數(shù)字的“百草園”課程的實(shí)踐之路