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教育倫理研究雜志簡介
教育倫理研究雜志（年刊）于2015年創(chuàng)刊，本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻。堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。
教育倫理研究雜志欄目設置
研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究。
教育倫理研究雜志榮譽信息
教育倫理研究雜志訂閱方式
地址：上海市中山北路3663號，
教育倫理研究雜志社投稿須知
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4、文章中的圖表應具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表；圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻；計量單位請以近期國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準，不得采用非法定計量單位。
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教育倫理研究雜志范例
梁啟超后期教育倫理思想初探
尊重教師:教育倫理的一項重要原則
開顯生命的本真與自覺:當代教育目的論的澄明與復歸
當今國民性塑造中的教育倫理使命
責任倫理:教師倫理范型的基石
從三個側面體味鄧小平教育思想的倫理意蘊
當代學校教育的國家意識:懸置與新意
倫理的教育與教育的倫理
道德思維與倫理思維:論教師職業(yè)規(guī)范的構建
合道德性教育倫理規(guī)范的生成路徑
論教師核心價值觀的實現(xiàn)路徑
教育倫理學的學科定位、理論形態(tài)及研究方法
教師道德:正當性、價值及其特征
教師道德:期待與角色定位
教育智慧倫理:教師職業(yè)道德的新境界
德性倫理學視域中的師德定位
學科德育應堅守自己的個性
道德教育的社會系統(tǒng)性
教育者的“善”與“正當”——倫理視角下的師生關系
師德評價科學路徑的應有視域
