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教師教育學報雜志簡介
教師教育學報雜志（雙月刊）于1987年創(chuàng)刊，曾用刊名：西南農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);四川畜牧獸醫(yī)學院學報.本刊是以教師教育研究為主要內(nèi)容的學術(shù)期刊，以馬克思主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，研究黨和國家的教育方針、政策，發(fā)表國內(nèi)外高校、科研機構(gòu)專家、一線教師和教育工作者關(guān)于教育科學、教師教育研究的優(yōu)秀成果，交流教師教育的先進經(jīng)驗，為社會主義教育事業(yè)服務，為培養(yǎng)合格的教師提供學術(shù)平臺。
教師教育學報雜志欄目設置
生態(tài)與發(fā)展、經(jīng)濟與貿(mào)易、政治與哲學、統(tǒng)計與會計、金融與保險、法律與法治、文學與藝術(shù)、語言與翻譯。
教師教育學報雜志榮譽信息
教師教育學報雜志訂閱方式
地址：重慶市北碚區(qū)天生路2號，郵編：400715。
教師教育學報雜志社投稿須知
1、文章題名
文章正題應簡明、具體、確切，能概括文章的特定內(nèi)容，一般不超過20字，必要時可加副標題。
2、作者署名與工作單位
（1)作者姓名置于篇名下方，作者姓名之下還應寫明其工作單位全稱(如單位是學校，請標明院或系名稱)、所在省、城市名及郵政編碼。
（2)多位作者的署名之間用逗號隔開；不同工作單位的作者，應在姓名右上角加注不同的阿拉伯數(shù)字序號，并在其工作單位名稱之前加注與作者姓名序號相同的數(shù)字；各工作單位之間以分號隔開。
3、摘要
摘要是對文章內(nèi)容梗概進行簡明、準確、完整記述的短文，應能客觀地反映論文主要內(nèi)容的信息，具有獨立性和自含性，不加注釋和評價性文字，以200～300字為宜。
4、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是反映論文主題的名詞性術(shù)語，一般每篇5～8個，關(guān)鍵詞之間用分號分隔。
5、正文
要求論文觀點明確、新穎，資料翔實、可靠，圖表清晰、簡明，論證嚴密、科學。正文字數(shù)原則上不少于8000字。文字、數(shù)學圖表、計量單位、公式、外文書寫等均應按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。主要成果由作者獨立完成，引用他人研究成果時應按“著作權(quán)法”中的有關(guān)規(guī)定指明其出處，由此引發(fā)的一切著作權(quán)的責任都由作者自負。
（1)各級標題最多為4級，采用一、（一）、1、（1）的形式表示，如4級以下仍需分層，則用1)，2)，…編序。
（2)圖和表要有簡明扼要的名稱，序號均要按其在正文中出現(xiàn)的順序，全文統(tǒng)一用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編碼。如圖1、圖2，…、表1，表2，…。并且應隨文給出，即先見文后見圖、表。圖名在圖的下方，居中，而表名在表格的上方，居中。
6、英文
英文題名、英文作者署名、英文作者工作單位、英文摘要及英文關(guān)鍵詞應與中文一一對應，并置于參考文獻后。
7、基金項目與第一作者簡介
基金項目與第一作者簡介均以腳注的形式標在首頁的地腳處。
（1)基金項目標注形式?；痦椖?基金名稱(基金編號)，項目負責人：。若有2個以上的基金，中間用分號隔開。
（2)第一作者簡介標注形式。作者簡介:姓名，單位，學歷，職稱，主要從事的研究領(lǐng)域或方向。
8、參考文獻
參考文獻的著錄應執(zhí)行GB7714—2005《文后參考文獻著錄規(guī)則》，采用順序編碼制。
（1)在文中引文處，按引文出現(xiàn)的先后順序，用阿拉伯數(shù)字(從1開始)全文連續(xù)編碼，并將數(shù)碼置于方括號中，將數(shù)碼連同方括號作為上標。
（2)同一處引用多篇文獻，將各篇文獻的序號在方括號中全部列出，各序號間用逗號，如果是連續(xù)序號，序號間標注起訖號(－)。
（3）文后參考文獻表
文后參考文獻表的序號要與正文中的文獻序號一一對應，并且文獻的著錄項目要齊全。
（1)專著。［序號］主要責任者．文獻題名［文獻類型標志］．其他責任者．版本．出版地:出版者，出版年：頁碼．【如果在文章中多次引用同一文獻，頁碼直接標于正文的文獻序號后（方括號外）】．
（2)論文集、學位論文、報告、標準。［序號］主要責任者．文獻題名［文獻類型標志］．出版地:出版者，出版年．
（3)期刊文章。［序號］主要責任者．文獻題名［J］．期刊名稱，年，卷(期):引用文章的起始頁碼－終止頁碼．
（4)專著、論文集中的析出文獻。［序號］析出文獻主要責任者．析出文獻題名［文獻類型標志］//原文獻主要責任者．原文獻題名．出版地:出版者，出版年:析出文獻起始頁碼－終止頁碼．
（5)報紙。［序號］主要責任者.文獻題名［N］．報紙名．出版日期(版次)．
（6)專利文獻。專利申請者或所有者．專利題名:專利國別，專利號［P］．公告日期或公開日期．
（7)電子文獻。［序號］主要責任者．電子文獻題名［電子文獻及載體類型標志］．(發(fā)表或更新日期(任選))［引用日期］．電子文獻獲得地址．
（8）各種未定類型的文獻。［序號］主要責任者．文獻題名［Z］．出版地:出版者，出版年．
（9）文獻類型標志如下：普通圖書M，會議錄C，匯編G，報紙N，期刊J，學位論文D，報告R，標準S，專利P，數(shù)據(jù)庫DB，計算機程序CP，電子公告EB。電子文獻載體類型標志如下：磁帶MT，磁盤DK，光盤CD，聯(lián)機網(wǎng)絡OL。
9、注釋
注釋是對論文正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明。在正文中用數(shù)字加圓圈(如①、②)以上標形式按先后次序標注于需要解釋或補充說明的特定內(nèi)容后，并把解釋或補充說明的話語即注釋依次標注于當頁地腳處。
10、注意事項
(1)作者投稿時務必留下詳細準確的郵寄地址、電子郵件、聯(lián)系電話(最好是移動電話，以便有事能夠及時與您取得聯(lián)系)。
(2)《教師教育學報》編輯部要求文中所引用的參考文獻原則上不少于10篇。
3)特別注意的是，注釋是每頁都從①開始編碼排序。
教師教育學報雜志范例
我國師范生農(nóng)村從教意愿及影響因素的實證研究
非在編教師生存狀況的調(diào)查研究
非在編教師專業(yè)發(fā)展狀況的調(diào)查研究
非在編教師專業(yè)發(fā)展的影響因素與路徑選擇
UGSS教師教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實施——長江師范學院的改革實踐
教師教育者的研究現(xiàn)狀與發(fā)展方向
西方特殊教育研究范式及其發(fā)展走向
教師職業(yè)生涯起步的教育敘事
我國高校教師心理健康研究述評
教師職業(yè)成就感的現(xiàn)狀與趨勢——基于抽樣的元分析研究
我國特殊教育課程改革研究熱點與趨勢分
中小學師生關(guān)系扭曲變異的現(xiàn)實透視與理性訴求
中職學?！皵?shù)控技術(shù)應用”專業(yè)教師職業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查研究
師范生免費教育政策的實施狀況與發(fā)展路徑——基于師范生免費教育的現(xiàn)狀調(diào)查
特殊教育均衡發(fā)展指標體系研究
制度改革對義務教育影響差異的門檻估計——基于2003-2012年省際面板數(shù)據(jù)的實證分析
高校教師發(fā)展中心的功能與運行機制——基于美國密西根大學學習和教學研究中心的比較
從發(fā)達國家經(jīng)驗看我國高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)
歐洲全納教師教育的進展及啟示
中法中小學教師職前教育課程結(jié)構(gòu)比較研究
教師教育學報雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
教師教育學報雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(12JJD880002) | 7 |
| 教育部人文社會科學研究基金(10JYA880112) | 3 |
| 北京市教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題(AJA11172) | 2 |
| 國家留學基金(2011636027) | 2 |
| 國家社會科學基金(BAA050010) | 2 |
| 國家社會科學基金(12BMZ080) | 2 |
| 湖南省哲學社會科學基金(2013YBA216) | 2 |
| 教育部人文社會科學研究基金(13YJA880108) | 2 |
| 教育部人文社會科學研究基金(09XJA880011) | 2 |
| 教育部人文社會科學研究基金(12YJC880079) | 2 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 69 |
| 國家社會科學基金 | 65 |
| 中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金 | 49 |
| 重慶市社會科學規(guī)劃項目 | 26 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 19 |
| 重慶市高等教育教學改革研究項目 | 18 |
| 重慶市教育科學規(guī)劃課題 | 17 |
| 全國教育科學規(guī)劃課題 | 11 |
| 中國博士后科學基金 | 10 |
| 重慶市教育委員會人文社會科學研究項目 | 10 |
