教育研究與評(píng)論 · 技術(shù)教育雜志省級(jí)期刊

教育研究與評(píng)論 · 技術(shù)教育雜志簡(jiǎn)介

《教育研究與評(píng)論·技術(shù)教育》經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，江蘇教育出版社主辦的教育專業(yè)刊物。本刊旨在傳播先進(jìn)的教育思想與文化，匯集成功教育經(jīng)驗(yàn)與智慧，全心全意為教育教學(xué)改革提供輿論陣地，為教師專業(yè)發(fā)展?fàn)I造精神家園。一方面引領(lǐng)教育理論研究者更多關(guān)注中小學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，著眼于理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，著眼于一線教師的專業(yè)成長(zhǎng)和課程實(shí)施中的問題解決開展研究；另一方面，更加注重引領(lǐng)廣大一線教師，超越經(jīng)驗(yàn)與案例的層面，提煉實(shí)踐與探究的成果，提升認(rèn)識(shí)與理解的水平，使之在理解中行動(dòng)，在行動(dòng)中理解，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索雙向互動(dòng)、有效生成、不斷深化，將理論知識(shí)、間接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)整合，并有效地轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)能力。

辦刊宗旨是傳播先進(jìn)的教育思想與文化，匯集成功教育經(jīng)驗(yàn)與智慧，全心全意為教育教學(xué)改革提供輿論陣地，為教師專業(yè)發(fā)展?fàn)I造精神家園。

教育研究與評(píng)論 · 技術(shù)教育雜志欄目設(shè)置

前沿論壇、熱點(diǎn)對(duì)話、課題研究、教育評(píng)論、管理智慧、教師發(fā)展、學(xué)科教育、教材教法等。

教育研究與評(píng)論 · 技術(shù)教育雜志榮譽(yù)信息

• 中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
• 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）

教育研究與評(píng)論 · 技術(shù)教育雜志訂閱方式

地址：南京市湖南路1號(hào)鳳凰廣場(chǎng)A座21層，郵編：210009。

教育研究與評(píng)論 · 技術(shù)教育雜志社投稿須知

1.文稿總體要求：論題新穎，見解獨(dú)到，論證嚴(yán)密，語言流暢，標(biāo)點(diǎn)符合規(guī)范，篇幅以4000～6000字為宜。尤其歡迎能引發(fā)學(xué)術(shù)共鳴與討論的熱點(diǎn)文章。

2.文題：限20字以內(nèi)，能夠準(zhǔn)確反映文章的主要內(nèi)容。

3.中英文摘要：4000字以上的文章需要作摘要。要確切記述文章的主要內(nèi)容，包括研究的目的、研究的問題和主題、論點(diǎn)、結(jié)論等；不用“本文”、“作者”、“筆者”等做主語；不要寫成提綱或評(píng)論形式；字?jǐn)?shù)一般控制在200字以內(nèi)。

4.關(guān)鍵詞：3～5個(gè)。

5.標(biāo)題層次：一級(jí)用“一”；二級(jí)用“（一）”；三級(jí)用“1”。

6.引文注釋：文中引文（包括觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)和材料等）須注明出處，即進(jìn)行參考文獻(xiàn)著錄。本刊采用順序編碼制，按在文中出現(xiàn)的先后順序排列編號(hào)，并用圓括號(hào)標(biāo)注在文中引用處的右上角（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)內(nèi)）。格式如下：

引自期刊：①作者．《題名》，《刊名》，××××年第×期，第×頁(yè)。

引自專著：②作者．《書名》，出版者及××××年版，第×頁(yè)。

7．參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目要齊全，順序要規(guī)范。

引自期刊：[1]作者．提名[J].《刊名》，××××年第×期，第×頁(yè)。

引自專著：[2]作者．書名[M].版次(初版不寫)．譯者(指譯著)．出版地：出版者，出版年．第×頁(yè)。

8．編排順序：來稿按以下順序編排：題目；作者簡(jiǎn)介（包括姓名、出生年份、性別、單位名稱、作者職稱/職務(wù)、最后學(xué)歷/學(xué)位、主要研究領(lǐng)域）；中文摘要；中文關(guān)鍵詞；正文；注釋；參考文獻(xiàn)；詳細(xì)通訊地址（包括郵政編碼、電話和電子郵箱等，以便及時(shí)聯(lián)系）。

9．打印要求：稿件宜采用5號(hào)宋體文字、1.5倍行距打印。文末標(biāo)明全文總字?jǐn)?shù)。

10．來稿文責(zé)自負(fù)。本刊編輯部有權(quán)作內(nèi)容層次、語言文字和編輯規(guī)范方面的刪改。如不同意刪改，請(qǐng)?jiān)谕陡鍟r(shí)特別說明。

11.切勿一稿多投。兩個(gè)月內(nèi)未收到用稿通知，作者可另行處理。限于人手，恕不退稿，請(qǐng)作者諒解并自留底稿。

教育研究與評(píng)論 · 技術(shù)教育雜志范例

通用技術(shù)課堂教學(xué)中媒體資源的應(yīng)用策略與技巧

通用技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念

普通壓力鍋的溫度控制方式辨析

傳感器技術(shù)在“控制與設(shè)計(jì)”教學(xué)中的應(yīng)用研究

通用技術(shù)實(shí)踐室資源有效利用的實(shí)踐和反思

中學(xué)技術(shù)課實(shí)行“微創(chuàng)新”教育芻議

尋找技術(shù)課堂教學(xué)的理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)

以問題為本的學(xué)習(xí)在通用技術(shù)課程中的應(yīng)用初探

淺談通用技術(shù)教師對(duì)校外教學(xué)資源的獲取與應(yīng)用

從中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科教學(xué)看學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

淺談如何提高通用技術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性

通用技術(shù)教學(xué)重在引導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

普通高中通用技術(shù)測(cè)試：知識(shí)與技能的命題策略

電子電路圖的分析與應(yīng)用設(shè)計(jì)

通用技術(shù)有效課堂教學(xué)互動(dòng)的實(shí)踐探索