有色金屬高教研究雜志CSSCI南大期刊北大期刊

有色金屬高教研究雜志簡介

《有色金屬高教研究》創(chuàng)刊于1985年，經(jīng)國家新聞出版總署批準，由湖南省高教學會、中南工業(yè)大學主管主辦，1987年面向國內(nèi)外公開出版的工業(yè)類期刊。本刊貫徹“百花齊放、百家色鳴”的方針，研究現(xiàn)代大學教育，探索高等教育規(guī)律，促進高等教育的改革和發(fā)展。本刊歡迎現(xiàn)代教育思想、中外高等教育史、教學方法論、比較高等教育、教育管理學、教育經(jīng)濟學、教育評價學、教育心理學、教育美學、創(chuàng)新教育、德育理論和其它科學理論方面具有新觀點、新材料，富有特色的高水平學術論文，以及高等教育教學改革實踐，大學科技產(chǎn)業(yè)，成人與繼續(xù)教育等方面高質(zhì)量的研究論文報告?，F(xiàn)用名：《現(xiàn)代大學教育》。

有色金屬高教研究雜志欄目設置

本刊特稿、學術爭鳴、學者沙龍、改革論壇、德育和行、管理方略

有色金屬高教研究雜志榮譽信息

• 北大圖書館收錄期刊
• 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）
• 中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫

有色金屬高教研究雜志訂閱方式

地址：湖南長沙岳麓區(qū)中南大學高教所<現(xiàn)代大學教育>編輯部，郵編：410083。

有色金屬高教研究雜志社投稿須知

1．基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實、論點明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。

2．文題文題要準確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

3．作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。

4．摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。

5．標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

7．數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應注明資料來源。

9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。

10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。

12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。

13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文代發(fā)請詳細看。

有色金屬高教研究雜志范例

科學教育與藝術教育相互促進

美國私人基金會支持大學科研的發(fā)展特點分析

異化與重構：批判教育學視野下的師生關系

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美國大學教授協(xié)會對美國高等教育的影響

過度教育對員工工作績效的作用機制研究綜述

挑戰(zhàn)與回應：后現(xiàn)代思潮與大學教育的當代重構

中國近代國立大學校長的法律地位探析

大學教學質(zhì)量管理的三個偏差

共生視角下的道德教育新路徑探索

“學歷教育的負效用”辨析

中世紀大學學科等級秩序探析

國外開放課程對我國高校人文社會科學教學的啟示

大學學科文化沖突融合與創(chuàng)新研究

卓越法律人才培養(yǎng)的理論與實踐研討

澳大利亞國際教育及其對中國的啟示