工科數(shù)學(xué)雜志部級(jí)期刊

工科數(shù)學(xué)雜志簡(jiǎn)介

《工科數(shù)學(xué)》創(chuàng)刊于1984年，經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由全國(guó)高校工科數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、合肥工業(yè)大學(xué)主辦的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。主要反映工科院校數(shù)學(xué)與科研情況，推動(dòng)工科院校數(shù)學(xué)教學(xué)課程的改革。欄目的科研成果、教學(xué)應(yīng)用、教學(xué)小品、教學(xué)研究、教材探討、教學(xué)改革、國(guó)內(nèi)外教改動(dòng)態(tài)等。讀者對(duì)象是各類大專院校師生，數(shù)學(xué)工作者，有關(guān)科技人員及其他數(shù)學(xué)愛好者?，F(xiàn)用名：《大學(xué)數(shù)學(xué)》。

工科數(shù)學(xué)雜志欄目設(shè)置

數(shù)學(xué)應(yīng)用、教學(xué)改革、教材教法、專題研究、數(shù)學(xué)建模、教學(xué)參考

工科數(shù)學(xué)雜志榮譽(yù)信息

• 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）
• 中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
• Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

工科數(shù)學(xué)雜志訂閱方式

地址：合肥市屯溪路193號(hào)，郵編：230009。

工科數(shù)學(xué)雜志社投稿須知

1.文章標(biāo)題：一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題，并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。

4.關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。

5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號(hào)宋體，通欄排版。

7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來源。

9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻(xiàn)之前。釋義性注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式，其序號(hào)為①②③……。

10.參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)是作者撰寫論著時(shí)所引用的已公開發(fā)表的文獻(xiàn)書目，是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下：

（1）圖書類格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名:其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼。

（2）期刊文章格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號(hào)),年,卷(期):起止頁碼。

（3）報(bào)紙文章格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次)。

（4）古籍格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機(jī)構(gòu)(版本).收藏機(jī)構(gòu)。

（5）析出文獻(xiàn)格式：[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]//原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻(xiàn)起止頁碼。

（6）電子文獻(xiàn)格式：主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/載體類型標(biāo)識(shí)].出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）。

（7）文獻(xiàn)重復(fù)引用標(biāo)記：同一作者的同一文獻(xiàn)被多次引用時(shí)，在文后參考文獻(xiàn)中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼；而在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號(hào)，并在序號(hào)的角標(biāo)外著錄引文頁碼。

11.基金項(xiàng)目：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

12.作者簡(jiǎn)介：姓名（出生年-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

13.來稿請(qǐng)注明作者電話、E-mail，收刊人及詳細(xì)地址、郵編。

14.其他：請(qǐng)勿一稿兩發(fā)，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿。

工科數(shù)學(xué)雜志范例

數(shù)學(xué)分析教學(xué)改革的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)

一類具有飽和因子的奇異時(shí)滯系統(tǒng)的魯棒保性能控制

幾何凸(凹)函數(shù)積分的上(下)界比較及其一般結(jié)果

關(guān)于極大子群的s-完備和s-θ完備

單調(diào)類定理的一個(gè)集合論證明

輸入率可變且有差錯(cuò)服務(wù)的M/M/1排隊(duì)系統(tǒng)的研究與應(yīng)用

歐氏群與二次曲線方程的化簡(jiǎn)

關(guān)于數(shù)學(xué)建模課程的一些思考

論泰勒中值定理“中間點(diǎn)”的性質(zhì)

獨(dú)立指數(shù)分布卷積的矩的計(jì)算

關(guān)于一道考研數(shù)學(xué)試題

講授Riesz表示定理的兩點(diǎn)注記

一道大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽題的聯(lián)想

兩種反常積分?jǐn)可⑿缘呐袆e方法

孫子定理教學(xué)新探

概率計(jì)算中易混淆問題的教法研究

研究型教學(xué)融入數(shù)學(xué)分析習(xí)題課的教學(xué)原則

“深化大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革,適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要”研討會(huì)會(huì)議紀(jì)要

《線性代數(shù)》新教材精彩案例(之二)

大學(xué)一年級(jí)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索與實(shí)踐