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現(xiàn)代教育雜志簡介
本刊堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
現(xiàn)代教育雜志欄目設(shè)置
研究報告、文獻(xiàn)綜述、簡報、專題研究。
現(xiàn)代教育雜志榮譽(yù)信息
現(xiàn)代教育雜志訂閱方式
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（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。
（五）標(biāo)題層次一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識，四級標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點。
（六）計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
（七）參考文獻(xiàn)
限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。
為保證本刊的權(quán)威性，杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責(zé)由作者自負(fù)，編輯部有權(quán)作必要的修改。文稿在3個月內(nèi)未收到退修或錄用通知，作者可自行處理，另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿，請自留底稿。
現(xiàn)代教育雜志范例
談職業(yè)技能大賽在中職學(xué)校中的作用
析成人教育傳播的個性化特征
談高校輔導(dǎo)員班級管理的方法與藝術(shù)
談教師個性的培養(yǎng)
多媒體對高校校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用
高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教師專業(yè)化特殊性芻議
加強(qiáng)改革創(chuàng)新增強(qiáng)職業(yè)院校思想政治工作實效
拓寬語文育人空間培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)——青島市中職學(xué)生人文素養(yǎng)培育工程實踐探究和思考
創(chuàng)新辦學(xué)體制校企共建雙贏——青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作回望
民辦高職院校教育教學(xué)質(zhì)量管理體系的建立與運(yùn)行——基于ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的過程方法
中職學(xué)校班級考核機(jī)制存在的問題及對策
自組織變革:農(nóng)村學(xué)校變革的未來之路
主體性道德人格教育:社會轉(zhuǎn)型語境下學(xué)校德育的訴求
貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的思考
多校區(qū)辦學(xué)教學(xué)問題研究
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作經(jīng)驗談
淺析中職教師的心理壓力及應(yīng)對策略
現(xiàn)代教育雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
現(xiàn)代教育雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
| 山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(2011JG399) | 3 |
| 國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃(GJJ-CX-SW-33) | 2 |
| 寧夏回族自治區(qū)哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目(11NXBSH09) | 2 |
| 全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題(DJA080188) | 2 |
| 山東省職業(yè)教育與成人教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題(2011ZCJG457) | 2 |
| 山東省職業(yè)教育與成人教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題(2012zcj073) | 2 |
| 山東省職業(yè)教育與成人教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題(2012zcj270) | 2 |
| 上海市高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項基金(dsd10003) | 1 |
| 濟(jì)南大學(xué)科研基金(無) | 1 |
| 天津市教育科學(xué)規(guī)劃課題(E4052) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻(xiàn) |
| 山東省職業(yè)教育與成人教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題 | 27 |
| 山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 26 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 18 |
| 山東省職業(yè)教育與成人教育科學(xué)研究規(guī)劃課題 | 11 |
| 國家社會科學(xué)基金 | 8 |
| 江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)基金 | 8 |
| 山東省社會科學(xué)規(guī)劃研究項目 | 8 |
| 湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 7 |
| 河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項目 | 6 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目 | 6 |
