蘇州教育信息化雜志省級(jí)期刊

蘇州教育信息化雜志簡(jiǎn)介

本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。曾用名：《教育與信息化》。

蘇州教育信息化雜志欄目設(shè)置

研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專題研究。

蘇州教育信息化雜志榮譽(yù)信息

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（二）文題文題要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過(guò)20個(gè)字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過(guò)5人，作者單位不超過(guò)3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫(xiě)，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。

（五）標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來(lái)標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“（1）、（2）”來(lái)標(biāo)識(shí)。一般不宜超過(guò)4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

（六）計(jì)量單位、數(shù)字、符號(hào)文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號(hào)。

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蘇州教育信息化雜志范例

袖長(zhǎng)還需舞者善——談交互式白板在教學(xué)中的有效應(yīng)用

以用促學(xué)學(xué)以致用——小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)滴

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)工具在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

有感于信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)學(xué)科的整合教學(xué)

大班社會(huì)活動(dòng)漫長(zhǎng)一夜

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)找規(guī)律

質(zhì)量興校求發(fā)展信息技術(shù)促成長(zhǎng)—蘇州市吳中區(qū)越溪中學(xué)信息化工作介紹

現(xiàn)代信息技術(shù)助數(shù)學(xué)課程教學(xué)更有效——談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合之利弊權(quán)衡最優(yōu)化

借助現(xiàn)代信息技術(shù)提高英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)實(shí)效

分步實(shí)施整體推進(jìn)——太倉(cāng)市新區(qū)第三小學(xué)信息化建設(shè)工作介紹

電子白板讓低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)生趣增效

相信學(xué)生學(xué)會(huì)放手——淺談信息技術(shù)課程中踐行綠色課堂的一點(diǎn)嘗試

基于Moodle平臺(tái)的在線課程的實(shí)踐與反思——以“小學(xué)語(yǔ)文教材的理解與透析”為例

變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式塑造素質(zhì)教育靈魂——淺談信息課中自主學(xué)習(xí)的探索之路

運(yùn)用信息技術(shù),指導(dǎo)智障學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

信息技術(shù)教學(xué)模式之分層教學(xué)策略探討

讓網(wǎng)絡(luò)化繭成蝶——學(xué)校網(wǎng)絡(luò)育人的新探討