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課程教育研究雜志簡介
本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
課程教育研究雜志欄目設(shè)置
本刊研究報告、文獻(xiàn)綜述、簡報、專題研究。
課程教育研究雜志榮譽信息
課程教育研究雜志訂閱方式
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課程教育研究雜志社投稿須知
1.來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。
2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個）。
3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。
4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。
5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。
6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請與本部聯(lián)系確認(rèn)。
7.來稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。
8.請作者自留備份稿，本部不退稿。
9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈送當(dāng)期樣刊1-2冊，需快遞的聯(lián)系本部。
10.請在文稿后面注明稿件聯(lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話（包括手機）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜。
課程教育研究雜志范例
高效課堂“四體現(xiàn)”
中英文口譯訓(xùn)練障礙及對策
修辭——語句精彩的點金術(shù)
《劉姥姥二進(jìn)榮國府》教學(xué)設(shè)計
中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)中的情境教學(xué)
《濟(jì)南的冬天》教案設(shè)計
俄羅斯國情文化發(fā)展變化及俄語教學(xué)
論高職院校大學(xué)英語與專業(yè)英語的銜接
雅思對高校英語口語教學(xué)的導(dǎo)向意義探析
高校大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的價值與影響分析——以義烏工商學(xué)院為例
語境論視角下英語小詞在商務(wù)辦公場景的應(yīng)用
試析高校非法學(xué)專業(yè)法律課程的教學(xué)目的與方法
基于建構(gòu)主義的高職院校大學(xué)語文教學(xué)模式探究
職場環(huán)境下的高職英語口語教學(xué)研究
商務(wù)英語會話的人際功能論略
中職英語口語教學(xué)中運用支架式教學(xué)模式的實踐與探討
探析正確處理人民內(nèi)部矛盾對構(gòu)建和諧校園的作用
課程教育研究雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
課程教育研究雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
| 國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃(201310720013) | 20 |
| 湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實驗計劃項目([2012]402) | 7 |
| 河南省教師教育課程改革研究項目([2012]1111) | 5 |
| 河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項目(2013-ZD-045) | 5 |
| 遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金(無) | 5 |
| 湖南省重點學(xué)科建設(shè)項目(100602) | 4 |
| 安徽高等學(xué)校省級教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目(2011289) | 3 |
| 廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題(2004C30) | 3 |
| 廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(2011C0019) | 3 |
| 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目([2013]223) | 3 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻(xiàn) |
| 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目 | 159 |
| 國家自然科學(xué)基金 | 122 |
| 甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 102 |
| 江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)基金 | 83 |
| 廣西高等教育教學(xué)改革工程項目 | 69 |
| 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金 | 66 |
| 重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目 | 64 |
| 湖南省教育廳科研基金 | 60 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 60 |
| 甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 57 |
