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小學(xué)語文教學(xué)雜志簡介
小學(xué)語文教學(xué)》（旬刊）創(chuàng)刊于1981年，由全國小學(xué)語文教學(xué)研究會、山西教育報刊社主辦。為全國小學(xué)語文教學(xué)改革宣傳理論,交流經(jīng)驗,傳遞信息。是廣大教師、教研人員、教育科研機構(gòu)的工作人員研究、探索、交流小學(xué)語文教學(xué)教材、教法、學(xué)法的新平臺。中國知網(wǎng)全文收錄。每月10日出版。
小學(xué)語文教學(xué)雜志欄目設(shè)置
研究探索、教學(xué)論壇、專題研討、教學(xué)管見、備課說課、課題實驗、熱點討論、爭鳴之頁、檢測評價、教材教法、文本解讀、教法學(xué)法、拼音教學(xué)、識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)
小學(xué)語文教學(xué)雜志榮譽信息
小學(xué)語文教學(xué)雜志訂閱方式
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小學(xué)語文教學(xué)雜志社投稿須知
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（二）文題文題要準(zhǔn)確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。
（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。
（五）標(biāo)題層次一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識，四級標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點。
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（七）參考文獻
限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。
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小學(xué)語文教學(xué)雜志范例
“紙”的錯誤
《和×××說說心里話》教學(xué)
《記一次家務(wù)勞動》教學(xué)
中年級繪本作文指導(dǎo)課
蘇教版第七冊《習(xí)作6》教學(xué)
“仿寫”作文教學(xué)法
語文知識的價值訴求——對話2011版課標(biāo)的語文知識觀
語文教學(xué)的那些“說法”
課堂小練筆低效現(xiàn)狀及對策
對《珍珠鳥》一課兩處拓展的質(zhì)疑——與祝禧老師商榷
中國人一定要寫好中國字——小學(xué)寫字教學(xué)亟待加強
我們需要什么樣的寫字課堂——對“10分鐘隨堂練字”的解讀與思考
優(yōu)化評價,讓寫字教學(xué)“靚”起來
授之以漁,培養(yǎng)寫字能力
趣談漢字結(jié)構(gòu)
田字格——低年級學(xué)生寫字的重要憑借
快快樂樂學(xué)寫字
小學(xué)語文教學(xué)雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
小學(xué)語文教學(xué)雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 河南省教育廳自然科學(xué)基金(2009A630098) | 1 |
| 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(B-a200602052) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 5 |
| 甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 4 |
| 甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 2 |
| 廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目 | 2 |
| 淡水生態(tài)與生物技術(shù)國家重點實驗室開放課題基金 | 1 |
| 河南省教育廳自然科學(xué)基金 | 1 |
| 廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項目 | 1 |
| 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 | 1 |
| 江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃項目 | 1 |
| 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 1 |
