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小學語文教學雜志簡介
小學語文教學》（旬刊）創(chuàng)刊于1981年，由全國小學語文教學研究會、山西教育報刊社主辦。為全國小學語文教學改革宣傳理論,交流經(jīng)驗,傳遞信息。是廣大教師、教研人員、教育科研機構的工作人員研究、探索、交流小學語文教學教材、教法、學法的新平臺。中國知網(wǎng)全文收錄。每月10日出版。
小學語文教學雜志欄目設置
研究探索、教學論壇、專題研討、教學管見、備課說課、課題實驗、熱點討論、爭鳴之頁、檢測評價、教材教法、文本解讀、教法學法、拼音教學、識字教學、寫字教學、閱讀教學
小學語文教學雜志榮譽信息
小學語文教學雜志訂閱方式
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小學語文教學雜志社投稿須知
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（二）文題文題要準確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。
（四）摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內(nèi)容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。
（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
（六）計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
（七）參考文獻
限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。
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小學語文教學雜志范例
“紙”的錯誤
《和×××說說心里話》教學
《記一次家務勞動》教學
中年級繪本作文指導課
蘇教版第七冊《習作6》教學
“仿寫”作文教學法
語文知識的價值訴求——對話2011版課標的語文知識觀
語文教學的那些“說法”
課堂小練筆低效現(xiàn)狀及對策
對《珍珠鳥》一課兩處拓展的質疑——與祝禧老師商榷
中國人一定要寫好中國字——小學寫字教學亟待加強
我們需要什么樣的寫字課堂——對“10分鐘隨堂練字”的解讀與思考
優(yōu)化評價,讓寫字教學“靚”起來
授之以漁,培養(yǎng)寫字能力
趣談漢字結構
田字格——低年級學生寫字的重要憑借
快快樂樂學寫字
小學語文教學雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
小學語文教學雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 河南省教育廳自然科學基金(2009A630098) | 1 |
| 江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃課題(B-a200602052) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 廣州市教育科學“十二五”規(guī)劃課題 | 5 |
| 甘肅省教育科學規(guī)劃課題 | 4 |
| 甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃課題 | 2 |
| 廣東省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 | 2 |
| 廣東省教育科學規(guī)劃項目 | 1 |
| 全國教育科學規(guī)劃課題 | 1 |
| 全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題 | 1 |
| 重慶市教育科學“十二五”規(guī)劃 | 1 |
| 江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃課題 | 1 |
| 淡水生態(tài)與生物技術國家重點實驗室開放課題基金 | 1 |
