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《中小學(xué)德育》是由國家教育部委托華南師范大學(xué)主辦的一本全面反映中小學(xué)德育工作的專業(yè)期刊,同時(shí)作為中國教育學(xué)會中小學(xué)德育研究分會會刊。本刊致力于為中小學(xué)德育理論研究與實(shí)踐工作者提供最新的德育改革動向、權(quán)威的德育政策指引、新銳的德育研究成果、鮮活的德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),力爭成為中小學(xué)德育改革的“風(fēng)向標(biāo)”,銳意改革的“排頭兵”,德育工作者交流經(jīng)驗(yàn)、探索德育規(guī)律的“大舞臺”,引領(lǐng)德育行政部門、教研部門和廣大德育教師的“參謀部”。
研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡報(bào)、專題研究
地址:廣州石牌華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部,郵編:510631。
1.文章標(biāo)題:一般不超過20個(gè)漢字,必要時(shí)加副標(biāo)題,并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語,應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文,切忌寫成背景交代或“中心思想”,100-200字為宜。
4.關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以分號相隔,選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。
5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號。
6.正文文字:一般不超過1萬字,正文用小4號宋體,通欄排版。
7.數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。
8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號,應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來源。
9.注釋:注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋,集中列于文末參考文獻(xiàn)之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式,其序號為①②③……。
10.參考文獻(xiàn):參考文獻(xiàn)是作者撰寫論著時(shí)所引用的已公開發(fā)表的文獻(xiàn)書目,是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型:普通圖書[M],會議論文[C],報(bào)紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報(bào)告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K],其他未說明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下:
(1)圖書類格式:[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名:其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
(2)期刊文章格式:[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
(3)報(bào)紙文章格式:[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次).
(4)古籍格式:[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機(jī)構(gòu)(版本).收藏機(jī)構(gòu).
(5)析出文獻(xiàn)格式:[序號]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識]//原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻(xiàn)起止頁碼.
(6)電子文獻(xiàn)格式:主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識/載體類型標(biāo)識].出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).
(7)文獻(xiàn)重復(fù)引用標(biāo)記:同一作者的同一文獻(xiàn)被多次引用時(shí),在文后參考文獻(xiàn)中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼;而在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號,并在序號的角標(biāo)外著錄引文頁碼。
11.基金項(xiàng)目:獲得國家基金資助和省部級科研項(xiàng)目的文章請注明基金項(xiàng)目名稱及編號,按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。
12.作者簡介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。
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左群英:學(xué)校德育應(yīng)正視快樂文化
鄭潔:教師應(yīng)理性對待學(xué)生沉默
品德與生活(社會)教材中的道德理性與教學(xué)設(shè)計(jì)
對現(xiàn)行八套品德與生活教材編寫理念與價(jià)值體系滲透的比較研究
不同課程形態(tài)下德育教材的編寫特性及其啟示——基于中外、海內(nèi)外小學(xué)德育教材之比較分析
探尋魅力之源——江蘇省蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校建設(shè)側(cè)記
英國:把餐桌當(dāng)作課堂
聲音
觀點(diǎn)
讓“一元錢”成為精神成長課程
道德教育中的“聽話”及其批判
中小學(xué)校園流行語的生活意蘊(yùn)——兼評全國優(yōu)秀獲獎童謠
活力教育的思與行
小學(xué)品德學(xué)科性質(zhì)芻議
真實(shí):打造高效品德常態(tài)課的捷徑
談多媒體課件在品德教學(xué)中的合理使用
基于兒童視野的生活化品德教學(xué)例談
資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(12JZD002) | 12 |
教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(無) | 5 |
全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題(DEA060107) | 5 |
教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目(10JJD880009) | 4 |
教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目(11JJD880019) | 4 |
全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題(AGA120007) | 4 |
廣州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(09B105) | 3 |
教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目(10JJD880010) | 3 |
江蘇省社會科學(xué)基金(12JYA002) | 2 |
國家社會科學(xué)基金(BEA090062) | 2 |
資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
國家社會科學(xué)基金 | 69 |
教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 30 |
教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目 | 25 |
家炳基金 | 19 |
教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目 | 19 |
全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 14 |
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 12 |
廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 | 10 |
江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目 | 10 |
全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題 | 10 |
級別:省級期刊
榮譽(yù):中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)
級別:部級期刊
榮譽(yù):中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)
級別:部級期刊
榮譽(yù):中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)
級別:北大期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
級別:部級期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫