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中學歷史教學雜志簡介
《中學歷史教學》雜志是教學刊物。旨在提高中學歷史教師思想、業(yè)務(wù)和中學歷史教學水平，為史學專業(yè)工作者服務(wù)。并適應(yīng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復習的需要，發(fā)表有關(guān)輔導復習資料和指導文章。
中學歷史教學雜志欄目設(shè)置
教學研討、學業(yè)評價、學生學史、圖說歷史
中學歷史教學雜志榮譽信息
中學歷史教學雜志訂閱方式
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中學歷史教學雜志社投稿須知
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（二）文題文題要準確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。
（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。
（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
（六）計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
（七）參考文獻
限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。
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中學歷史教學雜志范例
世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整專題復習
2002年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(全國卷)文科綜合能力測試
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關(guān)于“戰(zhàn)國銅壺金銀錯宴樂圖”
中國近代租借地的99年租期從何而來?
歷史新教師如何促成自身的成長?
何處是江南?
中學歷史教學雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
中學歷史教學雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 安徽省教育科學研究項目(無) | 1 |
| 博士后科研啟動基金(XJNUBS1119) | 1 |
| 廣東省教育科學“十二五”規(guī)劃項目(2011TJK285) | 1 |
| 廣州市教育科學“十一五”規(guī)劃課題(098143) | 1 |
| 全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題(DHA080332) | 1 |
| 浙江省社科聯(lián)研究課題(06Z53) | 1 |
| 安徽省教育科學規(guī)劃項目(LG11234) | 1 |
| 安徽省教育科學規(guī)劃項目(JG11234) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 | 12 |
| 廣州市教育科學規(guī)劃課題 | 9 |
| 安徽省教育科學研究項目 | 5 |
| 國家社會科學基金 | 5 |
| 廣東省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 | 5 |
| 廣州市教育科學“十二五”規(guī)劃課題 | 5 |
| 廣東省高等教育教學改革項目 | 4 |
| 紹興市教育科學規(guī)劃課題 | 4 |
| 廣東省教育科學規(guī)劃項目 | 3 |
| 浙江省教育科學規(guī)劃課題 | 3 |
