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長春教育學院學報雜志簡介
《長春教育學院學報》立足于高校，面向中小學校；立足于科研，服務(wù)于教改。主要讀者：高校教師，中小學校教師。
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《長春教育學院學報》學術(shù)交流與探討、教育論壇、高校教學研究、中小學教研教改。
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長春教育學院學報雜志社投稿須知
1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題：內(nèi)容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應注明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式，其序號為①②③……。
10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：
（1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
（2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
（3）報紙文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).
（4）古籍格式：[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(gòu)(版本).收藏機構(gòu).
（5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.
（6）電子文獻格式：主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.
（7）文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文后參考文獻中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼；而在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。
11．基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。
12．作者簡介：姓名（出生年-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
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14．其他：請勿一稿兩發(fā)，并請自留原稿，本刊概不退稿。
長春教育學院學報雜志范例
試析閩南民歌社會功能性的流變
慧能修行觀與周敦頤修養(yǎng)論比較研究
從記者打擾受害者現(xiàn)象反觀其修養(yǎng)
從電視娛樂新聞欄目看電視節(jié)目主持人非語言符號的運用
從《傲慢與偏見》看簡·奧斯丁的婚姻觀
魯迅的兒童解放意識
影視音樂的審美價值探微
論"音樂形象"的存在
淺談制度倫理建設(shè)
美國反托拉斯法價值初探
英國濟貧立法的早期發(fā)展
社會公正視野中的金錢觀
英語全球化與中國英語教學
大學英語詞匯教學與西方文化的滲透
淺談跨文化交際中的語域混淆
長春教育學院學報雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
長春教育學院學報雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題(FFB090577) | 28 |
| 淡水生態(tài)與生物技術(shù)國家重點實驗室開放課題基金(FFB090577) | 11 |
| 吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(GH11591) | 4 |
| 教育部規(guī)劃基金項目(10YJA630095) | 3 |
| 廣西高等學校人文社會科學研究項目(SK13YB045) | 3 |
| 國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃(201310720013) | 3 |
| 全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題(FHB110173) | 3 |
| 新世紀高等教育教學改革工程(無) | 3 |
| 上海市高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項基金(szf10012) | 2 |
| 湖南省哲學社會科學基金(08B20) | 2 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 57 |
| 國家社會科學基金 | 44 |
| 吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃課題 | 39 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 38 |
| 全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題 | 29 |
| 中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金 | 26 |
| 吉林省社會科學基金 | 20 |
| 黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目 | 19 |
| 遼寧省社會科學規(guī)劃基金 | 18 |
| 浙江省教育廳科研計劃 | 18 |
