全年訂價：￥160.00/年
江西教育學院學報雜志簡介
《江西教育學院學報》堅持社會主義辦刊方向，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”的方針，繁榮學術(shù)，與時俱進，主要刊登與成人高等師范教育所設(shè)各學科相關(guān)的學術(shù)性論文，以及中學教育教學研究成果，注重創(chuàng)新，以學術(shù)性、師范性、綜合性為主要的特色。
《江西教育學院學報》現(xiàn)已更名為《南昌師范學院學報》。
江西教育學院學報雜志欄目設(shè)置
《江西教育學院學報》語言文學藝術(shù)、政治經(jīng)濟、哲學、歷史地理、教育學、數(shù)學、物理、化學生物。
江西教育學院學報雜志榮譽信息
江西教育學院學報雜志訂閱方式
地址： 江西省南昌市瑞香路889號，郵編：330032。
江西教育學院學報雜志社投稿須知
1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式，其序號為①②③……。
10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：
（1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
（2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
（3）報紙文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).
（4）古籍格式：[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(gòu)(版本).收藏機構(gòu).
（5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.
（6）電子文獻格式：主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.
（7）文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文后參考文獻中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼；而在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。
11．基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。
12．作者簡介：姓名（出生年-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
13.來稿請注明作者電話、E-mail，收刊人及詳細地址、郵編。
14．其他：請勿一稿兩發(fā)，并請自留原稿，本刊概不退稿。
江西教育學院學報雜志范例
直面書院研究中的分歧與辨析
論民辦學校與職業(yè)校長之間心理契約的構(gòu)建策略
關(guān)于心理健康教育中的“言語”使用
論學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
英語學習中背誦輸入的作用及實證研究
建構(gòu)主義教學模式中支架式教學及對外語寫作教學的啟示
“現(xiàn)象學認識論”論綱
高等職業(yè)技術(shù)院校多媒體教學課件質(zhì)量問題與對策
生態(tài)文明視域下的儒家生態(tài)倫理思想
王充經(jīng)學教育觀探析
父母家庭教育主體資格的缺失與培養(yǎng)
高校思想政治理論課教師教學技能運用狀況調(diào)查與分析
比較文學本科教學的整合型模式構(gòu)想
研究性教學理念下的公共心理學教學模式思考
校長培訓中運用案例教學模式的若干問題思考
用科學發(fā)展觀引領(lǐng)督導工作
“90后”高中生心理健康問題與對策研究綜述
江西教育學院學報雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 國家自然科學基金(70071010) | 3 |
| 江西社會科學“十一五”規(guī)劃項目(10JLl5) | 3 |
| 江西省高校人文社會科學研究“十五”規(guī)劃項目(ZX0501) | 3 |
| 江西省社會科學規(guī)劃項目(09WX244) | 3 |
| 江西省社會科學藝術(shù)學項目(YG2011001) | 3 |
| 江西省教育廳資助項目([2007]135) | 2 |
| 國家自然科學基金(10161006) | 2 |
| 博士科研啟動基金(JS2010015) | 2 |
| 廣東省高等教育教學改革項目(BKWT2011011) | 2 |
| 廣西教育廳科研項目(無) | 2 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 江西省高等學校教學改革研究課題 | 62 |
| 江西省高校人文社會科學研究項目 | 60 |
| 江西省社會科學規(guī)劃項目 | 36 |
| 江西省教育科學“十一五”規(guī)劃課題 | 27 |
| 江西省教育科學“十二五”規(guī)劃課題 | 26 |
| 江西省自然科學基金 | 23 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 20 |
| 江西省教育科學規(guī)劃課題 | 19 |
| 國家自然科學基金 | 17 |
| 國家社會科學基金 | 15 |
