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教育學術月刊雜志簡介
《教育學術月刊》雜志是江西省教育廳主管，江西省教育科學研究所和江西省教育學會主辦的教育理論期刊，系全國中文核心期刊，江西省一級社科期刊。主要研究對象為基礎教育，主要讀者對象為中小學、幼兒園教育、干部以及教研、科研、教育行政等部門工作人員。曾用刊名：江西教育科研。
教育學術月刊雜志欄目設置
本刊學術爭鳴、理論探討、調查思考、德育天地、課程改革、教學經緯、教育隨筆、教育沙龍。
教育學術月刊雜志榮譽信息
教育學術月刊雜志訂閱方式
地址：南昌市贛江南大道2888號，郵編：330038。
教育學術月刊雜志社投稿須知
（一）基本要求來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數據可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。
（二）文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
（三）作者與單位文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。
（四）摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。
（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
（六）計量單位、數字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
（七）參考文獻
限為作者親自閱讀、公開發表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網上參考材料序號.作者.文題網址（至子－－欄目）.上傳年月。
為保證本刊的權威性，杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責由作者自負，編輯部有權作必要的修改。文稿在3個月內未收到退修或錄用通知，作者可自行處理，另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿，請自留底稿。
教育學術月刊雜志范例
英國的公民教育
對中小學教育實驗基地建設的認識與實踐
促使學生主動學習突出學生主體地位
關于學案設計的幾點思考
以“說話”為突破抓好作文教學
研究性學習中學生質疑和自評引導
中外合作辦學學生學習滿意度比較分析——以Z大學中德合作辦學“2+3”項目為例
不同教齡初中教師主觀幸福感的比較研究
教師身份·教師能動·教師自主:二十年從教經歷的反思
由信念發展追溯教師實踐性知識的形成——“中學地理活動課教學”教師個案研究
中小學德育評價的時代遭遇及解決途徑
關于當代大學生自由心靈培育的思考
試論象牙塔里的導師冷暴力
學術不端緣何頻繁出現于高校
欠發達地區小學校長的四大弱勢
基于校本培訓模式的高校體育教師繼續教育論略
教師教學研究對象辨析
教育學術月刊雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發文量
教育學術月刊雜志發文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 北京市教育科學“十一五”規劃課題(AIA06135) | 9 |
| 教育部人文社會科學研究基金(10YJA880017) | 8 |
| 教育部人文社會科學研究基金(07JA880044) | 5 |
| 教育部人文社會科學研究基金(13YJC880061) | 4 |
| 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題(DEA090278) | 4 |
| 全國教育科學規劃課題(FFB09053101) | 4 |
| 北京市教育科學規劃課題(AIA11155) | 3 |
| 國家社會科學基金(AIA120003) | 3 |
| 國家社會科學基金(CFA100131) | 3 |
| 國家社會科學基金(10XJY005) | 3 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金 | 258 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 218 |
| 江西省高等學校教學改革研究課題 | 78 |
| 江西省高校人文社會科學研究項目 | 74 |
| 江西省教育科學“十一五”規劃課題 | 67 |
| 江西省教育科學規劃課題 | 62 |
| 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題 | 54 |
| 江西省教育科學“十二五”規劃課題 | 52 |
| 國家自然科學基金 | 50 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 48 |
