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        教育與教學(xué)研究雜志

        全年訂價(jià):¥280.00/年

        教育與教學(xué)研究雜志省級(jí)期刊

        Education and Teaching Research

        同學(xué)科期刊級(jí)別分類(lèi) CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統(tǒng)計(jì)源期刊 部級(jí)期刊 省級(jí)期刊

        • 月刊 出版周期
        • 51-1720/G4 CN
        • 1674-6120 ISSN
        主管單位:成都市教育局
        主辦單位:成都大學(xué)
        創(chuàng)刊時(shí)間:1987
        開(kāi)本:A4
        出版地:四川
        語(yǔ)種:中文
        審稿周期:1個(gè)月內(nèi)
        影響因子:1.57
        被引次數(shù):118
        數(shù)據(jù)庫(kù)收錄:

        知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)萬(wàn)方收錄(中)國(guó)家圖書(shū)館館藏上海圖書(shū)館館藏

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        教育與教學(xué)研究雜志簡(jiǎn)介

        《教育與教學(xué)研究》雜志是成都教育學(xué)院主辦的高等學(xué)校綜合性學(xué)術(shù)期刊。辦刊多年來(lái),在教育界產(chǎn)生較大影響,成為展示高校科研及地方基礎(chǔ)教育名師、名校教育科研成果的平臺(tái)。已為國(guó)家圖書(shū)館、上海圖書(shū)館、省、市圖書(shū)館列為基藏刊物,并與美國(guó)和港、澳、臺(tái)地區(qū)諸多大學(xué)、中學(xué)建立了穩(wěn)定的交流關(guān)系。

        教育與教學(xué)研究雜志欄目設(shè)置

        《教育與教學(xué)研究》雜志教師教育與發(fā)展、教育論壇、高校管理與教育改革、高校學(xué)科教學(xué)與研究、基礎(chǔ)教育與教學(xué)、課程改革與實(shí)踐、職業(yè)教育與教學(xué)研究、教育心理學(xué)。

        教育與教學(xué)研究雜志榮譽(yù)信息

        教育與教學(xué)研究雜志訂閱方式

        地址:成都市成洛大道2025號(hào),郵編:610106。

        教育與教學(xué)研究雜志社投稿須知

        1.文章標(biāo)題:一般不超過(guò)20個(gè)漢字,必要時(shí)加副標(biāo)題,并譯成英文。

        2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名,姓名下面寫(xiě)單位名稱(chēng)(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

        3.提要:用第三人稱(chēng)寫(xiě)法,不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ),應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文,切忌寫(xiě)成背景交代或“中心思想”,100-200字為宜。

        4.關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以分號(hào)相隔,選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。

        5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,層次不宜過(guò)多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

        6.正文文字:一般不超過(guò)1萬(wàn)字,正文用小4號(hào)宋體,通欄排版。

        7.數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

        8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線(xiàn)條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào),應(yīng)有簡(jiǎn)明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來(lái)源。

        9.注釋?zhuān)鹤⑨屩饕ㄡ屃x性注釋和引文注釋?zhuān)辛杏谖哪﹨⒖嘉墨I(xiàn)之前。釋義性注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式,其序號(hào)為①②③……。

        10.參考文獻(xiàn):參考文獻(xiàn)是作者撰寫(xiě)論著時(shí)所引用的已公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)書(shū)目,是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明,文中用序號(hào)標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型:普通圖書(shū)[M],會(huì)議論文[C],報(bào)紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報(bào)告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專(zhuān)利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K],其他未說(shuō)明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下:

        (1)圖書(shū)類(lèi)格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名:其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁(yè)碼.

        (2)期刊文章格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號(hào)),年,卷(期):起止頁(yè)碼.

        (3)報(bào)紙文章格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次).

        (4)古籍格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機(jī)構(gòu)(版本).收藏機(jī)構(gòu).

        (5)析出文獻(xiàn)格式:[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)]//原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.

        (6)電子文獻(xiàn)格式:主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)/載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)].出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).

        (7)文獻(xiàn)重復(fù)引用標(biāo)記:同一作者的同一文獻(xiàn)被多次引用時(shí),在文后參考文獻(xiàn)中只出現(xiàn)一次,其中不注頁(yè)碼;而在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號(hào),并在序號(hào)的角標(biāo)外著錄引文頁(yè)碼。

        11.基金項(xiàng)目:獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

        12.作者簡(jiǎn)介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱(chēng)及職稱(chēng)、學(xué)位,研究方向。

        13.來(lái)稿請(qǐng)注明作者電話(huà)、E-mail,收刊人及詳細(xì)地址、郵編。

        14.其他:請(qǐng)勿一稿兩發(fā),并請(qǐng)自留原稿,本刊概不退稿。

        教育與教學(xué)研究雜志范例

        試談中小學(xué)校長(zhǎng)的素質(zhì)

        堅(jiān)持用人之長(zhǎng)提高管理效能

        學(xué)校內(nèi)部管理體制改革仍需加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

        在學(xué)校教育中實(shí)施創(chuàng)新教育

        “殘缺”也是一種美——析中學(xué)語(yǔ)文課本中的殘缺描寫(xiě)

        重視語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

        充分發(fā)掘人文內(nèi)涵推進(jìn)高職思政教育——試論當(dāng)下高職院校思想政治理論課的教育教學(xué)改革

        大學(xué)生手機(jī)成癮的探究

        從“大教育觀”看媒介融合背景下的新聞傳播教育走向

        以科學(xué)發(fā)展觀提升教育的人本意義

        家庭環(huán)境與流動(dòng)兒童的邊緣化問(wèn)題

        網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式之WebQuest

        對(duì)城市型綜合大學(xué)辦學(xué)的思考——以成都大學(xué)為例

        論高校教師在實(shí)施“質(zhì)量工程”建設(shè)中的重要作用

        “質(zhì)量工程”視閾下的“師者”精神重塑

        從芬蘭的基礎(chǔ)教育看其教師教育大學(xué)化發(fā)展

        教師專(zhuān)業(yè)化背景下的小學(xué)英語(yǔ)教師職前培養(yǎng)模式

        教育與教學(xué)研究雜志數(shù)據(jù)信息

        影響因子和被引次數(shù)

        雜志發(fā)文量

        教育與教學(xué)研究雜志發(fā)文分析

        主要資助課題分析

        資助課題 涉及文獻(xiàn)
        國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(BIA090045) 8
        成都市科技計(jì)劃項(xiàng)目(10RKYB040ZF-023) 8
        教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(13YJC710061) 6
        教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(10JZD0036) 6
        國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(09XSH011) 5
        國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(10BSH009) 5
        教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(10XJC880004) 5
        重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(2012YBJY061) 5
        國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(BHA080021) 4
        成都市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(ST11-08) 4

        主要資助項(xiàng)目分析

        資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
        國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 200
        教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 168
        中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金 52
        江蘇省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金 37
        國(guó)家自然科學(xué)基金 29
        全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題 25
        江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目 23
        湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目 19
        重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目 18
        湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金 17
        教育與教學(xué)研究雜志

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