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《現(xiàn)代視聽》原名為《廣播通訊》,創(chuàng)刊于1950年2月25日。此后,刊物曾九易其名,分別為《編播生活》(50年代后期)、《綜合復(fù)信》(60年代初)、《努力辦好廣播》(60年代中期)、《山東廣播》(1983年—1986年)、《山東廣播電視》(1987年—1988年)、《山東視聽》(1989年——2005年),《現(xiàn)代視聽》。該刊是全國廣播電視協(xié)會優(yōu)秀學術(shù)期刊、全國廣播影視十佳學術(shù)期刊,由山東省廣播電影電視局主管,山東廣播電視新聞研究所主辦,《現(xiàn)代視聽》編輯部編輯出版。本刊是全國最具影響力的傳播研究類期刊之一,也是全國廣播電視從業(yè)人員、新聞傳播學理論研究者的重要參考資料。
《現(xiàn)代視聽》以“傳播優(yōu)秀理論成果,打造學術(shù)前沿陣地”為己任,凸顯“高端、前瞻、前沿”,重點刊登國內(nèi)外傳播學、新聞學、廣播電視學及相關(guān)學科的最新理論研究成果,探討新聞傳播實踐中出現(xiàn)的一些熱點、焦點、難點問題。
傳媒觀察、傳媒聚焦、探索思考、新媒體、紀錄片研究、影視藝術(shù)、傳播實務(wù)、傳播實務(wù)、國際傳播、專欄
地址:濟南市青年東路1號文教大廈北樓707,郵編:250011。
1.文章標題:一般不超過20個漢字,必要時加副標題,并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語,應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新觀點的表意明確、實在的小短文,切忌寫成背景交代或“中心思想”,100-200字為宜。
4.關(guān)鍵詞:3-5個,以分號相隔,選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題:內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號為一、(一)、1、(1),層次少時可依次選序號。
6.正文文字:一般不超過1萬字,正文用小4號宋體,通欄排版。
7.數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字;夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時,應(yīng)簡潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯數(shù)字順序編號,應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來源。
9.注釋:注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋,集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式,其序號為①②③……。
10.參考文獻:參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目,是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號標出,詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型:普通圖書[M],會議論文[C],報紙文章[N],期刊文章[J],學位論文[D],報告[R],標準[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K],其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下:
(1)圖書類格式:[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
(2)期刊文章格式:[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
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(5)析出文獻格式:[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.
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網(wǎng)絡(luò)向心力和離心力傳播效果研究
電視劇:從“制播分離”到“縱向整合”
論談話類電視欄目的發(fā)展方向
解析紀錄片欄目的大眾化生存特色
相親類電視節(jié)目批評綜述
陌生化理論與電視娛樂節(jié)目創(chuàng)意
新聞媒體應(yīng)為構(gòu)建和諧社會營造良好的輿論氛圍
平衡報道:增加信息量的一個有效途徑
深化以人為本構(gòu)建和諧社會——從公共新聞?wù)劽襟w的報道創(chuàng)新
電視媒介事件——傳播的新形式與新效果
淺論傳播心理學學科體系的構(gòu)建
勸服性傳播與青少年教育類節(jié)目
民生新聞欄目的品牌營造
廣播影視報出路何在
淺析西部記錄片現(xiàn)狀與價值
淺析紀錄片中的信息傳遞
談紀錄片的聲音創(chuàng)作
資助課題 | 涉及文獻 |
國家社會科學基金(13BXW022) | 5 |
國家社會科學基金(08CXW008) | 4 |
湖北省教育廳人文社會科學研究項目(2008q021) | 4 |
教育部人文社會科學研究基金(10YJA860007) | 4 |
國家留學基金(20052006) | 2 |
國家社會科學基金(12BXW018) | 2 |
國家社會科學基金(12AZD086) | 2 |
國家社會科學基金(07BXW009) | 2 |
國家社會科學基金(12&ZD003) | 2 |
國家社會科學基金(13CXW015) | 2 |
資助項目 | 涉及文獻 |
國家社會科學基金 | 156 |
教育部人文社會科學研究基金 | 42 |
中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金 | 15 |
教育部重大攻關(guān)項目 | 14 |
湖北省教育廳人文社會科學研究項目 | 11 |
江蘇省社會科學基金 | 9 |
江西省高校人文社會科學研究項目 | 9 |
山東省社會科學規(guī)劃研究項目 | 9 |
山東省藝術(shù)科學重點課題 | 9 |
北京市社會科學基金 | 8 |