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《中國德育》雜志是教育部主管、中央教育科學(xué)研究所主辦的唯一的權(quán)威性德育專業(yè)刊物,被列為中央教育科學(xué)研究所核心期刊,是全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室指定的課題成果發(fā)表刊物。中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任袁振國擔(dān)任雜志社社長(zhǎng),我國著名德育專家朱小蔓教授擔(dān)任雜志社主編。讀者對(duì)象:《中國德育》的讀者對(duì)象為各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)、班主任和德育工作者、各級(jí)教育行政部門干部和教育科研人員,以及熱心教育事業(yè)、關(guān)心青少年兒童成長(zhǎng)的社會(huì)人士。
辦刊宗旨:融匯古今中外德育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);聚焦當(dāng)前中國德育面臨的現(xiàn)實(shí)問題;服務(wù)于中國德育政策制定、理論研究和學(xué)校實(shí)踐;期望對(duì)未來中國德育走向產(chǎn)生影響;力求思想深刻、反映及時(shí)、表達(dá)生動(dòng)、個(gè)案豐富、品味較高。讓《中國德育》走進(jìn)中國每一所學(xué)校。
欄目設(shè)置:目前設(shè)有七大板塊:“聚焦•、評(píng)論”主要針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)道德的兩難問題、重大德育事件等進(jìn)行深入討論、形式多樣、“明德講堂”約請(qǐng)社會(huì)各界知名人士縱談道德話題、是本刊的品牌欄目、“學(xué)術(shù)•、研究”堅(jiān)持學(xué)術(shù)品位、關(guān)注國內(nèi)德育理論創(chuàng)新、介紹國外德育理論發(fā)展、也為教育決策提供數(shù)據(jù)參考和決策思路、“學(xué)校•、行動(dòng)”反映校園文化、課程教材、班級(jí)建設(shè)、心理健康教育、主題活動(dòng)、教師成長(zhǎng)等學(xué)校德育的方方面面、“社會(huì)•、視角”將視線擴(kuò)展到社會(huì)、針砭時(shí)弊、挖掘各種社會(huì)現(xiàn)象背后的道德內(nèi)涵、討論家庭、政府、社會(huì)等在青少年成長(zhǎng)中的作為和影響、“人物•、讀書”為社會(huì)樹立道德楷模、為讀者推薦經(jīng)典讀物、以簡(jiǎn)潔、流暢、犀利的語言發(fā)出有關(guān)道德、德育的聲音和觀點(diǎn)、“成果•、動(dòng)態(tài)”著力推廣“十五”以來省級(jí)以上德育課題成果、提供最新的德育資訊。
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1、文題 限20字以內(nèi),能夠準(zhǔn)確反映文章的主要內(nèi)容。
2、摘要 學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供中英文摘要,中文摘要字?jǐn)?shù)在200字以內(nèi)。
3、關(guān)鍵詞 3-5個(gè)
4、分類號(hào) 采用中圖分類號(hào)(參見中國圖書分類法)
5、標(biāo)題層次 一級(jí)標(biāo)題用一、二、三……依次排序;二級(jí)標(biāo)題用1,2,3……依次排序;三級(jí)標(biāo)題用(1),(2),(3)依次排序;僅限三級(jí)標(biāo)題。
6、編排順序 文稿請(qǐng)按以下順序編排:(1)題目;(2)作者姓名;(3)作者單位名稱、所在城市、郵政編碼;(4)中文摘要;(5)中文關(guān)鍵詞;(6)中圖分類號(hào);(7)文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼;(8)正文;(9)英文題目;(10)漢語拼音的作者姓名;(11)作者單位英文名稱;(12)英文摘要;(13)英文關(guān)鍵詞;(14)注釋、參考文獻(xiàn)。
7、注釋 以下三種情況列入注釋:(1)對(duì)論著中某一特定內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步解釋或說明;(2)引用作者本人的著作和論文;(3)引用馬、列、恩、斯、毛、鄧等經(jīng)典著作、文獻(xiàn)、報(bào)告等。注釋采用文后注,順序編碼制,按在文中出現(xiàn)的先后順序排列編號(hào),并用圓圈標(biāo)注在文中需注釋處的右上角。
8、參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)是作者寫作論著時(shí)所參照的文獻(xiàn)書目,除注釋中所列三種情況外,其余引文所參照的著作皆列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)中。參考文獻(xiàn)集中列于文后,(有注釋,則列于注釋之后),采用順序編碼制,按在文中出現(xiàn)的先后順序排列編號(hào),并用方括號(hào)標(biāo)注在文中引用處的右上角。格式如下:
[1]作者(3人及以下全列,3人以上加“等”).題名[J].刊名,出刊年,卷(期):起止頁碼.(引自期刊)
[2]作者.書名[M].版次(初版不寫).譯者(指譯著,所有譯者全列).出版地:出版者,出版年.頁碼.(引自著作)
[3]作者.題名[N].報(bào)紙名,年-月-日(版次)(引自報(bào)紙)
[4]作者.題名[A].見:論文集編者.文集名[C].出版地:出版者,出版年.頁碼.(引自論文集)
[5]作者.題名[Z].會(huì)議名稱,會(huì)址,會(huì)議年份.(引自會(huì)議論文)
[6]作者.題名[D]:[學(xué)位論文].保存地:保存者,年份.(引自學(xué)位論文)
[7]作者.題名[DB/OL(聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫),或DB/MT(磁帶數(shù)據(jù)庫),或M/CD(光盤圖書),或CP/DK(磁盤軟件),或J/OL(網(wǎng)上期刊),或EB/OL(網(wǎng)上電子公告)].出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).(引自電子文獻(xiàn))
向孩子打開心門
中國德育按主題征稿啟事
打造班主任專業(yè)發(fā)展帶頭人——北京市優(yōu)秀班主任工作室的經(jīng)驗(yàn)與特色
以校本培訓(xùn)為抓手引領(lǐng)班主任享受教育的幸福
公益榜
用特色文化推進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展
互助研修:班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑
改革開放30年來青少年價(jià)值觀的演變特征及教育策略
價(jià)值觀教育的確立與發(fā)展——價(jià)值觀教育30年的歷史回顧
學(xué)校和非正規(guī)教育與青年的社會(huì)性發(fā)展
現(xiàn)代社會(huì)家庭變遷的道德后果
對(duì)學(xué)校道德失落和德育困境的理性反思
論教學(xué)道德中的公平問題及其實(shí)施策略
道德箴言
追求那平凡而美好的生活——論當(dāng)前中小學(xué)理想教育的轉(zhuǎn)向
“第十一屆海峽兩岸家庭教育學(xué)術(shù)研討會(huì)”在蘇州舉行
談高中經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)方式的開展
初中思想品德課人文性探析
班主任評(píng)語精選
資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(12JZD002) | 7 |
全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題(BEA010161) | 5 |
國家社會(huì)科學(xué)基金(CDA090117) | 3 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目(02JAZJD880007) | 3 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目(無) | 3 |
國家留學(xué)基金(201208310456) | 2 |
國家社會(huì)科學(xué)基金(AEA010015) | 2 |
國家社會(huì)科學(xué)基金(CFA120121) | 2 |
國家社會(huì)科學(xué)基金(13AZX020) | 2 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目(11JJD880013) | 2 |
資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
國家社會(huì)科學(xué)基金 | 151 |
中央級(jí)公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng) | 74 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 | 52 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目 | 21 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目 | 20 |
全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題 | 17 |
中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金 | 17 |
全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 | 15 |
全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 13 |
湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金 | 10 |