《交通職業教育》是全國交通系統唯一面向職業教育和成人教育的刊物,由中國交通教育研究會職業教育分會、技工教育分會和南通航運職業技術學院聯合主辦。曾用刊名:交通中專教育;交通職業與成人教育;交通職技術教育。
設置的主要欄目有:教學研究、辦學方略、學校管理、交流與探討、百家論壇、德育天地、他山之石、信息之窗等。
地址:江蘇省南通市通盛大道185號,郵編:226010。
一、內容要求:立意新穎,觀點明確,內容充實,論證嚴密,文字精煉,資料可靠,能及時反映教育學術研究和教育教學改革實踐的新成果。全文字數(包括圖、表、公式、參考文獻等)一般不超過5500字。重大論題(特約稿、綜述)字數不超過8000字。
二、內容按順序包括:論文題目、作者、作者單位全稱、作者所在城市和郵編、中文摘要、關鍵詞、正文、參考文獻。另外還要提供第一作者簡介,按以下順序置于首頁頁腳:姓名(出生年份)、性別、職務、職稱、專業學位。省部級以上基金資助項目,請作者在首頁頁腳處注明該項目屬何種基金資助及資助項目號碼,本刊將予以優先發表。
三、中文要使用國家頒布的簡化漢字,外文請用印刷體,計量須使用法定計量單位。
四、文章題名簡明扼要,一般不超過20個字,必要時可加副標題;并須避免使用公式、化學式、字符、非通用的縮略詞。摘要應反映出論文的主要信息,宜用第三人稱表達,不應出現“自我評價”的話,不得重復引言或結論中出現的內容,一般限200字以內。關鍵詞為3~8個。“分層標題”應簡短明確,以不超過15字為宜。
五、正文內的層次序號建議采用:一、(一)1. (1) 1) ①。這六級可以越級使用,但不能顛倒,更不可混亂。引用原文要(用上標)注明出處。
六、正文中的圖表大小要適中,以微機繪制為宜,要求圖表整潔,線條均勻,有相應的圖表名。表序與表題居中,寫在表上方,圖序與圖名置于圖正下方;物理量符號用斜體,計量單位符號用正體,中間用斜杠隔開,如長度L/m、速度v/km•s-1。
七、注釋和參考文獻一律采用尾注。注釋是對正文中某一特定內容的詮釋和說明,用數字加圓圈標注,如①②……,置于文后;參考文獻只列出最主要的、參閱過的、引用過的、正式發表過的文獻。格式如下:
專著——[序號]作者.書名[M].出版地:出版社,出版年份:起止頁碼.
專著中析出文獻——析出文獻作者.析出文獻題名[M]//專著主要責任者.專著題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻頁碼.
期刊析出文獻——[序號]作者.篇名[J].刊名,年,卷號(期號):起止頁碼.
報紙析出文獻——[序號]作者.篇名[N].報紙名,年-月-日(版次).
文獻類型標志代碼如下:專著[M]、期刊[J]、報紙[N]、論文集[C]、學位論文[D]、報告[R]、規范[S]、詞典資料[Z]
八、可通過電子郵件投稿。投稿時請將文稿用Word文檔編輯后作為附件。來稿請附:作者通訊地址、聯系電話和E-mail地址。
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十、來稿一般不退,敬請作者自留底稿。
淺析工作過程系統化的課程體系改革
高職校企文化互動融合的思政教育價值研究——以福建交通職業技術學院為例
淺議中職汽車技能大賽對專業建設的引領作用
全方位培養高素質高就業質量的中職學生
有關工學結合教學模式的幾點思考
技工學校要因地制宜開展校園文化建設
豐田TEAM21課程的研究與實踐
談教研論文的寫作
中德技工教育的比較與思考
高職公路運輸管理專業人才培養問題研究
高職生就業心理問題及對策探析
高校如何做好黨的十七大精神的“三進”工作
行業發展是職教發展的動力
把握課程改革實質實施教育教學改革——基于動物捕食技能傳授的啟示
關于項目課程教學改革的幾點思考
技工院校實施多媒體教學的優點和誤區
資助課題 | 涉及文獻 |
江蘇省職業教育教學改革研究課題(ZYE43) | 6 |
江蘇省高等教育教改立項研究課題(2007-18-185) | 4 |
江蘇省高職教育研究會教育研究課題(2007-22-3) | 3 |
江蘇省高等教育學會“十一五”教育科學規劃課題(無) | 2 |
江蘇省教育廳哲學社會科學基金(2012SJB880091) | 2 |
上海市教育科學研究規劃項目(B12078) | 2 |
福建省教育廳社會科學研究項目(JA11414S) | 1 |
江蘇省高等教育學會規劃課題(ZZKT09022) | 1 |
國家社會科學基金(AJA060010-2) | 1 |
國家自然科學基金(51178476) | 1 |
資助項目 | 涉及文獻 |
湖南省哲學社會科學基金 | 10 |
江蘇省高等教育教改立項研究課題 | 10 |
江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 10 |
江蘇省職業教育教學改革研究課題 | 10 |
交通運輸職業教育科研項目 | 7 |
廣東省高等職業教育教學改革立項項目 | 4 |
河北省高等學校人文社會科學研究項目 | 4 |
江蘇省高職教育研究會教育研究課題 | 3 |
教育部人文社會科學研究基金 | 3 |
全國交通運輸職業教育科研項目 | 3 |