中國(guó)大學(xué)教學(xué)雜志CSSCI南大期刊北大期刊統(tǒng)計(jì)源期刊

中國(guó)大學(xué)教學(xué)雜志簡(jiǎn)介

《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》是教育部主管、全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心編輯的高等學(xué)校工作指導(dǎo)性刊物，也是目前我國(guó)惟一一家以高等教育人才培養(yǎng)與教學(xué)工作實(shí)踐及理論研究為主要內(nèi)容和特色的刊物。教育部常務(wù)副部長(zhǎng)周濟(jì)任編委會(huì)主任，教育部高教司司長(zhǎng)張堯?qū)W、高等教育出版社社長(zhǎng)劉志鵬任編委會(huì)副主任?？镌谌珖?guó)高等教育界發(fā)行量大、影響廣泛，深受高等學(xué)校廣大教師和教學(xué)管理人員的歡迎。

辦刊宗旨：宣傳和報(bào)道教育部有關(guān)高等教育教學(xué)改革的最新決策；反映各級(jí)各類高等學(xué)校在人才培養(yǎng)模式以及教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)等方面改革的新動(dòng)向、新舉措和新進(jìn)展；追蹤高等教育理論界在高等學(xué)校教學(xué)理論等方面的最新研究成果；交流高等學(xué)校廣大一線教師和管理工作者在學(xué)科、教學(xué)管理和教書育人等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；探討?yīng)毦喵攘Φ拇髮W(xué)文化現(xiàn)象；評(píng)介優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作和教材，總結(jié)、推廣高等教育教材建設(shè)經(jīng)濟(jì)、成果；塑造21世紀(jì)高等學(xué)校的新形象；展示高等學(xué)校各類（人才培養(yǎng)）基地的風(fēng)采。

中國(guó)大學(xué)教學(xué)雜志欄目設(shè)置

主要版塊欄目：專家論壇、校長(zhǎng)論壇、論教談學(xué)、教改縱橫、管理園地、評(píng)估交流、講座選萃、經(jīng)典重溫、優(yōu)秀教材及學(xué)術(shù)著作評(píng)介、教材建設(shè)、華夏學(xué)府、基地建設(shè)、精品課程、名師工程、大學(xué)英語(yǔ)教改工程、新世紀(jì)教改工程。

中國(guó)大學(xué)教學(xué)雜志榮譽(yù)信息

• 中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
• 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）
• 中國(guó)科技期刊優(yōu)秀期刊
• 北大圖書館收錄期刊

中國(guó)大學(xué)教學(xué)雜志訂閱方式

地址：北京市西城區(qū)德勝門外大街4號(hào)，郵編：100120。

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2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個(gè)）。

3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過(guò)5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過(guò)2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過(guò)的、最主要的、公開(kāi)出版文獻(xiàn)。未公開(kāi)發(fā)表的、且很有必要引用的，請(qǐng)采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

6.來(lái)稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒(méi)有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。

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8.請(qǐng)作者自留備份稿，本部不退稿。

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中國(guó)大學(xué)教學(xué)雜志范例

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)傳播學(xué)專業(yè)定位與課程設(shè)置探索

本碩銜接教育研究與探索——以語(yǔ)言學(xué)科為例

基礎(chǔ)力學(xué)課程教學(xué)中的工程教育

“軟件工程”課程教學(xué)實(shí)施方案

談中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)中的價(jià)值判斷

生態(tài)文化視野下的文學(xué)理論教學(xué)創(chuàng)新

深化機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與課程建設(shè)的思考

談基于課程或課程群的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

機(jī)械類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)體系的研究與實(shí)踐

大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化的探討

遵循遷移規(guī)律探索“生物無(wú)機(jī)化學(xué)”課程教學(xué)效果的提高策略

地理信息系統(tǒng)(GIS)精品課程建設(shè)的思考與實(shí)踐

地方院校人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化研究——以機(jī)械動(dòng)力大類專業(yè)為例

2007’高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量論壇在無(wú)錫舉辦

以科研促進(jìn)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革研究

研究型大學(xué)本科課程教學(xué)模式的探索與實(shí)踐——以“多媒體技術(shù)”教學(xué)為例