朗誦教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的朗誦教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：朗誦教案范文

 

國學經典主題班會教案1

 

一、活動目的:

 

1. 使學生理解“國學”的含義，體驗學國學的歡欣和喜悅，掀起小學生學國學的熱潮。

 

2.弘揚中華民族優秀的傳統文化，提高小學生的文化修養和思想道德素質。

 

3.激發學生熱愛祖國的情感，引導學生積極參加各項活動，全面提高自己的綜合素質與能力。

 

二、活動準備:

 

1準備具有古典特色的音樂。

 

2.準備孔子畫像、將教室布置成古代書塾環境。

 

3.相關的孔子及其弟子研究學問的課件及孔子游歷各國講學的課件。

 

4、孔子格言課件

 

三、活動形式：班會形式

 

四、活動時間：20xx年5月13日

 

五、活動地點：多媒體教室

 

六、活動內容:

 

1.欣賞古典音樂，營造氣氛。

 

2.全體學生以古典方式向孔子畫像敬禮，以示尊崇。 3. 欣賞孔子及其弟子共同做學問的課件，引入情境。

 

4. 學生活動展示： ⑴ 以接龍的形式背誦弟子規。 ⑵“弟子規節選文字”情景表演

 

⑶兩人一組，以比賽的形式背誦國學經典。

 

⑷以創新形式翻唱國學經典。

 

5.欣賞孔子及其弟子到各國游歷講學的課件。 6.全體學生共同誦讀孔子名言。 七.活動過程：

 

(一)課前欣賞，營造氛圍：播放古典音樂。

 

(二)激情導入：

 

同學們，中華民族有著悠久的歷史，燦爛的文化。國學作為中華之學，是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術，可分為經、史、子、集、蒙五部。學習國學，對于同學們提升自己的文化修養和思想道德素質有著很大的作用。作為國學的代表人物，孔子在中國千年歷史長河中起著舉足輕重的作用。學習國學，不能不提孔子。下面就請同學們和老師一起向我們的先輩以古禮祭拜。(禮畢)

 

主持人：孔子一生誨人不倦，但他一生大部分時間都是從事教育，相傳所收弟子多達三千人，其中賢人72,教出不少有知識有才能的學生，“桃李滿天下”就出自此處。下面我們大家就和老師一起欣賞孔子及其弟子在一起做學問的課件。

 

(三)欣賞孔子及其弟子做學問的畫面，(播放課件)

 

主持人：多麼濃厚的學習氛圍，多麼和諧的師生關系，讓我們一起沿著先人的足跡，去感受學習國學的樂趣。

 

(四)學生活動展示：

 

主持人：從幼兒到少兒階段，相信我們同學一定誦讀了許多國學中的經典書目，如蒙學讀物：.《三字經》、《弟子規》、《千字文》等。伴著書香，請同學們一起來展示一下自己的收獲吧。 1.以接龍的形式背誦弟子規。 (弟子規三個字一句話，讀起來朗朗上口，但內容較長，全班同學以接龍的形式每人誦讀四句，生生互動，感受國學之美)， 2.“弟子規節選文字”情景表演

 

主持人：的確，《弟子規》內容豐富，包括孝、弟、謹、信、泛愛眾、親人、學文七部分。請同學們開動腦筋，結合生活實際，談談你對弟子規誦讀的感受，也可以用表演的方式展示出來。具體過程如下：

 

A. 全班交流資料。每組選派代表上臺交流資料及故事。

 

B. 小組內交流收獲。小組內交流學習收獲，說說你學習了《弟子規》以后理解了哪些地方，做到了哪些地方，還有哪些地方做的不夠好，需要繼續努力。 C. 全班交流學習成果，《弟子規 》中經典語句情景表演 3.兩人一組，以比賽的形式背誦國學經典。

 

主持人：國學經典內容很多，為了展示一下自己的才學，我們以比賽的形式背誦。(兩人一組進行比賽，激起學生的熱情，同時進一步發揚光大了國學。) 4.以創新形式翻唱國學經典。

 

主持人：前邊我們對國學經典進行了精彩的誦讀與表演，這是傳統意義上的模仿與探究。在此基礎上對所掌握的國學經典內容進行翻唱，將是一個創新思維的挑戰。

 

(五)欣賞孔子及其弟子到各國游歷講學的課件。

 

國學作為中華民族的傳統瑰寶，不但國人爭相學習，即使是外國人也在爭相學習中國的國學經典。看，孔子坐著馬車和他的弟子們已經走出國門到各國游歷講學去了。(播放課件)

 

(六)全體學生共同誦讀孔子格言。(出示課件) 敏而好學不恥下問 三人行必有我師焉; 己所不欲，勿施于人 溫故而知新，可以為師矣!

 

(七) 

結束語： 同學們，人生成長離不開精神生活，只有我們的身體長大了、知識增加了、精神豐富了，才是真正意義的成長。愿同學們在成長的路上不忘祖訓，繼承傳統美德;讓國學伴著書香隨我們遠航!

國學經典主題班會教案2

 

一、創設情境，導入主題

 

主持人a：中華文明，源遠流長，

 

主持人b：齊風韶韻，流傳四方。

 

主持人a：燦爛的文化豐盈著我們的童年，

 

主持人b：沁人的書香浸潤著我們的成長。

 

主持人a：我國歷來被稱為詩的國度，自詩經開始，中國古典詩文一直洋溢著獨具魅力的靈性風韻。唐詩更是古典詩歌發展的高峰。

 

主持人b：唐詩是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。尤其是李白的絕世才華，他豪放飄逸的氣質，把詩寫得行云流水而又變幻莫測，情財飄逸雋永，美如清水莢蓉。現在請聽李白的《古風》小學誦讀經典主題班會教案等3篇小學誦讀經典主題班會教案等3篇。

 

二、感受經典的魅力

 

詩歌朗誦

 

唐李白

 

孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。

 

雖照陽春暉，復悲高秋月。

 

飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇。

 

若無清風吹，香氣為誰發

 

主持人a：下面請聽朗誦《蘭》。

 

明 陳汝言

 

蘭生深山中，馥馥吐幽香。

 

偶為世人賞，移之置高堂。

 

雨露失天時，根株離本鄉

 

雖承愛護力，長養非其方小學誦讀經典主題班會教案等3篇主題班會。

 

冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷。

 

何如在林壑，時至還自芳。

 

主持人b：名著不僅具有不朽的本質，而且是我們人生旅途中必不可少的伴侶與慰籍。名著是怎樣伴我成長的呢?請聆聽《論語》同我行。

 

見義不為，無勇也。——《為政》

 

成事不說，遂事不諫，既往不咎。——《八佾》

 

學而不思則罔，思而不學則殆。

 

知之為知之，不知為不知，是知也。

 

溫故而知新，可以為師矣。

 

主持人a：《論語》中的“孝敬之道”，塑造著我們高尚的靈魂，它的“智慧之道”，啟迪著我們的思維，它的“治世之道”教會了我們仁愛，書籍是這樣的神奇!同學們還給我們帶來了有趣的經典故事呢!

 

學生1：《孔融讓梨》

 

主持人b：小小的孔融教會了我們，與人交往要寬容。讓我們再來聽聽另一個故事，會給我們帶來怎樣的啟示呢?

 

學生2：《鑿壁借光 》

 

主持人a：這些故事不僅有趣，而且給我們帶來了新的思考小學誦讀經典主題班會教案等3篇小學誦讀經典主題班會教案等3篇。那么都給大家帶來了哪些思考呢?或者你有什么想說的嗎?對你有哪些影響呢?

 

主持人b：經典名著的博大精深，真令人回味無窮。

 

主持人a ：走進經典，我們走進生活的四季。

 

主持人b：走進經典，我們走進人生的四季。

 

主持人a：底蘊深厚的《老子》可吟讀，可朗誦，

 

主持人b：能從耳朵鉆入心中，如同一股泉水涓涓流淌，與大自然相融合

 

主持人a：草木為了感激春的到來——吐露新芽;

 

主持人b：鮮花為了感激夏的到來——競相開放;

 

主持人a：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭;

 

合：我們為了感激經典——今天在此展示自己。

 

主持人b：《弟子規》主要講如何孝敬父母，如何為人處世，以增進團結，促進和諧。這些都是我們中華民族的優秀傳統，為世人所稱道，所敬仰。下面請欣賞小故事《孟信不賣病牛》

 

《孟信不賣病牛》

 

古代，有個叫孟信的人，被罷免了官職以后，家里很窮，甚至連吃的東西都沒有了

 

一天，家里人趁孟信外出把家里僅有的一頭病牛賣了，來換糧食小學誦讀經典主題班會教案等3篇主題班會。孟信回家后發現病牛被賣了，就把家里人打了一頓，還去把病牛要了回來，他對買主說這是病牛，沒什么用處了，這樣的病牛不能賣給你。

 

如果我們都能像孟信一樣，做人誠實守信，經商公平交易。那像“三鹿奶粉”等欺詐行為事件就不會發生。

 

主持人a：聽了這個故事，你認為孟信是一個什么樣的人?生活中有沒有這樣的人呢?見沒見過和他不一樣的人呢?(通過小故事和同學們的評論，讓孩子們明白怎樣做人。)

 

主持人b：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

 

主持人a：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

 

三、班主任總結

 

中華經典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經典的千古風韻在我們心頭蕩漾。培根在《論讀書》中這樣說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，倫理使人莊重……凡有所學，皆成性格小學誦讀經典主題班會教案等3篇小學誦讀經典主題班會教案等3篇。從《憶讀書》中我們知道冰心奶奶從小就貪婪地吮吸著經典文化的營養而長大，受著古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。孩子們讓我們一起參與到“經典誦讀”活動中，去汲取甘露，感受中華文化的博大精深，一路讓經典潤澤我們的心靈。

 

國學經典主題班會教案3

 

【活動主題】

 

誦讀經典 愛我中華

 

【活動目標】

 

1.通過誦讀經典，激發學生對祖國語言文字和中華傳統 文化的熱愛之情

 

2.加強師生的語言規范意識和推普的參與意識，在全校形成公共場合、課堂教學中說普通話的風氣

 

【活動準備】

 

古詩詞朗誦

 

【活動過程】

 

一、開場詞

 

經典使人生變得厚重與深刻，誦讀使我們獲得心靈的開發與啟迪.

 

我們的祖國歷史悠久，我們的文化博大精深，在漫漫的歷史星河中，閃耀著無數顆璀璨的星星小學誦讀經典主題班會教案等3篇主題班會。

 

這兒有諸子百家，有四書五經，有唐詩宋詞……這兒有老子莊子，有孔子孟子，有杜甫李白……

 

這兒閃爍著先人們的無上智慧，這兒呢喃著前輩們的悠悠情懷。今天，讓我們走進悠遠的古代，探求幽幽的情懷。

 

今天，讓我們與圣賢為友，與詩詞作伴;今天，讓我們盡情歌誦，盡情吟唱。

 

二、誦讀經典

 

1.《迢迢牽牛星》

 

2.《春江花月夜》(配樂)

 

3.《陋室銘》《愛蓮說》

 

4.蘇軾的《水調歌頭》

 

5.(師)剛才咱們欣賞了這么美的詩詞，老師也想參與到你們中間，咱們開展一個競賽好不好?咱們四個組，每組要說一個我限定內容的詩句，看看哪一組說的最多最好。

 

第一個題目由第一組說：誰能說出含有春夏秋冬字眼的詩來。

 

第二個題目由第二組說：誰能說出含有動植物字眼的詩來。

 

第三個題目由第三組說：誰能說出含有親情意思的詩來。

 

第四個題目由第四組說：誰能說出含有離別意思的詩來。

 

三、 結束語

 

琴聲淡去，余音裊裊，詩詞吟罷，口留清香。

第2篇：朗誦教案范文

教師節主題班會教案示例

一、活動目的：

1、通過本次班會抒發學生對老師的感激之情，通過活動讓學生進一步認識教師工作的艱辛和崇高，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!

2、通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來表達學生對老師的禮贊和祝福。

3、通過問答競賽形式，了解有關教師節的知識、古今中外尊師重教的故事，使學生備受教益，既激發學生的愛師、尊師的情感，又增加學生的知識儲備。(迎新晚會策劃書)

二、活動準備：

1、教師精心制作活動方案。

2、學生自己設計、制作的獻給老師的節日禮物。

3、確定活動的主持人(葛香、楊溢、吳璇、程芊)，編寫串詞。

4、學生學會音樂《每當我走過老師窗前》和《感恩的心》。

5、邀請參加活動的老師。

6、布置好教室精選教師節主題班會教案精選教師節主題班會教案。

三、活動過程：

(一)導入：

主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻

主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿

主持合：是您，我們敬愛的老師!

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

主持甲：您用青春寫出無悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;

主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲

主持合：老師您好!

主持乙：《謝謝您，老師》主題班會現在開始。

(二)表演：

1、歌唱《每當我輕輕走過老師的窗前》

主持甲：今天的主題班會，從歌聲開始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：

主持乙：全班齊唱《每當我輕輕走過老師的窗前》!

2、詩朗誦《窗前一株紫丁香》。

主持甲：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯學子，鞠躬盡瘁，奉獻所有，也收獲希望。請聽，詩朗誦《窗前一株紫丁香》(小組分角色)

3、禮贊。

主持乙：是啊!老師對我們的愛是無私的，是無價的!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。

主持甲：同學們，我們的老師平時指導我們學習，教我們做人，像父母一樣關心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛!你們說，我們可以把老師比作什么?(舉手發言)

主持乙：同學們的比喻真是太恰當了!老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切;您又是一棵小草，默默無聞但精神高尚!您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長高飛!

(三)競答

主持甲：教師節即將來臨，你對教師節了解多少，你還了解多少古今中外尊師重教的故事呢?下面進行知識小競賽

(四)祝福

主持乙：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。

主持甲：在此，讓我們用自己的話表達我們對老師的敬愛之情和祝福之愿吧!同學發言表達心聲!全班齊唱《感恩的心》。

主持乙：尊師，愛師不能只停留在口頭上，下面請同學們說一說：我們應該有怎樣的實際行動才能不辜負老師的期望。

個別學生發言。

(五)結束

甲：老師是石，敲出星星之火;

乙：老師是火，點燃生命之燈;

甲：老師是燈，照亮前進之路;

乙：老師是路，引你走向輝煌。

甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨;

乙：贊頌恩師，贊頌您們的美好心靈;

甲：祝福恩師，祝福您們教師節快樂;

乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠健康，歡樂!

教師節主題班會方案

活動要求：

1、通過本次班會讓學生掌握有關教師節的知識。

2、通過學習、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。

3、在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節。

教學過程：

一、序

主持：同學們，這節課我們是班會課，現在請大家猜一個謎語：

秋高氣爽節日到，落葉翩翩來祝賀。

校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。

打一節日名稱(謎底：教師節)

主持：很好，同學們都猜得很正確。那么今天我們這節班會課的內容就是慶祝教師節。

二、教師節來歷：

主持：教師節這個節日我們并不陌生，你知道教師節的來歷嗎?現在老師來給同學們講講。

6.6教師節。1931年5月，教育家、南京中央大學教授爽秋、程其保等發起，擬定每年6月6日為教師節。

8.27教師節。1939年，國，民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節。

5.1教師節。1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節與五一國際勞動節合并一起。

9.10教師節。1985年1月21日，六屆全國*第九次會議正式通過國務院關于建立教師節的議案，并決定9月10日為我國的教師節。

三、教師節知識搶答題。

主持：這節課老師為大家準備了一些有關教師節的知識競猜題，以小組為單位進行比賽，每題時分，積分勝出。

(學生答題比賽)

1、 教師節是哪一年成立的?今年是第幾屆?

2、 每年的幾月幾日是教師節?

3、 你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰?

4、 人們常把教師比作什么?

(春蠶、蠟燭、園丁、工程師)

比賽后評比，獲勝小組領獎。

主持：進行完激烈、緊張的比賽后，相信大家對教師皆有了新的認識。你們知道嗎?我們中華民族自古以來就是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。

四、體會教師工作的辛苦。

主持：我們每天都在學校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎?誰來講講?(請幾位同學講)

五、學習一首贊教師的兒歌。

有個同學還自己編寫了一首兒歌，我們一起來欣賞：

如果我們是星星，您就是藍天。

如果我是小草，您就是大地。

如果我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會了我們飛行。

如果我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。

如果我們是小魚，那您是大海培育育了我們

啊!我愛您!

六、學生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

尊師重教是我們中華民族的優秀品質，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，在古代沒有教師節，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：

(1)北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是的程門立雪的故事。

(2)1937年，當徐老60壽辰之際，*特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。他還號召全黨向徐老學習。

七、畫心中的老師。并寫上一句祝福的話。

八、總結

今天我們這節慶祝教師節班會課進行了知識競猜題搶答、聽了故事、還學習了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學習，以優異的成績來報答老師辛勤的勞動。

教師節主題班會方案

活動目標：

1、通過本次隊會讓學生掌握有關教師節的知識,了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。

2、通過活動，使學生知道老師為了他們今天的成長付出了多少辛勞，從而將對老師的尊敬由意識形態落實到日常學習生活中。

活動過程：

(一)中隊長講話：全體起立，各小隊整隊，報告人數。(童心、知心、愛心、陽光)

小隊長：稍息，立正，報數。報告中隊長：xx小隊應到xx人，實到xx人，報告完畢。

中隊長：接受你的報告!

小隊長：稍息!

中隊長：全體立正!

輔導員：接受你的報告，允許你們開會，并預祝這次隊會圓滿成功!

中隊長：稍息，立正!出旗，敬禮;唱隊歌;(課件全體隊員唱隊歌)全體請坐 。

(二)中隊長講話：

(三)活動開始：

甲：九月，金色的季節;

乙：九月，溫馨的季節;

甲：九月，鮮花盛開的季節;

乙：九月，天真爛漫的季節。

合：迎著九月的和風，我們迎來了第23個教師節。

甲：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人;

乙：老師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。

甲：親愛的老師，您辛苦了!

乙：您的付出，您的辛苦，我們看得見。

甲：看!鮮艷的紅領巾紅似火啊!飄蕩在祖國的每一個角落。

乙：960萬平方公里的土地上，每一條紅領巾都是一個跳動的音符，

合：讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日，慶祝光榮的9月10日。

甲：聽!那是一首多么美妙的歌。

乙：那是一首獻給全天下老師的歌。

甲：記住吧!9月10日。

乙：記住吧!九月，那首獻給老師的歌。

合：二(2)班慶祝教師節班會現在開始。

甲：首先，讓我們為老師唱一支歌，來表達我們對老師的熱愛。

(學生歌伴舞《每當我走過老師的窗前》)

乙：我們的成長離不開老師的辛勤教育，怎能忘了您呢?親愛的老師。請第( 1 )小隊表演詩朗誦《忘不了您，老師》。

(學生表演詩朗誦)

甲：老師像母親，老師像蠟燭，老師的教導我們永遠牢記。請第( 2 )小隊表演詩朗誦《獻給老師的歌》。

(學生表演詩朗誦)

乙：老師用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗;老師用春風般的關懷，溫暖了我們的心靈。請第( 3 )小隊表演詩朗誦《老師，您辛苦了》

(學生表演詩朗誦)

甲：老師是智慧的燈，傳揚著世代不息的文明，傳承著中華美德。請第( 4 )小隊表演詩朗誦《園丁之歌》

乙：同學們，你有什么心里話對李老師說呢?

(學生代表向班主任老師說心里話。)

第3篇：朗誦教案范文

為提高教育教學質量、辦人民滿意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：

1、備課、上課

教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，體現知識性、思想性和能力性的統一，精心進行“六設計”（1）教學目標設計；（2）教學重、難點設計；（3）教學方法設計；（4）教學板書設計；（5）教學手段設計；（6）師生活動、時間設計。

教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態，出現問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環節去做：（1）導入與告知目標；（2）回憶舊知識；（3）呈現有組織的新知識或信息；（4）聯系新舊知識；（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創設環境，激活學生思維。

2、作業的布置和修改

教師布置作業要適度、精選，不能隨心所欲，作業教師必須先做，作業提倡有層次性。教師布置作業要向學生提出明確要求，并規定完成時間，要按時收作業，不得讓學生代批作業、試卷等。發現錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。

3、聽課、評課的開展

聽課堅持學校統一安排與領導隨堂聽課相結合的原則，每位教師每學期必須上一節公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、業務主任不得少于20節，中級以上職稱不得少于15節。組內研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發揚優點，切忌流于形式，并寫出相應的總結。

4、常規檢查的落實

第4篇：朗誦教案范文

活動目的：

1、培養學生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。

2、拉近師生之間的距離，進一步增進師生之間的友誼。

3、祝賀老師的節日，表達學生對老師的尊敬和熱愛之情活動準備：詩歌、卡片、標語、音樂等。

活動過程：

甲：九月的天空分外明媚，

乙：又是天高云淡的秋季。

甲：教師節帶著秋的神韻向我們走來，

乙：園丁——是對老師崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!

合：老師，您每天都教育著我們這些不聽話的孩子，我們在您辛勤的培養下，終于學會了成長。本次班隊主題活動“感謝師恩”現在開始!

甲：同學們是多么熱愛老師，他們為敬愛的老師準備了許多美妙的節目。下面，有請班長崔思敏為我們朗誦一首《師恩》!

1、《師恩》

2、《感激老師》。

甲：師恩不能忘記，是老師讓我們成材!

乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

3、小品：《師生之間》(吳雪東、鄧祺、孫素琴)

甲：教師——人類靈魂的工程師，

乙：教師——太陽底下最光輝的職業。有請繆苗向老師獻上她親手寫的毛筆字。

甲：雖然這只是一手普通的毛筆字，但是它卻蘊涵著同學對老師的美好祝愿、感激與承諾。

4、學生承諾

同學對老師作出承諾，這個承諾有我們所有人作證，既然作出了承諾，就一定要履行。

甲：老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

乙：有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人——時刻關懷著我的老師!

甲：而我們敬愛的老師，正坐在臺下。有請同學們踴躍的說出老師光榮的稱號。

5、老師的光榮稱號

甲：當你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門檻;當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;

乙：您的付出被化作午夜的風景;當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵……

甲：你的眼睛在期盼什么?你的心泉在怎樣地涌動?你又是怎樣地尋找瑰麗的風景，聆聽曠野的足音?

乙：此時，你多么希望有人扶一把，鼓勵一下，但是我們卻無能為力，反而還給您增添麻煩，在這里我們真的很抱歉。

甲：沒錯，您的苦都往下咽，從不傾吐。

合：老師，謝謝您!我們真誠地祝愿您，祝愿您幸福、平安!

6、合唱《祝你平安》。

7、班主任老師講話。

(班主任講話：同學們，今天老師也有一些心里話想對大家說，剛才看了大家的表演、聽了同學的發言，我非常感動。但是有誰知道老師真正想要的禮物是什么?老師不要你們感激的話語，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能認真地學習，這才是老師最想要的禮物，也是最珍貴的禮物。同學們，老師相信你們能以自己的行動，回報用心、用愛教育你們的這些辛勤工作的老師們。)

合：主題活動“師恩難忘”到此結束!

主題班會“感謝師恩”教案二

教育目的：使學生尊師、愛師，并把對老師的敬愛轉化為奮發向上學習

的動力，做一名遵紀好學的好學生

教育形式：表演、游戲等

活動準備：

1、確定活動主持人2名;

2、制作相關課件及表演準備(音樂、朗誦稿等);

3、特邀嘉賓：各任科老師;

4、準備禮物等。

主持人：陳潔(女)、陳曦(男)

(男) 加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!

(女)在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。請聽胡佳麗同學 、翁晶同學帶來的歌曲《一千遍我愛你》。

(男)謝謝兩位同學帶給我們美妙的歌聲。

(女)用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀!

(男)敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意!下面請聽諸文婷同學的朗誦。

(女)我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。

(男)海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。我們現在進行“真心話大冒險”環節。請抽到的同學和老師都要對問題給予真實的回答。

問語文陳老師：您小時候貪玩嗎?

有沒有因為玩被老師和家長批評的時候?

問班主任祝老師：您小時侯的夢想是什么?

您最喜歡的學生是誰?

再給您機會選擇的話，您會做老師嗎?

問學生：你最喜歡的老師是誰?

你最頭痛的老師是誰?

你最怕的老師是誰?

你最想對老師說什么?(自選一位老師)

(男)老師，您因材施教，善啟心靈。下面，由楚常青同學為老師們送上魔術表演。

(女)您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇。請聽樂蓮青和洪倩文同學帶來的歌曲《魔力》。

(男)您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。請聽宋晨迪和陳曦同學的相聲“如此課堂”。

(女)我們和祝老師僅僅接觸了一年，和其他老師也最多一起度過僅兩年的時光。但我們相信同學和老師之間有著相當的默契。大家要不要試一試?接下來我們玩個游戲：猜詞語。

師生兩人一組或學生兩人一組，一人根據詞語做動作，另一人猜詞語。猜出獲勝。(女)在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時刻為我們指引著前進的航程!老師，請保重身體啊!請看周娟和呂依依同學的舞蹈表演《祝你平安》。

(男)有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

第5篇：朗誦教案范文

圍繞教育局和學校本學期工作重點，繼續規范教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。 

二、工作思路： 

規范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；

進一步更新教師觀念，促進骨干教師的成長，發揮骨干教師作用，全面提升教師的整體素質；

強化教育科研，規范課題研究行為，促進教學和科研一體化；

使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規范化，全面育人個性化。 

三、工作重點： 

（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。 

1．采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的主動性。 

每學期教師聽課不少于16節；  

組織收看優秀教師的錄像課，每組每學科至少2節；   

組織教師結合課題研究和教學實踐，撰寫教學反思、隨筆、質疑等，完善教師個人成長檔案；

分學科進行兩至三次教學專題論壇活動  。

2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，骨干教師、學科帶頭人每學期一節公開課或示范課。（保存資料） 

 

3、開展優秀學科教師評比活動 。

4、積極組織教師參加市、區學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。（所有參評的論文、案例等嚴禁到網上抄襲）

（二）繼續開展課堂教學系列達標活動，加強教學常規管理，規范各學科教學行為，與學校“三優”評優相結合。 

1、認真貫徹執行《第一小學教師課堂教學常規八做到》和《第一小學學生課堂學習八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規檢查，并將書面反饋表及時上交教科處。為了更好地開展系列達標活動，學校、教科處、教研組將加大常規檢查力度，使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

2．加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度。

備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。 

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。

作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規范、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化。教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。 

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。 

（三）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。 

1．推門聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課。加強學校聽推門聽課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督檢查與問課指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。 

2．示范課：進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。 

3．評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。 

4．研究課：各教研組適時組織教師上好多媒體研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。

5.復習課：認真上好期末復習課，特別是畢業班，要探索對學生科學、有效的復習指導方法。 

（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。 

1．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。 

2．做好單元檢測把關，要求單元練習隨教學進度，進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。 

3．教科處及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。 

4、組織各種活動，培養學生素質。結合教學開展日記、作文、朗誦、數學、英語、科學等學科學習競賽活動，豐富學生生活，培養學生能力。

5、開展計算機、科技、體、音、美等興趣小組活動。

（五）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。 

1、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達和教學展示。 

2、充分發揮教師團結協作精神，強化科研意識，加強課題研究。

四、工作目標

1.繼續推進課程改革，提高課堂教學有效性；

2.教學工作再上新臺階，爭取在薄弱學科有所突破；

3.加強校園文化建設，營造專用教室的學科學習氛圍。

漢沽管理區第一小學

2011年2月

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第6篇：朗誦教案范文

幼兒園小班國慶節活動教案一

設計思路：

十月一日是國慶節，是的日子，是舉國歡慶的日子;為了讓孩子們感受快樂的節日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本活動。活動中通過觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗活動來培養孩子的愛國情感，萌發做中國人的自豪感。

目標：

1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。

3、能大膽在同伴中交流，發言，有為國爭光的愿望。

準備：

1、國旗及各國國旗的圖片。

2、有關升旗的錄像。

3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。

過程：

1、談話“我是中國人”，激發幼兒的興趣。

2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。

3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。

國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?

幼兒相互交流話題一：

在什么地方見過國旗?(在電視上面，在小學里面……)

話題二：

你有沒有看到過升旗?(有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的;還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的，一動也不動的……)

4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。

5、模擬升旗儀式。

6、手工活動：做國旗。

幼兒園小班國慶節活動教案二

一、主題名稱：快樂國慶節

二、主題來源

每年的國慶節前后，到處都張燈結彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會有很多關于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認為，有必要抓住這一時期對幼兒進行愛國教育。由此，我們設立了“我愛祖國”這一主題。

三、主題實施時間

三周(2019年9月22日——10月10日)

四、主要教育教學目標

1、認識國旗、國徽、國歌，學習升旗。

2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設成就，能參與收集陳列各地特產以及風景名勝，有愛祖國的情感。

3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復述故事時會使用不同的語氣，學習歸納文學作品的主題思想。

4、愛護幼兒園和公共場所的環境衛生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。

5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產、民俗風情等。

6、了解國慶節的來歷。

五、主題知識網絡

快樂國慶節

我的國家

慶祝國慶節

祖國各地的特產

六、智慧活動內容

1、語言智慧

1談話：我的祖國、祖國各地的特產

2詩歌：我去臺灣島

3詩歌：天安門

4自編兒歌：我的祖國

5幼兒英語 　2、自我認識智慧

1慶祝國慶節

2我是中國人

3、人際關系智慧

1參觀：民俗文化村

2“國慶”聯歡活動 　4、邏輯智慧

1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數的二級分類 4)復習分類概念 　5、音樂智慧

奧爾夫音樂教育　 　6、空間智慧

美工：自制中國地圖

建構：長城 　7、身體運動智慧

1)我去臺灣島　2)小飛行員　3)小小奧運會　4)到北京去

七、主要活動內容及過程

活動一：學習與祖國有關的兒歌、歌曲等活動中，孩子們學習了詩歌“天安門”、“我去祖國臺灣島”，還學習了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學習的詩歌“天安門”!

活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖

第7篇：朗誦教案范文

為濃厚校園文化氛圍，提升學生核心素養，為師生創造更好的交流、學習和自我展示的平臺，我校擬定在初高中起始年級開展社團活動，特制定方案如下：

一、 師資選聘：

由初一、高一年級主任牽頭，各班主任具體負責，選聘本班優秀任課教師或者有特長的家長來擔任社團輔導老師。

二、 活動時間和地點：

從11月份開始，每兩周一次的周五下午三、四節課。

次數

時間

地點

第一次

11月6日

本班教室

第二次

11月20日

本班教室

第三次

12月4日

本班教室

第四次

12月18日

本班教室

第五次

1月8日

本班教室

備注：如涉及室外活動，應提前向政教處報備。

三、 活動形式：

社團活動形式可以多樣化，如講授知識、觀摩學習、師生互動，力求實效。輔導教師每人發放《社團活動手冊》，要求認真填寫每次社團活動過程，做到有計劃、活動教案和總結。

四、 課時費用：

五、 活動要求：

第8篇：朗誦教案范文

為深入推進我院體育教育專業改革與發展，對標師范專業認證工作要求，進一步提升師范生教育教學技能，培養具有高尚師德、先進教育理念、扎實教學技能的優秀教師后備力量，經院領導班子研究決定舉辦我院首屆師范生教學基本功大賽，現將有關事項通知如下：

一、比賽組織機構

（一）工作領導小組

組 長：查 毅馬修海

副組長：李 治費薇娜徐佳

成 員：閆道明連玉龍 秦娟娟 陳 昱楊 琨

段紅偉 張 昌 張婷

職責：

1.全面負責比賽工作，確定比賽基本工作方案，確定評

委人員，負責比賽地點及時間安排。

2.督促各部門、各系部工作進度。

(二)競賽工作組及其職責

組長:李 治 徐 佳

副組長:秦娟 閆道明

組員:鄧志文金潔 陳 錚丁 凱

職責：

1.在賽點工作領導小組的領導下，負責制定比賽競賽組實施計劃，負責工作人員分工安排和培訓；

2.負責制定參賽選手的編號方案和抽號程序；

3.負責考場和相關賽事的安排、落實，負責各賽場的組

織、聯絡、溝通和協調工作；

4.負責題庫建設、成績換算、統計和復核等工作；

5.負責本賽點比賽程序的細化；

6.負責經費的預算、管理、使用和結算等工作；

7.完成賽點工作領導小組交辦的其他任務。

（三）保障組及其職責

組長：連玉龍

成員：王志杰

職責：

1.負責大賽期間的后勤服務保障和安全保障工作；

2.完成賽點工作領導小組交辦的其他任務。

（四）宣傳組及其職責

組長：馬修海

副組長：徐佳

成員：秦娟 丁凱

職責：

1.在賽點工作領導小組的領導下，負責制定本賽點宣傳方案并組織實施；

2.編制并新聞通稿；利用校報、網站、自媒體等各種途徑，及時對大賽進行報道；

3.負責大賽宣傳報道的收集整理和匯總；

4.負責比賽過程中新聞錄像和拍照工作；

5.完成賽點工作領導小組交辦的其他任務。

（五）專家評委組

陳昱 任秀琪 劉凌宇 李柯趙小靜張憲民

張飛鵬 張鎖寧 劉勇 冀曉斌 費薇娜 張啊寧

徐佳 曹璐 李小妮 陳杰 王琦 楊明川

楊琨 許光輝 郭強 黃智暉 張勇 張昌

段紅偉 呂斌 張婷徐亞軍張東南 張嫣

周洪韜

職責：

1. 按照比賽評分表要求，客觀公正的給每一位參賽選手評分

2. 按時到達指定比賽場地，履行裁判職責。

二、參賽對象

體育教育專業全體學生

三、比賽時間

2020年11月中旬--12月上旬

四、大賽分組

本次比賽全體學員參加中學教育組比賽，按年級具體分為A、B兩組。

中學教育A組：參賽對象體育教育專業2019、2020級全體學生。

中學教育B組：參賽對象體育教育專業2017、2018級全體學生。

五、比賽階段及時間

本次比賽分為初賽和決賽2個階段。

初賽時間：2020年11月11日13:00。

決賽時間：2020年11月18日14:00，各年級前3名進入決賽。

六、初賽內容及方法

（一）A組初賽內容及地點

1.A組初賽內容

A組初賽內容包括書寫、語言表達兩項。

（1）書寫

自帶小黑板（小黑板上應有個人姓名、學號、年級、班級等信息），現場書寫10-14個粉筆字，字體為楷體，書寫時間5分鐘，書寫結束離開教室，學生待老師打分完成后攜帶小黑板離開。

（2）語言表達

選手按班級學號依次進入指定教室，根據比賽現場抽取詩歌題目，準備2分鐘，朗誦時間為2分鐘。

2.A組初賽地點

2019級1班，D0402教室；2019級2班，D0403教室；2020級1班，D0205教室；2020級2班，D 0206教室；2020級3班，D0207教室。

（二）B組初賽內容及地點

B組初賽僅有2018級參加，2017級直接推選3名同學進入決賽。

1. B組初賽內容

B組初賽內容包括語言表達、書寫、教學綜合能力三項，重點考核師范生通用技能。

（1）書寫

同A組初賽

（2）語言表達

同A組初賽

（3）教學綜合能力

選手自選中小學《體育與健康》或自己感興趣的體育知識或技能為教學內容，自己完成教學設計、教案，教學課件（PPT、視頻等），選取核心內容模擬上課7分鐘，在模擬上課的過程中配合課件展示。

2. B組初賽地點

2018級1班，D0404教室；2018級2班，D0405教室。

（三）初賽工作組

1.書寫評委

D0402教室、D0403教室 李柯

D0205教室、D0206教室、D 0207教室趙小靜

D0404教室、D0405教室 許光輝

監考: 丁 凱 秦 娟

2.語言表達及教學綜合能力評委

D0205教室：李小妮周洪韜 張嫣

D0206教室：陳 杰黃智暉 郭強

D0207教室：陳昱張飛鵬 張婷

D0402教室：鄧志文 呂 斌張勇

D0403教室：金 潔 張鎖寧徐亞軍

D0404教室：楊明川楊 琨 張昌

D0405教室：張啊寧 段紅偉張憲民

3. 協調員

丁凱

4.記錄員

陳錚

七、決賽內容及方法

（一）A組決賽內容及地點

1.A組決賽內容

A組決賽內容包括書寫、語言表達兩項。

（1）書寫

現場書寫粉筆字，書寫字數20-30個，字體為楷體。書寫時間8分鐘。

（2）語言表達

分為詩歌朗誦與即興口語兩部分，選手根據比賽現場抽

取詩歌與即興口語題目，準備5分鐘，先進行詩歌朗誦，然后通過即興口語表達自己的觀點，口語表達題目主要為與學科教學相關的案例分析。表達時間為3分鐘。

2. A組決賽地點

D0403教室

（二）B組決賽內容及地點

1.B組決賽內容

B組決賽內容包括語言表達、書寫、教學綜合能力三項，重點考核師范生通用技能。

（1）書寫

同A組決賽內容

（2）語言表達

同A組決賽內容

（3）教學綜合能力

①教學實施與教育技術運用

選手依據中小學《體育與健康》或自己感興趣的體育知識或技能為教學內容（按一節課40--50分鐘準備），自我完成教學設計、教案、課件，選取核心部分進行10分鐘模擬上課，在模擬上課的過程中配合課件展示。

②教學說課

選手說課（說課標、說教材、說學生、說教法、說評價等），時間為3分鐘，專家提問2分鐘。學院提供模擬上課所需教具與器材，（所需器材選手提前與組委會溝通協調），選手不得自帶。

2.B組決賽地點

D 0405教室

（三）決賽工作組

1.書寫評委

李 柯、趙小靜、許光輝（兼任A、B兩組）

監考：王琦

2.語言表達及教學綜合能力評委

D0403教室：劉凌宇 費薇娜 劉勇

D0405教室：任秀琪 徐 佳 曹 璐

3.協調員

冀曉斌張東南

4.記錄員

陳錚

八、比賽成績權重

A組權重：語言表達60%，書寫40%。

B組權重：語言表達20%，書寫15%，教學綜合能力65%。

九、獎勵辦法

比賽A、B組各設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

十、比賽內容的權重和評分標準

1.書寫評分標準

測評材料

測評點

具體測評指標

權重

粉筆板書測評材料1份（從備選題庫中隨機抽取一套試題材料，根據要求進行現場板書，不超過規定時間。）

字體

字體大小適中，筆畫清楚，書寫規范、工整、均勻，間架結構合理。

0.3

筆體

有輕重粗細、筆法講究、富有變化、起落自然。

0.15

結構

版面整潔、布局合理、字距行距合適。

0.15

速度

書寫速度適中，適應教學需要，在規定時間內完成。

0.15

效果

板書內容設置恰當，安排合理，有層次感，符合教學需要，具有藝術特色。

0.25

2.語言表達評分標準

測評材料

測評點

具體測評指標

權重

語言表達測評材料1份（從備選題庫中隨機抽取一套試題，根據要求進行現場語言表達測評，不超過規定時間。）

語音

普通話發音標準、音節清楚。

0.35

語速

語速自然流暢、能通過調節語速的輕重緩急變化恰當表達情感。

0.20

語量

聲音大小適中，能根據內容及情感的變化及時調節，語量變化自然、貼切。

0.25

肢體

表達

能夠圍繞題目合理運用肢體語言，肢體語言運用自然、得體。

0.20

3.課堂教學綜合能力評分標準

測評

項目

測評

材料

測評點

具體測評指標

權重

教

學

設

計

能

力

0.30

教案1份：按中小學《體育與健康》課程或體育相關知識與技能中選擇15分鐘的授課內容。

結構

教案構成完整，要素齊全，格式規范，陳述清楚。

0.05

目標

教學目標定位合理、具體明確、表述準確。

0.20

內容

教材分析合理，內容點選擇正確，重難點確認合理；內容點內涵準確，解析清楚、透徹。

0.30

過程

教學過程的基本環節完整、教學進程的安排合理。

0.15

方法

教法選用合理、有效、適用，靈活多變，協同、互補。

0.30

教

學

實

施

能

力

0.60

模擬教學

言語

包括口令，哨語規范洪亮。講解口齒清楚，表達流暢，普通話標準；教態自然大方，教學氣氛良好。

0.10

思路

教學思路清楚，教學主線明朗，教學重心清晰。

0.20

知識

知識點準確，講解科學合理，技術講解清晰、透徹，重難點突破講解有方。

0.25

方法

教學手段選用合理，教學方法多樣，示范優美，互動性強，糾錯方法得當，善于運用啟發、引導促進學生發現學習；多種方法手段配合協調，多媒體應用合理。

0.35

過程

教學進程推進合理有序，教學基本環節完整。

0.10

說

課

能

力

0.10

說課

表達

陳述清楚，表達流暢；評說的基本內容全面，重點突出，詳略得當。

0.05

思路

評說思路清晰，教學各因素間的關系把握清楚。

0.25

評析

評價客觀、恰當，分析具體明確，不籠統、不含糊。

0.25

問題

對教學設計及實施（包括課件設計及其運用）中存在的問題找得準確，分析清楚、透徹。

0.25

對策

能夠針對問題提出建設性的教學改進策略，對策合理有效。

0.20

教學個性、特色與創新

任一方面或某一環節、某一因素（在基本合理有效前提下）特色鮮明、新穎獨特、富有個性和創新性。

附加0.10

注：未盡事宜另行通知

第9篇：朗誦教案范文

一、用嚴謹的心備課，課隨心動

現在許多學校都采取集體備課的形式，這確是一種行之有效的備課方式，它能集中眾人的智慧，互相探討學習，取長補短，減少課堂教學的失誤。如果一切僅止于此，那還不能算備完課。接下來還有至關重要的一步：用心理解，化為己用！

英語教師的授課特點是授課班級多，各班情況不一樣。以前，在講課中我常常遇到這樣的情況，同一教案在一個班級進行得很順利，而在另一個班級則不然。這是為什么呢？經過研究與反思，我發現這是由于不同的班級構成所致。這學期接手的六年級兩個班中，一班上課時精神集中，會揣摩老師的心理，根據老師的語氣來提供答案，但課后鞏固不到位；二班上課突發狀況比較多，但思維活躍，課后注意積累與鞏固。針對這一情況，我往往會將一班的復習時間相對拉長，在教案中提醒自己語言要簡練，盡量少問“是不是”等毫無實質意義的問題；而在二班則將新授的時間適當延伸，給學生發揮的空間。因此，作為一名英語教師，應隨時有課隨我心動的準備與能耐！

二、用公平的心上課，心隨課動

學校每年都舉行小學生英語朗誦比賽，每次比賽之前，我都在班上進行自愿報名，班內先淘汰的方法。當第一位學生上臺講完了她的材料之后，班上同學還未作出反映，就有一位新轉來的同學報出了兩個字：“不好。”這兩個字將同學們的目光同時吸引了過去，我的眉頭也皺了起來：怎么這么不禮貌呢？然而我沒有直接點出他的不禮貌，也沒有皺皺眉頭就算了，而是問全班同學：“大家對剛才這位同學的朗誦能作些點評嗎？”小張舉手說：“她的聲音很響亮，朗誦時也很流利，如果能加入自己的感情就更好了！”小袁說：“她能到講臺前去演講就說明她勇氣可嘉，但拿著書上去讀會扣掉點印象分。”接下來我又請了幾位同學作了點評，然后我問剛才那位同學：“小包，你覺得呢？”小包同學站了起來，有點不太好意思地說：“她讀得很流利，可是沒什么感情。”我微笑著對他說：“我想如果你這樣評價的話姜同學會很樂意接受的，是不是？”他難為情地笑了。

教師用公平的心對待每個學生，并教學生用公正的心對待別人，這不也是課堂收獲嗎？如果教師為了完成預先的教學任務而對課堂中出現的“不和諧音符”視而不見，那不就是只看到眼前的利益而不關心長遠發展嗎？

三、用創新的心設計作業，做出精彩

素質教育旨在使全體學生的素質得到全面發展，個性得到健全。然而，多年的英語作業維持著傳統舊習，以讀、背、抄寫等機械性題型為主，形式單調枯燥，這種封閉的、僵化的作業形式模式嚴重阻礙了學生個性的發展和潛能的發展。新的《英語課程標準》的出臺為中小學英語教學整體深化改革，指明了新的航向，也引領我們提升了小學英語作業的設計理念。在新的課程標準中提到“積極提倡自主、合作、探究的學習方式”，在創新、開放式教學的要求下，我們不僅提倡開放式的課堂教學還要提倡個性化的英語作業。因此，行動方案的第三步，將開放式課堂教學之精彩延續的個性化作業設計便呼之欲出了。

1.中年級的作業可以讓學生向家長展示自己今天學到的新知識，或向哥哥、姐姐挑戰。向家長展示能滿足其小小的虛榮心，使其愿意再多學些新知識，以便得到家長更多的贊許；向哥哥、姐姐挑戰可以讓其發現自己的不足，促其迎頭趕上。

2.高年級的作業則可以讓學生嘗試做一些讀寫背以外的課外的學習和實踐。例如，辦英語手抄報或電子報，摘抄和欣賞一些英語名言警句、詩歌、小幽默等。學生在“出版”的過程中，要尋找資料，收集材料，這一過程無形培養了他們收集信息和閱讀的能力。

六年級剛開學時學到教師節，而且教師節也剛好到了，我的作業便是要求學生回去收集資料，自制電子卡片送給任何你想送的老師，重要的是：要在卡片上用英語寫一段你最想對這位老師說的話。我收到的賀卡中就有這么一段：Like dew，you moisten us young grass in growth；like a stream，you carry us to the sea of knowledge.這段話并不是很長，但我相信：通過這次作業，每位學生所學到的東西一定是無法估量的！