經(jīng)濟(jì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)精選(九篇)

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第1篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)范文

摘要：武陵源區(qū)是我國(guó)首批的世界自然遺產(chǎn)，隨著近年國(guó)內(nèi)旅游的升溫武陵源區(qū)快速發(fā)展中也出現(xiàn)了一些不足和問(wèn)題。本文基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)武陵源區(qū)發(fā)展模式中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行探究，并就問(wèn)題提出相應(yīng)的解決對(duì)策，為武陵源區(qū)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃提供一定的借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)；武陵源區(qū)；旅游發(fā)展

武陵源區(qū)位于湖南省西北部，主要由張家界國(guó)家森林公園和索溪峪、天子山兩個(gè)自然風(fēng)景區(qū)組成，面積390.8平方千米，武陵源地區(qū)石英砂巖比較多，而且在地表，經(jīng)過(guò)流水的長(zhǎng)期，形成了這一地區(qū)最奇特的景觀——石英砂巖峰林地貌。武陵源地區(qū)是一個(gè)少數(shù)民族交錯(cuò)雜居的地區(qū)，分布著土家族、苗族、白族等20多個(gè)少數(shù)民族，少數(shù)民族人口占地區(qū)總?cè)丝诖蠖鄶?shù)，具有豐富絢麗的民族文化和民俗風(fēng)情等。

一、武陵源風(fēng)景區(qū)的研究現(xiàn)狀

近年來(lái)的旅游熱不僅帶動(dòng)了我國(guó)各地旅游業(yè)的快速發(fā)展，同時(shí)在學(xué)術(shù)界也出現(xiàn)大批學(xué)者投入到我國(guó)旅游發(fā)展的研究中。向延平基于武陵山區(qū)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)，研究了武陵源區(qū)旅游發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)空間相關(guān)關(guān)系，表明該區(qū)域旅游發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)存在密切關(guān)系外， 也反映了武陵山區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和旅游產(chǎn)業(yè)集聚性、 同質(zhì)性等特征， 為武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展提供了新的研究思路和理論基礎(chǔ)。黃忠偉，黃夢(mèng)哲從區(qū)域經(jīng)濟(jì)的視角分析了我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的選擇。作者對(duì)比分析了我國(guó)大陸與臺(tái)灣旅游發(fā)展的差異性，總結(jié)出旅游市場(chǎng)發(fā)育成熟的國(guó)家和地區(qū)采取的區(qū)域型旅游發(fā)展模式對(duì)我國(guó)的借鑒意義。另外其他學(xué)者也提出了諸如發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，低碳旅游，生態(tài)旅游等，從區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)的區(qū)域型的發(fā)展模式最終也是以實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)等方面的和諧可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。

二、武陵源風(fēng)景區(qū)發(fā)展存在的主要問(wèn)題

任何地區(qū)的旅游資源的開(kāi)發(fā)都必須要以保護(hù)為前提，旅游資源的稟賦才是一個(gè)地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的基石。武陵源區(qū)旅游資源開(kāi)發(fā)的同時(shí)，也造成了環(huán)境的破壞，環(huán)境的破壞反過(guò)來(lái)會(huì)對(duì)資源稟賦造成侵蝕。當(dāng)前武陵源區(qū)的主要環(huán)境問(wèn)題包括空氣污染、水資源破壞、白色垃圾污染、水土流失等等。張家界市環(huán)境保護(hù)局2012年度環(huán)境狀況公報(bào)表明，武陵源景區(qū)地表水水質(zhì)2012年度各監(jiān)測(cè)斷面除黃龍洞達(dá)到相應(yīng)功能區(qū)Ⅲ類水質(zhì)要求，其它各監(jiān)測(cè)斷面水質(zhì)類別均未達(dá)到相應(yīng)功能區(qū)Ⅰ類水質(zhì)要求。據(jù)武陵源生態(tài)區(qū)建設(shè)規(guī)劃（2005—2012）可得，目前，全區(qū)水土流失面積高達(dá)66826畝，占幅員面積11%，其中，中強(qiáng)度以上的侵蝕面積高達(dá)54%。從全區(qū)水土流失的區(qū)域分布來(lái)看，較為嚴(yán)重的主要集中在坡耕地、油桐林糧間作地、紫色砂巖區(qū)的疏林及未成林造林地。

目前，武陵源旅游資源的開(kāi)發(fā)仍以山水觀光為主導(dǎo)，旅游開(kāi)發(fā)的附加值低，模式簡(jiǎn)單易于復(fù)制和模仿，嚴(yán)重影響到武陵源區(qū)未來(lái)旅游業(yè)的發(fā)展。旅游市場(chǎng)的趨勢(shì)是滿足不同人群的需求，豐富而具有特色，。武陵源的旅游發(fā)展還比較單一，未來(lái)發(fā)展的道路必須朝著多元復(fù)合型升級(jí)轉(zhuǎn)型才能跟上旅游資源發(fā)展的潮流。另一方面也就是這種單一的模式阻礙了旅游資源的集聚效應(yīng)的發(fā)揮。旅游發(fā)展的多樣化可以贏得更多市場(chǎng)需求，多元復(fù)合型發(fā)展必然會(huì)在多樣化發(fā)展的過(guò)程形成市場(chǎng)的集聚，這樣才會(huì)提高資源的利用效率，降低交易成本，更有力的促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

旅游資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)一直每一個(gè)旅游景點(diǎn)的難題，武陵源區(qū)的旅游資源的發(fā)展必須以保護(hù)為前提，在政府的科學(xué)指導(dǎo)下穩(wěn)步進(jìn)行。武陵源區(qū)旅游的建設(shè)政府參與必不可少，旅游交通的建設(shè)、自然風(fēng)光、人文景觀的保護(hù)等等都需要政府的大力支持，同時(shí)開(kāi)發(fā)當(dāng)中適當(dāng)?shù)囊胧袌?chǎng)的機(jī)制可以更好的解決一些政府力所不及的問(wèn)題。政府主導(dǎo)與市場(chǎng)參與才能更好更快的發(fā)展好武陵源區(qū)的旅游產(chǎn)業(yè)。

三、武陵源風(fēng)景區(qū)的發(fā)展建議

3.1深入挖掘武陵源區(qū)旅游資源稟賦

在經(jīng)濟(jì)空間中，各區(qū)位上的要素稟賦是不同的，區(qū)域性要素分布的空間差異從根本上說(shuō)是絕對(duì)的、普遍的、長(zhǎng)期的，從而形成區(qū)位優(yōu)勢(shì)差異。空間區(qū)域上經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的產(chǎn)出與區(qū)域性主導(dǎo)因素成對(duì)稱關(guān)系。當(dāng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與區(qū)域性主導(dǎo)要素相符，則產(chǎn)出遵循規(guī)模報(bào)酬遞增的規(guī)律。在一定的技術(shù)條件下，相同的生產(chǎn)活動(dòng)在不同的區(qū)位上有不同的產(chǎn)出效果，從而獲得不同的利潤(rùn)。

獨(dú)特的自然風(fēng)光是武陵源旅游資源的優(yōu)勢(shì)所在，但現(xiàn)階段大部分的自然觀光旅游的開(kāi)發(fā)都停留在旅游資源的表層，利用效率低，難以形成具有高附加值的旅游景點(diǎn)。相比原始型觀光旅游，基于區(qū)域視角的一體化綜合開(kāi)發(fā)，不僅要保留原始的自然景觀，而且在開(kāi)發(fā)中力求環(huán)保，在深入挖掘資源稟賦的同時(shí)考慮到環(huán)境的承載能力以及旅游資源的可持續(xù)發(fā)展。因此，對(duì)自然資源的挖掘、改造和發(fā)展，需要更符合自然區(qū)位條件的現(xiàn)狀，融入生態(tài)旅游、可持續(xù)發(fā)展的旅游，從而形成更為強(qiáng)勢(shì)的區(qū)域旅游景點(diǎn)。

3.2發(fā)揮武陵源區(qū)旅游資源的集聚效應(yīng)

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體根據(jù)特定空間的要素享賦差異進(jìn)行區(qū)位選擇，不同經(jīng)濟(jì)主體的區(qū)位選擇導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在特定空間上的集聚，而集聚經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在報(bào)酬遞增效應(yīng)以及循環(huán)累積效應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化了集聚，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)功能區(qū)的形成。因而武陵源區(qū)旅游資源集聚效應(yīng)的發(fā)揮是推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力之一。

區(qū)域型旅游發(fā)展模式就是要協(xié)調(diào)區(qū)域優(yōu)勢(shì)發(fā)展低碳生態(tài)的產(chǎn)業(yè)鏈，目前武陵源區(qū)的發(fā)展大部分還是停留在“吃、穿、住、行、游”等傳統(tǒng)旅游產(chǎn)業(yè)層面，缺乏多元化、特色化的旅游品牌產(chǎn)品。其中區(qū)域型旅游發(fā)展模式融當(dāng)下流行的低碳旅游與生態(tài)一體是區(qū)域一體化的可持續(xù)旅游模式。武陵源區(qū)域旅游行業(yè)規(guī)范、管理體制不健全，服務(wù)質(zhì)偏低，經(jīng)濟(jì)效益不高，政府主導(dǎo)的力量不足欠缺。，武陵源區(qū)地處偏遠(yuǎn)的山區(qū)，地區(qū)發(fā)展起步晚，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，武陵源區(qū)自身人才不足也是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。

3.3政府調(diào)控與市場(chǎng)配置并重

旅游資源的集聚經(jīng)濟(jì)，會(huì)產(chǎn)生正的外部性經(jīng)濟(jì)，但是負(fù)的外部性也是經(jīng)常存在的，這種負(fù)的外部性存在會(huì)削弱社會(huì)福利所得、打破經(jīng)濟(jì)自組織的內(nèi)在機(jī)制，地方政府應(yīng)積極參與作為這種負(fù)外部性的補(bǔ)充，市場(chǎng)機(jī)制的正常運(yùn)行。政府與市場(chǎng)互補(bǔ)的特點(diǎn)要求我們?cè)诼糜钨Y源的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，注重發(fā)揮二者的長(zhǎng)處。市場(chǎng)可以在限定的范圍內(nèi)發(fā)揮資源配置的優(yōu)勢(shì)，以彌補(bǔ)政府的不足。對(duì)于不可再生的旅游資源我們可能更多地需要政府的指導(dǎo)作用，避免市場(chǎng)逐利過(guò)程中不適當(dāng)?shù)男袨樵斐刹豢赏旎氐膿p失。（作者單位：西南民族大學(xué)）

注：本項(xiàng)目得到西南民族大學(xué)研究生創(chuàng)新型科研項(xiàng)目資助，項(xiàng)目名稱：基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的武陵源區(qū)旅游發(fā)展模式的研究，項(xiàng)目編號(hào)：CX2013SP89項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：鄒瑤

參考文獻(xiàn)

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[2]楊新軍、馬小龍，區(qū)域旅游：空間結(jié)構(gòu)及其研究進(jìn)展[J].人文地理，2004.

第2篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲、成癮、戒斷效應(yīng)

成癮（addictivebehavior）是一種復(fù)雜、令人費(fèi)解而又廣泛存在的人類行為。很多消費(fèi)行為可能演變?yōu)橐环N成癮，典型的例子包括吸煙、飲酒、賭博等等。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的迅速流行，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)象正為越來(lái)越多人所關(guān)注，但有關(guān)研究主要集中在心理學(xué)領(lǐng)域。本文試圖以經(jīng)濟(jì)學(xué)中的成癮理論為基礎(chǔ)，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)象。

網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)象

隨著寬帶網(wǎng)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)用戶的急劇增加，網(wǎng)絡(luò)游戲這種新型的娛樂(lè)方式正為越來(lái)越多人所接受。根據(jù)DFCintellegence2003年6月的報(bào)告，2002年世界網(wǎng)絡(luò)游戲用戶數(shù)達(dá)到了7300萬(wàn)，預(yù)計(jì)在2008年將達(dá)到1.98億；而《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告》稱，2002年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶數(shù)達(dá)到807.4萬(wàn)，預(yù)計(jì)在2006年將達(dá)到4490.6萬(wàn)。在網(wǎng)絡(luò)游戲（以下簡(jiǎn)稱“網(wǎng)游”）越來(lái)越流行的同時(shí)，越來(lái)越多人意識(shí)到，玩網(wǎng)游容易使人“上癮”。韓國(guó)一項(xiàng)對(duì)網(wǎng)游用戶的調(diào)查顯示,69%的被調(diào)查者認(rèn)為自己“有一點(diǎn)中毒”，而認(rèn)為自己“完全不能擺脫”的占了16%。(Iresearch,2003)而在另外兩項(xiàng)針對(duì)北美網(wǎng)游玩家的調(diào)查中，均有60%左右的被調(diào)查者認(rèn)為自己對(duì)網(wǎng)游“上癮”。和其他成癮相似，網(wǎng)游成癮者常常表現(xiàn)出以下特征：沖突：內(nèi)心或是外在行為出現(xiàn)自相矛盾，上癮者常常表現(xiàn)出悔恨的情緒；戒斷效應(yīng)：戒除網(wǎng)游時(shí)會(huì)產(chǎn)生焦躁不安等負(fù)面情緒；復(fù)發(fā)：試圖戒除者常常不能成功，但反復(fù)多次后有可能最終戒除成功。

經(jīng)濟(jì)學(xué)中的成癮理論

涉足于成癮這個(gè)研究領(lǐng)域的并非只有心理學(xué)家。近年來(lái)，國(guó)外有不少經(jīng)濟(jì)學(xué)家試圖用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法來(lái)分析成癮，并取得了一定的理論成果，這為我們用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法分析網(wǎng)游成癮提供了一定的理論基礎(chǔ)。

理性成癮理論

經(jīng)濟(jì)學(xué)中最廣為人知的成癮理論當(dāng)屬貝克爾等人創(chuàng)立的理性成癮理論。他們認(rèn)為：“成癮，即使其程度很深，從包括穩(wěn)定偏好的有預(yù)見(jiàn)性的最大化行為的意義上講，通常也都是理性的行為。”而這里所說(shuō)的理性“意味著隨著時(shí)間的變化，個(gè)體在事先自身效用最大化的過(guò)程中始終保持前后一致。”也就是說(shuō)，消費(fèi)者的偏好是保持穩(wěn)定的。從這個(gè)前提出發(fā)，他們提出了著名的Becker-Murphy模型。在這個(gè)兩商品的模型中，理性的消費(fèi)者根據(jù)自己的效用函數(shù)、消費(fèi)資本函數(shù)和對(duì)商品價(jià)格的預(yù)期計(jì)算出最優(yōu)的消費(fèi)路徑，決定自己在各期對(duì)兩種商品的消費(fèi)量。對(duì)于一個(gè)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，當(dāng)且僅當(dāng)商品C具有鄰近互補(bǔ)性時(shí)，增加當(dāng)前對(duì)C的消費(fèi)量會(huì)增加其未來(lái)對(duì)C的消費(fèi)量，此時(shí)稱該消費(fèi)者對(duì)商品C是潛在上癮的。而某個(gè)具有潛在上癮傾向的消費(fèi)者最終是否上癮，取決于他的初始資本存量及其需求曲線的位置。

理性成癮理論的關(guān)鍵特征在于其沿用了新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)中的經(jīng)濟(jì)人假設(shè)及其分析框架，并做出了偏好穩(wěn)定的假設(shè)。理性成癮理論對(duì)成癮具有一定的解釋能力，但是其缺陷也是比較明顯的。在Becker-Murphy模型中，理性的消費(fèi)者通過(guò)計(jì)算最優(yōu)消費(fèi)路徑來(lái)確定各期的消費(fèi)量，從而使自身效用達(dá)到最大化，與消費(fèi)者在決策中的實(shí)際思考方式是大相徑庭的。事實(shí)上，個(gè)體的計(jì)算能力是有限的，不可能計(jì)算出一生的最優(yōu)消費(fèi)路徑，甚至很難得出近似“最優(yōu)”的消費(fèi)路徑。可以說(shuō)，貝克爾等人在引進(jìn)經(jīng)濟(jì)人假設(shè)的同時(shí)也引進(jìn)了其致命缺陷。其次，理性成癮理論對(duì)成癮中的許多現(xiàn)象無(wú)法給出合理的解釋。比如，對(duì)成癮性物品的消費(fèi)中，常常會(huì)出現(xiàn)消費(fèi)者將自己送進(jìn)診所以戒斷成癮的現(xiàn)象。伯恩海姆等人指出，消費(fèi)者如果具有貝克爾意義上的“理性”，那么他們即使不想再對(duì)成癮性物品進(jìn)行消費(fèi)，也絕對(duì)不會(huì)將自己送進(jìn)診所，因?yàn)檫@只會(huì)減少消費(fèi)者選擇的范圍。另外，對(duì)于戒除后的高復(fù)發(fā)率、上癮者表現(xiàn)出的悔恨和感覺(jué)到的自我失控等現(xiàn)象，理性成癮理論都無(wú)法給出合理的解釋。格魯貝爾等人對(duì)成癮性物品所作的一些實(shí)證研究證實(shí)了消費(fèi)者具有一定的前瞻性，但是也得到了一些與理性成癮理論不符的結(jié)果。菲爾等人運(yùn)用實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法對(duì)具有跨時(shí)期影響的消費(fèi)行為進(jìn)行了研究，其結(jié)果拒絕了理性成癮理論。

對(duì)理性成癮理論的改進(jìn)

盡管理性成癮理論在對(duì)成癮的解釋上遇到了不少困難，它還是對(duì)成癮的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。奧法尼德斯等人對(duì)理性成癮理論做了一定的改進(jìn)。他們假設(shè)對(duì)于某種商品，潛在的消費(fèi)者事先并不知道自己是不是“可上癮型”，只能通過(guò)實(shí)際的消費(fèi)經(jīng)歷來(lái)判斷。如果一個(gè)可上癮型的消費(fèi)者選擇了消費(fèi)該商品，卻在上癮之后才發(fā)現(xiàn)自己屬于可上癮型，他將對(duì)自己的選擇感到悔恨，但已經(jīng)難以自拔。蘇拉諾維奇等人從另一個(gè)角度對(duì)理性成癮理論進(jìn)行了較大的改動(dòng)。他們提出的模型的特點(diǎn)在于：對(duì)理性成癮理論中的理性人假設(shè)做了一些修正，即假設(shè)消費(fèi)者會(huì)考慮現(xiàn)在對(duì)成癮性物品的消費(fèi)在未來(lái)的影響，但不會(huì)去計(jì)算復(fù)雜的最優(yōu)消費(fèi)路徑，而只決定當(dāng)期的消費(fèi)量。強(qiáng)調(diào)了成癮的一個(gè)重要特征：戒斷效應(yīng)，即上癮者在試圖中止或者減少對(duì)成癮性物品的消費(fèi)時(shí)，往往會(huì)在心理上出現(xiàn)強(qiáng)烈的負(fù)面情緒，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)生理上的不適。他們提出了戒斷成本的概念，并且把戒斷成本函數(shù)做為效用函數(shù)中獨(dú)立的一部分。

現(xiàn)時(shí)偏向型偏好理論

與貝克爾等人堅(jiān)持的偏好穩(wěn)定假設(shè)相反，許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家試圖通過(guò)偏好的變化來(lái)解釋成癮。奧多諾格和拉賓提出的現(xiàn)時(shí)偏向型偏好(present-biasedpreference)理論是這一類理論中的代表。他們引入了準(zhǔn)雙曲線型貼現(xiàn)率以代替不變的貼現(xiàn)率，這使得消費(fèi)者的偏好具有動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定性，而且表現(xiàn)出一種現(xiàn)時(shí)偏向，即在任一決策時(shí)期t，t和t1期之間的貼現(xiàn)率比tk和tk1期之間的貼現(xiàn)率要高。這種現(xiàn)時(shí)偏向性使得消費(fèi)者出現(xiàn)了自我控制上的問(wèn)題，事先做出的決策常常因?yàn)閳?zhí)行時(shí)間的臨近而發(fā)生變化。奧多諾格和拉賓指出，大量的證據(jù)表明，準(zhǔn)雙曲線型貼現(xiàn)率假設(shè)較穩(wěn)定貼現(xiàn)率假設(shè)更貼近實(shí)際，而由此引起的自我控制上的問(wèn)題在成癮中扮演著關(guān)鍵性的角色。

誘發(fā)性認(rèn)知理論

伯恩海姆和蘭格爾在神經(jīng)科學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的研究成果的基礎(chǔ)上，提出了誘發(fā)性認(rèn)知（cue-conditionedcognition）理論。他們指出，神經(jīng)科學(xué)中的一些研究表明，成癮性物品會(huì)直接影響大腦的認(rèn)知機(jī)制，使個(gè)體在做消費(fèi)選擇時(shí)的注意力集中在成癮性物品之上，這一點(diǎn)在“癮君子”身上表現(xiàn)的尤為明顯。從上述研究結(jié)果出發(fā)，他們假設(shè)個(gè)體在決定是否消費(fèi)成癮性物品時(shí)，可能會(huì)進(jìn)入一種“熱認(rèn)知模式”，此時(shí)大腦的認(rèn)知機(jī)制處于失靈狀態(tài)，導(dǎo)致個(gè)體不顧自己的內(nèi)在偏好，總是選擇消費(fèi)成癮性物品。而個(gè)體進(jìn)入熱認(rèn)知模式的可能性受環(huán)境因素和過(guò)去的消費(fèi)選擇的影響。反之，如果個(gè)體進(jìn)入的是“冷認(rèn)知模式”，那么他將考慮到潛在的所有選擇，并比較所有結(jié)果，包括現(xiàn)在的消費(fèi)選擇對(duì)未來(lái)進(jìn)入熱認(rèn)知模式的可能性的影響。由此出發(fā)，伯恩海姆和蘭格爾建立了一個(gè)簡(jiǎn)單的隨機(jī)過(guò)程模型。在這個(gè)模型中，個(gè)體在每期決定是否消費(fèi)成癮性物品之前可以先選擇三種生活方式：放任(exposure)，這種情況下，個(gè)體進(jìn)入熱認(rèn)知模式的可能性最大；避免(avoidance)，即個(gè)體有意識(shí)地去避開(kāi)可能引發(fā)熱認(rèn)知模式的環(huán)境因素，從而減少了進(jìn)入熱認(rèn)知模式的可能性；糾正（rehabilitation），即個(gè)體求助于專業(yè)診所，以徹底斷絕自己進(jìn)行消費(fèi)的可能性。在上述隨機(jī)過(guò)程中，個(gè)體可能表現(xiàn)出各種各樣的行為模式。

在網(wǎng)游成癮現(xiàn)象中的應(yīng)用

在列舉了經(jīng)濟(jì)學(xué)中幾種具有代表性的成癮理論之后，我們嘗試著將它們運(yùn)用于對(duì)網(wǎng)游成癮現(xiàn)象的分析。如前所述，貝克爾等人的理性成癮理論在基本假設(shè)上存在較大的缺陷，對(duì)成癮難以給出合理的解釋。奧法尼德斯等人的理論突出了消費(fèi)者之間的差異性，但是將成癮的成因完全歸于外生的“可上癮型”特性和信息的不完全，顯然是缺少說(shuō)服力的。誘發(fā)性認(rèn)知理論依賴于神經(jīng)科學(xué)中對(duì)有形成癮性物品如的一些研究成果，現(xiàn)在還不能應(yīng)用于分析對(duì)網(wǎng)游這種無(wú)形產(chǎn)品的成癮。蘇拉諾維奇等人的理論對(duì)理性人假設(shè)做了一些相對(duì)合理的修正，突出了成癮中的戒斷效應(yīng)，但是該理論沒(méi)有充分考慮各期消費(fèi)之間的相關(guān)性，忽略了成癮包括網(wǎng)游成癮中常常出現(xiàn)的增強(qiáng)效應(yīng)。

網(wǎng)游成癮的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

在這一節(jié)里，我們將提出一個(gè)適用于分析網(wǎng)游成癮現(xiàn)象的簡(jiǎn)單模型。由于篇幅所限，本文將僅僅提出模型的基本架構(gòu)，而對(duì)一些較為直觀的結(jié)論，本文將省略其具體推導(dǎo)過(guò)程。

網(wǎng)游成癮模型的基本假設(shè)

我們假設(shè)消費(fèi)者在每個(gè)時(shí)期都將其空閑時(shí)間用于網(wǎng)絡(luò)游戲或人力資本投資，其目標(biāo)是使當(dāng)期的效用函數(shù)取得最大值。為了簡(jiǎn)化模型，我們假設(shè)消費(fèi)者在每一期只有兩個(gè)選擇：消費(fèi)網(wǎng)游；進(jìn)行人力資本投資。我們用xt表示消費(fèi)者在第t期的消費(fèi)選擇：xt=1代表消費(fèi)者消費(fèi)網(wǎng)游;xt=0代表消費(fèi)者進(jìn)行人力資本投資。消費(fèi)者在第t期的效用函數(shù)為：

我們稱at為正成癮資本，wt為負(fù)成癮資本，λ,θ分別表示其貶值率。

E(at)表示消費(fèi)者從網(wǎng)游中獲得的樂(lè)趣。我們假設(shè)當(dāng)at0，當(dāng)at>k時(shí)，E’(at)<0。這個(gè)假設(shè)反映了游戲中普遍存在的學(xué)習(xí)效應(yīng)和厭倦效應(yīng)。這兩種效應(yīng)類似于吸煙、飲酒等成癮中的增強(qiáng)效應(yīng)和忍耐效應(yīng)。前者指網(wǎng)游的消費(fèi)者對(duì)一款新游戲需要一定的適應(yīng)和學(xué)習(xí)時(shí)間，其在單位時(shí)間內(nèi)獲得的樂(lè)趣會(huì)隨著對(duì)游戲的逐漸掌握、對(duì)游戲中新事物的不斷發(fā)掘以及網(wǎng)絡(luò)游戲中交際網(wǎng)絡(luò)的建立而逐漸上升；后者指消費(fèi)者對(duì)一款游戲玩到了一定程度后，可發(fā)掘的新東西逐步減少，其新奇感逐步下降，導(dǎo)致單位時(shí)間內(nèi)獲得的樂(lè)趣減少。k的大小由網(wǎng)游的耐玩性和可持續(xù)性所決定。

C(wt)表示消費(fèi)者的戒斷成本，其形式為一個(gè)分段函數(shù)：當(dāng)wt≤j時(shí)，C=0,當(dāng)wt>j時(shí)，C=f(wt)，f(wt)>0，f’(wt)>0。這反映了消費(fèi)者的負(fù)成癮資本累積到了一定程度之后，停止消費(fèi)會(huì)產(chǎn)生戒斷效應(yīng)，且戒斷效應(yīng)的強(qiáng)烈程度和負(fù)成癮資本的數(shù)量是正相關(guān)的。需要注意的是，我們假設(shè)消費(fèi)者在沒(méi)有經(jīng)歷戒斷效應(yīng)之前，對(duì)其并不了解，其效用函數(shù)中沒(méi)有C(wt)這一項(xiàng)。

B(σt)表示消費(fèi)者對(duì)人力資本投資在未來(lái)所產(chǎn)生的收益流的期望效用，σt表示消費(fèi)者在當(dāng)期對(duì)未來(lái)效用的貼現(xiàn)率。顯然，B和σt是正相關(guān)的，即B’(σt)>0。安斯列曾指出，在遭遇不快樂(lè)后貼現(xiàn)率暫時(shí)下降的現(xiàn)象較為普遍。因此我們假設(shè)當(dāng)消費(fèi)者在經(jīng)受戒斷效應(yīng)之后，下一期的貼現(xiàn)率會(huì)暫時(shí)下降。我們稱之為挫折效應(yīng)。

設(shè)Vt=B(σt)-C(wt)-E(at)顯然，當(dāng)Vt<0時(shí)，消費(fèi)者選擇消費(fèi)網(wǎng)絡(luò)游戲；當(dāng)Vt>0時(shí),消費(fèi)者選擇進(jìn)行人力資本投資。

對(duì)網(wǎng)游成癮的分階段分析

開(kāi)始成癮。消費(fèi)者初期對(duì)戒斷成本缺乏了解，其效用函數(shù)中沒(méi)有C(wt)這一項(xiàng)。當(dāng)B(σt)0，E(at)將逐期上升。

戒斷效應(yīng)的出現(xiàn)。如果在第m期，由于某種外來(lái)沖擊，B(σm)出現(xiàn)了大幅度的上升，使得B(σm)>E(am)，消費(fèi)者在該期將停止消費(fèi)網(wǎng)游。于是，如果此時(shí)負(fù)成癮資本已經(jīng)超過(guò)j，消費(fèi)者將體驗(yàn)到戒斷效應(yīng)所帶來(lái)的負(fù)效用，并開(kāi)始意識(shí)到戒斷成本的存在，消費(fèi)者第m1期的效用函數(shù)中將增加戒斷成本這一項(xiàng)；不僅如此，由于剛經(jīng)歷過(guò)戒斷效應(yīng)，其對(duì)未來(lái)效用的貼現(xiàn)率也會(huì)暫時(shí)下降。如果Vm1=B(σm1)-C(wm1)-E(am1)<0，消費(fèi)者將從m1期開(kāi)始恢復(fù)對(duì)網(wǎng)游的消費(fèi)，at繼續(xù)逐期增加。

反復(fù)戒除。當(dāng)at>k時(shí)，消費(fèi)者開(kāi)始對(duì)網(wǎng)游感到厭倦，E’(at)<0，E(at)逐期下降。如果負(fù)成癮資本的貶值率較高，使得E(at)的下降速度超過(guò)C(wt)的上升速度，從而使得在第n期，Vn>0那么此時(shí)消費(fèi)者將再次停止對(duì)網(wǎng)游的消費(fèi)；但是由于挫折效應(yīng)的存在，消費(fèi)者在下一期的貼現(xiàn)率再次下降，使得Vn1<0，消費(fèi)者又重新開(kāi)始消費(fèi)網(wǎng)游。這樣試圖戒除卻又不能成功的現(xiàn)象有可能多次出現(xiàn)。

戒除成功。如果E(at)下降到一定程度，使得即使貼現(xiàn)率下降，Vt仍大于0，那么消費(fèi)者在某一期停止消費(fèi)后，并不會(huì)因?yàn)榇煺坌?yīng)而在下一期重新開(kāi)始消費(fèi)。如果負(fù)成癮資本的貶值率較高，Vt將隨著消費(fèi)的停止而逐期增加，消費(fèi)者最終成功地戒除了網(wǎng)絡(luò)游戲。

第3篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)范文

我們都知道，數(shù)學(xué)是抽象的，它反映事物之間的數(shù)量關(guān)系不存在于物體的外部，而是建立在人腦中的一種抽象聯(lián)系。皮亞杰認(rèn)為：“人們的物理知識(shí)、社會(huì)知識(shí)來(lái)自外部，而數(shù)理邏輯知識(shí)主要來(lái)源是兒童自己本身。”也就是說(shuō)數(shù)概念是一個(gè)兒童自己從物體的各種關(guān)系中建立起來(lái)的，是思維的產(chǎn)物。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要調(diào)動(dòng)幼兒自身的積極性、主動(dòng)性，使他們利用自身的內(nèi)部機(jī)制去理解和掌握數(shù)概念。基于情感因素對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)及其發(fā)展的影響，我在數(shù)學(xué)活動(dòng)中十分注重運(yùn)用積極、健康的情感進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，情感教育能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極效應(yīng)，全面激發(fā)幼兒的愉悅情感和學(xué)習(xí)興趣，更好地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得進(jìn)步。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我是這么做的：

一、用游戲的方法激發(fā)幼兒愉悅的情感，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

游戲是兒童的天性。游戲?yàn)閮和峁┝艘粋€(gè)表現(xiàn)自己各種情緒的有效途徑，能夠保障幼兒的心理衛(wèi)生的健康。首先，游戲是幼兒自己自愿性的活動(dòng)，是一種輕松、愉快、充滿樂(lè)趣的活動(dòng)，它既能為兒童提供逃避緊張、憤怒、厭煩等不愉快情緒體驗(yàn)的條件，又能使他們產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

如：小班的孩子剛來(lái)幼兒園，對(duì)數(shù)學(xué)還沒(méi)有產(chǎn)生興趣，這時(shí)激發(fā)他們愉悅的情感尤為重要。如在“貓捉老鼠”的游戲中讓幼兒感受“1”和“許多”。老師做貓媽媽，小朋友做小貓，一只貓媽媽，許多小貓；捉到老鼠有大有小。大的老鼠中，有1只黑的，其它是灰的；小的老鼠中1只是白的，其它是灰的等等。從游戲中讓幼兒知道數(shù)字的概念，老師和孩子是共同的游戲者，孩子在游戲過(guò)程中自由自在，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，幼兒情緒愉快自然而然地喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)了。

二、師幼共同建構(gòu)，用鼓勵(lì)等激發(fā)幼兒的愉悅情感

維果茨基理論中的“最近發(fā)展區(qū)”是大家最熟悉的概念之一。最近發(fā)展區(qū)是指獨(dú)立行為水平和幫助行為水平之間所存在的一個(gè)區(qū)域，幼兒在發(fā)展區(qū)內(nèi)的發(fā)展就是幫助行為變?yōu)楠?dú)立行為的過(guò)程。有人把最進(jìn)發(fā)展區(qū)看成是教師與幼兒之間的“共同建構(gòu)區(qū)”，這不無(wú)道理。一方面，幼兒活動(dòng)的目標(biāo)在教師心里是明確的，幼兒最終行為如何，教師也是有所了解的，但是，幼兒卻不了解活動(dòng)的最終目標(biāo)，有時(shí)也不知道自己的最終行為將是怎樣。教師的引領(lǐng)有助于幼兒活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。另一方面，幼兒的當(dāng)前行為和最終的行為能給教師提供借鑒，教師了解了幼兒理解了什么，才能設(shè)計(jì)下一步的活動(dòng)。從這兩方面來(lái)看，在教育活動(dòng)中教師與幼兒進(jìn)行共同建構(gòu)，才能發(fā)揮最大的能動(dòng)性，教育才會(huì)有所體現(xiàn)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展建立在師幼共同建構(gòu)的基礎(chǔ)上，言語(yǔ)引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒參加活動(dòng)，能產(chǎn)生積極的課堂氛圍。我們常運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)對(duì)幼兒的行為或言論的肯定評(píng)價(jià)，它有著強(qiáng)化作用，能提高幼兒的積極性，產(chǎn)生愉悅的情感，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性。表?yè)P(yáng)的形式多種多樣，有集體的、個(gè)別的、口頭的、書(shū)面的，如點(diǎn)頭、微笑、夸獎(jiǎng)、貼紅花、五角星、插小紅旗、獎(jiǎng)勵(lì)玩具等。當(dāng)孩子回答正確時(shí)，如果老師不置可否，將會(huì)挫傷他的積極性；而當(dāng)老師用點(diǎn)頭、微笑或夸獎(jiǎng)的話等方式表?yè)P(yáng)他時(shí)，會(huì)使孩子產(chǎn)生喜悅、愉快的心情而更積極地參與活動(dòng)。如：梁振基小朋友剛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)注意力不集中。有一次進(jìn)行舉牌的數(shù)學(xué)活動(dòng)，他偶然能正確并很快地舉起了牌，回答出了老師的提問(wèn)。于是我對(duì)他微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。并當(dāng)著幼兒的面夸獎(jiǎng)：“梁振基真行，這次是他第一個(gè)回答對(duì)，我們給他鼓鼓掌。”沒(méi)想到接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題也都是他第一個(gè)答對(duì)的。每次答對(duì)我都一再表?yè)P(yáng)了他：“又是梁振基第一。”“還是梁振基第一。”就這樣整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，他始終能積極主動(dòng)地投入，注意力非常集中，等活動(dòng)結(jié)束了，他悄悄地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“黃老師，今天我很高興。”可見(jiàn)表?yè)P(yáng)確實(shí)能激發(fā)幼兒愉悅的情感。

三、幼兒間相互學(xué)習(xí)、互為榜樣使幼兒產(chǎn)生愉悅情感

第4篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)范文

關(guān)鍵詞：茶葉貿(mào)易；比較優(yōu)勢(shì)；經(jīng)濟(jì)學(xué)分析；措施

中國(guó)的茶葉因其悠久的歷史和與眾不同的特色受到了人們的歡迎。從古代的貴族到平民百姓，無(wú)一不喜歡茶葉，茶當(dāng)之無(wú)愧地成為中國(guó)的國(guó)飲。自改革開(kāi)放以來(lái)，關(guān)于茶葉的投資逐步增多，并形成了如今的茶葉市場(chǎng)。當(dāng)前，中國(guó)茶葉市場(chǎng)的各項(xiàng)體系區(qū)域完善，并因其獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律與豐富的種類而成為不可替代的商品。提升茶葉市場(chǎng)投資是為了擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步促進(jìn)茶葉流通，從而帶動(dòng)中國(guó)茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度，挖掘茶葉市場(chǎng)投資的比較優(yōu)勢(shì)，達(dá)到一系列目的，是提升茶葉市場(chǎng)投資優(yōu)勢(shì)及擴(kuò)大茶產(chǎn)品銷量、建立名優(yōu)品牌的有效手段。

1基于茶葉市場(chǎng)投資比教優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析框架

1.1信息不對(duì)稱

首先，要了解信息不對(duì)稱的含義。在交易中，由于成員之間的信息不對(duì)等，就會(huì)產(chǎn)生信息不對(duì)稱。信息不對(duì)稱會(huì)導(dǎo)致掌握較多信息的一方會(huì)處于優(yōu)勢(shì)，信息較少的一方會(huì)處于劣勢(shì)。信息掌握得越多，在交易中越有優(yōu)勢(shì)。而處于不利方的人將會(huì)因信息不對(duì)稱而更加不利，在茶葉市場(chǎng)中，存在典型的信息不對(duì)稱問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于通過(guò)優(yōu)勢(shì)多的一方，向優(yōu)勢(shì)少的一方釋放信息，或通過(guò)政策的干預(yù)，方可獲得更多解決問(wèn)題的方式。

1.2茶葉廠商的議價(jià)能力

增加茶葉廠商的議價(jià)能力，是源于其對(duì)茶葉品牌的把控。作為商品的生產(chǎn)商，首先，廠商承擔(dān)著茶葉品牌的建立和質(zhì)量的把控責(zé)任。其次，廠商通過(guò)獲取競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的信息，深入了解茶葉市場(chǎng)現(xiàn)狀，并進(jìn)行深刻的市場(chǎng)調(diào)研，認(rèn)真分析，制定生產(chǎn)策略，控制生產(chǎn)成本。廠商的議價(jià)能力關(guān)系到茶葉商品的價(jià)格，如果欠缺這種能力，整個(gè)茶葉市場(chǎng)價(jià)格體系可能會(huì)出現(xiàn)失控的狀態(tài)。廠商議價(jià)能力提升取決于多個(gè)方面，從市場(chǎng)的角度來(lái)看，形成壟斷的市場(chǎng)將通過(guò)與廠商協(xié)商的方式實(shí)現(xiàn)利益最大化，由買方的實(shí)際情況決定廠商的議價(jià)能力。

1.3消費(fèi)者購(gòu)買欲望的提升

對(duì)于茶葉商品而言，在市場(chǎng)中迅速提升知名度的最好方式就是受到消費(fèi)者的歡迎。具有一定的消費(fèi)能力，并對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生購(gòu)買欲望的消費(fèi)者是茶葉可以暢銷市場(chǎng)、樹(shù)立品牌的決定因素，廠商要牢牢把握這一要素，想方設(shè)法使消費(fèi)者對(duì)茶產(chǎn)品產(chǎn)生購(gòu)買欲望。在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程中，如何及時(shí)抓住消費(fèi)者的需求是關(guān)鍵。

2形成茶葉市場(chǎng)投資比較優(yōu)勢(shì)

2.1注重茶葉產(chǎn)品信息的和宣傳

茶葉作為一種商品，與其他產(chǎn)品最大的區(qū)別在于其得天獨(dú)厚的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。但是，由于茶葉種類繁多，卻鮮有大品牌，因此，在茶葉的信息和宣傳等方面就需要認(rèn)真思考，從而培養(yǎng)出具有競(jìng)爭(zhēng)力的品牌。在國(guó)際市場(chǎng)中，盡管中國(guó)的茶葉出口整體呈上漲態(tài)勢(shì)，但由于歐盟加大了對(duì)中國(guó)茶葉的檢測(cè)力度，導(dǎo)致茶葉價(jià)格不斷下降。在經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下，茶葉信息與品牌塑造相輔相成，消費(fèi)者正是通過(guò)完善的茶葉信息才會(huì)進(jìn)一步了解產(chǎn)品與品牌。我國(guó)不乏茶葉產(chǎn)區(qū)，這些產(chǎn)區(qū)多風(fēng)景宜人，將茶葉信息不斷完善，對(duì)于茶區(qū)而言，無(wú)疑起到了良好的宣傳效果。通過(guò)茶產(chǎn)品宣傳帶動(dòng)茶區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展，通過(guò)旅游業(yè)的發(fā)展使消費(fèi)者加深對(duì)茶葉品牌的印象。茶葉品牌的缺失使得茶葉市場(chǎng)必須要重視茶葉的信息和宣傳，茶業(yè)也要不斷加大這一力度，盡快形成茶葉投資市場(chǎng)中最重要的比較優(yōu)勢(shì)。

2.2茶葉廠商議價(jià)能力的提升

提升廠商的議價(jià)能力，一方面取決于產(chǎn)品的品牌，另一方面是基于茶葉廠商自身的品牌號(hào)召力，而且后者是形成品牌的基石，需要一定時(shí)期的積累。提升廠商品牌號(hào)召力最好的方法就是不斷提升廠商的實(shí)力，適當(dāng)借助外部力量，實(shí)現(xiàn)廠商在這一區(qū)域內(nèi)的辨識(shí)度。因此，茶葉廠商可通過(guò)“抱團(tuán)”的方式達(dá)成利益共享，也就是提升了議價(jià)能力。對(duì)于中國(guó)多數(shù)茶葉廠商而言，零散、規(guī)模小、投資力度有限是硬傷，因此，這種抱團(tuán)式的利益共享則成為現(xiàn)階段中小型廠商提升議價(jià)能力的最直接手段。

2.3嘗試靈活多變的營(yíng)銷組合

這里的目標(biāo)消費(fèi)者主要是指能夠真正對(duì)茶產(chǎn)品進(jìn)行消費(fèi)的終端消費(fèi)者。一般情況下，中間商可得到一定的利益，但對(duì)于茶葉生產(chǎn)商而言，此種銷售模式存在的弊端是不言而喻的。為了提高廠商的效益，廠商可以借助區(qū)域旅游項(xiàng)目與消費(fèi)者開(kāi)展互動(dòng)，通過(guò)靈活多樣的營(yíng)銷方式吸納更多終端消費(fèi)者。

3整合優(yōu)勢(shì)中的難點(diǎn)問(wèn)題

以經(jīng)濟(jì)學(xué)為角度的茶葉投資市場(chǎng)比較優(yōu)勢(shì)分析在實(shí)行的過(guò)程中，會(huì)遭遇種種問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題需要對(duì)癥下藥，方可具備正確的方向。

3.1茶產(chǎn)品信息與宣傳的時(shí)間界定

茶產(chǎn)品的信息和宣傳并不是隨時(shí)宣傳或即可，而是要遵循一定的周期性。以茶葉產(chǎn)區(qū)為例，風(fēng)景宜人的茶葉產(chǎn)區(qū)通常可作為旅游勝地，但旅游也分淡季和旺季，這與茶葉產(chǎn)品的信息息息相關(guān)。茶葉與傳統(tǒng)的節(jié)日關(guān)系不大，其作為一種特殊的商品，與旅游產(chǎn)業(yè)息息相關(guān)，在旺季的時(shí)候茶葉信息，進(jìn)行品牌宣傳，不僅可以使更多游客了解茶產(chǎn)品和與之相關(guān)的地域文化，還能夠使更多人對(duì)茶葉產(chǎn)品和品牌充滿興趣。此外，針對(duì)茶葉的信息可以創(chuàng)造時(shí)機(jī)，以更加新穎的方式吸引消費(fèi)者的注意力。3.2茶葉旅游市場(chǎng)的定位關(guān)于茶葉的旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)問(wèn)題，一直是人們所關(guān)注的焦點(diǎn)。首先，茶葉所在的產(chǎn)區(qū)往往景色秀麗，具有很強(qiáng)的資源優(yōu)勢(shì)。其次，將茶葉產(chǎn)品與旅游相結(jié)合是一種有效的營(yíng)銷模式，因此，旅游市場(chǎng)的定位問(wèn)題十分關(guān)鍵。一旦定位出現(xiàn)偏差，或者不合時(shí)宜，從旅游產(chǎn)業(yè)到茶產(chǎn)業(yè)都會(huì)受到很大的影響，甚至巨大的損失。簡(jiǎn)而言之，旅游市場(chǎng)的定位需要能夠足夠支撐茶葉的營(yíng)銷和推廣。

3.3維系茶商之間的利益平衡

茶葉廠商選擇抱團(tuán)共享利益后，其后續(xù)問(wèn)題主要就是利益之間如何平衡。在進(jìn)行茶葉銷售和推廣的過(guò)程中，往往現(xiàn)實(shí)因素會(huì)直接壓倒設(shè)想的條件，仍然會(huì)有一部分人為了謀求最大利益而互相擠壓，從昔日的同盟者變成互相拆臺(tái)的商業(yè)敵人。對(duì)于茶商而言，如何維系利益平衡，確保每一方都能得到既得的利益，預(yù)防拆臺(tái)的情況，這需要茶商認(rèn)真思考。利益平衡源于穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作關(guān)系，一方面需要時(shí)間的考驗(yàn)，一方面需要使各方認(rèn)識(shí)到利益的來(lái)之不易。3.4茶葉營(yíng)銷組合的設(shè)計(jì)在茶葉營(yíng)銷中，需采取多種方式進(jìn)行銷售，方可獲取最大利益。獲得利益的前提是捕捉到目標(biāo)消費(fèi)者，這些消費(fèi)者需要通過(guò)有效的營(yíng)銷組合吸引足夠的注意力。因此，在眾多人群中，茶葉應(yīng)如何脫穎而出，為更多人所記住，是需要業(yè)內(nèi)人士思考的問(wèn)題。以最具代表性的茶文化來(lái)講，通過(guò)茶文化與旅游產(chǎn)業(yè)形成營(yíng)銷組合，就是一種良好的組合方式。通過(guò)茶文化傳承本地文化精髓，其所產(chǎn)生的文化效應(yīng)，將激發(fā)更多的消費(fèi)者的購(gòu)買欲望。

4構(gòu)建措施

4.1從范圍經(jīng)濟(jì)中著手實(shí)施

關(guān)于茶葉投資市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，當(dāng)結(jié)合旅游資源時(shí)，需遵從范圍經(jīng)濟(jì)的原則。具體來(lái)講，可通過(guò)當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)出與當(dāng)?shù)夭栉幕厣嘟Y(jié)合的旅游項(xiàng)目。這些旅游項(xiàng)目要各有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)，如純參觀游覽項(xiàng)目，實(shí)際體驗(yàn)項(xiàng)目，回歸田園的農(nóng)家樂(lè)，茶藝表演，品茶論茶等等。項(xiàng)目要從不同角度全方位體現(xiàn)茶文化和茶產(chǎn)品特色，以旅行的方式貫穿其中，成為一個(gè)個(gè)生動(dòng)別致的項(xiàng)目，體現(xiàn)范圍經(jīng)濟(jì)的效應(yīng)。

4.2綜合決定茶葉信息時(shí)間

在茶產(chǎn)品信息宣傳方面，需要綜合考慮時(shí)下宣傳的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。可與茶葉產(chǎn)區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣和節(jié)日主題相結(jié)合選擇時(shí)間，或者根據(jù)茶葉市場(chǎng)中最熱門的商業(yè)洽談會(huì)選擇最佳時(shí)點(diǎn)。最終的決策，還要預(yù)計(jì)游客光臨的大概數(shù)量而進(jìn)行最終敲定。

4.3行會(huì)出面平衡利益

茶商之間的利益問(wèn)題需要由第三方出面解決，最好的人選就是當(dāng)?shù)夭枞~生產(chǎn)協(xié)會(huì)。與政府不同的是，作為非政府組織，行業(yè)協(xié)會(huì)在茶業(yè)內(nèi)具有一定的權(quán)威性，可以為當(dāng)?shù)氐牟枭虡?shù)立典范，規(guī)范其言行。通過(guò)行會(huì)出面平衡茶商之間的利益，通過(guò)共有的品牌發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不同茶商的產(chǎn)品就會(huì)呈現(xiàn)出差異化。在利益面前，各方就會(huì)根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，平衡利弊，形成真正的戰(zhàn)略合作關(guān)系。

5結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度提升茶葉市場(chǎng)投資比較優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行進(jìn)一步的構(gòu)建，需要通過(guò)茶葉產(chǎn)區(qū)旅游資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，結(jié)合茶葉產(chǎn)品進(jìn)行銷售。大力挖掘茶葉市場(chǎng)的比較優(yōu)勢(shì)，結(jié)合茶文化的精髓和當(dāng)?shù)貙氋F資源，尋找推動(dòng)茶葉市場(chǎng)發(fā)展的有效途徑，并以此與各界人士共勉，共同推動(dòng)我國(guó)茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)范文

關(guān)鍵詞 合作 探究 策略 途徑

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-0011-02

合作探究式學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)課程改革中大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。但是，從教育的操作層面看，這種學(xué)習(xí)方式目前雖被廣大教師定為一種倡導(dǎo)，但不少人覺(jué)得采用這種學(xué)習(xí)方式受種種條件的制約，實(shí)際效果不理想，甚至存有誤解，認(rèn)為什么內(nèi)容都要拿來(lái)“探”，什么環(huán)節(jié)都要進(jìn)行“合作”，會(huì)從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，結(jié)果適得其反。下面以我在實(shí)際操作過(guò)程中的例子，談?wù)勅绾问购献魈骄渴綄W(xué)習(xí)真正“探”出實(shí)效。

一、建立小組，作為探究的前提

探究活動(dòng)往往需要同學(xué)之間合作進(jìn)行，因此，如何分配好合作小組使之不流于形式便成了探究活動(dòng)能否有效進(jìn)行的基礎(chǔ)條件。小組的人數(shù)一般以4～6人為宜，組內(nèi)成員要有具體的明確分工，在一個(gè)階段每人都有相對(duì)側(cè)重的一項(xiàng)職責(zé)，擔(dān)任一個(gè)具體的合作角色，如小組討論的組織人、記錄員、資料員、首席發(fā)言人、第二發(fā)言人，甚至是提反對(duì)意見(jiàn)的“反對(duì)人”，一定時(shí)間后角色互換，使每個(gè)成員都能從不同的位置上得到體驗(yàn)、鍛煉和提高。同時(shí)，我們還在積極地對(duì)分組的形式加以嘗試與優(yōu)化，而不局限于固定不變的分組模式，比如有時(shí)為了營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，嘗試按男女生進(jìn)行分組；有時(shí)為了合作的密切按興趣進(jìn)行分組；也有時(shí)為了合作的便捷按座位實(shí)施組際合作形成大組等多種做法。

在操作的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)性格開(kāi)朗、交際能力強(qiáng)的學(xué)生容易獲得較多的參與機(jī)會(huì)，而性格內(nèi)向、靦腆拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生可能成為“看客”。若組織不好，調(diào)控不當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生活動(dòng)中的“馬太效應(yīng)”。所以探究小組建立之后，還要召開(kāi)協(xié)商會(huì)，進(jìn)行組內(nèi)分工，明確各自職責(zé)，各組均由組長(zhǎng)、記錄員、監(jiān)督員、發(fā)言人等成員組成，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組長(zhǎng)可以輪流當(dāng)。并進(jìn)行合作意識(shí)的教育。

二、選好內(nèi)容，提供探究的市場(chǎng)

有些教師認(rèn)為現(xiàn)在提倡探究式學(xué)習(xí)，就不管什么內(nèi)容都戴上“合作探究”的帽子，以顯示其先進(jìn)性。其實(shí)，并非所有的內(nèi)容都適合“合作”，也不需要樣樣都“探究”，合作探究式學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)方式中的一種，它需要和其他幾種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合使用。如在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，可以先讓學(xué)生回憶正方形、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，得出正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)？，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）？，圍繞“既然正方形的周長(zhǎng)是邊長(zhǎng)的4倍，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是長(zhǎng)與寬的2倍，那么圓的周長(zhǎng)是否也和長(zhǎng)方形、正方形一樣，等于某個(gè)數(shù)值的若干倍數(shù)呢？如果是，小組中猜一猜可能與哪個(gè)數(shù)值有關(guān)系？”讓學(xué)生展開(kāi)合作探究。這里正方形的周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法是舊知，也是圓周長(zhǎng)這個(gè)新知的生長(zhǎng)點(diǎn)，它為探索圓的周長(zhǎng)計(jì)算方法提供了一個(gè)思路模式。

三、教師引導(dǎo)，構(gòu)建交流的平臺(tái)

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，往往來(lái)自于一個(gè)對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)講充滿疑問(wèn)和問(wèn)題的情境。如在學(xué)習(xí)乘法簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)兩位教師分別設(shè)計(jì)了“分組討論25？6怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便些”“哪些數(shù)相乘積的末尾有0――探討乘法簡(jiǎn)算的規(guī)律――互相交錯(cuò)出題”這樣不同的合作環(huán)節(jié)，前者由于教師將討論內(nèi)容限定在一個(gè)很窄的范圍內(nèi)，學(xué)生思維的翅膀無(wú)法展開(kāi)，盡管學(xué)生你一言我一語(yǔ)，看似熱烈，其實(shí)沒(méi)多大的思維含量；而后者幾次的合作探索都有明確的目的，都有廣闊的空間，經(jīng)過(guò)組內(nèi)反復(fù)論證，最后全組達(dá)成共識(shí)。

2.師生合作，指導(dǎo)探究。當(dāng)小組展開(kāi)合作探究時(shí)，教師的角色應(yīng)該是一個(gè)促進(jìn)者和合作者，要置身于探究小組中，參與到學(xué)生中間去，在內(nèi)容、方法、時(shí)間、情緒等方面適時(shí)進(jìn)行調(diào)控，如果發(fā)現(xiàn)帶有共性的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。例如，學(xué)生在探究“能被3整除的數(shù)的特征”時(shí)，有幾個(gè)小組由于受“能被2、5整除的數(shù)的特征”的影響，始終將近目光停留在“數(shù)位”上，從而使探究活動(dòng)受阻。此時(shí)，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥，將探究思路引到“數(shù)字之和”上，使探究活動(dòng)能正常進(jìn)行。

四、注重過(guò)程，進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)不可缺少的一環(huán)。研究性學(xué)習(xí)的小組合作評(píng)價(jià)突破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)單一的“作業(yè)評(píng)價(jià)”、“考試評(píng)價(jià)”模式，呈現(xiàn)出幾種評(píng)價(jià)多維交叉、有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。從評(píng)價(jià)方式看，有個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)，這幾組評(píng)價(jià)以前者為主，但又可多重結(jié)合。能否實(shí)現(xiàn)小組合作探究的有效性，突出小組合作探究的優(yōu)越性，發(fā)揮合作探究的主動(dòng)性，就必須借助于評(píng)價(jià)這一催化手段。科學(xué)的評(píng)價(jià)，其主要目的是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)課程宗旨，即提高每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

第6篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)范文

在不同的教育、教學(xué)時(shí)期有不同的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在以《教學(xué)大綱》為標(biāo)準(zhǔn)的教育、教學(xué)時(shí)期，推行的是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，那么，在"新課程標(biāo)準(zhǔn)"下，我們?cè)撊绾卧谡n堂教學(xué)中精心地打造出一節(jié)節(jié)的優(yōu)質(zhì)課呢？

我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)環(huán)境要遵循以下教學(xué)原則：

1.源于生活，有感而發(fā)

英國(guó)心理學(xué)家托尼? 布贊說(shuō)："嬰兒出世那一刻，就真的已經(jīng)是才華橫溢了。僅僅兩年時(shí)間，他就學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，比任何一位語(yǔ)言學(xué)博士都要好，并且到了3歲或4歲，他在語(yǔ)言方面就是一位能手了。"這話確實(shí)有道理。雖然我們沒(méi)有刻意地去教嬰兒學(xué)語(yǔ)言，沒(méi)有教他語(yǔ)法、邏輯、修辭等系統(tǒng)的知識(shí)，但他們?cè)诓恢挥X(jué)中就輕松地學(xué)會(huì)了母語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)能力達(dá)到了較高水平。其主要原因是生活的大課堂給他們提供了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，在他們與父母、親友、伙伴的交往中，自然地學(xué)會(huì)了語(yǔ)言。日常生活中學(xué)生通常喜歡談?wù)撆c自己密切相關(guān)的事情。因而，教師所設(shè)計(jì)的場(chǎng)景應(yīng)貼近學(xué)生的生活。例如，在教學(xué)表示色彩的詞匯時(shí)，教師可以讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的顏色、服裝、學(xué)習(xí)用品等；在教學(xué)有關(guān)食品、飲料、運(yùn)動(dòng)的詞匯時(shí)，可利用實(shí)物或模型進(jìn)行師生、生生之間的對(duì)話，從而了解各自的愛(ài)好；在設(shè)計(jì)電話會(huì)話情景時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些固定電話或手機(jī)讓他們練習(xí)電話的使用方法和電話會(huì)話用語(yǔ)；還可以讓學(xué)生自制單詞"標(biāo)簽"；墻壁上貼起包含英語(yǔ)文化的圖片、文字介紹；在不同的教室里，開(kāi)辟出學(xué)生喜愛(ài)的日常英語(yǔ)交流角、異國(guó)風(fēng)景區(qū)、節(jié)日介紹、名人角等等，為其提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。學(xué)生在這種貼近生活的情景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言去做事時(shí)，既活躍了課堂氣氛、提高了學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和自信心。

2.靈活多樣，生動(dòng)有趣

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的催化劑。這就要求教師在設(shè)計(jì)交際情景時(shí)要突顯活動(dòng)形式的多樣性和趣味性。根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)、求勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)許多生動(dòng)活潑的游戲。如猜謎語(yǔ)比賽、英語(yǔ)歌曲表演賽、演講比賽、信息調(diào)查比賽等。具體地說(shuō)，我用"看像猜人"的游戲教句型"Who is …？"；用"聽(tīng)音猜物"的游戲教句型"What's this /that/it？"；在教"When is your birthday ？"句型時(shí)，我引入了這樣一個(gè)話題："猜猜我的女兒有多大？"我告訴同學(xué)們：I have a daughter .Do you want to know how old she is ？ Can you guess out how old she is？ Let me see who is lucky enough to guess it out first . 在同學(xué)們躍躍欲試、爭(zhēng)先恐后的激情中，讓他們猜我女兒在哪年、哪月、哪日，是上午、下午、晚上，是雨天還是晴天出生的。在他們猜的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了新句型"Subject + be + born + in / on …."，介詞用法的難點(diǎn)也一一突破，如in + month / year ， on a rainy/ sunny day 等等。幾乎全班每個(gè)學(xué)生不止一次運(yùn)用上述句型和介詞短語(yǔ)參與了這個(gè)話題的討論。當(dāng)同學(xué)們猜錯(cuò)時(shí)，我就提示他們說(shuō)"比你們猜得大或比你們猜得小"，讓學(xué)生感受到了表示比較的句型。同學(xué)們和我始終興趣盎然，感受著學(xué)習(xí)語(yǔ)言的無(wú)窮樂(lè)趣。這些極富趣味性的游戲極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了學(xué)以致用和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。于是，在課堂教學(xué)中我將直觀教學(xué)法、游戲活動(dòng)法、實(shí)踐操作法、講編故事法、體態(tài)語(yǔ)言教學(xué)法貫穿于教學(xué)始終，每節(jié)都按優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生始終都在一種期盼和愉悅中輕松地學(xué)習(xí)。

3.難易適中，層次分明

教師在設(shè)計(jì)交際情景時(shí)，要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，做到難易適中，層次分明，讓每個(gè)學(xué)生都能表現(xiàn)出自己的水平。在初中起始年級(jí)就引入"英語(yǔ)值日制"，要求每名學(xué)生輪流值日，值日生做值日?qǐng)?bào)告時(shí)，要用英語(yǔ)說(shuō)出當(dāng)天的日期、星期、天氣、學(xué)生出勤和新聞等情況。這樣既可營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，起到課前"熱身"的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教材要求由一名或多名學(xué)生利用本課所學(xué)知識(shí)自行設(shè)計(jì)情景，由本人或與同伴一起表演出來(lái)。做得好的，教師要當(dāng)堂給以表?yè)P(yáng)，號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)；做得欠佳的，教師要給以臨場(chǎng)指導(dǎo)，以增強(qiáng)其自信心，并在平時(shí)的課堂教學(xué)中對(duì)這些學(xué)生予以特別的關(guān)注和照顧，促進(jìn)全班學(xué)生平衡發(fā)展。

4.充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，科學(xué)、巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)

心理學(xué)研究表明：人們從視覺(jué)獲得的知識(shí)能記住25%，從聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)能記住15%。若兩者結(jié)合起來(lái)，則能記住內(nèi)容的65%，而不是兩者數(shù)字的簡(jiǎn)單相加。因此，在課堂上，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激，將是教學(xué)效果大為改觀。例如，在介紹西方國(guó)家的重大節(jié)日"圣誕節(jié)"時(shí)，教師就可以利用多媒體設(shè)備把有關(guān)圣誕節(jié)的詳細(xì)信息展示出來(lái)，并作簡(jiǎn)要介紹："人們?cè)趹c祝圣誕節(jié)時(shí)會(huì)買一顆美麗的圣誕樹(shù)，在圣誕樹(shù)上裝上彩燈，家里人圍坐在一起吃一頓豐盛的圣誕節(jié)大餐，街道上飄揚(yáng)著優(yōu)美、歡快的圣誕節(jié)贊歌，戴著紅色帽子、披著紅色斗篷、長(zhǎng)著白胡子、面貌慈祥的圣誕老人會(huì)送給小朋友喜歡的各種圣誕節(jié)禮物等等"。從而自然地引出相關(guān)的語(yǔ)言。讓學(xué)生了解來(lái)自異域國(guó)度人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，并直觀地感受西方文化從而受到熏陶。再如，卡通（cartoon）是美國(guó)文化的一部分，那些生動(dòng)活潑的卡通人物在一定程度上反映了美國(guó)人幽默樂(lè)觀的性格。如Mickey Mouse ， Donald Duck ， Snoopy ，這些名字更是家喻戶曉，同學(xué)們對(duì)此更是如數(shù)家珍。將其適時(shí)引入課堂，運(yùn)用諸如面具、木偶手套、頭飾等道具進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)。如此，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)又一個(gè)逼真的生活情景，讓學(xué)生在看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、練的多維環(huán)境中儲(chǔ)存、構(gòu)建自己的語(yǔ)言。由此可見(jiàn)，多媒體輔助教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多信息、多趣味、高效率；可以向?qū)W生真實(shí)而立體地展示所學(xué)知識(shí)的背景和使用環(huán)境；可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能充分調(diào)動(dòng)多個(gè)感官對(duì)知識(shí)信息綜合反應(yīng)的習(xí)得環(huán)境，從而優(yōu)化教學(xué)效果。

5.寓思想品德教育于課堂教學(xué)和日常生活之中

"我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。"

我們必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義為人民服務(wù)，堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"的，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

從我國(guó)的教育方針可以看出：我國(guó)制定的是以"德"為先的教育方針，""即"道德、品行"，亦即"思想品德"。由此可見(jiàn)，思想教育在課堂教學(xué)中的重要性。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地把"熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民；熱愛(ài)學(xué)校、'熱愛(ài)集體、'熱愛(ài)家庭；尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)；熱愛(ài)父母、尊老愛(ài)幼；勤奮學(xué)習(xí)、創(chuàng)造進(jìn)取"的優(yōu)良思想品德貫穿在教育、教學(xué)過(guò)程之中。不僅注重英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，而且注重學(xué)生的思想品德教育。

第7篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)范文

1.江蘇版七(下)“血管”一節(jié)學(xué)習(xí)情境的優(yōu)化策略

1.1借用比喻,學(xué)習(xí)情境的導(dǎo)入。

導(dǎo)入前設(shè)想:學(xué)校有兩個(gè)大門――北大門和南大門,學(xué)生每天進(jìn)進(jìn)出出,穿梭不停。我想到血液循環(huán)的繁忙有序,想到馬路和血管結(jié)構(gòu)形式上的相似性,最后就聯(lián)想到校區(qū)和學(xué)生的家。于是,思路有了,但要考慮成熟,要以一種恰當(dāng)?shù)那榫撤绞奖磉_(dá)出來(lái),盡量發(fā)揮和放大它的作用,我決定采用借用比喻。

導(dǎo)入新課:假如把整個(gè)學(xué)校比喻為心臟,假如放學(xué)時(shí)同學(xué)們都從北大門出去,很快就各奔東西,分別踏上了不同的回家路,回到自己的小區(qū)和溫暖的家,和父母團(tuán)聚,又好好休息了一宿。第二天早上,同學(xué)們又四面八方聚攏而來(lái),又假如上學(xué)時(shí)都從南大門進(jìn)來(lái)。(語(yǔ)調(diào)上強(qiáng)調(diào)幾個(gè)假如)

請(qǐng)看:黑板上的“十”字,中心代表心臟,你們能在圖上簡(jiǎn)單標(biāo)出你經(jīng)過(guò)的路線和你家大體方向位置嗎?(學(xué)生躍躍欲試)請(qǐng)問(wèn):根據(jù)第46頁(yè)三類血管的定義,你能說(shuō)出三類血管比喻的含義嗎?(學(xué)生快速看書(shū)和想,增強(qiáng)課堂節(jié)奏感。)

實(shí)踐證明,這樣的導(dǎo)入對(duì)于學(xué)生理解三類血管的概念和特點(diǎn)作了很好的鋪墊。學(xué)生自然想:回家的路是流速快的,相當(dāng)于動(dòng)脈血管的血液,尤其是把毛細(xì)血管比喻為家。在家時(shí),學(xué)習(xí)節(jié)奏慢下來(lái),可以充分休息一下,美美地吃頓晚餐,對(duì)于學(xué)生充分理解毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和“物質(zhì)交換”的功能相適應(yīng)的特點(diǎn)幫助很大。同時(shí),對(duì)于后面的“血液循環(huán)”中動(dòng)脈血和靜脈血的區(qū)分有很大幫助,學(xué)生一看到循環(huán)途徑中出現(xiàn)毛細(xì)血管,就意識(shí)到血液中成分將發(fā)生變化。

1.2借圖引出本質(zhì),簡(jiǎn)化情境。

師:請(qǐng)同學(xué)們看課本第46頁(yè)三種血管示意圖(圖比較直觀形象,容易吸引學(xué)生的眼球,集中注意力)。請(qǐng)回答:根據(jù)什么來(lái)判斷三種血管的不同?

學(xué)生:顏色。

師:真的嗎?(不解答學(xué)生的困惑)請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)自學(xué)示意圖下面的有關(guān)內(nèi)容并填寫下表。(暗示要根據(jù)三種血管的血流方向、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和血流速度來(lái)判斷。相信學(xué)生的能力,自學(xué)可以解決。)

1.3模型教具的使用,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

制作模型:我讓學(xué)生取兩個(gè)膠頭滴管A和B,膠頭滴管A吸入紅墨水,或在管內(nèi)放入紅色紙圈代表動(dòng)脈血管,膠頭滴管B吸入藍(lán)墨水,或在管內(nèi)放入藍(lán)色紙圈代表靜脈血管。A和B玻璃管較細(xì)的部位進(jìn)行交叉,交叉點(diǎn)部位用透明膠帶和絲線連接,并設(shè)計(jì)成網(wǎng)狀,代表毛細(xì)血管,紅色膠頭端代表心臟。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn),制作模型,既獲得了成功的愉悅感,又通過(guò)類比的方法確定了動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈和心臟的大致位置關(guān)系,學(xué)生很感興趣,變抽象的知識(shí)為具體的形象記憶,提高了課堂教學(xué)效率。

演示教具:提供了兩個(gè)不同的膠頭滴管,一支新的,一支舊的。我事先把膠頭滴管的膠頭帽取下來(lái),比喻為肌肉壁,然后讓學(xué)生用手親自體驗(yàn)一下,分別感受新的和舊的膠頭帽厚薄不同,感覺(jué)一下彈性的變化,最后把膠頭滴管都吸滿水,讓兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行演示比賽,看哪個(gè)膠頭滴管里的水射得更遠(yuǎn)。演示效果非常明顯,學(xué)生很快明白了肌肉壁厚薄和收縮力大小的關(guān)系,理解了血液循環(huán)的動(dòng)力來(lái)自心臟,理解了動(dòng)脈、靜脈血管和毛細(xì)血管中血流速度的快慢不同,理解了血液循環(huán)中體循環(huán)為什么要從左心室出發(fā),樹(shù)立了結(jié)構(gòu)和功能總是相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

1.4營(yíng)造分享實(shí)驗(yàn)作品的學(xué)習(xí)氛圍。

我沒(méi)有按照江蘇版教材編排的順序,而是把觀察“小金魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)和血管內(nèi)容合在一節(jié)上課,實(shí)踐證明效果不錯(cuò)。原因之一:講完血管的特點(diǎn),馬上就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)親眼觀察,有助于內(nèi)容的理解。原因之二:“金魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)本身操作過(guò)程簡(jiǎn)單,內(nèi)容少,課堂上能夠完成,同時(shí)又為后面的血液循環(huán)內(nèi)容學(xué)習(xí)做好鋪墊。原因之三:小實(shí)驗(yàn)容易調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使課堂顯得緊湊、活躍和高效。

這些實(shí)驗(yàn)操作雖然簡(jiǎn)單,但有相當(dāng)一部分學(xué)生不能很好地完成教學(xué)目標(biāo),不能同時(shí)找到三種血管,觀察到血液流動(dòng)情況,也就是說(shuō)達(dá)到實(shí)驗(yàn)最佳效果的學(xué)生很少。因此簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)不必要的過(guò)程,凸顯實(shí)驗(yàn)結(jié)果就特別重要。在找血管的過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)根據(jù)毛細(xì)血管的特點(diǎn)先找到毛細(xì)血管。同時(shí)教師腿要勤快,眼要敏銳,機(jī)智果斷,第一時(shí)間在學(xué)生中間找到最好的個(gè)案,營(yíng)造一種集體學(xué)習(xí)氛圍,讓全班學(xué)生一起體驗(yàn)和分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功,從而實(shí)現(xiàn)快樂(lè)合作學(xué)習(xí),又完成教學(xué)目標(biāo)。

1.5呈現(xiàn)圖片情境,體驗(yàn)真實(shí)生活。

我在PPT上以圖片的情境形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容:①手背上一條條“青筋”是靜脈。②中醫(yī)“切脈”找的是橈動(dòng)脈。③溫水洗手,手變紅了,上體育課,臉紅了,是血液充盈滿毛細(xì)血管造成的。④同學(xué)生病了,往往要輸液,其中有很多與血管常識(shí)有關(guān)的情景。比如:護(hù)士操作時(shí),一般進(jìn)針的管頭那里有血液出現(xiàn),瓶子提高一點(diǎn),液體就進(jìn)去了。⑤進(jìn)針之前護(hù)士有時(shí)會(huì)用手輕輕拍你的手背,讓靜脈血管充分顯露出來(lái),利于進(jìn)針。有時(shí)候進(jìn)針不好時(shí)手背就會(huì)鼓起來(lái),那是進(jìn)針沒(méi)到血管內(nèi),液體進(jìn)入組織中去了。⑥嬰兒扎頭皮針,一方面血管細(xì)小,在手背上不明顯,另一方面較方便。⑦腳背靜脈也可以進(jìn)針輸液。⑧輸血、手臂化驗(yàn)抽血用的血管也是靜脈。⑨手指化驗(yàn)血用的是毛細(xì)血管。雖然教學(xué)時(shí)間較短,但這樣的情境對(duì)學(xué)生的震撼力不小,使學(xué)生產(chǎn)生更多的聯(lián)想,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)啟示

2.1學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì),體現(xiàn)出教師主動(dòng)教的教育心態(tài)。

教師的教學(xué)高度決定著課堂學(xué)習(xí)有效高度的起點(diǎn),教師主動(dòng)地開(kāi)發(fā)學(xué)校、學(xué)生和教師身邊的教學(xué)資源,以一種有效的學(xué)習(xí)情境方式引用到課堂上來(lái),對(duì)課堂來(lái)說(shuō),起著畫龍點(diǎn)睛的作用。優(yōu)化學(xué)習(xí)情境是掌握課堂主動(dòng)性的前提,就是尊重學(xué)生。因此,教師主動(dòng)“教”是實(shí)現(xiàn)課堂上學(xué)生主動(dòng)“學(xué)”的保證。

2.2創(chuàng)新學(xué)習(xí)情境,體現(xiàn)出當(dāng)代教師的核心教育理念。

教師的創(chuàng)新思維會(huì)給學(xué)生一個(gè)更大的思維天空,它給學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一節(jié)課的內(nèi)容更多,它能打開(kāi)學(xué)生的思維空間,使學(xué)生產(chǎn)生一種對(duì)智慧的渴望,這種渴望會(huì)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的聯(lián)想和促進(jìn)。難以想象毫無(wú)靈氣、沒(méi)有笑容的一節(jié)課,它的魅力會(huì)有多少,學(xué)生的主動(dòng)性會(huì)挖掘出多少。

2.3優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)情境是提高課堂有效性的關(guān)鍵。

對(duì)于一節(jié)課來(lái)說(shuō),教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)情境并不難,但要每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)都達(dá)到最佳,最好地完成教學(xué)目標(biāo),對(duì)教師的智慧就是提出較大的考驗(yàn)。每節(jié)課的情境設(shè)計(jì)都有所不同,教師只要有了這種優(yōu)化的理念,課堂的“有效性”就已經(jīng)走出了一大步。針對(duì)本文課例,學(xué)習(xí)情境的優(yōu)化和創(chuàng)新體現(xiàn)以下方面:新課的導(dǎo)入、內(nèi)容的安排、時(shí)間的緊湊、教具的使用、生活的拓展、學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很好,因此,優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)情境是提高課堂有效性的關(guān)鍵。

2.4工作目標(biāo)和熱情是課堂教學(xué)質(zhì)量前進(jìn)的最大動(dòng)力。

第8篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)范文

關(guān)鍵詞：聲學(xué)測(cè)井技術(shù)；石油工程探測(cè)；工程研究

在我國(guó)的石油工程當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)聲學(xué)測(cè)井技術(shù)的應(yīng)用能夠進(jìn)一步的提升探測(cè)的實(shí)際效率以及質(zhì)量，對(duì)于我國(guó)的油田精確性的數(shù)據(jù)搜集以及圖像變化能夠進(jìn)行更加清晰化的信息搜集，加強(qiáng)對(duì)此的研究能夠進(jìn)一步為我國(guó)的聲學(xué)測(cè)井提供參考方案。

1我國(guó)聲學(xué)測(cè)井技術(shù)的主要技術(shù)特點(diǎn)

隨著我國(guó)的信息技術(shù)在不斷的發(fā)展，在我國(guó)的聲學(xué)測(cè)井當(dāng)中越來(lái)越多的信息技術(shù)以及信息理論在聲學(xué)測(cè)井當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用。現(xiàn)代化的聲學(xué)測(cè)井技術(shù)在下井當(dāng)中能夠?qū)Φ貙赢?dāng)中的不同波進(jìn)行多測(cè)的測(cè)量，有助于對(duì)巖層的實(shí)際密度、巖層數(shù)據(jù)參數(shù)等不同的方面進(jìn)行多樣化的數(shù)據(jù)搜集，更好的對(duì)地層當(dāng)中的元素、特性等進(jìn)行廣泛的搜集，及時(shí)的搜集在礦井當(dāng)中的不同的參數(shù)資料。通過(guò)對(duì)我國(guó)的現(xiàn)代化的聲學(xué)測(cè)量?jī)x器進(jìn)行分析可以得知，在測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中能夠及時(shí)的對(duì)油井當(dāng)中的縱波、橫波、斯通立波進(jìn)行更加精確化的技術(shù)分析，更好的測(cè)量巖石當(dāng)中的不同的數(shù)據(jù)參數(shù)，并根據(jù)地層當(dāng)中的主要的信息參數(shù)對(duì)油井的實(shí)際質(zhì)量進(jìn)行判斷。在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中主要通過(guò)對(duì)油井當(dāng)中的橫波進(jìn)行監(jiān)測(cè)，對(duì)不同波的傳播的實(shí)際速度進(jìn)行更加精確化的分析。對(duì)其中的數(shù)據(jù)參數(shù)進(jìn)行測(cè)量及時(shí)的根據(jù)參數(shù)建立適宜的力學(xué)研究模型，更好地對(duì)巖石當(dāng)中的實(shí)際參數(shù)進(jìn)行推斷以便更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)于參數(shù)的應(yīng)用和模擬。對(duì)于相應(yīng)的數(shù)據(jù)參與資料能夠及時(shí)的對(duì)相應(yīng)的水平應(yīng)力進(jìn)行分析，對(duì)于實(shí)際的壓力等進(jìn)行更加精確化的搜集。在進(jìn)行聲學(xué)的測(cè)量當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)于聲學(xué)的進(jìn)一步研究，對(duì)聲學(xué)測(cè)量當(dāng)中對(duì)聲速以及不同的頻率進(jìn)行研究能夠更好地加強(qiáng)聲源與探測(cè)之間的相互匹配，促進(jìn)聲學(xué)探測(cè)當(dāng)中的技術(shù)發(fā)展，更好的進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集與測(cè)量。根據(jù)聲學(xué)測(cè)量的技術(shù)要點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)聲學(xué)測(cè)量?jī)x器的應(yīng)用，對(duì)相應(yīng)的技術(shù)進(jìn)行更加全面和廣泛化的技術(shù)研發(fā)。

2聲學(xué)測(cè)井評(píng)價(jià)指標(biāo)分析

在聲學(xué)測(cè)井評(píng)價(jià)當(dāng)中主要通過(guò)對(duì)以下的幾個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行分析，首先是對(duì)于油井井眼穩(wěn)定性進(jìn)行分析。對(duì)于新的油井在進(jìn)行探測(cè)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)考慮綜合化的數(shù)據(jù)參數(shù)，對(duì)于相鄰的油井進(jìn)行分析，考慮在進(jìn)行勘測(cè)的過(guò)程當(dāng)中油井所承載風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)參數(shù)進(jìn)行更加準(zhǔn)確化的分析。在井眼的穩(wěn)定性方面的探測(cè)當(dāng)中結(jié)合在實(shí)際的探測(cè)當(dāng)中的鉆井液的實(shí)際密度進(jìn)行分析，避免在實(shí)際的測(cè)量當(dāng)中的壓力較大，避免對(duì)于油井井壁形成一定的影響。在進(jìn)行鉆井的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于內(nèi)部壓力的測(cè)量，更好的確保鉆井的深度以及井眼的穩(wěn)定性能。其次是對(duì)于沒(méi)有進(jìn)行探測(cè)地層進(jìn)行進(jìn)一步的分析，在進(jìn)行石油的鉆探過(guò)程當(dāng)中通過(guò)對(duì)實(shí)際的地層進(jìn)行更加精準(zhǔn)化的技術(shù)分析，進(jìn)一步確保探測(cè)地層的壓力承載值，對(duì)于地層的實(shí)際預(yù)測(cè)以及在后期的監(jiān)測(cè)當(dāng)中具有十分重要的意義，在現(xiàn)代化的測(cè)量油井的深度建設(shè)當(dāng)中與實(shí)際的地震測(cè)量法進(jìn)行應(yīng)用能夠進(jìn)一步滿足實(shí)際工程的需要。第一步通過(guò)對(duì)地層當(dāng)中的聲波的速度以及其他的信息進(jìn)行監(jiān)測(cè)與測(cè)量對(duì)于在鉆井當(dāng)中的實(shí)際的資料以及對(duì)不同波的速度和監(jiān)測(cè)的壓力值進(jìn)行監(jiān)測(cè)，進(jìn)一步提升對(duì)于油井監(jiān)測(cè)的精確化的技術(shù)程度對(duì)油井監(jiān)測(cè)當(dāng)中獲得的不同的縱波的速度進(jìn)行監(jiān)測(cè)和轉(zhuǎn)換，獲得相應(yīng)的資料，對(duì)已經(jīng)測(cè)量得出的實(shí)際數(shù)據(jù)建立相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑玫囊?guī)劃出鉆井當(dāng)中的實(shí)際化的方案，更好的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)化的模擬操作，確保在鉆井的過(guò)程當(dāng)中的安全性，確保在進(jìn)行鉆井的過(guò)程中能夠順利以及平穩(wěn)運(yùn)行[1]。

3聲學(xué)測(cè)井儀器的應(yīng)用

3.1補(bǔ)償聲波測(cè)井儀

補(bǔ)償聲波測(cè)井儀通過(guò)兩個(gè)發(fā)射器和兩個(gè)接收器組成的，對(duì)于不同的聲波類型能夠進(jìn)行更急精確話化的測(cè)量，這種聲速的特殊類型通經(jīng)過(guò)聲波速度測(cè)井儀進(jìn)行研究,相對(duì)于原有的普通的聲速測(cè)井儀，補(bǔ)償性的聲測(cè)儀增加了一個(gè)發(fā)生器，對(duì)聲速的測(cè)量更加具有精確行性。一般來(lái)說(shuō)，這種測(cè)量?jī)x器在實(shí)際的測(cè)量結(jié)果當(dāng)中會(huì)受到井徑變化、儀器相對(duì)于井軸傾斜的影響。間距與源距較為固定的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于測(cè)量的結(jié)果與發(fā)射器在接收器之上和發(fā)射器在接收器之下的測(cè)量結(jié)果的影響相反。補(bǔ)償聲波測(cè)井的測(cè)量結(jié)果更加具有精確行性，對(duì)于不同的井徑變化與測(cè)量結(jié)果之間具有較大的聯(lián)系，能夠及時(shí)的對(duì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)化的檢測(cè)，同時(shí)能夠進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的補(bǔ)充。使用井眼補(bǔ)償聲波測(cè)量?jī)x對(duì)地層當(dāng)中的縱波速度進(jìn)行測(cè)量,能夠更加合理的對(duì)巖性和巖石孔隙度進(jìn)行測(cè)量，但是由于聲波傳輸?shù)奶厥庑裕趯?shí)際的探測(cè)當(dāng)中探測(cè)得到的深度較淺，并且收受到實(shí)際環(huán)境的影響，在深遠(yuǎn)以及環(huán)境影響較大的環(huán)境測(cè)量當(dāng)中具有一定的局限性[2]。補(bǔ)償化的聲波測(cè)量?jī)x能夠更好地對(duì)相應(yīng)的聲波的發(fā)射狀況以及實(shí)際的反射狀況進(jìn)行搜集，加強(qiáng)對(duì)于不同資源的應(yīng)用，更好的促進(jìn)實(shí)際發(fā)展。

3.2長(zhǎng)遠(yuǎn)距聲波測(cè)井

能夠及時(shí)的對(duì)礦井當(dāng)中的深源進(jìn)行測(cè)量，對(duì)于長(zhǎng)源位置具有良好的接收效果。這種聲波測(cè)井儀通過(guò)兩個(gè)接收器和兩個(gè)發(fā)射器組成。在測(cè)量當(dāng)中主要是對(duì)兩個(gè)位置進(jìn)行測(cè)量，首先通過(guò)一個(gè)發(fā)射器對(duì)聲波進(jìn)行發(fā)射，通過(guò)聲波的傳輸在頂部?jī)蓚€(gè)接收器測(cè)產(chǎn)生一定的差值。當(dāng)儀器兩個(gè)發(fā)射器在第一個(gè)位置時(shí)并且與兩個(gè)接收器位置接近時(shí)，兩個(gè)發(fā)射器發(fā)射對(duì)聲波進(jìn)行發(fā)射，并通過(guò)自動(dòng)化的儀器設(shè)備進(jìn)行記錄。在兩個(gè)位置的記錄當(dāng)中通過(guò)不同的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行資料的搜集，根據(jù)資源的時(shí)間差，對(duì)資源信息數(shù)據(jù)進(jìn)一步進(jìn)行計(jì)算，以便更好的計(jì)算出所需要的數(shù)據(jù)資料，提升測(cè)量的自動(dòng)化效果。長(zhǎng)源波距測(cè)量對(duì)于精確化的深度測(cè)量具有較大的意義，能夠更好的探測(cè)井中的深度，更好的反映波形圖[3]。

3.3陣列聲波測(cè)井陣列聲波

現(xiàn)代聲波測(cè)井儀當(dāng)中一般會(huì)應(yīng)用到多個(gè)儀器，通過(guò)不同儀器之間的相互組合，構(gòu)成陣列聲波測(cè)井儀。在實(shí)際的測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)進(jìn)行多重波形的不捕獲，對(duì)不同的數(shù)據(jù)曲線進(jìn)行疊加處理，從而更加精確話化的捕獲和準(zhǔn)確提取縱波、橫波和斯通利波的各種信息。接收器當(dāng)中的實(shí)際間距較小，在進(jìn)行檢測(cè)的過(guò)程當(dāng)中的陣列聲波測(cè)井的聲系分布通過(guò)兩個(gè)壓電陶瓷發(fā)射器,不同的間距的發(fā)射器的聲速頻率具有一定的差異性，例如，間距2ft(61cm),發(fā)射器帶寬為5~18kHZ。在儀器的最頂部當(dāng)中通過(guò)不同的間距進(jìn)行測(cè)量，與接收器相距較近。在陣列測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)于聲速的測(cè)量能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于波形的轉(zhuǎn)換對(duì)于測(cè)量的精確性[4]。

3.4偶極子陣列聲波測(cè)井研究

普通聲波測(cè)井儀的單極子技術(shù)與偶極子技術(shù)在一起進(jìn)行組合形成了偶極子測(cè)量檢測(cè)技術(shù)，在進(jìn)行地層橫波速度低于井內(nèi)流體聲速時(shí)的松軟地層的探測(cè)當(dāng)中，能夠更好的對(duì)地層當(dāng)中的各種波進(jìn)行捕獲，對(duì)縱波、橫波、斯通利波的時(shí)差及幅度、衰減系數(shù)等在顯示屏當(dāng)中進(jìn)行參數(shù)顯示。綜合化的儀器設(shè)備應(yīng)用能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)波形的檢測(cè)，例如在橫波的測(cè)量當(dāng)中的進(jìn)行同偶極子陣列聲波相比交叉偶極子陣列聲波測(cè)井還可以提供地層橫波各向異性的大小和方向。

3.5超聲波成像測(cè)井方式

在進(jìn)行測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中采用旋轉(zhuǎn)式超換能的方式對(duì)收集到的信息數(shù)據(jù)資源進(jìn)一步進(jìn)行轉(zhuǎn)換，在外部環(huán)境當(dāng)中對(duì)井口進(jìn)行測(cè)量進(jìn)行掃描，根據(jù)時(shí)差的影響對(duì)波形進(jìn)行記錄，更好的記錄在波形當(dāng)中的回程差。在巖石聲阻抗的變化當(dāng)中對(duì)于波形的變化具有一定的影響，會(huì)產(chǎn)生一定的回波幅度的變化同時(shí)在探測(cè)的過(guò)程當(dāng)中由于井徑的在進(jìn)行測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中會(huì)產(chǎn)生間波傳播時(shí)間的變化，在管壁當(dāng)中的厚度不一的條件狀況之下，對(duì)于超聲波成像的方式進(jìn)行應(yīng)用能夠更好的對(duì)不同的地質(zhì)環(huán)境進(jìn)行檢測(cè)，以便更好的進(jìn)行測(cè)量。該儀器通過(guò)進(jìn)行測(cè)量的反射波幅度一以及對(duì)于傳播時(shí)間的檢測(cè)，及時(shí)的對(duì)按井眼內(nèi)360度方進(jìn)行成圖像，通過(guò)高分辨率的檢測(cè)度進(jìn)行高分辨率成像，更好的觀測(cè)在巖石層面的幾何界面的變化。

第9篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)范文

關(guān)鍵詞：石油 儲(chǔ)備 供求關(guān)系 安全管理體

2013年我國(guó)原油產(chǎn)量達(dá)到2.1億噸，同比增長(zhǎng)2.1%，石油和原油消費(fèi)量分別達(dá)到4.98億噸和4.87億噸，同比分別增長(zhǎng)1.7%和2.8%，石油對(duì)外依存度為58.1%。2014年1月15日石油集團(tuán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)研究院編撰的《2013年國(guó)內(nèi)外油氣行業(yè)發(fā)展報(bào)告》預(yù)計(jì)指出，2014年我國(guó)的石油需求增速將在4%左右，達(dá)到5.18億噸，石油和原油凈進(jìn)口量將分別達(dá)到3.04億噸和2.98億噸，較2013年增長(zhǎng)5.3%和7.1%，石油對(duì)外依存度將達(dá)到58.8%。

自2009年我國(guó)原油進(jìn)口依存度首次突破“安全警戒線（50%）”后，已經(jīng)連續(xù)5年超警戒線，并持續(xù)呈上升態(tài)勢(shì)。由于石油供需矛盾突出，石油儲(chǔ)備不足，油價(jià)受國(guó)際影響大等問(wèn)題依然突出，我國(guó)的石油現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，石油安全問(wèn)題依然嚴(yán)峻。

1 我國(guó)石油供求狀況分析

1.1 我國(guó)石油供給狀況分析

1.1.1 我國(guó)石油生產(chǎn)狀況 總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)石油生產(chǎn)總量較大，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)的總需求。2010、2011、2012、2013年我國(guó)石油產(chǎn)量分別為2.03億噸、2.01億噸、2.04億噸、2.1億噸，而消費(fèi)量分別為3.8億噸、4.01億噸、4.9億噸、4.98億噸。我國(guó)人均石油資源占有量相對(duì)貧乏，大約相當(dāng)于世界平均值的六分之一。開(kāi)采方面，勘探難度逐漸增大，隱蔽、復(fù)雜油氣藏已成為勘探主要對(duì)象，老區(qū)產(chǎn)量遞減，新區(qū)產(chǎn)量不足。品質(zhì)方面，我國(guó)現(xiàn)產(chǎn)的石油品質(zhì)不佳，蠟與其他雜質(zhì)含量過(guò)高。我國(guó)在未來(lái)15年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中，如果能夠維持在7%以上，那么石油的需求最少也要以4%的速度增加，但是隨著我國(guó)的原油供需缺口的增大，使得國(guó)內(nèi)同期的原油產(chǎn)量難以有更大的突破，因此就導(dǎo)致我國(guó)原油的生命線將越來(lái)越脆弱。

1.1.2 我國(guó)石油進(jìn)口現(xiàn)狀 我國(guó)石油供需缺口巨大，對(duì)外依存度攀升。我國(guó)從1993年變?yōu)槭蛢暨M(jìn)口國(guó)以來(lái)，石油進(jìn)口量不斷飚升，2009年凈進(jìn)口石油1.99億噸，為全球第二大石油進(jìn)口國(guó)，2012年我國(guó)原油進(jìn)口已達(dá)2.71億噸。從圖1可以看到，我國(guó)石油產(chǎn)量基本穩(wěn)定不變，而石油消費(fèi)量卻逐年提升，預(yù)計(jì)2020年我國(guó)石油對(duì)外依存度可能達(dá)到70.37%。

中東地區(qū)是我國(guó)第一大原油進(jìn)口地區(qū)，占進(jìn)口原油的一半以上，石油進(jìn)口來(lái)源渠道單一。同時(shí)，我國(guó)進(jìn)口石油的主要運(yùn)輸渠道都要通過(guò)馬六甲海峽，而這一“海上咽喉”近期頻頻發(fā)生海盜攻擊運(yùn)油船的事件，為我國(guó)石油運(yùn)輸安全敲響了警鐘。

1.2 我國(guó)石油需求狀況分析 近十年來(lái)，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)按年均8%的速度增長(zhǎng)著，原油消費(fèi)量按年均5.77%的速度增加，但是同期的國(guó)內(nèi)原油增長(zhǎng)速度僅為1.67%，難以跟上石油需求的增長(zhǎng)速度，因此使得國(guó)內(nèi)石油供需缺口逐年加大。國(guó)內(nèi)外能源機(jī)構(gòu)紛紛對(duì)我國(guó)石油供需狀況進(jìn)行中長(zhǎng)期預(yù)測(cè)，表1的數(shù)據(jù)表明，2000年預(yù)測(cè)的石油供需缺口為40 Mt，而實(shí)際卻達(dá)到了將近70 Mt。2010年預(yù)測(cè)供需缺口為130Mt，而實(shí)際上以達(dá)到180Mt。

2 我國(guó)石油安全現(xiàn)狀分析

2.1 供需矛盾突出 2010年我國(guó)石油產(chǎn)量為2.03億噸，而消費(fèi)量為3.8億噸，對(duì)外依存度為53.7%；2011年我國(guó)石油產(chǎn)量為2.01億噸，消費(fèi)量為4.01億噸，對(duì)外依存度為55.4%；2012年我國(guó)石油產(chǎn)量為2.04億噸，消費(fèi)量為4.9億噸，對(duì)外依存度為56.5%；2013年石油產(chǎn)量為2.08噸，消費(fèi)量為4.98噸，對(duì)外依存度為58.1%。圖2進(jìn)一步反應(yīng)了我國(guó)石油供不應(yīng)求的嚴(yán)重現(xiàn)狀。

2.2 我國(guó)石油儲(chǔ)備現(xiàn)狀 石油儲(chǔ)備的起源可追溯至在1973年中東戰(zhàn)爭(zhēng)期間；法國(guó)是最早建立石油儲(chǔ)備的國(guó)家，其石油儲(chǔ)備大約為98天；日本是石油儲(chǔ)備量較多的國(guó)家，采用160天左右的標(biāo)準(zhǔn)建立國(guó)家石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備，屬于石油儲(chǔ)備量較多的國(guó)家。

2003年起，我國(guó)開(kāi)始籌建石油儲(chǔ)備基地。初步規(guī)劃用15年時(shí)間分三期完成油庫(kù)等硬件設(shè)施建設(shè)。2014年1月15日的國(guó)家石油儲(chǔ)備基地工作會(huì)議指出，一期項(xiàng)目全部建成投入運(yùn)行，二期石油儲(chǔ)備基地已經(jīng)開(kāi)始注油，各項(xiàng)建設(shè)有序推進(jìn)，待工程全部完工后，我國(guó)的戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備期會(huì)達(dá)到60天左右。截至2013年底，一期四個(gè)基地全部裝滿儲(chǔ)備原油，基地保持安全平穩(wěn)運(yùn)行。其中鎮(zhèn)海、舟山、黃島、大連基地儲(chǔ)備規(guī)模分別為520萬(wàn)立方米、500萬(wàn)立方米、320萬(wàn)立方米和300萬(wàn)立方米。業(yè)內(nèi)人士估算，目前我國(guó)石油儲(chǔ)備天數(shù)約在30-45天左右，相比美日等國(guó)戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備天數(shù)高達(dá)200天以上，與國(guó)際能源署石油儲(chǔ)備需要的90天標(biāo)準(zhǔn)線相距甚遠(yuǎn)，嚴(yán)重不及格。

3 積極建立我國(guó)的石油安全管理體系

3.1 積極采取措施分散石油風(fēng)險(xiǎn)

3.1.1 立足國(guó)內(nèi)，穩(wěn)步提高石油產(chǎn)量 我國(guó)在第二次油氣資源評(píng)價(jià)結(jié)果中，石油資源量94 Gt。由于我國(guó)油氣資源探明程度較低，陸上石油資源平均探明程度僅為38%，低于世界石油的探明率，世界石油探明率為45.6%，這就表明我國(guó)油氣資源仍有潛力可挖，我國(guó)自產(chǎn)原油供應(yīng)仍然應(yīng)該擔(dān)當(dāng)國(guó)內(nèi)石油供應(yīng)的主要角色。

3.1.2 利用海外市場(chǎng)，逐步完善石油供應(yīng)體系 目前，我國(guó)石油進(jìn)口50%～60%來(lái)自中東地區(qū)，集中程度過(guò)大。我們應(yīng)仿效美國(guó)和日本，進(jìn)口采取分散化方式，以避免對(duì)某一地區(qū)進(jìn)口的過(guò)分依賴帶來(lái)石油危機(jī)。同時(shí)，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略構(gòu)筑國(guó)家石油安全戰(zhàn)略的另一重要方面。目前我國(guó)效益較好的是大慶油田的原油，每桶成本已達(dá)17～19美元，而非洲和中東石油僅為3.73美元/桶，加拿大為7.17美元/桶，歐洲為8.29美元/桶，美國(guó)為13.3美元/桶。我們應(yīng)該應(yīng)充分利用海外油氣資源勘探開(kāi)發(fā)成本低廉的優(yōu)點(diǎn)，走向國(guó)際市場(chǎng)。

3.1.3 有效開(kāi)發(fā)替代能源 從整個(gè)能源戰(zhàn)略出發(fā)，為了降低能源結(jié)構(gòu)中石油的比例，就需要優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，以積極發(fā)展替代如天然氣、核能、水能、地?zé)帷L(fēng)能、水能等能源，以此降低國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)石油資源的過(guò)分依賴，以減輕石油供給壓力。

3.2 加強(qiáng)我國(guó)石油安全的計(jì)劃管理

3.2.1 建立符合我國(guó)國(guó)情的石油儲(chǔ)備模式 按照國(guó)際能源機(jī)構(gòu)（IEA）的分類，目前世界上大致有公司儲(chǔ)備、政府儲(chǔ)備和中介組織儲(chǔ)備三種儲(chǔ)備體系，每個(gè)國(guó)家又有不同的組合。我國(guó)在起步階段宜采取政府儲(chǔ)備和公司儲(chǔ)備同時(shí)并舉，建立國(guó)家石油儲(chǔ)備所需資金主要由政府承擔(dān)，建立企業(yè)儲(chǔ)備所需資金主要由企業(yè)承擔(dān)，國(guó)家可以考慮給予適當(dāng)優(yōu)惠。

3.2.2 確定適當(dāng)?shù)氖蛢?chǔ)備規(guī)模 我們?cè)诎l(fā)展石油儲(chǔ)備規(guī)模的時(shí)候，可以借鑒成功建立石油儲(chǔ)備案例的國(guó)家，然后根據(jù)本國(guó)自身的國(guó)情、制度以及財(cái)力等因素設(shè)定。隨著時(shí)間的變化，儲(chǔ)備規(guī)模就會(huì)隨之進(jìn)行變化和調(diào)整。因此，我國(guó)的石油儲(chǔ)備的目標(biāo)也會(huì)隨之?dāng)U大。

3.2.3 完善石油安全管理保障與協(xié)調(diào)體系 在國(guó)際能源機(jī)構(gòu)和歐盟等成員國(guó)，大多數(shù)國(guó)家在制定的能源安全和石油儲(chǔ)備的法律法規(guī)中，都明確涉及石油生產(chǎn)、銷售、進(jìn)出口、庫(kù)存等諸多方面。《中華人民共和國(guó)石油天然氣管道保護(hù)法》2010年10月1日施行，但我國(guó)尚無(wú)一部綜合性的《石油法》。我們應(yīng)力爭(zhēng)早日推出一部完善的、縝密的《石油法》，保證石油工業(yè)監(jiān)管有法可依、有法必依和石油市場(chǎng)有序競(jìng)爭(zhēng)。

4 結(jié)論

基于我國(guó)石油供求及儲(chǔ)備情況，石油安全對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個(gè)嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，必須高度重視石油安全問(wèn)題。面對(duì)我國(guó)石油供、需矛盾日趨激烈的問(wèn)題，必須保證石油的安全供給，加強(qiáng)石油的戰(zhàn)略儲(chǔ)備，以此加快石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備基地的建設(shè)以及新能源的開(kāi)發(fā)、利用。

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