熱愛祖國的詩精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的熱愛祖國的詩主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：熱愛祖國的詩范文

漢武帝天漢元年，漢武帝派遣蘇武以中郎將的官銜，出使匈奴。不料，蘇武的副使張勝參與??跤氤に?莩D狽蔥倥?氖錄?P倥?醯ビ詿笈???坪撼?拐咚瘴淙綺煌督稻桶閹?鋇簟K瘴湮?宋?ぷ婀?淖鷓希?皇芐倥?奈耆瑁??擔?ldquo;我屈服了使者的身份，玷污了使命，雖然活著，有什么面目會漢朝呢？”說著拿起佩刀自殺，經過搶救，幸免于死。他不屈的性格使單于十分敬佩，早晚都派人來問候蘇武，而把張勝關進了監獄。

單于派將李陵到北海勸說蘇武投降。李陵厚臉地說：“單于誠心誠意等待您歸順，看來永遠不會讓您回大漢的了，白白地在這荒無人煙的地方受罪，有誰知道您對朝廷的忠義呢？”蘇武堅定的說：“平時我希望為朝廷拋頭顱，灑熱血，如今有了舍身報效的機會，就是挨刀斧，下湯鍋，也心甘情愿。”

漢昭帝即位幾年以后，匈奴同漢朝和好通婚，單于才允許蘇武回國。蘇武被扣留在匈奴十九年，初出使時正當壯年，等回到漢朝，胡須頭發全發白了。

第2篇：熱愛祖國的詩范文

偉大的科學家牛頓曾經說過：“如果你問一個善于溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告訴你‘跌倒了，爬起來’！這就是成功。”這是牛頓在經歷過大風大浪后的深刻體會。

是啊！只有當你“跌倒”，才有“爬起來”的時候。如果一個人連“跌倒”的勇氣都沒有，還怎能談得上“爬起來”？雖然“跌倒”

了，但也算是向成功跨了一大步。

美國的第一任總統華盛頓也說過：“與其說成功是一杯甜酒，不如說它是一杯苦酒，是許多次失敗的苦汁的聚結”。的確，一個人在通往成功的道路上不免遇到荊棘和泥潭，但只要戰勝它，成功的大門就會為你敞開。

在我通往成功的道路上也遇到過荊棘和泥潭。在上一屆“創新杯”小學生基本素質展示活動中，由于我的一念之差，與獲得全能獎的機會擦肩而過，原因就是我未能勇敢地舉起手。我并沒有灰心，決心打出一片天地，讓同學們知道我并不是一個只能與成功擦肩而過的人。我也有實力，我也要讓他們看到我手捧全能證書的時候。當第六屆素質大賽開始時，我已經步入五年級，對于吸取經驗教訓已經是耳熟能詳了。所以對每一個項目，我都盡自己最大的努力，爭取獲得最好的成績。

今年，我又參加了學校組織的學科類、藝術類、綜合類中的多個項目。對于學科類中的語文最有信心，也最有把握，其中一個最大的原因就是我熱愛祖國的文化，熱愛祖國的語言，熱愛祖國的詩詞絕句，熱愛祖國的成語、文言文。正因為這樣，像語文考試簡直是小菜一碟，數學我的把握就比較小了，我本以為出得題我都能答的八九不離十，但是卷子上的有些題卻讓我無從下手。

通過素質大賽，使我看清了自己的不足與自己的優勢。每當我看到墻上一張張獎狀的時候，它們就像一面鏡子反映出我從小到大所取得的進步；它們就像相冊一樣清楚地記載著我從稚嫩到成熟的歷程。

我感謝素質大賽，因為它讓我找到了自己的起跑線，讓我看到了不足，使我逐漸　改正，成為一個全面發展的學生。

我想，如果我成功了，就用第一句話勉勵自己；如果失敗了，就用第二句話鼓勵自己，讓希望從灰燼中的一絲火苗變為100度的熾熱的火焰。素質大賽就是一個展示自己的大舞臺，大平臺，使自己的才藝得到充分的展示，使自己已有的優勝得到別人的欣賞，使自己從默默無聞的“小石子”變成燦燦發光的“金石頭”。

第3篇：熱愛祖國的詩范文

那么，在語文教學中如何對學生滲透愛國主義的教育呢？本人認為可以從以下幾個方面著手。

一、客觀研究解讀教材文本，培植學生的拳拳愛國衷情

現行人教版初中語文教材在課文內容編排上對所包含的愛國主義教育思想大致可分為以下幾種類型。

第一種類型：反映祖國壯麗山河、豐富資源的詩文，如《中國石拱橋》、《濟南的冬天》、、《白雪歌送武判官歸京》、《云南的歌會》《斑羚飛度》等。

第二種類型：反映報效祖國、眷戀故土的小說與散文，如《最后一課》、《藤野先生》等。

第三種類型：反映祖國燦爛文化藝術、優良傳統的精美品文，如、《故宮博物院》、《蘇州園林》、《核舟記》、《背影》、《散步》等。

第四種類型：反映中華兒女爭取民族獨立、國富民強艱苦奮斗的經典篇章，如《蘆花蕩》、《過零丁洋》、《破陣子――為陳同甫賦壯詞以寄之》等。

二、正確理解教材內容，滋養學生片片愛國真情

初中語文教學中所進行的滲透愛國主義教育，是教學工作的一項系統工程。如在現行人教版初中語文教材中，就有一些比較重要的組成部分，那就是每一單元后面的“寫作、口語交際 綜合性學習”、“課外古詩詞背誦”、“名著導讀”等、其實，在這一部分當中，無一不是同樣也蘊藏著滲透愛國主義教育的巨大資源。些活動不僅可以讓學生體會學習的過程，而且能讓學生在進行這些活動的過程中在思想認識上有所提高，對祖國有更深層次的認識。

三、弘揚優秀的傳統文化，彰顯學生的堂堂愛國激情

“問渠那得清如許、為有源頭活水來”、“落紅不是無情物、化作存泥更護花”“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”。中華上下五千年，歷代的文學家燦若群星，給我們留下了不少優秀的作品。在中學語文教材中，入選的古文一般都是膾炙人口、千古傳誦的名篇。在語文教學過程中引領學生學習這些古代優秀文學作品，對于啟迪學生智慧，增加學生知識，豐富學生文化生活，弘揚古代文化，提高學生審美能力，提高全民族的文化素質，從而激發學生的民族自信心。這也是培養學生愛國主義精神的契機，從而進一步激發、彰顯學生的堂堂愛國激情。

四、欣賞秀美壯麗篇章，振奮學生的滔滔愛國熱情

現行人教版初中語文教材中，描寫祖國大好河山、名勝古跡的詩文很多，如《與朱元思書》、《沁園春?雪》這些名篇佳作，往往是通過寫山寫水，寫物抒情來表達作者的愛國情懷。在教學這些情文并茂的詩文時，教師要借助于作者對祖國壯麗河山的描繪和贊美，不失時機地向學生進行熱愛祖國大好河山的教育。如《與朱元思書》一文，作者實感出發，著力描繪了富春江的山山水水，展現了山水之美，抒發了作者由政治失意轉向熱愛祖國大好河山的思想情緒。一代偉人《沁園春?雪》一詞， 作者抓住“長城、大河、群山、高原、”等具體事物的崇高偉大形象描寫，借助于“舞”“馳”等動詞的傳神描繪，以及修辭格的巧妙運用，把一幅氣勢恢宏的“千里冰封、萬里雪飄”的祖國河山圖展現在學生面前，

讓學生感受到祖國山河的美麗如畫、雄壯磅礴，情不自禁發出“江山如此多嬌”的贊美之情。通過教師課堂上的點撥指導，既激發了學生的欣賞經典詩詞的美感，又能讓學生自然生發出熱愛祖國的情懷，學生救能夠進一步認識到年青一代正在肩負建設祖國、保衛祖國的歷史使命，更加振奮出學生自己的滔滔愛國熱情。

五、注重課堂內外學習結合，催動學生的浩浩愛國豪情

第4篇：熱愛祖國的詩范文

1、了解中國漢字的演變及發展；

2、趣味學習，提高學習興趣；

3、了解學習諺語、謎語、歇后語、成語、對聯等；

4、培養學生熱愛祖國文字，進一步培養熱愛祖國的情操。

教學重點：

1、了解中國漢字的演變及發展；

2、了解學習諺語、謎語、歇后語、成語、對聯等；

3、培養學生熱愛祖國文字，進一步培養熱愛祖國的情操。

教學難點：

1、了解學習諺語、謎語、歇后語、成語、對聯等；

2、培養學生熱愛祖國文字，進一步培養熱愛祖國的情操。

一、復習導入

同學們，前面我們一起學習了《倉頡造字》，了解了漢字的起源與發展.知道了最早的漢字創造者：黃帝的史官――倉頡。（當然這只是一個美麗的傳說。漢字并不是哪一個人或是哪一個時期的產物，而是廣大勞動人民共同創造的！）據考證現今發現的最早的漢字是：殷商的甲骨文。經過漫長的演變過程：甲骨文――金文――小篆――隸書――楷書（草書，行書），才形成了今天的簡體文字。

二、趣昧學習

漢字經過了幾千年的發展，形成了獨特的體系，并以它特有的魅力影響著世人，目前漢語是世界上使用人數最多的！聽到這個信息，你們是否有一種特別驕傲的感覺呢？――那么你們就應該更認真地學習，讓漢語在你們這一代人中更好的發展！本堂課我們將采用小組合作競賽的學習方法，答對者記10分，看看誰最棒，你們有沒有信心？

1、謎語大比拼：

A、我們來玩個游戲：猜謎語。老師出題目，各小組長舉手搶答（注意只準舉手，不準吵鬧，否則不予答題機會）

出示大屏幕，謎語題目：（幻燈片）

1、畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。

2、千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。

3、一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出，站著想一想。

4、有心走不快，見水裝不滿，長草難收拾，遇食就可餐。

5、一些運動員，在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者猜。籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿了一根木棍，放在土堆旁；武術運動員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在一個瓷盆上。你知道他們姓什么嗎？

6、

7、

B、同學們的表現都很不錯，現在請各小組將你們搜索到的謎語指明考考其他組。（師引導、評價）

c、看樣子大家都喜歡玩這個游戲，但是你們知道什么是謎語嗎？（暗射事物或文字等供人猜測的隱語，分為：謎面、謎目、謎底三部分。《師結合前文講解》它起源于中國古代民間。最早的記載是黃帝時期，在魏晉南北朝時期得到了很好的發展。）

2、歇后語，（同學們剛才的表現非常不錯，老師可沒有預想到，看來我是門縫里瞧人――把人看扁了！我希望同學們能繼續努力，爭取芝麻開花――節節高！好不好？）

A、老師剛才這句話中有什么特點？（用了歇后語）

B、你們覺得用歇后語有什么好處呢？（語言幽默，有趣）……的確如此，歇后語是古代勞動人民在生活實踐中創造的一種特殊生活語言形式。它短小，風趣、形象，分為前后兩部分，就像謎語的謎面與謎底。我們一般只需說前半部分，后半部分別人就應該明白了，它可以分為諧音，喻事，喻物或故事幾種類型，你們有沒有興趣來嘗試嘗試。

外甥打燈籠――照舊（舅）

孔夫子搬家――凈是輸（書）

小蔥拌豆腐――一清（青）二白

上鞋不用錐子――真（針）好

四月的冰河――開動（凍）了

隔著門縫吹喇叭――名（鳴）聲在外

c、非常不錯，那么還愿意小組之間來比一比嗎？吧你收集到到的諺語考考其他組的同學！

3、諺語（同學們的興趣可真高！剛才你們所了解的歇后語是一種“現成話”（板書）形式，下面我們將學習另一種“現成話”形式，它也是人們在生活中的實踐經驗經歸納總結形成的短小精干的語言形式――諺語，也叫俗語。）它包括天氣、農諺、做人原則等多方面。

1、老師這里收錄了幾條，請同學們參考學習。（教讀）

有雨山戴帽，無雨山沒腰。

單村易被盜，孤羊易狼叼。

冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

吃水不忘打井人

明人不說暗話，響鼓不用重錘。

眾人拾柴火焰高

入秋一天，水冷三分

2、現在請同學們小組討論2分鐘，誰能簡單的說說其中一條諺語所說明的事實或闡述的道理？

3、你們有沒有收錄到或聽到你的家人說過的哪些諺語呢？（小組交流討論并匯報，談談自己的理解。）

三、拓展

剛才的諺語當中：“入秋一天，水冷三分”告訴了我們季節變換，提醒大家注意添加衣物。值得高興的是2013年春節快到了！請同學們回想一下：以前在過春節的前一天，你的爸媽會干些什么呢？（打掃清潔、購買蔬菜水果糖果、貼春聯……）春聯也叫對聯，楹聯，對子，它源于古代的“桃符”，是可以刻在木頭、柱子、石頭上的對偶句，也可用紙貼在門楣（分為上聯、下聯、橫聯，有時也不要橫聯）。老師這里有幾句比較經典的對聯供大家欣賞：

風扇扇風風出扇，扇動風生；水車車水水隨車，車停水止。

花甲重逢，更多三七歲月；古稀雙慶，增添一度春秋。

風聲雨聲讀書聲聲聲入耳；家事國事天下事事事關心。

希望有興趣的同學可以下去多收集，并與同學多交流。

四、總結

本堂課我們學習了漢語中的一些基本知識，你們有哪些收獲或感受呢？（生討論）

漢語文字是優雅的文字符號，也可以說是一門藝術。同學們請讀讀下面這幾句話：

1：世界上有一個國家，她的每一個字，都是一首優美的詩，一幅美麗的畫。這個國家就是中國。――印度前總理尼赫魯

2：漢字是智慧和想象力的寶庫。――井深大

3：漢字是中國的第五大發明。――安子介

4：符號文字最有國際性。漢字是符號文字，漢字有希望成為國際文字。――錢偉長

第5篇：熱愛祖國的詩范文

為了讓同學們感受國慶的氣氛，激發學生熱愛祖國的情感。我校在9月10日——9月28日先后組織了“我和我的祖國”系列活動：

1、組織一堂慶國慶的主題班會

要求各班班主任在活動時間內上好一堂關于慶國慶的主題教育課，各班級發言人數達到班級人數的三分之一。大大的激勵了學生的愛國情懷。

2、五彩畫筆畫祖國

學生通過水墨畫、水彩筆畫等多種表現方式，畫出祖國巨大變化，畫出人們的幸福生活，感受祖國的偉大。

3、唱響紅歌頌祖國

9月29日晚，我校全體師生帶著金秋的喜悅，唱響了高亢奮進的頌歌，用誠摯的熱情為祖國送上了深情的祝福。本次歌詠比賽得到團市委、社區、兄弟學校等方面的大力支持。學校師生共同參與，教師一首《四渡赤水》贏得滿場喝彩。全校24個班級合唱了24首紅歌，唱紅了校園，唱出了對祖國的祝福。晚會在《歌唱祖國》的歌聲中結束。這次晚會激發了我校學生的愛國熱情和集體精神，也激發了學生積極參與集體活動的熱情，達到了育人的目的，再次證明了晚會的成功。

4、自制版報贊祖國

在9月21日下午由政教處組織評比各班黑板報。學生利用板報抒發了對祖國的熱愛。

第6篇：熱愛祖國的詩范文

一、重視預習，了解作者及相關的歷史背景

了解作者是引導學生理解詩詞內容、體會作者創作時豐富情感的重要一環。它可以使學生對詩詞及作者有一個初步感知，為理解詩詞作輔墊。為此，我們在古詩詞教學前，要重視并留出時間讓學生預習，查閱資料，了解作者及相關的歷史背景，在課堂上與老師和同學交流。例如學白的《渡荊門送別》，就可讓學生談談詩人李白豪邁奔放的浪漫風格。學生經過預習，在查找資料的過程中也培養了獨立探究的能力和嚴謹的治學態度，同時也為學生提供了充分發展自我的空間。

二、創設情境，讓學生插上想象的翅膀

葉圣陶先生在《小學生詩選·序》中寫道：“性情的涵養和想象力的培植，在教育上是重要的項目”，“涵養和培植必須有所憑借，而最好的憑借便是詩歌”，“讓他們與古人的所思所感接觸；涵養和培植的收效自當更多”。那么，怎樣讓學生學習古詩詞時插上想象的翅膀，進入詩歌的意境中，品味深蘊其中的濃郁的詩情而獲得強烈的審美體驗呢？那就要在課堂教學中采用多種方法創設情境。

1.圖畫展現。古人有“詩是無形的畫，畫是有形的詩”的說法。在教學中，可采用直觀教具，如幻燈片、圖畫等，變詩歌的語言文字為可感的視覺形象，激發學生的興趣和情感，驅遣他們的想象，使之進入詩境。如制作《漢江臨眺》多媒體投影圖畫，面對這幅畫面引導學生一同與作者遠眺，領略漢江水勢的雄偉壯觀，體會作者對襄陽風物的熱愛之情及積極樂觀的情緒。

2.音樂烘托。讓音樂走進古詩詞，烘托氣氛。如學習蘇軾的《調歌頭·明月幾時有》時可在朗讀中配以節奏緩慢、抒懷的古箏曲，讓那賞心悅目的樂曲把學生帶入一個月光清寒的世界，與詩人一道“起舞弄清影”，共同體會“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”所包含的人生哲理，聆聽“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿。

3.真情誦讀。聲音具有表情功能，能使詩詞的情感表達得淋漓盡致，也使聽的人有更逼真、更深刻的感受，更好地激發人的想象。古詩詞具有獨特的節奏和韻律，詞句勻稱工整，音節鏗鏘有力，特別適合誦讀。要指導學生在誦讀中領悟古詩詞的意境。誦讀時要把握好節奏韻律，如：清新歡快的《如夢令·常記溪亭日暮》，委婉含蓄的《醉花陰》，蒼涼悲愴的《漁家傲》，沉郁頓挫的《春望》。

4.形象描述。教師用生動的語言富有感情地描述詩歌形象，同樣能夠誘發美感，引導學生進入意境。例如教《天凈沙·秋思》時，我們可用緩慢，低沉的語調娓娓描述：秋天的黃昏，夕陽正在西沉，天色漸漸暗淡下來。郊原上一片寂靜，只有幾只剛剛歸巢的烏鴉，棲息在纏著枯藤的老樹上，不時地啞啞地叫幾聲。稍遠一點，在小橋流水的近旁，有稀稀落落的幾家村舍，已經升起了炊煙……學生們不知不覺地進入了詩詞的境界。

三、品味佳句，積累語言

古詩詞中有些名句突破了時間的囿限，仍然“存活”于今人的文章之間，表現了極強的生命力。教學時，我們要引導學生仔細品味，反復推敲，領悟詩人手法的巧妙。例如《送杜少府之任蜀州》中，不寫依依不舍的情懷，而代之以“海內存知己，天涯若比鄰”的積極向上的情緒。李白懷才不遇，仕途坎坷，卻發出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的聲音。更要理解“會當凌絕頂，一覽眾山小”、“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”中所蘊含的深刻哲理。這些名句將積淀于學生的精神中，陶冶學生情操，凈化學生靈魂。

四、滲透愛國主義教育和審美教育

1.滲透愛國主義教育。通過古詩詞教學，要讓學生認識到我國國土遼闊，山川壯麗，激發學生熱愛祖國壯美河山的思想感情；還要讓學生學習古代杰出人物和勞動人民自強不息，不畏強權，維護國家獨立尊嚴的光榮傳統，激勵學生從小樹立熱愛祖國、保衛祖國和建設祖國的堅定信念。《錢塘湖春行》、《渡荊門送別》、《漢江臨眺》等，詩人以清新明快的筆調描繪了如詩如畫的祖國河山；《十一月四日風雨大作》、《江域子·密州出獵》、《破陣子·為陣同甫賦壯同以寄之》等則反映詩人憂國憂民的拳拳之心和以身報國的雄心壯志。在教學這類古詩詞時，就要引導學生去認識祖國秀麗的山河，去體會那驚天地泣鬼神的英雄氣魄，培養自己崇高的品德和愛國主義情感。

2.培養審美能力。詩詞教學是語文美育的重要領域。教師要通過創設情境，喚起學生的情感，創設一個優美、清新的自然環境，讓學生置身于其中，細心體會大自然帶給人的美感，并讓這些美感逐漸在學生心靈中沉淀下來，對自然環境熱愛之情也就油然而生。

第7篇：熱愛祖國的詩范文

古詩教學從小學開始，學生學習古詩不僅可以提高自己的審美，還可以從中學習到中華民族優良的傳統文化。因此，教師必須要重視小學古詩教學。那么，對于蘊涵著優良中華傳統文化的古詩，教師在教學中應從哪些方面對學生進行教育呢？

一、加強對學生愛國主義情感的教育

愛國主義情感是中華民族團結和發展的不竭動力，是中華民族傳統文化最重要的組成部分。學校德育的首要任務就是教育學生具有愛國主義情感。因此，教師在古詩教學中要對學生進行愛國主義情感教育。具體可從以下幾點著手：

（一）教育學生熱愛祖國

歷朝歷代都有好多愛國詩人，他們的很多詩篇都飽含著深深的愛國之情，如南宋詩人陸游、抗金名將岳飛、愛國主義詩文文天祥等。唐代詩人杜甫一生愛國憂民，他在《聞官軍收河南河北》一詩中寫道：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這首詩描述了詩人聽聞收復河南河北后喜極而泣的心情，形象地表達了詩人關心國家、人民的愛國主義思想感情。王昌齡在《出塞》一詩中寫道：“秦時明月漢時關，萬里人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”體現了詩人保家衛國的愛國主義情感。這樣的詩人和詩作還有很多。在教學時，教師要使學生在理解詩句意思的基礎上深入體會詩人的愛國主義情感，教育學生熱愛祖國，努力學習，長大后為祖國的發展出力獻策。

（二）教育學生熱愛家鄉

古詩有云：“人是故鄉親，月是故鄉明。”可見其對家鄉的熱愛。唐代詩人李白膾炙人口的詩作《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉”一句傳達的便是詩人思念故鄉、熱愛故鄉的情感。宋代詩人王安石在詩作《泊船瓜洲》中寫道：“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”這句表達了詩人思念家鄉的熾烈情感。教學時，教師要善于對這些千古佳句進行深入解讀，進而教育學生熱愛家鄉。

（三）教育學生熱愛勞動人民

人民群眾是歷史的創造者，尤其是廣大勞動人民在人類歷史上起著舉足輕重的作用，他們身上散發著自強不息的優秀文化傳統的光芒。因此，熱愛勞動人民是學生必須具備的道德品質。唐代詩人李紳在《憫農》這樣感嘆：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”充分表達了詩人對勞動人民的同情和尊敬。教學時，教師要引導學生體會勞動人民的艱辛，感受詩人對勞動人民尊敬的思想感情，教育學生熱愛勞動人民，珍惜他人的勞動成果。

二、加強對學生情誼的教育

除了有表達愛國主義情感，熱愛家鄉、熱愛勞動人民情感的詩作之外，還有很多是表達親情、友情的詩作。情誼是十分美好的東西，每個人在與他人的交往中都會產生或深或淺的情誼。在當前快節奏的生活中，人際關系淡漠已成普遍事實，因此教師在教學中要對學生進行情誼教育。

（一）親情教育

愛家才能愛國。家是親情維系的一個團體，父母之情、手足之情是親情的體現。唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》一詩中寫道：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”充滿了對兄弟的思念之情，讀來使人頗為感動。詩人孟郊在《游子吟》（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。）中歌頌了母愛的偉大至極。著名的《七步詩》雖然反映的是手足相殘，但從反面教育我們親人間要和睦相處。教學中，教師要引導學生深切體會親人的關愛，培養學生尊老愛幼的高尚道德品質，使學生與父母、兄弟姐妹在家中營造一種和諧的親情關系。

（二）友情教育

子曰：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”又曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”與朋友交往是學生學習、生活中重要的一部分。有朋友學生才不會囿于自己的小圈子，才會博聞。而益友又是非常重要的，俗話說，近朱者赤，近墨者黑，可見朋友的選擇也大有學問。因此，對學生的友情教育不容忽視。古人就十分重視朋友間的交情，在詩作中多有反映。如李白的《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，高適的《別董大》，王維的《送元二使安西》，杜甫的《江南逢李龜年》等詩表達了詩人與朋友間的深厚情誼。教學時，教師可引導學生深刻體悟詩中所表達的對友人的深情厚誼，教育學生要珍惜友情，相互學習，相互幫助。

三、加強對學生人生觀、價值觀的教育

小學階段正是學生人生觀、價值觀的形成階段，教師必須引導學生樹立正確的、積極的人生觀、價值觀。學生只有樹立了正確的、積極的人生觀、價值觀才能沿著正確的道路發展，才能成為社會的優秀人才。引導學生人生觀、價值觀的確立，靠單純的說教很難達到良好的效果，這就要求教師要充分利用教學資源，使學生在形象生動的教學中有所感知，有所體悟。

第8篇：熱愛祖國的詩范文

一場大地震降臨，昔日的美好校園，成了今天的廢墟；昔日朗朗的書聲，成了今天難言的悲泣；昔日活潑的童真，成了今天瓦礫下的陰魂。這難言的悲慘讓我的生命經受了一次洗禮，心靈受到了震撼，再一次認識到了教師的偉大。

就在地震發生的剎那間：**小學的**老師一邊高吼“同學們快跑！”一邊死死撐住已經變形的門框，催促同學們從身邊沖出；**中學**老師，張開雙臂趴在桌子上，護住桌下的4個孩子；**鎮小學**老師跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟住兩個學生；還有**小學**老師，臥到在瓦礫中，頭朝著門的方向，雙手各拉著一個孩子，胸還護著3個幼小的生命------這些普普通通、默默無聞的教師，在生死關頭以自己的行動成就了不朽的永恒，用自己的生命譜寫了一曲“愛”的詩篇。他們讓我再一次讀懂了“人民教師”這四個字的博大與崇高，他們可歌可泣的更事跡是我們永遠學習的榜樣！

教師---人類靈魂的工程師。他們不僅僅擁有教書育人的無私奉獻精神，在生死的緊要關頭，他們更能義無反顧的獻出自己的生命。災難面前，他們首先想到的是學生，毫不猶豫地把生的希望留給學生，把死的危險置之度外。災難是可怕的、失去生命也是可怕的，但留住了希望，一切便不再可怕了。我們可愛可敬的老師們正是用他們的愛和責任為學生筑起了一道堅不可摧的生命長城，也向世人展示了為人師表的精神風貌和崇高的師德光輝。

作為同行，我們要弘揚災區人民教師忠于職守、不怕犧牲、無私忘我的革命精神，學習他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠黨的教育事業的崇高思想，關愛學生、忠于職守的敬業精神，臨危不懼、舍生忘死、無私奉獻的高尚師德。我們應以**災區英雄教師群體為榜樣，更加積極進取，忠于職守，立足崗位，無私奉獻，用自己的實際行動，祭奠那些逝去的英靈，（）以更加勤奮的工作，為我校教育事業的和諧發展做出積極的貢獻！

作為教師，我要向他們學習，落實到自己平時的教育教學工作中：

1.認真學習為人之道，為師之德。要當好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂。

2.堅持業務學習，愛崗敬業，以高度熱情和責任感做好本職工作。認真閱讀各種教育教學刊物，學習教育學、心理學的理論，認真學習新課程標準，領會新的教學理念和學習別人的先進經驗，做好筆記，運用新的教學理念及科學方法觀去指導自己的教學工作。

第9篇：熱愛祖國的詩范文

我從來不用鋪子里給的紙盒或塑料袋，而總是拿著一個方塑料盒去買食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。

一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對我說：“七塊兩毛五。”當我拿出錢包取錢時，她用贊許的語氣說：“給七塊錢吧！兩毛五就算了。我想鼓勵人們增強保護環境的意識，也真希望每個人都能像你這樣。”像學生得到校長的表揚一樣，我高興得發狂，我得到了一份小小的環境保護獎――她給了我兩角五分的折扣。

你可能會說：兩角五分算得了什么？可是我卻很激動。回到家后，我就忍不住夸耀我得到的這份獎金。我先給在國外的兒子打了電話，把這件事告訴了他。接著我向別人講了又講。家人對我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎金有什么特別的呢？

政治家總是在講“熱愛祖國”，在我看來，“熱愛祖國”還是一種生活方式。這種熱愛的具體體現是：節約能源，減少生活垃圾，不污染環境。

在我們所有污染環境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋污染。我小的時候，大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上去買東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里，它們最后都回到了大地母親的懷抱里。我還記得著名詩人余光中的幾句詩，這幾句詩是我的孩子還小的時候我教給他們的。

讓我們用肥大的荷葉/包裹起皎潔的月光帶回家/把它夾在一本唐詩書里/壓得平平展展，像思念親愛的人那樣

真的，用來做包裝的荷葉是多么美啊！我們還用竹葉來包米飯團。有時我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯。

可是，我們現在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么的不同啊！這也是我去集市時總帶著塑料盒的原因。當然，保護環境的行為會給自己帶來一些不便，但是這些不便是無法阻擋我保護環境的熱情的。常常在賣主問我為什么不要塑料袋時，旁邊的人會代我解釋：她要保護環境！

我對他們的理解表示衷心的感謝。還有那兩角五分的獎金，在我一生獲得的獎金中，它是最寶貴的一筆！

閱讀訓練

1.給黑體字選擇恰當的解釋，將序號填在括號里。

算：A.作罷，不再計較 B.計算數目 C.當作、認做，值

（1）給七塊錢吧！兩角五分就算了。（ ）

（2）你可能會說：兩角五分算得了什么？（ ）

騰：A.奔跑或跳躍 B.空出來，挪移 C.升到空中

（3）省得再把盒子里的食品騰到碟子里。

（ ）

（4）萬馬奔騰。（ ）

2.聯系上下文，完成下列各題。

（1）這“兩角五分”是對“我”

的獎賞，是對“我”具有 意識的肯定。

（2）“在我們所有污染環境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋污染。”日常生活中，人們污染環境的罪過還有 、 等。

（3）“可是，我們現在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么不同啊！”“過去用的包裝物”在短文中指的是 、 等，使用它們的好處是 。作者至今還記得并在文中引用余光中的詩，表達了她對過去那些包裝物的

之情。