中學(xué)校德育工作經(jīng)驗精選(九篇)

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第1篇：中學(xué)校德育工作經(jīng)驗范文

緊密圍繞“以人為本搞德育，以校為主創(chuàng)特色”的工作方針，對照年初德育工作目標(biāo)查漏補缺，針對學(xué)校德育存在的問題獻計獻策，重點關(guān)注全體學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校德育的聯(lián)動發(fā)展，育文化強德育，確保年初德育各項工作目標(biāo)在下半年順利完成。

二、主要任務(wù)

（一）育文化強德育，扎實推進以和諧、快樂、陽光為主題的校園文化建設(shè)。

文化是一所學(xué)校獨特的東西，是決定教育是否成功的因素，形成高品位、高質(zhì)量的學(xué)校文化，是學(xué)校變革的核心。推進學(xué)校德育工作，就是要把學(xué)校的一切工作都變?yōu)榻逃臋C會和手段。要進一步突出德育的人本化、生活化、科學(xué)化和特色化，要更關(guān)注學(xué)生在關(guān)注什么？學(xué)生在關(guān)心什么？學(xué)生需要什么？真正做到讓文化成為學(xué)生幸福的有效載體。

1、組織開展校園文化示范學(xué)校評比。一是反映學(xué)校教育內(nèi)涵的《百舸爭流---*區(qū)中小學(xué)校園文化手冊》已經(jīng)進入設(shè)計階段，即將和大家見面，這是一本匯集全區(qū)學(xué)校文化建設(shè)綜合讀本，充分反映了各校的學(xué)校文化精髓，各校要積極配合，共同完成本項工作。二是下半年各校要進一步落實《關(guān)于進一步加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》（侖教〔20*〕79號）文件精神，繼續(xù)營造高格調(diào)的校園文化氛圍，我們將在下半年組織開展校園文化示范學(xué)校評比。

2、大力開展豐富多彩的德育活動。一是學(xué)校少先隊、共青團組織要充分發(fā)揮自身組織的優(yōu)勢，依托本地資源，以體驗教育為途徑，結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)具有特色的體驗項目，開展貼近兒童少年生活的體驗活動。各校團、隊組織要充分發(fā)揮“三?！痹谟酥械淖饔茫ㄆ谂e辦學(xué)生隊校、學(xué)生團校、學(xué)生業(yè)余黨校教學(xué)實踐活動，實施全員入隊、推優(yōu)入團、推優(yōu)入黨。中學(xué)團組織要抓好中學(xué)少先隊建設(shè)，九年一貫制學(xué)校要積極探索“以團帶隊、團隊一體化建設(shè)”經(jīng)驗。高中團組織要積極創(chuàng)造條件，廣泛引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)等各類社會實踐活動。二是各校要加強學(xué)生會組織建設(shè)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生會干部的責(zé)任感和自我管理能力，讓他們積極參與學(xué)生管理和自我服務(wù)活動中來，提高學(xué)校管理的效益。三是要依托學(xué)生社團為學(xué)生搭建展示個性特長的平臺，積極倡導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，鼓勵學(xué)生玩起來，玩出成果來，促進學(xué)生形成積極向上的良好品質(zhì)。

（二）把培養(yǎng)學(xué)生的德性放在首位，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校德育工作要注重學(xué)生對德育的感化、感悟，更要關(guān)心社區(qū)居民和學(xué)生家長對德育工作的反映。一是各校要把學(xué)生道德品性的培養(yǎng)作為一項長久性的工作來落實，要從引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范入手。各中學(xué)要降低重心，謙虛學(xué)習(xí)幼兒園和小學(xué)低段學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成的教育方法，從一點一滴做起，抓細(xì)、抓實《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，切實把學(xué)生培養(yǎng)成一名遵紀(jì)守法、明禮誠信、團結(jié)友愛的社會好公民。二是要立足學(xué)校積極推進社會、家庭、學(xué)校“三位一體”德育工作的聯(lián)動發(fā)展。下半年計劃由教育局關(guān)工委牽頭，開展外來工子女學(xué)校間家庭教育工作經(jīng)驗交流。全區(qū)外來工子女學(xué)校，特別是公辦性質(zhì)外來工子女學(xué)校要先行一步，早行動、早部署、早落實，多積累經(jīng)驗提供借鑒。三是要組織學(xué)生做好作為“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”全國啟動儀式的由中國教育電視臺于9月1日11：20至12：00播出的《圓夢20*》節(jié)目。

（三）把建設(shè)法制校園、平安校園作為下半年德育工作重點。

各校要在開學(xué)初組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于全面建立預(yù)防中小學(xué)生違法犯罪行為和不良心理隱患預(yù)警機制的實施意見》（侖教〔20*〕72號）文件，讓每位教師了解文件內(nèi)容并能運用到實際工作中去，同時要把文件中與學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容在全體學(xué)生中進行傳達(dá)，并根據(jù)要求開展行動，要根據(jù)中小學(xué)生的年齡、心理特點和知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平，寓法制教育于班、團、隊活動之中，突出參觀、模擬法庭、案例分析、現(xiàn)身說法等教育方式，幫助中小學(xué)生從小樹立法制觀念，使中小學(xué)生知法、懂法、守法，確保校園及學(xué)生平安。

（四）加強以珍惜生命、熱愛生命為主題的生命教育。

下半年各校要結(jié)合抗震救災(zāi)內(nèi)容和身邊的案例，通過了解改革開放三十年成就等，以尊重生命及個人的自尊、自愛為道德學(xué)習(xí)和教育的起點，結(jié)合禁毒反育大力開展以“珍惜生命”為主題的教育、宣傳活動，用生動的事例來教育和引導(dǎo)青少年學(xué)生，珍惜生命、熱愛生命。各校要按照教育部整體部署，在開學(xué)前再次逐條落實各項安全措施，完善安全預(yù)案，開學(xué)后集中進行新學(xué)期安全教育，開展安全演練。并組織學(xué)生準(zhǔn)時觀看《開學(xué)第一課》（9月1日18：55至20：55在中央電視臺經(jīng)濟頻道）。

（五）區(qū)分不同群體學(xué)生開展有針對性的德育工作。

學(xué)生成份的多樣性要求我們德育工作必須追求德育效率的多元，也為我們開展下步德育工作提供了方向。一是下半年各校要全力關(guān)注后20%-30%德育有問題學(xué)生，學(xué)初我們將在各校進行一次“留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、有不良行為傾向?qū)W生”大調(diào)查。各校，特別是各中學(xué)要以此為契機，在全校范圍內(nèi)展開一次清查，對有違法犯罪傾向?qū)W生和不良問題學(xué)生建立預(yù)警檔案，主動和家長配合，以德育導(dǎo)師為載體，聯(lián)合班主任進行重點關(guān)注。同時要加強與當(dāng)?shù)毓才沙鏊?lián)系溝通，要暢通信息反饋和吸納渠道，共同關(guān)注有不良行為的中小學(xué)生，互通有關(guān)不良行為學(xué)生、嚴(yán)重不良行為學(xué)生以及違法犯罪學(xué)生情況信息，開展有針對性的幫教工作，有效地預(yù)防和減少中小學(xué)生違法犯罪。二是要規(guī)范心理健康教育。政教處要大力推動學(xué)校有一定內(nèi)容的規(guī)范化心理咨詢室建設(shè)，要通過各種途徑使校內(nèi)執(zhí)有心理健康教育資格證書的教師發(fā)揮最大效用。三是要繼續(xù)加強對弱勢群體的關(guān)愛和幫扶。①動員校內(nèi)、外資源開展多種形式的關(guān)愛幫扶活動。②各相關(guān)學(xué)校要按照區(qū)教育局《公辦學(xué)校與外來工子女學(xué)校緊密型結(jié)對實施細(xì)則》有關(guān)要求，積極開展結(jié)對幫扶活動，公辦結(jié)對學(xué)校德育干部要主動到外來工子女學(xué)校現(xiàn)場指導(dǎo)工作。③其他學(xué)校也要積極開展行動。

（六）其他工作。

1、一個論壇。全區(qū)中學(xué)政教主任、小學(xué)主管德育校領(lǐng)導(dǎo)德育工作論壇（11月份）。

2、三個會議。①*區(qū)第六次少代會（10月份）。②全區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作會議（12月份）。③外來工子女學(xué)校家長學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場推進會（1月份、初定）。

第2篇：中學(xué)校德育工作經(jīng)驗范文

關(guān)鍵詞： 學(xué)校德育工作工作方法素質(zhì)教育

一、抓好學(xué)校德育工作要選準(zhǔn)突破口

學(xué)校德育工作的著力點在哪里，應(yīng)從哪些方面突破并帶動全局，是值得我們認(rèn)真研究和解決的問題。中學(xué)德育工作的突破口應(yīng)當(dāng)是理想信念和道德觀念的導(dǎo)向，用“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的原則教育學(xué)生，學(xué)校千方百計通過各種活動幫助學(xué)生樹立正確的理想信念、人生觀。（1）抓好升旗儀式，對學(xué)生進行愛國主義教育。進行國旗下的演講，使學(xué)生從不同側(cè)面接受教育，從而實現(xiàn)“事事有人做，人人有事做”的目的。（2）成立廣播站。其內(nèi)容主要反映同學(xué)們的課內(nèi)外生活，討論熱點，評斷是非，弘揚正氣，樹立文明新風(fēng)，成為同學(xué)們精神成長的樂園。（3）設(shè)立“班級園地”。學(xué)校在每個班級都設(shè)計了一塊“班級園地”黑板報，形成了文化長廊?！皥@地”更是學(xué)生們展現(xiàn)風(fēng)采的地方，各班都精心設(shè)計，各顯身手，從選稿到設(shè)計，從文字到插圖，都反復(fù)推敲、篩選。園地內(nèi)容豐富多彩，各有特色，成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。（4）實行班級自治。學(xué)校從高年級嘗試實行“班級自治”從班長、學(xué)習(xí)委員一直到小組長。所有崗位都實行競聘上崗。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生到大型的文體活動都有班委、同學(xué)們自行組織、管理、操作實施。整個班級已經(jīng)有序地運轉(zhuǎn)成一個五光十色的小小社會，學(xué)生們在參與校園、班級各項事務(wù)的管理中，勇敢地?fù)?dān)起了一分責(zé)任，他們在“工作”中鍛煉，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，真正成了生活的主人。學(xué)生們的道德判斷、選擇能力也在真實生活的歷練中得到了提高。道德來源于生活，學(xué)生通過參與活動，參與生活，通過環(huán)境的、經(jīng)驗的和體驗的方式實現(xiàn)了個體道德水準(zhǔn)的提升。

二、學(xué)校德育要抓好主渠道

學(xué)校應(yīng)寓德育于學(xué)校的各項活動之中，本著“活動中育德，生活中育人”的原則，突出“活動”與“滲透”，強調(diào)“實踐”與“體驗”。讓學(xué)生在實踐中感悟，在活動中接受教育，使德育工作鮮活閃亮，富有魅力。只有讓學(xué)生在快樂的活動中自由地成長，學(xué)生才會熱愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)校。德育教育的組織形式是多種多樣的，如社會實踐活動、團隊活動等。各種活動互相補充，不可取代。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以教學(xué)所占的時間最多，因而德育教育應(yīng)發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道、主陣地作用。因為任何學(xué)科都蘊含著豐富的德育內(nèi)涵，學(xué)校要求所有任課教師都要充分挖掘教材的德育要素，結(jié)合科目特點隨時隨地對學(xué)生進行德育教育，要把德育教育貫穿整個教學(xué)的全過程，為把課堂德育教育落到實處，把德育教育的內(nèi)容納入教學(xué)常規(guī)管理，備課必須有德育教育，上課及時進行德育教育，課堂德育教育緊扣課堂教材內(nèi)容，以知識為載體，實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與德育、教書與育人的統(tǒng)一。教育豐滿充實，能培養(yǎng)學(xué)生興趣，避免單純說教，時間一長，潛移默化，水到渠成。

三、學(xué)校德育要抓基礎(chǔ)

對學(xué)生進行誠信教育，必須營造好“誠信”的大環(huán)境。首先學(xué)校必須是個講誠信的地方，必須營造講誠信的校園文化氛圍。學(xué)校要講誠信，任何工作要從實際出發(fā)，求真務(wù)實，不搞形式；真抓實干，反對應(yīng)付；扎實推進，反對敷衍；力求實效，反對虛空。教師要講誠信，一方面教師要敬業(yè)樂業(yè)，另一方面教師要對學(xué)生誠心誠意。言必行，行必果。對于學(xué)生，誠信教育要從允許學(xué)生講真話開始，教師應(yīng)該以真誠寬容的態(tài)度，允許學(xué)生說錯話，但要講真話；允許學(xué)生做錯事，但絕不能弄虛作假。我們要用寬容的心態(tài)看待學(xué)生們的每一點進步，用欣賞的目光關(guān)注學(xué)生們的每一個閃光點，用喜悅的心情贊許學(xué)生們的每一點成功。其次，誠信教育，要樹立榜樣，表彰先進，班上開展了“講誠信，做誠實孩子”的活動。學(xué)生通過接受教育、參與活動，認(rèn)識到了講誠信的重要性，增強了講誠信的自覺性。

四、學(xué)校德育要抓關(guān)鍵

學(xué)校把養(yǎng)成教育納入班級量化管理，各班級都結(jié)合本班特點制定了《學(xué)生一日言行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》。教師應(yīng)從學(xué)生的一言一行抓起，逐步形成說話有禮貌、辦事有分寸、行為有規(guī)范的習(xí)慣；從自尊、自重、自強、自信開始，逐步形成愛同學(xué)、愛老師、愛父母、愛身邊的人、愛人民的感情；從愛自己的物品開始，逐步形成愛自己的課桌椅、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情；從遵守課堂紀(jì)律、規(guī)章制度開始，逐步養(yǎng)成遵守社會公德和國家法律的習(xí)慣；從關(guān)心和愛護班級并為之多作貢獻開始，逐步形成集體主義的觀念和品格；從拾起身邊的紙屑開始，逐步養(yǎng)成保護校園環(huán)境和愛護公共衛(wèi)生的習(xí)慣。良好素質(zhì)的培養(yǎng)，健全人格的形成，依賴于從點滴做起，依賴于養(yǎng)成教育。如果忽視養(yǎng)成教育德育，教育就成為一句空話。

五、學(xué)校德育要抓創(chuàng)新

第3篇：中學(xué)校德育工作經(jīng)驗范文

【關(guān)鍵詞】德育教育 困境 對策

一、當(dāng)前我國小學(xué)德育教育面臨的困境分析

1.德育教育觀念陳舊，學(xué)生主體地位得不到充分重視

德育工作一直是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，在國家教育部門的重視和支持下，學(xué)校德育工作取得了一定的成效。但我國德育教育的整體現(xiàn)狀不理想，教育觀念落后、教育方式簡單，學(xué)生的主體地位得不到足夠的重視。在傳統(tǒng)教育思想的束縛下，學(xué)生都是被動接受德育實踐活動，是被管束的對象；教師總是習(xí)慣將道德知識、行為規(guī)范強壓給學(xué)生，或是照搬別人的做法，缺乏創(chuàng)造性、針對性，缺乏真情實感，無法觸及學(xué)生豐富多彩而又異常敏感的心靈世界，從而忽視了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生不能充分發(fā)揮自我批評、自主教育的主動性和積極性。

2.德育教育內(nèi)容單一，缺少針對性

在德育教育中，既要讓學(xué)生看到美好的一面，也要讓學(xué)生知道丑惡的一面，要讓學(xué)生學(xué)會選擇。我們所應(yīng)用的德育教材列舉的都是好人好事，宣傳的都是真、善、美，很少甚至是沒有涉及生活的一些不道德的行為。學(xué)校德育為學(xué)生所展示的生活世界與學(xué)生在校外實際面對的生活世界是兩個不同的情景，在很大程度上甚至是對立的。德育工作的考評在條件、措施、制度等方面都沒有一套行之有效的、可操作的量化指標(biāo)，學(xué)校也沒把德育工作情況作為評估教職工工作業(yè)績的重要依據(jù)。有的學(xué)校在制訂德育工作計劃、措施時不遵循教育規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不分年級高低、不注意學(xué)生的個體差異，內(nèi)容和目標(biāo)一味求大求全，脫離學(xué)生實際，不能根據(jù)學(xué)生的年齡階段適時地進行教育，教育的針對性和實效性大大降低。

3.家庭教育與學(xué)校德育教育的協(xié)作不夠

做好德育工作，首先要從根本上重視德育工作，樹立“德育首位”的思想。家庭教育和學(xué)校教育要有機結(jié)合，互相彌補，才能從根本上達(dá)到德育教育的目的。學(xué)校教育和家庭教育形成合力，是教育學(xué)生成功的必備條件之一。然而，由于各種原因，目前在教育中，學(xué)校教育和家庭教育協(xié)調(diào)不緊密，配合不默契。主要表現(xiàn)為不少學(xué)校不重視家庭教育或者根本沒有這種意識，致使家庭教育滯后，家長沒有真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。當(dāng)前，一些學(xué)校缺乏行之有效的方法、措施，德育工作中重活動形式輕活動效果；重課外輕課內(nèi)等。學(xué)校教師重教書輕育人，只抓教學(xué)成績，忽視了學(xué)生良好思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生、家長也只重視文化課學(xué)習(xí)，忽視思想道德素質(zhì)的提高和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，“德育首位”難以落實便成自然。不少學(xué)校家長會制度不健全，有的甚至把家長會開成了成績分析會。一些教師很少主動與家長聯(lián)系，很少家訪，學(xué)校與家庭缺乏必要的聯(lián)系與溝通，沒能形成教育合力。

二、當(dāng)前加強小學(xué)德育工作的主要對策建議

1.針對不同學(xué)生群體制訂不同的德育教育規(guī)劃

德育教育工作的開展要做到有針對性，要針對不同特點的學(xué)生群體制訂不同的教育規(guī)劃。要真正從學(xué)生實際出發(fā)，恰如其分地確定不同階段、不同年齡、不同群體學(xué)生的德育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展水平，分清層次要求，腳踏實地、循序漸進、逐步提高。教育者應(yīng)從學(xué)生常見的行為和心理現(xiàn)象入手，抓住最需要解答的心理問題和最應(yīng)該解決的心理矛盾，傳授學(xué)生必需的知識，引導(dǎo)學(xué)生提高自我完善能力。教師要在日常工作中一步一個腳印地落實，不斷積累德育工作經(jīng)驗，使這些活動對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。在學(xué)科教學(xué)中，要強化德育滲透，重視學(xué)生思想道德品質(zhì)的教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，及時、正確處理學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為。要教育學(xué)生正確區(qū)分真善美與假惡丑的界限，使學(xué)生逐步明確行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成正確、高尚的道德觀念和人生理想。

2.德育教育工作生活化

生活是孩子最好的課堂，教育工作者要充分把握生活這個大課堂，把握生活中一個個生動的德育資源，把德育的時空擴展到人生、社會與自然，把德育視為一種實踐活動，讓孩子去體驗。社會生活中無處不存在著德育資源，教育者要善于引導(dǎo)學(xué)生處處留心時時感受，讓學(xué)生在生活中體悟，在體悟中生活。社會與自然，應(yīng)該是德育必不可少的教材，我們必須讓孩子主動打開這兩本“必讀書”。社會上的確存在著對青少年成長不利的因素，但對這些消極因素的抵御方式之一，恰恰是教育者大膽地調(diào)動社會有利因素來充實、完善學(xué)校教育，所謂“社會教育化，教育社會化”德育向社會開放，幫助學(xué)生“在游泳中學(xué)會游泳”，引導(dǎo)學(xué)生在社會風(fēng)浪中明辨是非、經(jīng)受考驗。

3.加強與家庭教育的合作

做好德育教育工作主要依靠學(xué)校教育，但是家庭是學(xué)生的第一課堂，學(xué)校是德育的主陣地，家庭對于學(xué)生的影響也是潛移默化的，父母的言行直接影響到子女的成長。家庭和社會環(huán)境同樣無時不在影響著青少年人生觀、價值觀、世界觀的形成。只有大力加強學(xué)校、家庭和社會在德育工作上的配合聯(lián)動，各司其職，各盡其能，積極打造學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體德育網(wǎng)絡(luò)，形成強大的的德育合力，為青少年學(xué)生創(chuàng)造良好的道德品質(zhì)形成環(huán)境，才能切實提高德育實效。

參考文獻

[1]韋鳳利.改進學(xué)校德育工作的“五個三”[J].基礎(chǔ)教育研究，2005（2）

第4篇：中學(xué)校德育工作經(jīng)驗范文

一、堅持傳統(tǒng)教育與常規(guī)教育相結(jié)合

在認(rèn)真總結(jié)近幾年德育工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我找到了進行傳統(tǒng)教育的有效途徑，即傳統(tǒng)教育必須與傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合。每年的重要節(jié)日，是對學(xué)生進行德育教育的良好契機。在清明節(jié)、國慶節(jié)等重要節(jié)日，我們通過舉行主題大隊會、愛國主義歌曲大聯(lián)唱、征文、演講、圖片展等形式，進行生動直觀的教育，使學(xué)生在活動中加深情感體驗，深化道德認(rèn)識。本著德育的生活化、生活的德育化的原則，扎實開展了“雷鋒在我身邊”“感恩教育”“護綠小衛(wèi)士”“祖國發(fā)展我成長”等系列主題活動，讓德育實實在在走進學(xué)生的校園生活、家庭生活和社會生活。在此基礎(chǔ)上，我們還通過主題升旗儀式、大隊會、班隊會等形式，加強學(xué)生對這些常規(guī)和《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和理解，使每位學(xué)生熟記于心，內(nèi)化為自覺行動。

二、堅持階段教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合

注重學(xué)校的常規(guī)管理，抓實學(xué)生養(yǎng)成教育是區(qū)域的特色之一。把已經(jīng)制定的有關(guān)學(xué)生行為規(guī)范的要求及各項規(guī)章制度，通過各級會議形式及時宣傳到每個學(xué)校、每個教師和每名同學(xué)，把規(guī)范養(yǎng)成教育作為常規(guī)教育的核心常抓不懈。首先，各校都統(tǒng)一配發(fā)了學(xué)生校簽，實行學(xué)生帶校簽進出校門制度，要求全體學(xué)生從平時的言行中約束自己、規(guī)范自己。其次，每周召開班會一次，每月召開主題班會一次，宣講規(guī)章要求進行經(jīng)常性教育。另外，各校還通過“領(lǐng)導(dǎo)值日”“教師值周”“學(xué)生值周”等制度的實施，加大檢查力度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生中的違紀(jì)違規(guī)行為。全區(qū)各校始終堅持開展“文明之星”“禮儀規(guī)范班”“榮譽升旗手”評比、雛鷹爭章等活動，使《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》轉(zhuǎn)化為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)，形成了人人爭做先進、人人能當(dāng)模范的良好氛圍。

三、堅持德育實踐與德育研究相結(jié)合

在工作中，堅持德育實踐與德育研究相結(jié)合，認(rèn)真研究學(xué)生特點，將學(xué)生中的多發(fā)性事件進行歸類分析，確定德育研究專題兩項，一是“加強法制教育，預(yù)防青少年違法行為的發(fā)生”，另一項是“加強常規(guī)教育，養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣”，并指定課題研究學(xué)校，確定研究人員，提供參考資料，開辟研究場地，保證了該項德育研究的開展。近期，根據(jù)市教育局的德育研討安排，結(jié)合學(xué)校實際，又新增研究課題5個，并在全區(qū)范圍內(nèi)進行了班主任工作經(jīng)驗交流會，共有8位班主任的8篇專題研討文章在會上交流。德育實踐使我們發(fā)現(xiàn)了問題，德育研究使我們找到了解決問題的途徑，實現(xiàn)了德育研究推動德育實踐，德育實踐發(fā)展德育研究的雙重效應(yīng)。

四、堅持思想教育與課堂教育相結(jié)合

充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，以課堂教育促進學(xué)生思想教育的滲透。新課程改革以來，注重在各個學(xué)科挖掘德育教育資源，如語文課程中的各種優(yōu)秀人物榜樣、科學(xué)課程中古今中外科學(xué)家的治學(xué)精神、體育課中的意志力培養(yǎng)、音樂課中的情感陶冶等等。通過確立體現(xiàn)“情感、態(tài)度、價值觀”的課程目標(biāo)，進一步把課堂教學(xué)內(nèi)容與德育教育有機地結(jié)合起來。

五、堅持賞識教育與心理健康教育相結(jié)合

幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是各種教育產(chǎn)生實效的動力源泉，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，大興賞識教育之風(fēng)，就是這一教育思想的具體體現(xiàn)。基于這樣的認(rèn)識，我們將賞識教育與心理健康教育有機結(jié)合起來。《站前區(qū)教育局關(guān)于進一步加強學(xué)生心理健康教育的實施意見》對學(xué)校開設(shè)心理健康課程和心理輔導(dǎo)教師的配備、培訓(xùn)提出了明確要求，強調(diào)了心理輔導(dǎo)教師主持下的各校心理咨詢室的重要作用，強調(diào)了心理健康教育的核心要體現(xiàn)對學(xué)生的賞識。教師可通過心理健康教育有效實施賞識教育，從而促進學(xué)生良好品格的形成。

六、堅持學(xué)校教育與社會家庭教育相結(jié)合

為了更好地形成社會、學(xué)校、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)生健康發(fā)展，我們組建了家長委員會，每學(xué)期分年級召開例行的家長會；開展校園開放日、校長接待日活動；開通校長熱線電話；設(shè)立校長信箱；還通過發(fā)“致家長的一封信”等形式，促進“三位一體”德育體系的形成。這些舉措的推行，有力地促進了學(xué)校教育和家庭、社會教育的結(jié)合，形成了德育合力，使學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)功能得到最大限度的發(fā)揮

七、堅持品格教育與德育環(huán)境建設(shè)教育相結(jié)合

校園是育人的環(huán)境，對學(xué)生的發(fā)展起著耳濡目染的作用。按照市教育局關(guān)于學(xué)校德育環(huán)境建設(shè)的要求，我們在原有教育環(huán)境的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究，制定建設(shè)方案，多方籌措資金，全力打造高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的學(xué)校德育環(huán)境?，F(xiàn)在全區(qū)11所學(xué)校中，有9所已經(jīng)進入市德育環(huán)境示范校行列，另外2所學(xué)校正在準(zhǔn)備接受驗收。健康的校園文化是學(xué)生品格教育、心理健康教育中的一種寶貴的隱性教育資源，它使學(xué)生的心靈得到凈化，情感得到陶冶，身心得到鍛煉。為此，教文體局始終把校園文化建設(shè)作為一項重要工作來抓?，F(xiàn)在，區(qū)屬各校已經(jīng)初步形成了各具特色的校園文化。

第5篇：中學(xué)校德育工作經(jīng)驗范文

學(xué)校德育教育專項調(diào)研報告

調(diào)研目的：

為了全面、客觀、準(zhǔn)確地摸清我校學(xué)生思想道德狀況底數(shù)、工作底數(shù);總結(jié)德育工作的經(jīng)驗，找準(zhǔn)問題和薄弱環(huán)節(jié);準(zhǔn)確把握當(dāng)前我校未成年人思想道德出現(xiàn)的新變化、新特點和突出問題;為加強和改進未成年人思想道德教育提供科學(xué)依據(jù);以便抓住機遇，采取有效措施，全面落實中央國務(wù)院《若干意見》和區(qū)教委的工作精神;把我校未成年人德育工作推向新水平。

調(diào)研的對象、范圍、方法、時間：

此次調(diào)研的對象是全校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生。調(diào)研主要采取座談、問卷、訪談、研討的方式。學(xué)校分別組織召開了中層干部、年級組長和班主任、德育教師共三個座談會。分別從領(lǐng)域分析總結(jié)我校學(xué)生德育工作狀況。調(diào)研時間，5月6月。

一、基本現(xiàn)狀

(一)主要成績：

我校未成年人思想道德教育的成效是顯著的。

在房山區(qū)弘揚民族精神主題征文和細(xì)節(jié)主題征文活動中，我校均榮獲了優(yōu)秀組織獎。我校學(xué)生思想道德的主流是積極的、向上的、令人欣慰的，主要表現(xiàn)在：

1.學(xué)生的政治思想是積極向上的

學(xué)生普遍具有較強的國家意識和很高的愛國熱情，他們每天從新聞媒體了解國內(nèi)外大事所用的時間在15分鐘以上或30分鐘以上。對社會上的腐敗現(xiàn)象深惡痛絕。

多數(shù)學(xué)生生有正確的價值觀、人生觀。75.1%的學(xué)生認(rèn)為個人成功的標(biāo)志是對社會做出較大貢獻，86.1%學(xué)生認(rèn)為一個人事業(yè)成功主要靠勤奮努力，表明學(xué)生的辯證唯物主義思想已經(jīng)初步形成。

多數(shù)學(xué)生有較強的集體觀念，85%的學(xué)生能夠積極參加集體活動，并為集體出謀劃策，愿意接受并完成集體交給的任務(wù)。

2.多數(shù)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)

絕大多數(shù)學(xué)生孝敬父母、尊敬老師。從調(diào)查結(jié)果看90.2%的學(xué)生尊敬師長。

多數(shù)學(xué)生有較強的公德意識和是非觀念。71%的學(xué)生能夠遵守公共道德，遵守公共秩序，80%的中學(xué)生對長流水、長明燈、隨地吐痰、亂扔雜物、公共場合大聲喧嘩等現(xiàn)象表示反感。

學(xué)生環(huán)保意識顯著增強。90%的學(xué)生有較強的環(huán)保意識，愿意參加學(xué)校組織的各種環(huán)?；顒印２⒅鲃有麄鳝h(huán)保知識，對不當(dāng)行為能夠主動勸阻，見到垃圾會主動揀起。

3.學(xué)生的法紀(jì)觀念進一步增強

通過調(diào)查，學(xué)生的法制觀念普遍增強。在回答與別人發(fā)生矛盾糾紛時，應(yīng)通過什么樣的途徑解決問題時，85%的學(xué)生認(rèn)為找學(xué)?；蚶蠋熗ㄟ^正當(dāng)途徑解決問題;這證明學(xué)生的法紀(jì)觀念比前幾年有了較大幅度的增強，我校的法制教育取得了顯著的效果。

(二)基本經(jīng)驗

學(xué)科德育方面：

近兩年來，確立了十一五校級重點課題《學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究》，把德育教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。發(fā)揮課堂主要渠道作用。使我校德育工作出現(xiàn)了蓬勃向上的局面，取得了較大的進展。

學(xué)校雖然確定了德育滲透的要點，但真正很好落實還有一定差距。存在文科德育滲透效果較好，理科德育滲透欠佳的不平衡狀況。理科課程德育滲透的力度還應(yīng)加強。

全員德育方面：

開辟德育工作網(wǎng)絡(luò)化渠道，加強了全體教師的教育和培訓(xùn)，樹立起德育全員化的觀念。從領(lǐng)導(dǎo)、教師、到學(xué)生，從老干部、優(yōu)秀青年到熱心教育的家長，都納入了學(xué)校的德育管理網(wǎng)絡(luò)，從而構(gòu)建了一個全方位的、龐大的工作體系，有效保證了德育工作的全面開展。

校園文化建設(shè)方面：

十分重視校園文化建設(shè)，對校園物化環(huán)境建設(shè)進行全面規(guī)劃。先后投入資金1000多萬元，提供了優(yōu)越的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，為了賦予校園環(huán)境以當(dāng)代社會文明色彩和教育意識，發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們精心設(shè)計，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，今年在主干道又新增了12塊宣傳欄，學(xué)生隨時隨地都能感受到強烈的文化氣氛。有效地發(fā)揮了校園環(huán)境的育人作用，取得可喜成績。

班級建設(shè)方面：

定期召開班主任會，認(rèn)真做好班主任的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其班級管理能力和水平。努力營造班級民主和諧的管理氛圍，班主任在班級管理中平等地與學(xué)生相處、真誠的交往，注意班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊伍。我校的《班級五項評比》制度，很好的促進了班級管理的效果。

團隊工作方面：

發(fā)揮學(xué)校團委會、學(xué)生會干部的先鋒模范作用。積極出好各種宣傳板報，指導(dǎo)廣播站開展宣傳報道工作，舉辦各種豐富多彩的課外文體活動。精心組織舉行每周一的升旗儀式，并充分利用國旗下講話的機會，不失時機地對學(xué)生教育，收到了很好的效果。

區(qū)域德育資源利用方面：

繼續(xù)大力開展安全文明社區(qū)的共建活動，與琉璃河派出所、武警部隊和敬老院建立了共建關(guān)系，積極與社區(qū)有關(guān)部門開展共建精神文明活動，組織學(xué)生參加各種社會實踐活動，如暑假學(xué)雷鋒活動、慰問孤寡老人等敬老愛老活動等。進一步增強學(xué)生的法制意識，培養(yǎng)愛國主義精神以及尊老敬老的良 好品質(zhì)。

預(yù)防在校生犯罪方面：

我們請派出所領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校的法制副校長，來學(xué)校上法制教育專題課，開展法制教育宣傳月活動，組織學(xué)法征文競賽;請公安干警來學(xué)?，F(xiàn)身說法，用活生生的犯罪事實教育學(xué)生;舉行禁毒圖片展覽，組織學(xué)生觀看禁毒教育影片;我們還加強國防教育，用生動感人的英雄事跡教育學(xué)生。

心理健康教育方面：

認(rèn)真貫徹落實國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生健康教育指導(dǎo)綱要》精神，樹立全人生指導(dǎo)，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準(zhǔn)學(xué)生的精神需求，開發(fā)和設(shè)計教育內(nèi)容，利用校園櫥窗、班級黑板報或墻報、專題講座等多種形式，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，促進學(xué)生正確認(rèn)識自我，合理評價自我，積極激勵自我，保證學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

結(jié)合教育方面：

結(jié)合我校的實際，加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，這就使我校未成年人思想道德建設(shè)的活動途徑和管理途徑進一步拓寬，社會各種教育資源得到有效整合，使未成年人思想道德建設(shè)工作進一步社會化，教育的實效性顯著增強。

(三)薄弱環(huán)節(jié)

盡管我們在加強未成年人思想道德建設(shè)中取得了顯著成效，積累了成功的經(jīng)驗，但我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在如下方面。

1.對學(xué)生教育的深入性不夠，教育的長效性不強

從學(xué)生思想道德建設(shè)的方式上看，教師的說教占著很大成份，很大程度上屬于知識性的傳授層面，這就使對學(xué)生的思想道德教育很大程度上停留在道德認(rèn)知的表面性滲透上。對學(xué)生的教育只是達(dá)到了入耳，還沒有很好地入腦、入心。

教育的長效性不強表現(xiàn)在：我們在開展道德實踐活動過程中，學(xué)生在特定的環(huán)境下受到了深刻的教育。但是在離開特定環(huán)境，回到現(xiàn)實生活中，實踐活動中產(chǎn)生的良好教育效果有些很快消失，不能持久保持。

2.德育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，德育工作缺乏系列性

德育工作的內(nèi)容和德育工作的開展要有系統(tǒng)性、體現(xiàn)系列性。是由于受社會形勢的影響，使得《德育整體化綱要》沒能系統(tǒng)扎實地得到實施，影響了德育工作的針對性。

3.科學(xué)有效的德育評價體系尚沒有建立起來。

沒有科學(xué)的德育評價體系就沒有對德育工作的科學(xué)評價。因此德育工作者的地位沒有一個科學(xué)的定位，致使德育工作者的德育成效得不到應(yīng)有的肯定，德育工作者的待遇與付出有一定差距，不同程度地影響著德育工作者的積極性。

二、當(dāng)前學(xué)生在思想道德發(fā)展上的新特點、新變化、存在的突出的問題及成因分析

(一)當(dāng)前學(xué)生在思想道德發(fā)展上的新特點、新變化

1.與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的現(xiàn)代意識，包括自主意識、競爭意識、開放意識、民主平等意識顯著增強。

在自主意識方面，主要表現(xiàn)為崇尚自我、發(fā)展個性傾向，集體活動中強烈的參與欲和自我表現(xiàn)欲以及人際關(guān)系中突出的自主、自立、自理的要求等。從學(xué)生思想的顯著變化我們可以清楚地感受到時代精神的變遷。

2.思想發(fā)展存在明顯的不協(xié)調(diào)性。

思想發(fā)展的不協(xié)調(diào)性表現(xiàn)在兩個方面。一是認(rèn)知水平與行為表現(xiàn)的不協(xié)調(diào)。我們?nèi)粘Ｋ^察到的學(xué)生的行為表現(xiàn)與問卷調(diào)查結(jié)果卻有著較大差距。二是良好的意愿與實踐不協(xié)調(diào)。大多數(shù)同學(xué)都有良好的意愿，但他們在實現(xiàn)理想的過程中不愿付出更多的勞動，缺乏毅力，忍不住寂寞，受不住誘惑，易受社會不良因素的影響。

(二)當(dāng)前未成年人思想道德存在的突出問題

1.知行脫節(jié)嚴(yán)重

學(xué)生在道德認(rèn)知和道德行為上存在較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。許多學(xué)生能夠明辨道德是非，但往往不能付諸實踐，缺乏應(yīng)有的道德責(zé)任感。調(diào)查問卷中學(xué)生表示堅決反對不文明的現(xiàn)象，但在實際中我們卻看到不少同學(xué)不能自覺做到這些。

2.自我為中心，責(zé)任感不強

學(xué)校老師普遍反應(yīng)，相當(dāng)多的學(xué)生往往表現(xiàn)出以自我為中心，只關(guān)心自己不關(guān)心別人。比較注重個人的感受和利益，人際相容性差，往往表現(xiàn)自私、任性、缺乏責(zé)任感。

3.學(xué)習(xí)動力不足，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，怕吃苦。特別是學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，對學(xué)習(xí)失去興趣和信心。

4.心理素質(zhì)較差，心理自我調(diào)適能力不強

目前青少年普遍存在著這樣那樣的心理問題，如焦慮、感情脆弱、情緒低沉、生活感覺無聊。承受壓力、承受挫折的能力較差。

(三)突出問題的成因分析

1.社會因素。

一是當(dāng)前部分中小學(xué)生知行脫節(jié)、自我為中心、自私、講實惠追求自我價值，以及集體觀念和社會責(zé)任感淡薄、紀(jì)律觀念淡化等與市場經(jīng)濟的負(fù)面影響有著密切的聯(lián)系。

二是社會上形形的思潮無時不沖擊著校園，一些不良的風(fēng)氣和不健康的思想，如個人主義、享樂主義、拜金主義是影響未成年人健康成長的重要因素。

2.學(xué)校教育因素。

一是應(yīng)試教育的影響，重智輕德、片面追求升學(xué)率的傾向不同程度地存在。德育在素質(zhì)教育中的首要地位沒有得到真正的落實。

二是學(xué)校德育工作內(nèi)容與學(xué)生身心發(fā)展特點和思想生活實際脫節(jié)。造成德育實效性差，使道德認(rèn)知不能很好地轉(zhuǎn)化為道德行為。

3.家庭教育因素。

一是家庭教育中的德、智錯位。家長往往重視孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視孩子的道德。不少學(xué)生由于不能正確對待這 種壓力而產(chǎn)生了逆反心理、性格孤辟等心理問題。

二是當(dāng)前的學(xué)生中，有相當(dāng)一部分是獨生子女，他們處于家長過分寵愛的包圍之中。他們以自我為中心，形成了懶惰習(xí)慣和自私的性格，人際相容性差，感情脆弱經(jīng)不起挫折。

三是某些家長不良行為的負(fù)面影響。不良的家庭環(huán)境讓孩子出污泥而不染是非常困難的。

三、當(dāng)前和今后一個時期，加強和改進德育工作的思路、對策

(一)提高認(rèn)識，總體規(guī)劃 我校加強改進未成年人思想道德建設(shè)的工作思路：以干部、教師隊伍建設(shè)為重點，以德育基地建設(shè)為依托，以科學(xué)合理的督導(dǎo)評價為手段，以課堂教學(xué)為主渠道，以養(yǎng)成教育為載體，以實施奧運德育為契機，以表彰獎勵為動力，以心理健康教育為保障，切實加強和改進未成年人思想道德建設(shè)。

(二)加強德育干部、教師隊伍建設(shè)。

重點建立學(xué)習(xí)型和研究型德育隊伍，使德育隊伍向?qū)I(yè)化邁進，培養(yǎng)和樹立骨干典型，加大表彰獎勵力度。加強德育干部團隊干部與的培訓(xùn)力度。建立健全德育干部、團隊干部學(xué)習(xí)、研討制度，建立評選、表彰德育管理優(yōu)秀干部制度。加強對學(xué)校班主任隊伍建設(shè)的檢查、評比力度，每學(xué)年評估、督導(dǎo)一次。樹立典型，培養(yǎng)骨干，建設(shè)一支師德高尚，教育教學(xué)水平一流的班主任隊伍。

(三)加強對德育管理的指導(dǎo)與評價。

我校堅持低、小、細(xì)、實的原則，從實際出發(fā)，加強宏觀管理，鼓勵微觀搞活。根據(jù)存在的主要問題開展教育工作，使學(xué)校自主發(fā)展在學(xué)生思想道德建設(shè)上有所突破。定期召開德育工作經(jīng)驗交流會。每學(xué)期進行一次主題教育活動評比。以教研組為單位，互檢互查，學(xué)習(xí)借鑒。召開經(jīng)驗交流暨表彰大會。

(四)結(jié)合新課程改革，繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。

切實抓好課堂教學(xué)主渠道建設(shè)。課堂 教學(xué)(包括道德教學(xué)和學(xué)科教學(xué))是實施德育的基本途徑，是學(xué)校德育的主渠道。要進一步加強和改進學(xué)校德育課程建設(shè)，加強學(xué)科滲透德育、思想教育的研究。我們要堅決把主渠道建設(shè)好，利用好，使知識和教育相得益彰。

(五)拓寬未成年人思想道德基地途徑。

加強青少年德育基地建設(shè)和使用，深入開展未成年人道德實踐活動，提高未成年人的動手、動腦能力，培養(yǎng)他們的道德情感。加強校園文化建設(shè)，建好廣播、板報、櫥窗、文化長廊等宣傳陣地，營造濃厚的校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

(六)抓住有利契機，實施奧運德育

以奧運德育目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，建立協(xié)同德育保障機制，使常規(guī)教育、主題教育有機結(jié)合，突出道德實踐，扎實推進，注重實效，創(chuàng)出特色。

夯實基礎(chǔ)，注重禮儀。結(jié)合貫徹中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，深入學(xué)習(xí)奧運禮儀知識。強化禮儀行為，形成良好的行為習(xí)慣。

第6篇：中學(xué)校德育工作經(jīng)驗范文

一、以提高素質(zhì)為前提，優(yōu)化德育干部隊伍

德育干部隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著德育工作的成敗。為適應(yīng)新時期的需求，我們著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想政治素質(zhì)強，職業(yè)道德水平高、管理方法科學(xué)的德育工作隊伍。

1．加強師德規(guī)范教育

要求并引導(dǎo)德育工作者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和學(xué)生觀，增強師德信念和師德修養(yǎng)。教師一旦是發(fā)自內(nèi)心的，對某種道德的義務(wù)形成堅定的信心和強烈的責(zé)任感，就會堅定不移地、滿腔熱情地對教育、對學(xué)生實行自己的義務(wù)和責(zé)任，并且能夠在實踐中自覺地創(chuàng)造性地激發(fā)自己的力量和才華，真正做到尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

2．加強德育隊伍的培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)

德育工作者要及時了解德育的新動態(tài)，接收德育管理的新知識，學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀德育理論，以提高自己的理論水平和管理水平。充分利用班主任例會和假期，邀請校內(nèi)外德育專家或先進德育工作者，開設(shè)專題講座。還專門舉辦“德育工作培訓(xùn)班”，邀請市“十佳德育工作者”等作德育理論與實踐的講座，以提高德育隊伍的理論水平和工作藝術(shù)。

3．加強對年輕班主任的在崗指導(dǎo)和培訓(xùn)。

采取以老帶新的“結(jié)對子”方式，選擇努力進取、有經(jīng)驗的老班主任，在實踐中進行“傳、幫、帶”，以他們的高尚師德、敬業(yè)精神和豐富的經(jīng)驗來感染和指導(dǎo)年輕班主任，做到新老班主任，“互學(xué)、互促、互勉、共進”，以提高年輕班主任的素質(zhì)。

二、以加強思想品德教育為先導(dǎo)，開展經(jīng)常性教育

思想品德教育是學(xué)校德育的中心任務(wù)，從以下幾個方面著手對學(xué)生進行教育：

1．以課堂教學(xué)為主渠道

除突出思想政治課和思想品德課的功能加強教育以外，還寓思想教育于其他學(xué)科課堂教學(xué)之中，教師注意尋找“切入點”和“結(jié)合點”，做到結(jié)合案例剖析、結(jié)合身邊的實際分析、結(jié)合社會的熱點透析。

2．以班會課為重要陣地

班會課是思想政治教育的重要陣地，利用與否，以及利用得好壞，對班集體的發(fā)展，對學(xué)生良好思想品德的形成起著舉足輕重的作用。好的班會課應(yīng)是師生智慧的結(jié)晶、師生或?qū)W生之間情感的交融、學(xué)生接受教育和自我教育的黃金時段。

3．以時政教育為重要內(nèi)容

? 充分發(fā)揮時政教育功能，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時政的良好習(xí)慣。要求①各班利用訂閱的報刊雜志，開辟時事走廊；②利用課余時間讀報、收聽新聞；③利用班會課對熱點、焦點問題展開討論。培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳性和分析識別能力。引導(dǎo)學(xué)生把個人理想與祖國的興盛相聯(lián)系，培養(yǎng)高尚的思想道德情操。

4．以德育內(nèi)容整體化為原則

按德育的總體目標(biāo)，以及學(xué)生的特點和成長規(guī)律，按不同年級段德育內(nèi)容和要求，制定出各年級段的德育目標(biāo)、內(nèi)容及實施辦法，并進行長期追蹤。形成德育教育整體化安排策劃分層次實施的特色。努力做到基礎(chǔ)道德教育與法制教育相結(jié)合，常規(guī)教育與差生轉(zhuǎn)化工作相結(jié)合，班級、年段教育與黨團教育相結(jié)合。

5．以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)

學(xué)生的良好思想品德的培養(yǎng)，要從養(yǎng)成教育開始，從一點一滴抓起，所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，是我們德育工作的基本任務(wù)。發(fā)動全校教職員工齊抓共管，從初一開始，就著手抓基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成，使養(yǎng)成教育工作系列化，把好課堂教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格出勤管理、抓好儀表儀容和統(tǒng)一著裝工作，實行課間操和儀表儀容等五項評比，嚴(yán)格寄宿區(qū)管理等等。做到常規(guī)管理與檢查評比相結(jié)合，教師的身傳言教與學(xué)生自我教育相結(jié)合，

三、以校園文化為載體，實施滲透教育

學(xué)校素質(zhì)教育的根本在于促進全體學(xué)生德、智、體、美諸方面得到全面的、主動的、和諧的發(fā)展。德育工作在緊抓教學(xué)主渠道的同時，應(yīng)根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好特點，重視豐富和活躍校園的文化生活，并以此為載體，實施滲透教育。

1．優(yōu)化育人環(huán)境，營造育人氛圍

優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，對學(xué)生是一種無聲的熏陶和感染。從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識等方面綜合考慮，制定校訓(xùn)、校風(fēng)、校標(biāo)、校歌、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。同時，還加大對德育軟件硬件設(shè)施的投入，安裝了校園有線電視網(wǎng)，各教室配備電視機，加大德育宣傳途徑。

2．開展第二課堂活動，占領(lǐng)校園文化陣地

德育工作不但要有針對性、經(jīng)常性，還應(yīng)該有主動意識和超前意識，為使學(xué)生的課余不成為德育的空間地帶。根據(jù)學(xué)生的特點，積極組織學(xué)生的第二課堂活動，寓思

想教育于各種活動之中。按學(xué)生的興趣、愛好和特長組織舞蹈、合唱、禮儀、演講、烹飪雕花、餐廳折花、擺臺等藝術(shù)隊。通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，對學(xué)生進行政治思想、道德品質(zhì)等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 四、以社會實踐為契機，強化道德教育

通過實踐，把學(xué)生帶出校園的象牙塔，開闊學(xué)生的眼界，使德育工作把學(xué)校灌輸教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主的感知，強化學(xué)生自我教育、自我管理、自我磨練、自我約束的主體地位，滿足學(xué)生多方面的精神需求和身心發(fā)展的需要。一方面，學(xué)生通過對艱苦生活環(huán)境或艱苦勞動環(huán)境的體驗和適應(yīng)，磨礪了吃苦耐勞的精神，錘煉了堅韌的品性和堅強的意志，增強了競爭意識，從而產(chǎn)生“千里之行，始于足下”的學(xué)習(xí)欲望，改變“壓力——反應(yīng)”式的驅(qū)動下的學(xué)習(xí)套路，形成主動應(yīng)變和進取的良性機制和健康抗挫的良好心態(tài)。另一方面，學(xué)生通過人、事、物的接觸，體驗勞動的價值與社會的意義，逐步形成尊重勞動、尊重他人、尊重社會，將自己融入社會、奉獻社會的良好品德；通過了解社會的現(xiàn)實，激發(fā)憂患意識，增強社會的責(zé)任感。時代的使命感并把美好的愿望與情感化為高尚的行為。

五、以多方位教育為途徑，拓展教育的時間和空間

影響和促進學(xué)生成長的因素是多方面的。德育工作社會化，需要全社會的共同努力和配合，才能形成學(xué)校、家庭和社會共同參與德育工作的新格局。所以，我們努力探索多方位的教育途徑，積極構(gòu)建校園——社會教育網(wǎng)絡(luò)。

1、建立“家長學(xué)?！?，并發(fā)揮其功能。定期開展活動，及時了解家長對學(xué)校教育的要求和建議，科學(xué)指導(dǎo)家長對學(xué)生家庭教育的方法，探討共同教育的途徑。

2、開展“心理咨詢”試點，成立心理咨詢站，選擇有事業(yè)心、有～定德育工作經(jīng)驗的專業(yè)教師擔(dān)任，協(xié)助班主任對有心理障礙的學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，促進德育工作的順利開展。

3、充分利用社區(qū)德育基地和共建單位的有利條件，推進“三結(jié)合”教育的社區(qū)化。組織以愛國、愛鄉(xiāng)為主題的大型德育活動，讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。通過社區(qū)活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，努力發(fā)揚革命精神，磨煉意志，陶冶情操，提高素質(zhì)。

4、開展社區(qū)服務(wù)活動，以班級為單位，采取自由結(jié)合的形式，組織若干社區(qū)服務(wù)小組；形成社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，利用周末進行“假日社區(qū)服務(wù)”，制定社區(qū)服務(wù)有關(guān)制度和反饋卡，根據(jù)社區(qū)建設(shè)需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮主體意識和奉獻精神，體驗道德教育的要求。

5、嚴(yán)格寄宿生的管理，建立健全寄宿生管理的系列制度，實行寄宿生管理班組化、學(xué)生參與民主化、自理化，開展創(chuàng)建文明居室活動，學(xué)生在寄宿區(qū)的表現(xiàn)與教學(xué)班及時反饋。利用節(jié)假日開展有益身心健康的活動，使寄宿區(qū)的生活溫馨、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)有序，成為團結(jié)、健康、向上的集體。

長期以來，我們建立了以課堂教學(xué)為主渠道的多元化教育途徑，即“課堂教學(xué)主動滲透，課外活動延伸補充，日常生活熏陶感染，社會實踐鍛煉成長”的全方位、立體式的德育工作模式。展望未來，我們要進一步更新觀念，摸索創(chuàng)新，以更新的姿態(tài)和飽滿的熱情去推進學(xué)校德育工作的健康發(fā)展，去迎接新世紀(jì)學(xué)校德育工作的春天。《強化德育功能推進素質(zhì)教育》

在預(yù)設(shè)與生成性活動中，培養(yǎng)學(xué)生的“六小”公民意識的…

以“校園劇、課本劇”為載體，探索“六小”公民道德教…

壯語，支撐不曲的脊背

怎樣正確轉(zhuǎn)化教育后進生

中學(xué)生的最美——暗香

怎樣表揚有效

入學(xué)初應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何改掉“粗心“的毛病?

關(guān)于學(xué)校道德教育的思考

加強學(xué)校德育管理工作

加強心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)

孩子的心聲就是教育的方向

尊重——開啟學(xué)生心靈的鑰匙

第7篇：中學(xué)校德育工作經(jīng)驗范文

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅持養(yǎng)成教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標(biāo)

1、制定、完善、健全各項相關(guān)的安全制度，杜絕各種安全隱患、安全事故發(fā)生。

2、結(jié)合學(xué)生自身行為，把《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》貫穿到整個學(xué)期，同時修改、制定《鳳梧小學(xué)年級段養(yǎng)成教育細(xì)則及教育訓(xùn)練途徑》，讓學(xué)生做到言行一致，把養(yǎng)成教育落到實處。

3、通過開展公德、文明禮儀教育活動，使學(xué)生從小做起，從身邊小事做起，人人樹立公德、文明禮儀意識。

4、積極構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭延伸、社會輻射的德育工作新格局。

三、工作重點：

1、加強德育隊伍建設(shè)，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓(xùn)，繼續(xù)做好《班主任師徒結(jié)對》工作，提高班主任老師的理論水平和管理水平。讓班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

1、常規(guī)教育常抓不懈。本學(xué)期繼續(xù)以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《鳳梧小學(xué)年級段養(yǎng)成教育細(xì)則及教育訓(xùn)練途徑》為載體，我們將根據(jù)每月主題確定常規(guī)教育，要求各班將這些要求認(rèn)認(rèn)真真貫徹到每一個學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，懂禮儀良好品行的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生愛班級、愛學(xué)校、講節(jié)約、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。班主任還要根據(jù)本班特點，創(chuàng)造性開展工作，強化訓(xùn)練要求。并通過學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班晨會、班會情況。

3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團結(jié)、進取的精神及審美意識。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學(xué)生進行教育，辦好家長學(xué)校，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）加強德育隊伍的建設(shè)，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實行值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和紅領(lǐng)巾評比的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進行教育。

2、加強班主任隊伍建設(shè)。

樹立責(zé)任意識。班主任是班級工作的第一責(zé)任人，本學(xué)期實行班主任培訓(xùn)制，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認(rèn)真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學(xué)期將繼續(xù)利用班主任例會這個平臺開展班級管理經(jīng)驗交流會，同時加強班主任師徒結(jié)對工作，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進的目的。

3．充分發(fā)揮少先隊工作的作用，擴大班隊干部的影響。班隊干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對班隊干部進行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學(xué)一起進步。

（二）常規(guī)教育常抓不懈

1、抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個月，各班要利用班會組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，德育處和學(xué)校少先隊大隊部將利用不同形式進行檢查。通過對學(xué)生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理

評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風(fēng)。加強值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和紅領(lǐng)巾評比等常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。

（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風(fēng)采展示、“文明創(chuàng)建伴我行”等一系列的主題教育活動，加強學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。

2、進一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，利用清明節(jié)、勞動節(jié)等重大節(jié)日對學(xué)生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

3、感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人應(yīng)抱有感激之心。通過主題班會等形式對學(xué)生進行教育，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做人。

（四）根據(jù)學(xué)生年齡特點，抓好各年級學(xué)生管理。

學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學(xué)生的特點，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級要根據(jù)學(xué)生的特點，合理安排活動，制定落實《鳳梧小學(xué)年級段養(yǎng)成教育細(xì)則及教育訓(xùn)練途徑》，加強各年齡段的養(yǎng)成教育。

（五）加強班級建設(shè)。

1、要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班會課，認(rèn)真設(shè)計班會內(nèi)容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育處以不同形式對晨會、班會進行檢查，并把評比結(jié)果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當(dāng)文明中學(xué)生的活動?；顒又幸o更多的學(xué)生參與的機會，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。

（六）提高學(xué)科德育滲透功能。

繼續(xù)開展學(xué)科德育滲透教育活動，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點，做到傳授科學(xué)文化知識與加強學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學(xué)生進行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動力。

（七）抓好“三結(jié)合”教育，促進學(xué)生全面健康地發(fā)展

重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學(xué)校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長的指導(dǎo)下，利用一切資源對學(xué)生進行全方位的素質(zhì)教育。

（八）加強問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化

不斷完善、落實《德育導(dǎo)師制》工作，問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實，班主任要填寫好問題學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責(zé)，多幫助。

（九）法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。

（十）加強心理健康教育，使學(xué)生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，要開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；⒁?guī)范化，促進學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。結(jié)合家長會，邀請專家開展主題講座。

（十一）重視科技教育

科普活動，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學(xué)校各項教育教學(xué)工作有機地結(jié)合起來，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（十二）繼續(xù)抓實體育衛(wèi)生工作

堅持陽光體育活動，通過活動促進學(xué)生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天一次衛(wèi)生掃除，設(shè)定每周一為校園清潔日。

（十三）安全教育

通過學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹立安全意識，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強防范意識教育，創(chuàng)建安全文明的校園。

在新學(xué)期將繼續(xù)按照計劃認(rèn)真執(zhí)行，將德育工作落到實處，積極主動地、創(chuàng)新性地開展工作，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。

活動安排：

二月份

1、制定德育工作計劃。

2、制定《鳳梧小學(xué)年級段養(yǎng)成教育細(xì)則及教育訓(xùn)練途徑》。

三月份（文明禮儀月）

1、開展文明出行主題活動。

2、大力開展“慶三八、知感恩”、“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”、“美化校園植樹”等傳統(tǒng)節(jié)日活動。

3、積極參加鳳梧市第三屆中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)。

4、?！暗掠龑?dǎo)師制”工作交流、檢查。

5、召開二年級家長會，邀請“知心姐姐”進行專家講座。（3月3日、星期四）

6、開展集體家訪。（3月26日、星期六）

7、召開班主任例會，開展班主任工作經(jīng)驗交流。

四月份（法制宣傳教育月）

1、開展法制教育、廉潔教育、安全教育等系列活動、

2、參加鳳梧市中小學(xué)法制文藝匯演。

3、召開四年級家長會，邀請網(wǎng)?！傲掷蠋煛边M行專家講座。（4月19日、星期二）

4、開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動。

5、評選鳳梧市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和先進學(xué)生集體。

6、召開班主任例會，開展班主任工作經(jīng)驗交流。

五月份（生命教育月）

1、積極參與市心理健康教育推進系列活動。

2、開展班級文化評比。

3、召開六年級家長會。（5月12日、星期四）

4、開展集體家訪。（5月28日、星期六）

5、召開班主任例會，開展班主任工作經(jīng)驗交流。

六月份（環(huán)保教育月）

1、開展慶?！傲⒁弧眱和?jié)系列活動。

2、開展環(huán)保系列主題活動。

3、參加鳳梧市“陽光少年心向黨”合唱比賽。

4、評選鳳梧市先進德育工作者、優(yōu)秀班主任。

5、召開班主任例會，開展班主任工作經(jīng)驗交流。

七月份

第8篇：中學(xué)校德育工作經(jīng)驗范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校德育工作 班主任工作經(jīng)驗 德育量化考核

從剛參加工作不久的青澀大學(xué)生到如今已能勝任班主任的工作，在此期間里，我嘗遍了當(dāng)教師與當(dāng)班主任的酸甜苦辣和喜怒哀樂，并也從中總結(jié)出一些新班主任的班級德育管理經(jīng)驗。

一、班主任要“恩威并重”

所有初次擔(dān)任班主任工作的年輕教師都抱著對學(xué)生極大的熱情和對班主任工作極大的興趣。雖然熱情高漲愛心滿滿，但是對于如何做好一名職業(yè)學(xué)校的班主任，年輕教師可以說概念模糊，但都又一個共同點，就是希望用自己的年輕熱情來接近他們，用親切友好來感化他們，從而管理好班級。不過往往事與愿違，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是調(diào)皮、學(xué)習(xí)積極性欠佳、自律性欠佳，犯錯也較多，此時班主任如果過于親切而對其所犯的錯誤沒有及時進行相應(yīng)的懲戒或懲戒不到位，學(xué)生會產(chǎn)生松懈心理，長此以往學(xué)生不能徹底改正錯誤，反復(fù)犯錯，給班級管理帶來難度。

因此，班主任要學(xué)會“恩威并重”。但在實踐中應(yīng)掌握好“恩”“威”的度。過于威嚴(yán)會讓學(xué)生疏遠(yuǎn)，不能夠獲得學(xué)生的信任，從而不能很好地與學(xué)生溝通交流；過于親切，又會使班主任的威信不足，學(xué)生在執(zhí)行班主任的一些命令任務(wù)時效果則會大打折扣。

二、制定合適的班級制度，進行量化考管理核

量化管理本來是經(jīng)濟管理中的一種方法，將此方法用來提高學(xué)生的德育素質(zhì)，其可行性和操作性也是很強的。

在初期，年輕的新班主任都會制定一些帶有理想化的班規(guī)，條例復(fù)雜切懲罰也不便實施，往往不能長久地執(zhí)行下去。而光有班規(guī)卻沒有用以約束的量化考核制度，班規(guī)也等于虛設(shè)。葉圣陶說：“無論是改掉學(xué)生身上哪一個壞習(xí)慣，在一開始都要以一定的壓力來強制?！币虼耍炕己斯芾砭褪窃诿裰鞯幕A(chǔ)上產(chǎn)生一種強化的措施。量化考核管理是以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點，以中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)微著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級德育工作、提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。具體操作如：根據(jù)班規(guī)與中學(xué)生日常行為規(guī)范，制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，確定獎懲制度，使學(xué)生在犯錯后受到應(yīng)有懲戒，在取得成績后得到相應(yīng)的獎勵，并嚴(yán)格執(zhí)行量化考核制度。

三、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，用寬容的心去包容他們

每個人都希望他人能理解自己，而處在青春期的職業(yè)學(xué)校的中學(xué)生們更是希望自己的班主任能理解自己。新班主任雖然年輕，但畢竟與學(xué)生有一定的年齡差距，而且現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨生子女，所以把人格和自尊心看的尤為重要，而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。這種尊重和寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。這部分學(xué)生往往自尊心強但又經(jīng)常承受著家長老師的負(fù)面評價，因此，尊重和理解他們往往會取得意想不到的更好的效果。

四、好的氛圍和環(huán)境可以造就人

第9篇：中學(xué)校德育工作經(jīng)驗范文

關(guān)鍵詞：中職；德育；轉(zhuǎn)化措施

中圖分類號：G711　文獻標(biāo)識碼：A　文章編號：1671-0568(2012)08-0117-02

中職德育課程是人文學(xué)科的重要組成部分，讓學(xué)生在掌握相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上陶冶情操，進而能樹立正確人生方向，其教學(xué)內(nèi)容涉及經(jīng)濟、政治、社會、法律、就業(yè)等多個方面。雖然德育是一門學(xué)科，需要傳授知識，但其本身更是情感、人格的陶冶過程，與其它學(xué)科的知識相比，其目的性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于工具性。對于中職德育教育而言，應(yīng)更關(guān)注學(xué)生對于德育知識的認(rèn)同、理解和感悟，讓他們在學(xué)習(xí)知識、求智的同時進行人格積淀。

在學(xué)校開設(shè)德育課已有多年，引起廣大教師和學(xué)者的普遍關(guān)注，并涌現(xiàn)了一批研究成果，豐富了德育教育教學(xué)的理論研究，也為德育的實踐提供了方法指導(dǎo)。但在當(dāng)前經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，德育教育的成效不足以適應(yīng)新的變化。那么，中職德育教育怎樣才能真正落到實處，達(dá)到取得良好教學(xué)實效、實現(xiàn)德育促進師生和諧發(fā)展的最終目的。筆者認(rèn)為，可從分析開展德育過程中存在的問題著手探討。

一、中職德育存在的問題

德育教育伴隨人的一生，應(yīng)從中職生、學(xué)校和社會三方面探索中職德育教育存在的問題。

1　學(xué)生方面。

(1)心理不成熟，為人處事的能力不足，缺乏團隊合作精神。中職生大多數(shù)來自農(nóng)村，社會閱歷有限，一些行為習(xí)慣、待人接物的禮儀等存在諸多問題，而且不善于與人交往、溝通，缺乏團隊合作精神，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出我行我素的個性。

(2)缺少家庭教育。家庭教育在青少年學(xué)生的成長過程中占有重要地位，不良品德的形成往往與家庭環(huán)境有關(guān)。有些家長常年在外打工，與孩子的相處時間很少，因而得不到充分的親情關(guān)懷，感受不到家的溫馨。只好由爺爺奶奶代管，結(jié)果過分溺愛。得不到正確的家庭教育引導(dǎo)，必然導(dǎo)致道德觀念和行為準(zhǔn)則出現(xiàn)偏差。這樣，學(xué)生缺少健康成長的環(huán)境，就容易養(yǎng)成不良品德。

(3)社會偏見對學(xué)生的影響。社會上對中職生存在偏見，認(rèn)為他們是學(xué)習(xí)不好、品行不端的差生，對中職生良好思想道德品質(zhì)的形成產(chǎn)生不利影響，甚至將一些可以通過關(guān)心、引導(dǎo)從而教育成優(yōu)秀人才的學(xué)生推向了社會的對立面，產(chǎn)生了極為嚴(yán)重的后果。

2　學(xué)校方面。

(1)德育工作形勢不容樂觀。目前，中職學(xué)校德育工作的形勢令人擔(dān)憂：一是多數(shù)學(xué)校比較注重專業(yè)技能、重文輕德現(xiàn)象并未發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變；二是學(xué)生對學(xué)校的德育普遍持抵觸和反感情緒；三是部分企業(yè)重技輕德的錄用原則導(dǎo)致學(xué)校和學(xué)生對德育工作重要性的認(rèn)識不足。這些現(xiàn)象都阻礙了學(xué)校德育工作的順利開展。

(2)德育教師工作經(jīng)驗、知識積累較欠缺。目前，中職學(xué)校師資隊伍大多是普教轉(zhuǎn)型或者非師范類專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，缺乏系統(tǒng)的職業(yè)教育教學(xué)理論。在開展德育工作時，要么照搬或借鑒普教經(jīng)驗，要么憑借所謂的“師道尊嚴(yán)”在工作中靠“灌輸”、“利誘”或“威逼”，忽略了中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、思想特征、個性心理等與普教的差異，造成工作實效不高，甚至適得其反的后果。

(3)德育課程特色不明顯。中職德育課程是學(xué)校德育工作的主要途徑，在德育課教學(xué)中，很多時候教師依然以知識傳授為中心，沒有“貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會”，有的德育課老師甚至只會講條條框框，照本宣科。

3　社會方面。社會環(huán)境對中職學(xué)生的教育存在許多消極影響。如頹廢的流行音樂、網(wǎng)絡(luò)和影視節(jié)目，極端化、物質(zhì)化、金錢化的社會風(fēng)氣等，使得學(xué)生的價值觀、道德觀發(fā)生扭曲，是非善惡評價標(biāo)準(zhǔn)混亂，法制觀念淡薄，社會公德、家庭美德、職業(yè)道德等缺失或錯位，給學(xué)校的德育工作帶來極大的壓力。

由于中職德育教育受學(xué)校教育、家庭教育、社會環(huán)境的綜合影響，再加之中職生文化素質(zhì)還有待加強，導(dǎo)致厭倦學(xué)習(xí)，甚至出現(xiàn)心理障礙，造成逆反心理，抑郁、消沉，抽煙、打架、上網(wǎng)、早戀現(xiàn)象屢禁不止，給中職生德育工作帶來了更大的難度。

二、轉(zhuǎn)化措施

面對中職德育工作所出現(xiàn)的新問題、新情況，采用以往一貫的德育方法和手段已明顯不能適應(yīng)中職教育快速發(fā)展的時代要求。筆者認(rèn)為，可從以下方面著手：

1　學(xué)生方面。問題是教學(xué)中最寶貴的財富，也是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的推動力。德育教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教育觀念，把“問題”貫穿于教學(xué)全過程，努力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生成為適應(yīng)時代需要的創(chuàng)新人才。

(1)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)寬松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。寬松、融洽的課堂氣氛最易發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性。所以，在德育教學(xué)中教師應(yīng)做到：端正思想觀念，樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求異精神：倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于探索，敢于創(chuàng)新；在課堂教學(xué)中，要給學(xué)生獨立思考的自由，允許學(xué)生有各種奇思異想，但必須給予及時正確的引導(dǎo)；并倡導(dǎo)“自由、探究、合作學(xué)習(xí)”等多種學(xué)習(xí)方式，給予學(xué)生充分的質(zhì)疑、探究問題的機會。

(2)激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。“興趣是最好的老師。”在當(dāng)前的德育課教學(xué)中，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較懶惰，課堂上不愿積極思考，更不愿回答教師的提問，原因就是缺乏學(xué)習(xí)動力和強烈的求知欲。因此，要善于激發(fā)學(xué)生對知識的渴求，引起探究欲望，從而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，直至解決問題：①綜合運用多種教學(xué)方法，打破教材束縛，引入學(xué)生感興趣的知識，特別是一些社會、經(jīng)濟、政治方面的熱點，以及發(fā)學(xué)生生活方面的問題時，可通過多媒體等教學(xué)手段，吸引學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)；②根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，在課堂教學(xué)中巧妙設(shè)疑、布疑、激疑、質(zhì)疑和存疑，讓學(xué)生自主釋疑、解疑。這樣可以使學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出疑惑、驚奇和探究的欲望，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

2　提高德育教師的素質(zhì)和職業(yè)水平。隨著中職學(xué)校的快速發(fā)展，學(xué)生生源素質(zhì)的下降，但企業(yè)對技能人才的要求越來越高，二者之間的矛盾對德育工作提出了新的挑戰(zhàn)，因而必須更新教育觀念。學(xué)校應(yīng)首先加強對德育師資的培訓(xùn)，建立教師交流平臺，促進教育經(jīng)驗交流。通過教育理論學(xué)習(xí)，如舉辦專題講座，加強德育科研、建立經(jīng)驗交流機制等，改進德育教育工作方法，促進德育工作手段的轉(zhuǎn)變，不斷提高德育教師的自身素質(zhì)。