前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的秘書論文主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
一、尊重而不奉承吹捧
理順與領導的關系,是秘書工作者事事碰到,需時時注意、處處謹慎的事情,也是表現工作藝術的地方??偟脑瓌t是以事業為重,從工作出發,從領導與被領導的地位出發,對正職和副職領導的工作、地位、人格等,要同等尊重、支持、配合、協助。
如果某項工作,正職(或常委會)決定由某一副職負責去抓,秘書在配合進行這項工作時就應該以這位負責的副職領導為軸心進行運轉。有關這項工作的請示、匯報工作,就直接對這位副職,不要越過他再向正職或其他副職請示、匯報了。關于向正職請示、匯報,或向其他副職溝通情況,那是負責這項工作的副職的責任。秘書如搞多頭請示、匯報,就是多余,會把事情弄亂。
實踐證明,多位領導者,就有多種個性特點或類型。要根據領導者的性格類型相處,逆著來往往會出問題。如內向性格的領導,喜歡獨自思考問題與辦理事務;外向性格的領導,善于人際交往,喜歡同別人一起商量工作。對待前者,秘書最好是在事前當參謀,事后做助手,當領導在獨立思考的時候,就不?quot;參謀"了,否則,就會干擾他的思考。對待后者,要及時協助他組織人員共同商量工作,秘書要有分寸地參與其中,發揮參謀和助手作用。
在與多位領導相處時,一定要以事業為重,從工作出發,盡力維護領導班子的團結和威信,不能從感情出發、看人行事;不能表現出靠近誰、疏遠誰,聽從誰、不聽從誰的行為;更不能當甲領導面吹捧乙領導,當乙領導面吹捧丙領導等。要始終與多位領導者保持經得起考驗的革命同志式的純潔、真誠的友誼。
二、主動而不越位脫軌
秘書工作是以領導工作為軸心,要緊緊圍繞這一軸心,進行上下、左右、前后同步運行的輔工作。輔決定了秘書工作的被動性。怎樣變被動為主動,要看秘書的工作藝術。有四個方面:一是爭取同領導者一樣了解和掌握全局性工作;二是爭取同領導者一樣了解和掌握一個時期的中心工作,能夠分清工作的輕重緩急,主動排除干擾中心工作的事項;三是研究領導工作的思路,分析領導的意圖,并加以理解、完善和落實,四是積累和儲存有關工作資料,該記住的要記熟,該保存的要保存。有了這四個方面的基礎,工作中才能與領導者有一致的認識,才有共同情感和語言,商量工作時,補充和修正的意見,才能提到點子上。
日常工作中,要善于將領導的決策內容、實施方案和一個時期的中心工作進行分解、立項,明確先做什么、后做什么和怎樣做的措施等,按計劃列出個明細運行圖。
三、服從而不盲從附和
秘書工作是上情下達、下情上報的樞紐,有調度、協調、綜合加工的作用。秘書人員處在這樣一個重要位置,就得和領導拉一套馬車,按領導者的意圖前進。但是,服從并不等于盲從和不加分析的附和。"分析"有兩層意思:一是從分析中加深理解領導意圖,增強執行的信心;二是從分析中拾遺補缺,起進一步完善的作用。按領導者的意見辦事,也只能是執行正確的意見,對一些不正確的、違法亂紀、的點子或行為,不僅不能辦,還要堅決抵制和反對。
四、補臺而不挖角拆臺
秘書怎樣在多位領導之間當參謀、搞協調?首先,心里要有一桿平衡秤,要一視同仁,不論哪位領導安排工作,都要做好,不能有的去做,有的不去做,或三心二意去做。這與我們日常交朋友多從感情和興趣出發不一樣。在多位領導者面前,不論是在思想感情上,還是在行為活動上都不能產生傾斜度。其次,領導之間產生分歧時,只能被動地雙向地勸慰、彌合、消除,不能主動地、單向地瞎掰扯、亂攪和,或者保持沉默。本著工作上的支持,關系上的愛護,感情上的友誼去做,這比什么都重要。不能站在一邊,冷落一邊,更不能為某一邊提供反對另一邊的材料,對某領導進行挖角、拆臺,擴大分歧,加深矛盾。
五、溝通而不封閉堵塞
秘書工作起上下達情、左右疏通作用。上下達情也有藝術性,就是調換角度的藝術。在下達的時候,要站在上級角度,把上情不漏地講得清清楚楚;在上報的時候,要站在下級角度,把下情不貪地說得明明白白。
現實工作中,上下級領導不論是在看問題的觀點和方法上,還是在解決問題的戰略和戰術上面,都會存在一些程度不同的差異。這些差異的存在是客觀的,可以理解。但是能不能縮小差異、找出差異的結合點,與秘書日常的及時溝通、協調有著密切關系。秘書與兩級領導都不存在差異,才能去做協調上下級的差異的工作,縮小或化解上下級的差異,取得認識一致。
六、擋駕而不阻攔干涉
擋駕的對象是找上門來的同志,其層次有別,事項的輕重有別。秘書對來者要有正確的認識和態度,它是秘書協助領導理順工作,幫助下級或群眾解決問題的機會,也是提高協調和社交能力的機會。秘書人員要講究工作藝術,對來者都要熱情接待,給予關照協助。來者是辦事的,不是走親訪友。因此,擋駕的重點也要放在辦事上。辦事是以理、以法為準,將來者要辦的事情弄清楚,然后進行分析歸類,屬于哪個部門管的就歸哪里去辦。大致有三種情況:一是屬于領導審批和需要急辦的事項,要立即協助來者找主管領導辦理;如果領導不在一時又找不著,可將事留下,抽空再找領導,有了結果馬上轉告;二是屬于職能部門管理的事項,協助來者找職能部門辦理;三是涉及多方面的事項,應以開會方式解決為好,就建議領導主持開會,召集有關方面人員參加,統一安排布置,妥善處理。
擋駕工作是代表領導機關進行的,應該注意機關的良好形象,克服那種"門難進、臉難看、話難聽、事難辦"的作風。對來者的態度要冷靜、謙和、誠摯,要有好風度、好品德。對一些纏身棘手的事項。也要有耐力。不能以煩對火,以火對暴,把事情弄僵了。擋駕過程中,應注意語言藝術和應變能力,應變能力要通過語言藝術表達出來。接待的語言有規律可循,對平級或下級的同志,其語言的基調是謙虛磋商供參考的口氣;但又不能離開大原則。對上級的語言基調則是多用請示報告、探詢的口氣,且不可不懂裝懂。
時光如流水般,轉眼間,大三的學習生活就即將結束,在這三年中有過許多美好的回憶。然而,在這個陽光燦爛的夏天,暑期社會實踐活動,讓我受益匪淺,也讓我過得更充實,更豐富,更精彩。這是我大學生活中最有意義的時刻。
社會實踐是學生接觸社會,了解社會,服務社會,運用所學知識實踐自我的最好途徑
由于我的家鄉丹陽日子企業很少,所以沒有辦法,只能把實習選在了父親的單位,南環路派出所。在里面的我的工作主要是文秘與打雜。
開始以為文秘工作會很輕松,不過,那些看似簡單的工作,堅持一天下來還是累得腰酸背疼。每天都有一大堆的文件要處理,天天對著電腦,不計其數的敲打鍵盤。真是不經歷不知道啊,難怪家長總是說“你們這些大學生啊,就是缺少鍛煉!”
兩個月彈指一揮間就毫無聲息的流逝,就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆。“千里之行,始于足下”,這兩個多月短暫而又充實的實習,使我真正體會到作為一名文化工作者的辛苦和樂趣以及責任,使我的經驗得到了一個質的飛躍,學到了很多書本上學不到的知識。同時,它對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用,是人生的一段重要的經歷,也是一個重要步驟,對將來走上工作崗位也有著很大幫助?;仡檭蓚€多月的工作,既緊張,又新奇,收獲也很多。
關鍵詞:菠蘿蜜;園地;栽培技術
菠蘿蜜(ArtocarpusheterophyllusLam.)為??撇ぬ}蜜屬常綠喬木,又稱木菠蘿、樹菠蘿,原產印度西部。菠蘿蜜是一種兼具水果、樹木、糧食、觀賞于一身的優良果樹,海南為主要種植地區,福建、云南、臺灣、廣東、廣西等熱帶及亞熱帶地區也有栽培。國內于20世紀80年代末從國外引種馬來西亞無膠菠蘿蜜品種,并從中選出馬來西亞1號及馬來西亞6號優良品種推廣應用于生產?,F將其栽培技術介紹如下。
1園地選擇
菠蘿蜜是1種熱帶果樹,溫度是決定菠蘿蜜能否作為經濟栽培最重要的環境因素。在年平均氣溫≥22℃、最冷月平均氣溫≥13℃、絕對最低溫>0℃地區能正常開花結果。作為商品化栽培,應該在最低月溫度較高的地方發展。菠蘿蜜在有充足的水分、年降雨量在1200mm以上地區生長較好。它根系深生,相當耐旱,但應注重防旱保濕,尤其是秋冬季為了保證作物正常生長,最好有灌溉措施。菠蘿蜜要求陽光充足,但又相當耐陰,幼苗更忌強烈陽光,故可與荔枝、龍眼、黃皮、香蕉和大蕉間種,適當合理密植并多留營養枝梢。菠蘿蜜對土壤要求不高,多數土壤都能適應其生長,但以肥沃、潮濕、深厚的土壤為最好。在村邊、房前屋后、道路兩旁、公園、城鎮種植的菠蘿蜜生長較好,枝葉茂盛,產量高,品質好,既可美化環境,又可以獲得比較高的經濟效益。
2繁殖種苗
種子繁殖、芽接繁殖、高空壓條繁殖均可,各地以種子繁殖為主,利用組織培養快速育苗技術在印度已取得突破。
2.1種子繁殖
果實主熟期選取完全成熟、果實發育正常、無病蟲害的干包果進行選種,用清水洗凈,然后平鋪于沙床上進行催芽,并在沙床上面覆蓋細河沙1~2cm,再覆蓋1層稻草,每日淋水1~2次,約經過1周即陸續萌芽生根,待幼苗長出真葉1~2片時,即可分床移植。因菠蘿蜜幼苗的主根特別發達,側根極少,移植時不易成活,為了克服這一缺點,最好在分床移植時,剪短主根,根系在50mg/kg生根粉溶液中浸蘸一下移植,以促其重新多長出側根,提高成活率。最好直接裝營養袋育苗,塑料袋25cm×35cm,營養土用牛糞和表土按3∶7混合堆漚而成。
2.2芽接繁殖
菠蘿蜜實生苗長到直徑1cm以上即可芽接,用補片芽接法進行芽接。在優良品種(海南現階段的優良品種主要是馬來西亞1號和6號)上選取一年生、向陽老熟枝條作接穗,接穗要保濕存放,最好是隨采隨接,在海南全年均可芽接,但以4~10月份雨季、樹木生長季節芽接成活率較高,此時砧木、接穗容易剝皮,接后易成活。
3建園
3.1開墾、挖穴施基肥
平地或在5°以下的緩坡地機耕深翻1次再平整土地。丘陵地按等高線開好環山行或梯田,面寬1.5~2.5m,梯田面向內傾斜,以利保水。
菠蘿蜜在海南地區一般按株距5~6m、行距6~7m的株行距定標,種植225~330株/hm2。挖長、寬、深各0.8~1.0m的穴。挖穴時表土與底土分開堆放。在種植前1~2個月回土,先把表土施在最下層,接著放雜草,枝葉和石灰0.5kg混合,再回1層表土,放塘泥、禽畜糞50kg和磷肥0.5kg(有條件地方在植穴放50~100g的菌肥,效果更好),再回蓋1層表土填充高出地面20cm。這樣待15~20d左右土盤下沉后,可以開始種植。
3.2定植
海南定植時間在全年均可進行,但以春季定植為佳。要選用苗高25~26cm的壯苗定植。移苗時要避免傷根,將苗放入植穴,然后解開包扎物塑料袋,用細土先將土團下面填滿塞緊,再填充四周土。樹兜面上蓋草保濕,適當遮蔭,淋足定根水。
4管理措施
4.1合理施肥
菠蘿蜜幼樹施肥以促進枝梢生長、迅速形成樹冠為目的,除冬施有機肥作基肥外,每次抽新梢前施速效肥促梢、壯梢。結果樹在采果后重施有機肥配施少量速效肥,以恢復樹勢,提高葉片功能,促進花芽分化。在初春發芽、抽花序前施速效肥,促進新梢生長,花序發育。在果實迅速增大時再施壯果肥,促進果實發育。
4.2水分充足
菠蘿蜜要求充足的水分,特別是花期及果實發育期,若久旱,小果脫落或發育停滯,果小畸形,包小肉薄,品質差。因此,花期及果期若過于干旱,應設法灌溉。但雨季易澇,應搞好排水工作,防止積水爛根。
4.3適當修剪、疏果
菠蘿蜜讓其自然生長也易形成自然圓頭形樹冠。修剪主要是剪除枯枝、纖弱枝和過密枝,采果后剪除殘留于樹干、大枝上的結果枝、雄花枝。以冬季修剪為主,采果后及春季也適當修剪。疏果是特殊的修剪,若結果過多,當果實長大如蘋果大時進行疏果,第1年每株留2個果,第2年留4個果,以后每年約多留2~3個果。
4.4環剝、環割促花
菠蘿蜜植后多年不結果,或營養生長過旺影響開花結果,可在樹干、主枝上進行樹皮環剝或環割,使養分更多積累于地上部枝干上,促進抽發結果枝開花結果;或在樹干主枝上每隔30cm進行刻傷(用刀、斧砍即可),也可以達到促進開花結果的效果。以刺傷皮層不傷木質部為度,流出的乳汁不必擦去。
4.5病蟲害防治
菠蘿蜜的主要病蟲害有天牛、甲蟲、刺蛾、蚜蟲、金龜子、吹綿介殼蟲及葉斑病、煤煙病、花果軟腐病等。以天牛、甲蟲危害普遍且嚴重,危害枝干,造成流膠、枝枯、樹衰弱、樹干空洞甚至腐爛死亡。可捕殺成蟲,刮除蟲卵,或用敵敵畏100倍液+丙溴磷800倍液(或毒死蜱600倍液)涂樹干、針灌蟲洞。
首先是對稱加密技術。對稱加密技術是用相同的鑰匙對信息進行加密和解鎖,換言之就是一把鑰匙開一把鎖。這種加密方法使加密過程得到了簡化,交換信息的雙方不需要互相交換和研究專用的加密方法。在交換階段一定要確保私有鑰匙沒有被泄漏,才可以保證報文的機密性和完整性。但是這種技術還是存在一些不足,如假設交換的一方對應的是多個交換對象,那么他就一定要維護多把鑰匙。其次是非對稱加密技術。密鑰在非對稱加密中被分解成私有密鑰和公開密鑰。這種技術當前被廣泛的應用在了身份確認和數據簽名等領域。
2網絡安全技術發展呈現出的現狀
2.1我國不具備自主研發的軟件核心技術
數據庫、操作系統以及CPU是網絡安全核心其中最為主要的三個部分?,F階段,雖然大多數企業都已經在建設和維護網絡安全方面消耗了大量的資金,但是,由于大部分的網絡設備及軟件都不是我國自主研發的,而是從國外進口的,這就導致我國的網絡安全技術難以跟上時展的腳步,在處于這種競爭劣勢下,就極易成為別國竊聽和打擊的對象。除此之外,國外一些殺毒系統和操作系統的開發商幾乎已經在將中國的軟件市場壟斷。基于上述這些情況,我國一定要進一步加快研發軟件核心技術的速度,根據我國發展的實際情況,將能夠確保我國網絡安全運營的軟件技術有效地開發出來。
2.2安全技術不具備較高的防護能力
我國的各個企事業單位在現階段都幾乎已經建立起了專屬網站,并且,電子商務也正處在快速發展的狀態之中。但是,所應用的系統大部分都處在沒有設防的狀態中,所以很有可能會埋下各種各樣的安全隱患。并且在進行網絡假設的過程中,大多數企業沒有及時采取各種技術防范措施來確保網絡的安全。
2.3高素質的技術人才比較欠缺
由于互聯網通信成本相對較低,因此,服務器和配置器的種類變得越來越多,功能也變得更加完善,性能也變得更好。但是,不管是人才數量方面或者是專業水平方面,其專業技術人員都難以對當今的網絡安全需要形成更好的適應性。此外,網絡管理人員不具備較強的安全管理導向能力,如,當計算機系統出現崩潰的情況時,網絡管理人員難以及時有效地提出有效的解決對策。
3網絡安全技術的發展趨勢
3.1深度分析計算機網絡安全內容
各種類型不同的網絡安全威脅因素隨著互聯網絡技術的不斷發展而出現。相應地網絡安全技術也一定要不斷獲得提升和發展。加強識別網絡安全技術的方法主要包括以下幾點:第一,要以安全防護的相關內容為出發點,加強分析網絡安全技術深度防護的力度,主要是對網絡安全行為的內容和網絡安全防護的匹配這兩個方面進行分析。基于特征庫簽名的深度報文的特征匹配是當前比較常用的一種安全防護分析方法,即根據報文的深度內容展開有針對性的分析,利用這種途徑來獲取網絡安全攻擊的特征,并利用特征庫對匹配的網絡攻擊內容進行搜索,同時還要及時采取相應的防御措施。還有,基于安全防護的職能分析以及基于網絡行為的模型學習也同樣是一種較好的網絡安全技術手段,即通過模擬具有特征性的網絡行為以及分析網絡行為的特征獲取網絡攻擊行為的提前預警,這樣就可以為保護計算機網絡系統有力的條件。
3.2把網絡安全產業鏈轉變成生態環境
產業價值鏈在近幾年時間里隨著不斷發展的計算機技術及行業也相應的發生了巨大的變化,它的價值鏈變得越來越復雜。此外,生態環境的變化速度已經在很大程度上超過了預期環境的變化速度,按照這種趨勢發展下去,在未來網絡技術發展的過程中,各個參與方一定要加強自身對市場要求的適應能力。
3.3網絡安全技術將會朝著自動化和智能化的方向發展
我國現階段的網絡安全技術要得到優化需要經歷一個長期的過程,它貫穿于網絡發展的始終。此外,智能化的網絡優化手段已經開始逐步取代人工化的網絡優化手段。同時,還可以將網絡優化知識庫建立起來,進而針對一些存在于網絡運行中的質量問題,將更多切實可行的解決措施提供給網絡管理者。所以,國內網絡安全技術在未來幾年時間里會在IMS的基礎上將固定的NGN技術研制出來。這項技術的成功研制能夠給企事業的發展提供更豐富的業務支持。
3.4朝著網絡大容量的方向發展
國內互聯網的業務量在近幾年時間里呈現出迅猛增長的態勢,尤其是針對那些IP為主的數據業務而言,對交換機以及路由器的處理能力均提出了較高的要求。因為想要對語音、圖像等業務需求形成更好的滿足,因此,要求IP網絡一定要具備較強的包轉發和處理能力,那么,未來的網絡在不出意外的情況下一定會朝著大容量的方向發展。國內網絡在今后發展的過程中,一定要廣泛應用硬件交換、分組轉發引擎,促使網絡系統的整體性能得到切實提升。
4結語
這是針對學術界有人提到的秘書是一種職位、職業、職稱而言的。把秘書界定在一種職位、職業或職稱上并非錯誤。但是界定在職務上更符合它的本義,最具實質意義。
二、秘書與領導者保持著盡小的空間
在"秘書"定義中,有不少關于秘書與領導空間位置的表述,大多為"秘書身處領導近身"等詞句。應該說,它反映了一種客觀狀況,表明了秘書與領導保持著盡小空間的事實。但是,這種表述不全面,因為它僅僅從物質空間這方面描述了兩者距離的接近,而忽視了他們在精神空間上具有著同樣接近的另一面。
三、秘書"以文字材料的處理為主要特征"
在傳統觀念中,秘書常常與秀才聯系在一起,什么是秘書--秘書就是搞文字工作的,寫東西的。以后,秘書學科的建立,人們在理性的高度努力作出科學概括的時候,也始終沒有忘記秘書的文牘性,只是把"制掌文書"與"事務處理"--一同作為了秘書的根本特征加以揭示。應當看到,這是認識上的一大變化,是客觀對象發展的及時反映。然而,從理論上和實踐中來分析,這一認識又存在著兩個問題。
一是按邏輯學分析,"制掌文書"與"處理事務"這兩個概念顯然不相互排斥,而是交叉。
二是從實際狀況看,"制掌文書"的表述不及"文字材料處理"的表述準確和全面。
四、秘書所做事情的全部是"信息和其他事務"
嚴密地說,秘書所處理的信息大部分也應歸屬事務工作的范疇;但還有一個層面,就是秘書的思想、智慧融入領導決策之中,即不少人稱之為的輔助決策、參謀、智囊等等。
除了信息處理以外,秘書還有大量的其他事務工作需要做,也有文字的和不是文字的。不少文章和專著都努力想把這部分事務工作羅列清楚,但又總是得不到滿意的結果。究其原因,是秘書為領導者服務這一特點所致。
五、秘書是為領導者提供服務的行政人員
這有三層意思,一是秘書所做的事情是服務性的,二是秘書服務的對象是領導者,三是秘書是行政人員。
1.1護理方法:兩組患者均處于硬膜外麻醉狀態下實施手術,均針對于手術特點實施圍術期的護理措施,其具體內容如下:①術前護理干預。在患者接受手術治療以前,醫護人員應當充分探討患者的病癥情況,從而制定更為適合該患者的手術治療方式、突況處理方式以及護理方式。與此同時,護理人員應當充分保證手術相關使用物資的準備情況,以保證手術得以順利進行。除此之外,還應當安排相關護理人員進行手術前的病房探訪工作,這個非常重要。只有通過手術前的病房探訪,護理人員才能夠直接將術中以及術后需要注意的各項事項告知患者。并且對于精神狀態不良或者心理壓力大的患者,應當及時對其進行心理疏導,從而促使患者能夠以非常良好的狀態積極配合手術治療。②術中護理干預。在手術的過程中,醫護人員應當隨時監控病患的各項生命體征變化。在手術前必須準備好相關的止血設備,以防止出現意外。手術全程應當是無菌操作,從而降低患者在手術治療期間的感染率。護理人員還應當將手術室內的濕度與溫度調節到適宜程度,以減少患者的不適感。③術后護理干預。護理人員應當及時通知有關科室做好患者術后的相關準備工作。如若護理人員需要搬動患者,那么動作一定要輕緩。與此同時,還應當做好病患的回訪工作,充分了解病患的飲食情況、康復鍛煉情況。
1.2觀察指標:對兩組患者的平均手術操作時間、術中出血量、住院時間以及術后離床活動時間等內容進行觀察對比。
1.3統計學方法:使用SPSS19.0對各項資料進行統計、分析,以P<0.05為差異有統計學意義。
2結果
試驗組患者的手術時間、術中出血量以及住院時間等臨床資料均優于對照組,差異有統計學意義(P<0.05)。
3討論
泌尿外科同其他科室有所不同,該科室所收治的患者都較為特殊,手術操作要求也比較高。在以往的治療手段中,大多使用傳統開放式手術對患者進行臨床治療,雖然最終能夠取得一定的成效,然而在術后患者的預后恢復緩慢,并且機體需要承受比較大的創傷,使得許多患者對于該種手術方式具有恐懼心理。當前,伴隨著我國微創醫學的迅猛發展,后腹腔鏡技術已然越發完善,當前已在泌尿外科逐漸發揮出了越來越重要的作用。為了提高對于泌尿外科患者的臨床治療效果,在臨床工作中采用了后腹腔鏡手術對其進行治療,治療效果顯著。
基于這樣的認識,我們文秘專業積極地開展了藝術教育,支持學生主動投身于校內外各項藝術活動之中,且取得了一定的成績。譬如,每一個學生都參加了一個藝術類學生社團,每一個學生都培養一項藝術特長。2012年7月,在“亞偉杯”(上海)全國第二屆秘書職業技能競賽決賽中,學生王文靜、韓燕分別獲得個人綜合一等獎、二等獎,一名同學獲得“最佳辦公操作獎”。2011年“建設國際旅游島,向不文明行為宣戰”的全省大學生(含本科)演講比賽中,學生歐陽靖獲得三等獎。在2010年全省大學生文秘技能比賽中,學生何思慧等分別獲得二、三等獎(高職高專組)。在2010年海南省博物館“優秀講解員”比賽中,學生王博等5位學生獲得“優秀講解員”稱號。在2011年學院“紅五月紅歌合唱比賽”中,我們文秘專業奪得了冠軍。同學們還在校園“心理情景劇”、學院“大學生辯論賽”等活動中活獲得了很多的榮譽。
高職院校文秘專業滲透藝術教育的作用
我們覺得,所有這些成績的獲得,都和我們積極開展藝術教育有關。藝術教育在文秘專業人才培養中具有特別重要的作用。具體體現在以下4個方面。
(一)調節身心,穩定情緒,養成良好的心理素質
良好的心理素質是秘書人員從業的基本要求。而藝術是心靈的體操。藝術除了培養人的世俗感情外,更重要的是它尤其擅長培養人微妙或崇高的生活情感,陶冶人的情操,豐滿人性。在人們的印象中,秘書完全是作為一種協助型工作,甚至有些人還認為秘書就是一個“花瓶”,只要打打字、為老板接接電話、端茶送水就可以了。但現代型秘書卻完全不同,現代型秘書的素質要求是:要有職業操守和職業人格,能夠急他人所急,能夠克己為人,為上級著想、為企業內部和外部人員著想。
目前秘書的職責已經由過去的協助型角色轉為執行人的角色。同時,秘書的功能也發生了變化:已經從原先的執行崗位,向現在的執行的功能型轉變,現在秘書的能力可能是一個職能、一個部門,甚至是一個團隊;從能力上來說,原先秘書就是秘書,現在變成了各種層級的秘書,比如說最高層級的有董事會秘書,這一類型的秘書已經相當于高級經理人的職位。而對秘書的能力和心理素質已經有了更高的要求,如做大公司的高級秘書,要有較高水平的外語能力,寫作能力、會議組織能力、時間管理能力、心理承壓能力、溝通能力、協調能力、組織策劃能力、談判能力、演講能力,其中心理承壓能力、溝通能力、協調能力、組織策劃能力、談判能力等都要求個體具有良好的心理素質和心理調適能力。所以,高職院校文秘專業人才培養必須高度重視良好心理素質的培養。
但高職院校學生正確的自我意識尚未成熟,他們正處于認識自我、評價自我,由現實自我向理想自我的求索階段。而現實生活中,嚴峻的就業形勢、學業上的壓力、經濟上的差別、地位上的懸殊、競爭中的失利、愛情上的挫折、社會上種種丑惡現象對他們的心靈的沖擊,都在加重他們的精神負擔,撞擊著他們的心靈,造成一部分學生心理失衡。輕者,郁郁寡歡,萎靡不振,生活上沒有激情。重者,喪失信念,看破紅塵,拜金主義、享樂主義、個人主義滋長蔓延。更有甚者,精神崩潰,從心理疾病發展到生理疾病,致使青年學生整體心理素質較差。高職院校文秘專業人才培養在重視知識教育、技能教育的同時,實施怡情養性的藝術教育、審美教育以提高學生的心理素質、凈化學生的心靈,無疑是十分迫切的。
(二)善于發散,訓練思維流暢性,促進學生的創新能力
現代型秘書人才應該具有復合型、創新型的特征。所謂創新型,是指隨著社會經濟的迅速發展,科學技術的日新月異,工作中經常會出現很多新情況,需要秘書在執行工作任務時,能夠因時用地隨機應變、靈活處理。思維的流暢性、創新力就決定著秘書能不能隨機應變地解決問題。
藝術教育是創新思維的催化劑。藝術教育通過感知、聯想、想象、情感等審美因素,可以幫助學生逐步養成敏銳的感知能力、準確的洞察能力和豐富的想象能力,使人的思維變得異常豐富靈活而敏捷,從而有助于培養思維的發散性、流暢性和創新性,直接促進創新性活動的開展,在工作和生活中能夠因地制宜、隨機應變,用不同的途徑和方法去實現工作中既定的目標。
科學的思維如果插上“藝術想象”的翅膀,創新往往變得容易實現。如音樂、美術等藝術教育重在發展人的想象力,提高想象的表現力。歷史和現實都證明創新思維和創新能力需要科學精神和人文精神的融合,藝術教育在文秘專業人才培養方面具有獨特的優勢。
(三)舉止合體,提高藝術修養,培養學生的高雅氣質
秘書是領導的助手,是老板的參謀,也是企事業單位內外溝通的橋梁,更是單位的形象。秘書的個人形象尤其是性格氣質態度在各種各樣的人際交往中非常重要。一般來說,莊重大方、熱情周到是秘書的基本禮儀;言行得體、不卑不亢是秘書的基本言行規范;文質彬彬、溫文爾雅、寬宏大量則應該是一個比較成熟的秘書給人的良好印象?!奥牭眠M批評,受得起委屈,耐得了刺激”,“寬以待人,嚴于律己”,“不以物喜,不以已悲”,“驟然臨之而不驚,無故加之而不怒”,這就是秘書氣質的基本要素。這種氣度、氣質和素質的養成單靠專業技能訓練和專業教育是不可能實現的,應該是個人全面學識、技能、心理素質的不斷提升和社會歷練甚至于社會磨練的綜合結果。
藝術活動是一項高雅的活動,吟唱一首好歌,閱讀一本小說,觀看一場電影,欣賞一幅藝術作品,人們總是要投入自己的情感和價值觀一起參與其中,對于自己欣賞的人物,人們總是會自覺不自覺地進行模仿。藝術活動的參與者如此浸在藝術的活動中,天長日久,參與者漸漸地受到藝術的熏陶,就會養成良好的藝術氣質,舉手投足,更具有藝術的魅力。而藝術所倡導的真、善、美,藝術所包含的豐富內容,會自然融入到他們的日常行為和生活中,讓他們在不自覺中變得行為得體、優雅,審美能力提高,工作和生活的信心增加。隨著個體專業技術和文化藝術素養的不斷提升,其儒雅氣質便逐步地形成了。
(四)增強合作,凝聚人心,培養學生的團隊精神
大學生的學多數時候是獨立的學習,尤其是理論學習和課堂學習,基本上是每一個人獨自完成自己的課業,較少有合作學習的機會和時間。而秘書的工作要求從業者必須經常地與人合作,不能很好地和他人交流、溝通與合作的秘書根本就是不合格的秘書。所以,文秘專業的人才培養必須有意識地創造合作學習的機會,有意識地培養學生的合作能力和團隊精神。在理論學習和專業技能學習中難以實現這一目標,但在藝術教育、藝術活動的過程中卻完全可以實現這個目標。校園文化藝術活動經常是集體活動,只有人人團結、個個奉獻,才能取得良好的團體成績和榮譽。學生參加各種各樣的文藝活動,不但可以培養和促進他們的藝術特長,而且在活動過程中可以增強他們的合作能力和班級凝聚力,培養他們相互協作、顧全大局的團隊精神和集體主義精神。
高職文秘專業滲透藝術教育的主要途徑
(一)開設文化藝術類課程,直接開展藝術教育
按照文秘專業學生的特長和未來就業的需要,文秘專業可以在課程設置中適當開設文化藝術教育的課程,如我院文秘專業開設的職業拓展課包括書法、中西文化、人文藝術與修養、交際舞蹈與形體訓練、攝影技巧等,通過這些課程可直接提高學生的文化藝術修養和氣質。當然,職業教育中主要的課程還是專業技術課,因此第二個辦法就是鼓勵學生選修藝術類課程,比如我們許多學生根據自己的愛好和特長,選修了學院藝術設計系的藝術類課程;再次,在傳統科目教學中,引入現代電子技術制作和運用多媒體教學課件,把視頻、動畫、圖片等藝術表現手段和專業技術課程的內容相結合,拓展學生的藝術視野和思維空間,提高學生對美的感受,激發學生對美的表現。
(二)參與藝術社團及其活動,讓學生切身體驗藝術的魅力
18~22歲的大學生,正處于發育關鍵階段,其特點是活潑、富有朝氣,喜歡新事物、充滿好奇心。豐富而多彩的文化藝術活動,有助于為學生創造一個展現才華、陶冶情操、健康交際并發展能力的空間。我院成立了文學社、書法協會、舞蹈隊、攝影協會、合唱團、健美操隊等各種文藝性的學生社團,每年都定期舉辦校園“十佳歌手賽”、“紅五月合唱比賽”、“大學生藝術活動月”、“迎新文藝匯演”、“元旦文藝匯演”、“藝術欣賞講座”及其他各種文藝演出活動。我們文秘專業全體學生積極參與到各項校園文化藝術活動中去,在文化節、藝術節、演講比賽、歌手比賽、辯論會、書畫比賽、學生作品展示等各種舞臺上一展身手,表現自我、鍛煉自我、塑造自我。在文學社、書法協會、舞蹈隊、攝影協會、合唱團等文藝性的學生社團中不斷吸取藝術的養分來促進學生的發展。
(三)“走出去、請進來”,提升藝術教育的品味
藝術實踐活動的作用除了促進學生藝術才華的發展、培養學生的藝術氣質,還可以讓學生在接觸藝術、感受藝術美的過程中引導學生和社會生活相結合,在展示自己藝術才華的同時,獲得對藝術價值的理解,獲得社會的肯定和自信心的滿足,使他們在今后的學習中加強對藝術教育的信念。
計算機網絡安全的威脅的形式多種多樣,主要包括:①來源威脅?,F在的計算機操作系統、網絡系統幾乎都是從國外引進的,具有一定的安全威脅。②環境威脅。我國關于網絡治安的法律還不完善,網絡技術本身也有很多不完善的地方。③病毒威脅。計算機病毒具有很強的破壞性,對計算機網絡安全來說是一個很大的威脅。④網絡人員威脅。網絡管理員是離網絡機密最近的人,他們的素質和人品對計算機網絡安全有很大的影響。⑤設備故障威脅。設備故障通信就會中斷,這對網絡系統的安全也會產生很大的影響⑥傳輸渠道威脅。網絡信息在傳輸過程中有被竊取、篡改、偽造的危險。計算機網絡安全中主要存在三種隱患:①電子郵件隱患。電子郵件在我們的生活中應用非常廣泛,但是,其中隱藏著非常大的隱患。網絡黑客們很可能會通過發垃圾郵件的方式,使用戶的郵箱爆滿,影響用戶郵箱的正常使用。②口令入侵隱患??诹钊肭蛛[患是指網絡黑客們通過非法途徑入侵用戶的口令,對用戶的電腦實行攻擊。③網址欺騙隱患。網絡欺騙隱患是指網絡黑客們通過篡改網頁和網址的信息,使用戶訪問網站的時候出現網絡安全漏洞,然后,網絡黑客們就會利用這些網絡安全漏洞對用戶的電腦實行攻擊。
2計算機網絡安全技術的分析
2.1加密技術
加密技術是計算機網絡安全技術的重要組成部分,一般分為對稱加密技術、非對稱加密技術和RSA算法三種。對稱加密技術中信息的加密和解密使用的鑰匙是相同的,一般稱為“SessionKey”。只要在交換階段不泄露自己的私有密匙,就可以保證計算機系統的機密性。但是,這種加密技術也存在著不足之處,交換雙方共有使用一把私有密匙,所有的信息都是通過這把私有密匙傳遞的,不是很安全。在飛對稱加密技術中,密匙分為公開密匙和私有密匙兩個,公開密匙用來加密,私有密匙用來解密。公開密匙可以公布,私有密匙只有交換雙方知道,安全性更有保證。RSA算法是Rivest、Shamir和Adleman提出出的第一個完整的公鑰密碼體制,至今為止,還沒人找到一個有效的算法來分解兩大素數之積,安全性有保障。
2.2防病毒技術
計算機病毒是網絡系統中最大的攻擊者,具有很強的傳染性和破壞力。而且,一旦計算機病毒發動攻擊,就會造成很大的影響。防病毒技術主要包括三種:預防技術、檢測技術和消除技術。預防技術主要是指在利用一定的安全技術手段防御病毒破壞計算機系統,包括對未知病毒和已知病毒的預防,主要包括讀寫控制技術、系統監控技術、加密可執行程序等等。檢測技術主要是指利用計算機安全技術檢測計算機技術的一種技術,主要包括檢測計算機病毒特征的檢測技術和檢測文件自身的技術兩種計算機檢測技術。消除技術主要是指通過分析計算機病毒,開發出消除計算機病毒并恢復原文件的一種技術。
2.3PKI技術
PKI技術是PublieKeyInfrastueture,即公鑰基礎設施的意思。PKI技術主要是指使用數字證書和公開密匙兩種方式對網絡系統安全進行雙重保護,而且還會對數字證書持有者進行驗證的一種技術。。PKI技術會提供認證、加密、完整、安全通信、特權管理、密鑰管理等服務。PKI技術是計算機網絡安全技術的核心,在電子商務中也得到廣泛的應用。
2.4防火墻技術
防火墻主要是指設置在不懂網絡安全區域之間的唯一出入口,防火墻本身具有很強的抗攻擊能力,為計算機系統提供信息安全服務,抗御網絡黑客們的入侵。防火墻的形式各種各樣,但是,防火墻主要可以分為兩大類:“包過濾型”和“應用型”?!鞍^濾型”是對數據包的包頭源地址、目的地址、端口號和協議類型等進行過濾,通過的就轉發到與之相對應的目的地,未通過的就丟棄“。應用型”是先對網絡信息流進行阻斷,然后利用專用的程序對網絡信息流進行監視和控制。
2.5安全隔離技術
安全隔離技術主要是指將計算機網絡中的有害攻擊阻隔在可信的網絡區域之外,在確信計算機網絡可信區域內部的信息不泄露的情況下,進行計算機網絡之間的信息交換的技術。安全隔離技術發展到現在,一共經歷五個階段:完全的隔離、硬件卡隔離、數據轉播隔離、空氣開關隔離、安全通道隔離。其中安全通道隔離是現代安全隔離技術發展的主要方向。
3結束語
參考文獻的寫作是為讀者提供同一學術研究的相關資料,更方便讀者進行相關查詢,從而達到信息資源共享和科學進步的重要作用,以下是學術參考網的小編整理的關于秘書專業論文參考文獻,歡迎大家閱讀和借鑒。
秘書專業論文參考文獻:
[1]鷗,朱曉民.口語交際能力的構成及特征[J].語文建設.2006(09)
[2]劉伯奎.語文學科結構的板塊缺失[J].語文教學通訊.2006(12)
[3]菅舒涵,李海霞.口語交際教學的歷時梳理[J].當代教育論壇.2006(06)
[4]杜紅梅,李長中.中美語文教科書口語交際的個案比較[J].語文建設.2006(03)
[5]王榮生.口語交際的課程意識[J].語文教學通訊.2005(26)
[6]李明潔.口語交際課程要教什么?[J].語文教學通訊.2005(26)
[7]張淼.中學語文教材中戲劇作品選文研究[D].首都師范大學2011
[8]許文瑩.試論中學語文教育與媒介素養教育的融合[D].首都師范大學2011
[9]楊自路.語文特級教師用寫作支持教改和教研經驗研究[D].首都師范大學2011
[10]肖永花.初中學生作文心態及教學實驗研究[D].首都師范大學2009
[11]梁新民.幼兒師范生文言閱讀現狀及對策研究[D].首都師范大學2009
[12]王海梅.地方院校文秘專業人才培養對策研究[D].山東師范大學2007
[13]王華.口語交際能力評價策略構想[J].語文建設.2005(09)
[14]李明潔.進入教學的口語交際及其特點[J].語文建設.2005(08)
[15]朱圣元.以操練為策略的《普通話口語交際》教學研究[D].華中師范大學2007
[16]周靖杰.中職文秘專業口語交際教學的實踐與研究[D].廣西師范大學2008
[17]陳慧娟.中職口語交際教學現狀及對策研究[D].廈門大學2006
[18]李虓.淺談中學語文口語交際教學的講、練、評策略[D].遼寧師范大學2007
[19]朱海蓉.高職文秘專業課程設置探究[D].江西師范大學2007
[20]劉伯奎.讓中學生的口才都雄辯起來--關于中學口語交際教學的幾點思考[J].中學語文教學.2005(06)
秘書專業論文參考文獻:
[1]袁薇.文秘英語課程設計初探[J].職業教育研究.2006(09)
[2]張玉美,趙萌.英語導課藝術及其應用性研究--以《文秘英語》課程為例[J].邊疆經濟與文化.2011(06)
[3]孫敏.任務型教學在職業中專文秘英語教學中的實踐[J].文學教育(中).2010(05)
[4]陳郁.高職《商務文秘英語》課程實訓教學模式的探討[J].中國科技信息.2011(09)
[5]許亮華.經濟全球化背景下的涉外文秘英語學習[J].南平師專學報.2007(03)
[6]羅云.任務型語言教學(TBLT)在《文秘英語》課中的運用[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版).2007(06)
[7]倪玥.支架式教學模式在文秘英語教學中的應用[J].吉林省教育學院學報(學科版).2009(12)
[8]文軍.專門用途英語教學與研究領域論[J].外語與外語教學.2001(12)
[9]張妍.以崗位任務為目標的文秘英語課程項目改革[J].才智.2011(12)
[10]馬麗華,劉景.工作過程導向的《文秘英語》課程校企合作教學探索[J].商業文化(下半月).2011(04)
[11]胡信華.論基于能力本位的高職文秘英語課程建設--以深圳信息職業技術學院的探索為例[J].瘋狂英語(教師版).2010(02)
[12]胡惠芳.用Authorware設計開發高職高?!拔拿赜⒄Z”課程教學課件[J].科技資訊.2010(12)
[13]劉強.WPS理論在高職文秘英語課程中的應用[J].濟南職業學院學報.2011(03)
[14]宋曦.建構主義學習設計中教師角色思考--以《文秘英語》教學為例[J].民族論壇.2009(11)
[15]張冬水,張錦春.任務型教學模式下的文秘英語教師角色思考[J].海外英語.2011(04)
[16]師瑩.以“任務”為中心的文秘英語教學設計[J].湖北師范學院學報(哲學社會科學版).2011(01)
[17]盧麗虹.高職國家精品課程《企業文秘英語》教學設計[J].職業技術教育.2010(32)
[18]李存晰,黃冬嬌.任務型教學法在文秘英語課程教學中的應用[J].萍鄉高等??茖W校學報.2010(04)
[19]文軍.專門用途英語教學與研究領域論[J].外語與外語教學.2001(12)
[20]李紅.專門用途英語的發展和專業英語合作教學[J].外語教學.2001(01)
秘書專業論文參考文獻:
[1]陳燕青.中職專門用途英語教學研究[D].福建師范大學2009
[2]彭素強.開放式英語教學研究[D].華中師范大學2008
[3]馮爽.國際商務文秘英語能力研究[D].黑龍江大學2010
[4]覃文匯.基于網絡的廣西專業英語教學研究[D].廣西師范學院2010
[5]鄒瀅.中國初中英語詞塊教學研究[D].上海外國語大學2011
[6]王海英.跨文化交際語用失誤及英語教學研究[D].西南師范大學2001
[7]易浩萱.職業學校飯店英語教學研究[D].云南師范大學2006
[8]李瀅.職業能力取向下的高職文秘專業課程編制[D].華東師范大學2008
[9]周莉華.高職高專任務型英語教學研究[D].湖南師范大學2006
[10]王夢禹.從中小型企業文秘人員需求試論教育機構秘書人才培養[D].暨南大學2013
[11]葉娜.以職業能力為導向的高職護理專業公共英語教學改革研究[D].河北師范大學2013
[12]白楊.基于職業能力培養視角的高職英語教學模式改革研究[D].華中師范大學2013
[13]繆秋芹.以就業為導向的高職公共英語教學改革探究[D].蘇州大學2011
[14]謝筠.高等農業院校大學生特色英語教學研究[D].華中農業大學2005
[15]范潔.基于高教自考課堂的互動英語教學研究[D].上海外國語大學2011
[16]張暉.高職院校文秘專業學生寫作能力培養研究[D].首都師范大學2011