高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)精選(九篇)

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第1篇：高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：共青團(tuán)；學(xué)生干部；學(xué)生干部培養(yǎng)

高校共青團(tuán)學(xué)生干部作為高校學(xué)生干部的重要組成部分，是一個(gè)由學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞南冗M(jìn)骨干分子組成的群體，他們的身份特殊、意義重大。他們是高校學(xué)生管理的直接參與者和校園文化的重要組織者，在高校素質(zhì)教育和文化建設(shè)中發(fā)揮著不可忽視的作用。學(xué)生干部的素質(zhì)和能力，直接影響到高校的素質(zhì)教育和文化建設(shè)的質(zhì)量。

一、高校共青團(tuán)學(xué)生干部的特點(diǎn)

（一）富有激情和熱情

共青團(tuán)學(xué)生干部是學(xué)校中最具激情和熱情的群體之一，他們在各種學(xué)生會、社團(tuán)、協(xié)會中表現(xiàn)積極，熱衷于組織和參加各類競賽、展示、活動，不怕苦、不怕累，富有活力、充滿干勁，活躍在校園的各個(gè)角落。富有激情和熱情是共青團(tuán)學(xué)生干部給老師和同學(xué)留下的第一和最主要印象。

（二）具有鍛煉自我，提高能力的強(qiáng)烈愿望

在對學(xué)生加入學(xué)生會、社團(tuán)的動機(jī)做的簡單調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有一半以上的同學(xué)加入學(xué)生會、社團(tuán)的首要目的是“鍛煉自我，提高能力”，其次才是交友、興趣愛好、為同學(xué)服務(wù)等?？梢?，共青團(tuán)學(xué)生干部具有鍛煉自我，提高能力的烈愿望，在工作中表現(xiàn)出“搶活干、找活干、愛交流”等特征。

（三）多性格外向，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈

多數(shù)共青團(tuán)學(xué)生干部性格比較外向，易于溝通，具有親合力。即使性格內(nèi)向的同學(xué)，在學(xué)生會、社團(tuán)中也表現(xiàn)出較強(qiáng)烈的溝通和表現(xiàn)的欲望。共青團(tuán)學(xué)生干部多敢于表達(dá)自己的想法，樂于提建議，長于語言表達(dá)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。

（四）思維活躍，具有創(chuàng)造力

共青團(tuán)學(xué)生干部多思維比較活躍，喜歡獨(dú)立思考，對事物具有獨(dú)特和個(gè)性的看法，較普通同學(xué)思維更加活躍，具有創(chuàng)造力。

二、高校共青團(tuán)學(xué)生干部仍存在的問題

總體上看，高校共青團(tuán)學(xué)生干部的素質(zhì)是好的，他們立足于共青團(tuán)建設(shè)，服務(wù)同學(xué)，為共青團(tuán)的發(fā)展、校園文化建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)拓展等做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，本人在工作中也發(fā)現(xiàn)，一部分共青團(tuán)學(xué)生干部自身的素質(zhì)還存在著缺陷，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）少數(shù)共青團(tuán)學(xué)生干部動機(jī)不純，作風(fēng)不正

少數(shù)共青團(tuán)學(xué)生干部政治信念模糊，沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，更沒有端正當(dāng)共青團(tuán)干部的動機(jī)，重功利講實(shí)惠，要么怕苦畏難不肯干，要么出發(fā)點(diǎn)不是為集體、為同學(xué)服務(wù)，而是為了能在各類評獎(jiǎng)評優(yōu)中獲利，表現(xiàn)出較強(qiáng)的功利色彩[1]；有的共青團(tuán)學(xué)生干部以為自己高同學(xué)一等，擺架子，趾高氣揚(yáng)；有的共青團(tuán)學(xué)生干部霸氣十足、舉止不雅，凡事以我為中心。

（二）少數(shù)共青團(tuán)學(xué)生干部實(shí)際工作能力不強(qiáng)

一些新上任的共青團(tuán)學(xué)生干部雖有較高的工作熱情，但缺乏實(shí)際工作的鍛煉，不懂得工作的藝術(shù)和方法，工作效果欠佳；一些共青團(tuán)學(xué)生干部工作依賴性強(qiáng)，團(tuán)委老師或是主席讓干什么就干什么，自身缺少想法，缺乏主觀能動性，工作沒有活力；還有不少共青團(tuán)學(xué)生干部工作不得法，不懂得將工作任務(wù)進(jìn)行分解，事必躬親，往往自己很辛苦，事情卻辦不好[1]

（三）處理不好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系

在共青團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍中，有些工作能力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)成績一般；有些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但其它方面能力不理想。對學(xué)生干部來講，首先是一個(gè)學(xué)生，然后才是一個(gè)干部，學(xué)生是最主要的角色。學(xué)生干部應(yīng)該以學(xué)為主，認(rèn)真完成好各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律。工作、學(xué)習(xí)樣樣走在前列才能更好地確立共青團(tuán)學(xué)生干部在普通同學(xué)中的威信，提升說服力?，F(xiàn)實(shí)中有部分社團(tuán)干部不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，顧此失彼，時(shí)常以工作忙為借口，放松對自己學(xué)習(xí)上的高要求，學(xué)習(xí)上精力投入不夠，甚至考試不及格，使其在學(xué)生中的威信大受影響。

（四）少數(shù)共青團(tuán)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)意識、奉獻(xiàn)意識、責(zé)任意識不強(qiáng)

少數(shù)共青團(tuán)學(xué)生干部僅僅注重個(gè)人的發(fā)展，不能與他人和睦相處，不能接受不同的觀點(diǎn)，更不懂得向他人學(xué)習(xí)。欠缺服務(wù)意識，導(dǎo)致缺乏應(yīng)有的主動性與責(zé)任心，為完成工作而完成，沒有主動去思考工作的最佳實(shí)施途徑及負(fù)面效果，甚至在工作中搶風(fēng)頭、搶成績而推卸責(zé)任，講索取、講回報(bào)而缺乏服務(wù)精神，逐漸失去了老師和同學(xué)的信任。

（五）缺乏創(chuàng)新意識

共青團(tuán)學(xué)生干部是“鐵打的營盤流水的兵”，隨著共青團(tuán)學(xué)生干部的畢業(yè)或是卸任，每年都有新老交替，“傳幫帶”的做法有利于共青團(tuán)工作的傳承，但固有的工作模式勢必也會對新上任的社團(tuán)干部產(chǎn)生影響，阻礙其工作思路的創(chuàng)新。有些共青團(tuán)學(xué)生干部也懶于動腦筋，習(xí)慣按過去的老套路開展工作，以至于開展活動立意不新，質(zhì)量不高。

以上種種表現(xiàn)雖然發(fā)生在部分共青團(tuán)學(xué)生干部身上，但在很大程度上影響了共青團(tuán)學(xué)生干部自身的發(fā)展，更影響了共青團(tuán)工作的順利開展。

三、培養(yǎng)高素質(zhì)共青團(tuán)學(xué)生干部的探索

（一）以共青團(tuán)學(xué)生干部自身素質(zhì)的提高，帶動共青團(tuán)工作的提高

共青團(tuán)學(xué)生干部自身素質(zhì)的提高和共青團(tuán)工作的提高不是矛盾的，而是相輔相成的。努力提高共青團(tuán)學(xué)生干部的自身素質(zhì)，也符合學(xué)生加入學(xué)生會等共青團(tuán)組織的動機(jī)，與其鍛煉自我、提高能力的強(qiáng)烈愿望是一致的。共青團(tuán)學(xué)生干部要利用好共青團(tuán)的“舞臺”，努力提高自身的思想、文化素質(zhì)，提高工作水平和學(xué)習(xí)成績。共青團(tuán)學(xué)生干部素質(zhì)和能力的提高，自然而然帶來共青團(tuán)工作的提高，反之，更加優(yōu)秀的共青團(tuán) “舞臺”也有利于共青團(tuán)學(xué)生干部提高自身素質(zhì)，二者是統(tǒng)一的。

（二）建設(shè)學(xué)習(xí)型共青團(tuán)組織，在組織中培養(yǎng)提高共青團(tuán)學(xué)生干部

作者結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，引入管理學(xué)的觀點(diǎn)，嘗試建設(shè)學(xué)習(xí)型的共青團(tuán)組織，取得了很好的效果。

首先組建良好的共青團(tuán)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)，對共青團(tuán)學(xué)生干部大膽授權(quán)，“授權(quán)就像放風(fēng)箏”，既要給與共青團(tuán)學(xué)生干部較大的權(quán)利，又要把握好方向。要提出較高的工作目標(biāo)，為共青團(tuán)學(xué)生干部勾勒出組織美好的愿景，使每位共青團(tuán)學(xué)生干部和團(tuán)組織有強(qiáng)烈的共同的努力方向，并加強(qiáng)學(xué)生干部之間的協(xié)作。在團(tuán)組織的文化上，可以表現(xiàn)的強(qiáng)勢一些，如“買大鼓、做大旗、出好板”，造的氣勢要大一些，可以讓學(xué)生干部感到自豪感，同時(shí)加上有特色、有傳統(tǒng)的口號，如“高舉團(tuán)旗跟黨走”，這些做法大大提高了共青團(tuán)學(xué)生干部的凝聚力，向心力，形成關(guān)愛、信任的氛圍和良好的團(tuán)隊(duì)意思。在團(tuán)組織的信息上要做到開放、及時(shí)、準(zhǔn)確，利用好各種宣傳工具。

（三）幫助共青團(tuán)學(xué)生干部處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

對共青團(tuán)學(xué)生干部提出各方面工作要求的同時(shí)，一定要清醒地認(rèn)識到他們的主體身份仍是學(xué)生，學(xué)習(xí)仍是他們最主要也是最重要的任務(wù)，所以應(yīng)讓他們明確學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)在搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上兼顧好工作。要堅(jiān)決否定重工作輕學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)思路，在整個(gè)學(xué)生組織中樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對成績相對較差的學(xué)生干部可實(shí)行學(xué)習(xí)上互幫互助、跟蹤輔導(dǎo)、交流提高等措施，并將成績列入對學(xué)生干部考核的硬性指標(biāo)，不符合者不能再擔(dān)任學(xué)生干部的職務(wù)等，從而可以有效避免學(xué)生干部工作強(qiáng)、學(xué)習(xí)弱的情況出現(xiàn)[2]。教導(dǎo)共青團(tuán)學(xué)生干部認(rèn)識到學(xué)習(xí)和工作是相互補(bǔ)充的，是不沖突的。以管理學(xué)為例，在學(xué)習(xí)過成功積極思考管理學(xué)的知識怎樣應(yīng)用到共青團(tuán)的組織協(xié)調(diào)工作中，在工作實(shí)踐中，檢驗(yàn)所學(xué)的知識，加深記憶。同時(shí)，可以在工作中培養(yǎng)高效的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)成績。

（四）加強(qiáng)對共青團(tuán)學(xué)生干部的培訓(xùn)，培養(yǎng)“五種能力”

必重視共青團(tuán)學(xué)生干部培養(yǎng)的重要性，并作為重要工作來抓。須加大投入，采取請領(lǐng)導(dǎo)和專家給學(xué)生干部做報(bào)告、上團(tuán)課、開講座、參加培訓(xùn)班等方式，來幫助學(xué)生干部開闊視野，提高工作水平。也可以組織學(xué)生干部進(jìn)行研討交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同提高。學(xué)院每年兩次組織優(yōu)秀學(xué)生干部參加自治區(qū)青馬培訓(xùn)班，就起到了很好的效果。在培訓(xùn)中，要積極培養(yǎng)共青團(tuán)學(xué)生干部的“五種能力”，即：

學(xué)習(xí)能力。共青團(tuán)學(xué)生干部要培養(yǎng)學(xué)習(xí)和接受新事物的能力，要勤動腦，勤學(xué)習(xí)，鍛煉自己的工作悟性。

組織協(xié)調(diào)能力。共青團(tuán)學(xué)生干部要學(xué)習(xí)把性格各異、素質(zhì)不同的同學(xué)組織起來，充分調(diào)動每一個(gè)同學(xué)的積極性，把他們的活動協(xié)調(diào)起來，擰成一股繩，為共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力[3]。

交流溝通能力。共青團(tuán)學(xué)生干部要熟悉交往藝術(shù)，善于同各種類型的同學(xué)交朋友，學(xué)會同各種組織和群體打交道。

執(zhí)行能力。共青團(tuán)學(xué)生干部要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)效率。例如一件事情老師要求效果100分，1小時(shí)完成；如果學(xué)生干部缺乏執(zhí)行能力，那么學(xué)生干部可能只能做到70分，數(shù)個(gè)小時(shí)完成；再傳達(dá)到普通學(xué)生，可能只能做到不及格，十幾小時(shí)甚至數(shù)天才能完成。

創(chuàng)新能力。共青團(tuán)學(xué)生干部能否干出成績，能否超越自我，超越別人，關(guān)鍵在創(chuàng)新。工作中必須要提出新見解，新方案。創(chuàng)新既可以是組織新的活動，也可以是對原有活動的改進(jìn)。

（五）理解關(guān)懷與嚴(yán)格要求并重

當(dāng)共青團(tuán)學(xué)生干部取得成績時(shí)，需要老師的承認(rèn)和分享；當(dāng)遇到挫折、受到委屈時(shí)，則需要老師的分擔(dān)和安慰。對學(xué)生干部的理解和關(guān)懷，可以拉近師生間的距離，有利于學(xué)生干部身心健康和工作的開展[4]。

在理解關(guān)懷的基礎(chǔ)上，還要對學(xué)生干部提出嚴(yán)格要求，以發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，使其有更高的追求目標(biāo)。方圓管理法的創(chuàng)始者，某大型國企的老總蔡蘇昌在我校做報(bào)告時(shí)曾說，對中層管理者一定要苛求，對基層管理者和普通員工要理解。在共青團(tuán)組織中，對在共青團(tuán)學(xué)生干部首先要苛求，給與其較大的壓力，促使其工作能力的提高；對普通同學(xué)要理解、要關(guān)懷，體現(xiàn)了老師的“人氣”。

（六）加強(qiáng)共青團(tuán)學(xué)生干部的對外交流和社會實(shí)踐

共青團(tuán)學(xué)生干部需要“走出去、請進(jìn)來”。對外交流可以是同校不同學(xué)院團(tuán)組織之間的交流，亦可以是不同學(xué)校團(tuán)組織之間的交流，或者是團(tuán)組織與社會的交流。可以通過開展聯(lián)誼活動、共建活動等，使共青團(tuán)學(xué)生干部在相互交流中既增長見識，又發(fā)現(xiàn)自身不足，揚(yáng)長避短。還可以通過高校團(tuán)組織與社區(qū)、街道、企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體的共建，鼓勵(lì)共青團(tuán)文化深入基層、深入農(nóng)村，給廣大社團(tuán)學(xué)生干部提供一個(gè)成長、鍛煉的空間，讓他們在豐富多彩、形式多樣的社會實(shí)踐活動中增長才干，增強(qiáng)與人溝通的能力、語言表達(dá)能力以及動手能力[5]。

總之，作為高校共青團(tuán)的學(xué)生工作者，要仔細(xì)分析研究共青團(tuán)學(xué)生干部的特點(diǎn)和存在的問題，努力探索一條培養(yǎng)高素質(zhì)共青團(tuán)學(xué)生干部的新思路、新途徑，真正發(fā)揮他們的組織管理作用、骨干帶頭作用和模范表率作用，不斷提高其整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張茜.淺談高校社團(tuán)學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)及其培養(yǎng)[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（10）.

[2]李軍霞.當(dāng)前高校學(xué)生干部隊(duì)伍中存在的問題及對策[J].中華文化論壇，2008（8）.

[3]齊玉國.大學(xué)生干部必備素質(zhì)淺析[J].科技信息，2008（23）.

第2篇：高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：高校團(tuán)委；基層團(tuán)組織；主動性

作為高校教育事業(yè)一個(gè)重要組成部分，高校共青團(tuán)不僅是落實(shí)黨的教育方針的載體，還是高校學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新等的實(shí)施主體。隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)等的不斷發(fā)展，高校團(tuán)委基層團(tuán)組織的主動性發(fā)揮顯得尤為重要。

一、發(fā)揮基層團(tuán)組織主動性的意義

（一）有利于基層團(tuán)組織的創(chuàng)新性工作的順利進(jìn)行

我們知道，高校共青團(tuán)是一個(gè)青年聚集地。因此，高校基層團(tuán)組織對于青年的團(tuán)結(jié)、教育和引導(dǎo)工作等具有重要的重要的意義。面對全校的青年學(xué)生，因?yàn)楦咝F(tuán)委的工作不能夠具體落實(shí)到每個(gè)團(tuán)員，所以基層團(tuán)組織對于青年團(tuán)員工作的落實(shí)和深化具有重要的作用。作為推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，基層團(tuán)組織的主動性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮是符合共青團(tuán)工作機(jī)制的內(nèi)在要求的[1]。因而，高校團(tuán)委通過充分發(fā)揮基層團(tuán)組織的主動性，不僅可以使共青團(tuán)工作能夠在傳承中進(jìn)行創(chuàng)新，還為實(shí)現(xiàn)高校團(tuán)委總體工作目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

（二）有助于促進(jìn)共青團(tuán)組織自身的發(fā)展

作為全校共青團(tuán)的主管部門，高校團(tuán)委要以全校共青團(tuán)工作為中心，積極引導(dǎo)高?；鶎訄F(tuán)組織開展相關(guān)工作，采取有效措施，充分發(fā)揮基層團(tuán)組織的主動性和創(chuàng)造性，從而擴(kuò)展工作思路，提高高校團(tuán)委的工作質(zhì)量和效率。同時(shí)，通過具體的工作實(shí)踐，高校基層團(tuán)組織也得到了良好的發(fā)展。但是，這里所說的發(fā)揮基層團(tuán)組織的主動性，是以高校團(tuán)委的思路和政策為目標(biāo)和方向的，而不是完全按照高?；鶎訄F(tuán)組織的思路來開展具體工作的[2]。因此，基層團(tuán)組織在高校團(tuán)委的引導(dǎo)下能夠積極的發(fā)揮主觀能動性，不僅鍛煉了共青團(tuán)隊(duì)伍，還有效的凝聚了團(tuán)員青年，從而促進(jìn)了共青團(tuán)組織的進(jìn)一步發(fā)展。

二、基層團(tuán)組織建設(shè)現(xiàn)狀

目前，作為高校團(tuán)委的重要組成部分，基層團(tuán)組織的建設(shè)取得了一些成效。但是，在具體的建設(shè)實(shí)踐中還存在諸多問題。

（一）團(tuán)員意識培養(yǎng)不足

一方面，在進(jìn)入大學(xué)之前，團(tuán)員發(fā)展的往往也只是偏重于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，而對于學(xué)生在有關(guān)團(tuán)的基礎(chǔ)知識的掌握情況并不重視，再加上沒有專門的團(tuán)會和團(tuán)課，使得多數(shù)團(tuán)員缺乏對團(tuán)的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。另一方面，在進(jìn)入大學(xué)后，一是團(tuán)支部的主要工作是收繳團(tuán)費(fèi)和選優(yōu)推優(yōu)等；二是雖然院校團(tuán)組織也開展團(tuán)校培訓(xùn)，但是參訓(xùn)對象并沒有普及，而且其團(tuán)訓(xùn)內(nèi)容也缺乏團(tuán)員意識教育。因此，無論是在進(jìn)入大學(xué)前還是進(jìn)入大學(xué)后，十分缺乏對團(tuán)員意識的培養(yǎng)。

（二）基層團(tuán)干部素質(zhì)不高

與其他戰(zhàn)線的團(tuán)干部一樣，高校團(tuán)干部具有很強(qiáng)的流動性。院系團(tuán)干部常常為剛參加工作的研究生或者輔導(dǎo)員，由于缺乏系統(tǒng)的團(tuán)建理論，使得其工作很難創(chuàng)造性的進(jìn)行。另外，由于高校缺乏合理的激勵(lì)機(jī)制，使得一些院系團(tuán)干部缺乏成就感，無法有效的激勵(lì)其進(jìn)行高效的工作。而又學(xué)生擔(dān)任的班級團(tuán)支部書記由于缺乏科學(xué)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使得其不能很好的開展團(tuán)組織工作。

（三）基層團(tuán)組織活力不足

我們知道，高校共青團(tuán)的工作和大型活動大多都是由院系分團(tuán)委來實(shí)施并完成的，而基層團(tuán)組織只是做一些收繳團(tuán)費(fèi)等事務(wù)性工作。再加上基層團(tuán)組織的工作與學(xué)生最關(guān)心的學(xué)習(xí)和就業(yè)等切身利益關(guān)系不大，使得基層團(tuán)組織的活力嚴(yán)重不足，從而無法有效提高團(tuán)組織對團(tuán)員青年的吸引力和凝聚力。

三、高校基層團(tuán)組織主動性發(fā)揮的對策

（一）制定相應(yīng)的教育和管理策略

作為共青團(tuán)的基礎(chǔ)性工作，增強(qiáng)團(tuán)員的意識教育對于團(tuán)員意識的培養(yǎng)具有重要的意義。第一，要提高團(tuán)干部的素質(zhì)，就是要加強(qiáng)對團(tuán)干部的培訓(xùn)力度，提高其從基層做起和聽黨指揮的政治意識，以及為學(xué)生團(tuán)員服務(wù)是作為意識和模范意識等。第二，要增強(qiáng)團(tuán)員青年的凝聚力，就要求高?；鶎訄F(tuán)組織依據(jù)高校實(shí)際和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，通過科學(xué)合理的使用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)來積極開展有助于增強(qiáng)團(tuán)組織凝聚力的活動。第三，基層團(tuán)委要采取有效措施，提高學(xué)生團(tuán)員參與社會實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動的積極性，從而提高團(tuán)員青年的社會責(zé)任感和團(tuán)員意識。第四，基層團(tuán)組織要嚴(yán)格按照團(tuán)章的規(guī)定，對團(tuán)員進(jìn)行有效的管理，對于一些團(tuán)員做出的違章行為要進(jìn)行嚴(yán)格處理，以確保團(tuán)員隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量。

（二）要提高團(tuán)干部隊(duì)伍的素質(zhì)

從一定程度上講，團(tuán)干部素質(zhì)對于團(tuán)組織的健康發(fā)展具有決定作用。作為高校團(tuán)組織的基本力量和保證，高校團(tuán)干部的素質(zhì)水平對于基層團(tuán)組織建設(shè)具有重要的影響。因此，一是高校團(tuán)干部要不斷的學(xué)習(xí)，以提高其綜合素質(zhì)；二是校團(tuán)委要加強(qiáng)團(tuán)干部的系統(tǒng)培訓(xùn)工作，以培養(yǎng)優(yōu)秀的基層團(tuán)干部；三是要建立健全團(tuán)干部考核制度，以提高團(tuán)干部隊(duì)伍的質(zhì)量；四是要加強(qiáng)青年學(xué)生與高校團(tuán)干部的聯(lián)系，以提高與團(tuán)員青年學(xué)生的有效交流，以使其團(tuán)組織工作能夠?qū)η嗄陮W(xué)生產(chǎn)生廣泛的影響。

（三）要采取有效措施，提高基層團(tuán)組織的活力

一方面，基層團(tuán)組織的工作若要有效的進(jìn)行，必須以相應(yīng)的制度建設(shè)為基礎(chǔ)。另一方面，在以制度為前提的情況下，高校基層團(tuán)組織要根據(jù)其具體情況，將有關(guān)制度落到實(shí)處。此外，通過開展與學(xué)生相關(guān)的具有特色的團(tuán)活動和創(chuàng)新高?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)模式，不僅有利于基層團(tuán)組織主動性的充分發(fā)揮，還能夠提高基層團(tuán)組織的活力。

四、結(jié)語

總之，高?；鶎訄F(tuán)組織主動性的發(fā)揮對于高校團(tuán)委工作的高校進(jìn)行具有重要的作用。因此，只有將目前基層團(tuán)組織的建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，才能夠采取相應(yīng)的對策來解決團(tuán)組織建設(shè)中的問題，才能夠使基層團(tuán)組織的主動性得到充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)范文

多校區(qū)團(tuán)學(xué)工作工作模式近年來，我國高等教育迅猛發(fā)展，隨著高校合并和人數(shù)擴(kuò)招，多個(gè)高校按照一校多區(qū)格局辦學(xué)的情況也日漸普遍。這在一定程度上為高等教育發(fā)展拓展了空間，擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，彌補(bǔ)了教育資源的不足，但多校區(qū)辦學(xué)在客觀上也給高校的建設(shè)和發(fā)展帶來了諸多問題。大連民族學(xué)院于2009年建成金石灘校區(qū)并投入使用，目前以開發(fā)區(qū)校區(qū)為主校區(qū)，金石灘校區(qū)為分校區(qū)。兩個(gè)校區(qū)在發(fā)展過程中都有自己相對獨(dú)立的團(tuán)學(xué)工作制度和管理文化，開展了不同特色的校園文化活動。但是，在學(xué)校發(fā)展過程中，多校區(qū)的團(tuán)學(xué)工作也出現(xiàn)了一些新的問題和困難。

一、多校區(qū)團(tuán)學(xué)工作面臨的主要問題

1.學(xué)生分割模式

當(dāng)前各個(gè)高校對于新老校區(qū)在學(xué)生分布格局上各不相同，既有橫切，又有縱切。所謂橫切，是指不同校區(qū)分住著不同年級的學(xué)生，所謂縱切，就是指按照學(xué)科專業(yè)對學(xué)生進(jìn)行分割。無論是橫切還是縱切都會對學(xué)生的培養(yǎng)產(chǎn)生不利的影響，不利于同學(xué)之間進(jìn)行傳幫帶，不利于他們在完整的大學(xué)氛圍中成長。以“縱切”論，學(xué)科之間的互動打破了，多學(xué)科綜合型的大學(xué)培養(yǎng)環(huán)境人為地被多校區(qū)分割了，一個(gè)理科的學(xué)生可能在一位藝術(shù)家的報(bào)告中得到啟示，一個(gè)文科的學(xué)生可能在一位科技精英睿智的思維中獲得創(chuàng)新，這種分割尤其是對學(xué)科交叉的復(fù)合型人才培養(yǎng)不利。就團(tuán)學(xué)工作而言，也受到一定程度的沖擊，低年級學(xué)生是團(tuán)學(xué)活動的主要參與者，高年級學(xué)生是團(tuán)學(xué)活動的主要策劃者，此外，不同校區(qū)也有自身特點(diǎn)，形成了自己的特色，從而導(dǎo)致多種團(tuán)學(xué)模式并存，相互沖突。

2.校園文化底蘊(yùn)差異

據(jù)調(diào)查，當(dāng)前大多數(shù)多校區(qū)辦學(xué)的高校的新校區(qū)都位于郊區(qū)或者較為偏僻的位置，周圍的生活配套設(shè)施還不完善，尤其是交通、購物、醫(yī)療、飲食等方面和主校區(qū)相比還存在很多不足。此外，和已經(jīng)逐漸成熟完善、積淀深厚的文化底蘊(yùn)的老校區(qū)來說，新建校區(qū)比較“年輕”，缺少文化底蘊(yùn)。所以積極探索如何克服因?yàn)榄h(huán)境氛圍尤其是文化底蘊(yùn)差別帶來的影響，因地制宜地做好新校區(qū)的共青團(tuán)工作是亟待解決的首要問題。

3.學(xué)生干部培養(yǎng)

學(xué)生干部是高校團(tuán)學(xué)工作的助手和中堅(jiān)力量，更是團(tuán)學(xué)活動的主要組織者和參與者。由于我校低年級學(xué)生主要在新校區(qū)，作為團(tuán)學(xué)活動的主力，他們具有熱情高、思想活躍等特點(diǎn)，但是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，而且由于地理位置的差距，只能是一邊學(xué)習(xí)一邊干。當(dāng)前校和各學(xué)院學(xué)生會干事都是一年級學(xué)生，主要負(fù)責(zé)人是二年級的學(xué)生，由于培養(yǎng)時(shí)間和工作時(shí)間短，其工作能力就可想而知。從培養(yǎng)學(xué)生干部的角度來說，剛剛培養(yǎng)成熟一批學(xué)生干部，他們就要回到老校區(qū)，又得重新培養(yǎng)下一批。學(xué)生干部的使用周期明顯縮短，青黃不接現(xiàn)象嚴(yán)重，培養(yǎng)學(xué)生干部的難度大大增加。此外，由于地理位置差距，導(dǎo)致干部培養(yǎng)缺乏一定的針對性和有效性。

二、多校區(qū)團(tuán)學(xué)工作堅(jiān)持的主要原則

1.整體統(tǒng)籌與分區(qū)管理相結(jié)合的原則

所謂整體統(tǒng)一即團(tuán)學(xué)工作都要服務(wù)于整個(gè)高校的中心工作，無論是哪個(gè)校區(qū)，都只是一所高校的一部分，同時(shí)又要堅(jiān)持從各個(gè)校區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)，具體問題具體分析。在各項(xiàng)團(tuán)學(xué)工作實(shí)施過程中，各個(gè)校區(qū)的團(tuán)學(xué)組織一定要堅(jiān)持整體性原則，思想和意識要高度統(tǒng)一。

2.服務(wù)為主與效率優(yōu)先相結(jié)合的原則

當(dāng)前各個(gè)高校的多校區(qū)辦學(xué)大多由于交通和地理位置的原因，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多不便，對此，團(tuán)學(xué)工作人員要不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，以學(xué)生為本，為學(xué)生提供更多的方便。

3.持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新理念相結(jié)合的原則

可持續(xù)發(fā)展即滿足當(dāng)代人的需求，又不對后代人滿足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。團(tuán)學(xué)工作是大學(xué)生思想政治教育工作的重要方面，是學(xué)生教育管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接接觸學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，更關(guān)系到學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，所以團(tuán)學(xué)工作也要牢牢把握可持續(xù)發(fā)展的原則，適應(yīng)時(shí)代要求，做到又好又快的發(fā)展。

三、多校區(qū)團(tuán)學(xué)工作的主要途徑

1.與全校團(tuán)學(xué)工作整體保持一致，加強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織職能和自身建設(shè)

高校團(tuán)學(xué)組織必須按照學(xué)校中心工作的要求，結(jié)合團(tuán)的工作實(shí)際開展各項(xiàng)工作。在開展實(shí)際工作的過程中，各校區(qū)團(tuán)學(xué)組織首先要加強(qiáng)自身的組織建設(shè)，根據(jù)不同校區(qū)的需要和實(shí)際情況設(shè)置崗位，完善規(guī)章制度，以確保各項(xiàng)工作的順利開展。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造品牌，積極營造良好的育人環(huán)境

一是校園文化具有重要的育人功能，校園文化的導(dǎo)向及品位，對學(xué)生形成良好的思想道德至關(guān)重要。二是各個(gè)校區(qū)要進(jìn)一步完善校園文化的傳承與建設(shè)，打造校園品牌活動，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，讓同學(xué)們從心底里愿意參與，容易接受，讓團(tuán)學(xué)活動真正成為學(xué)生的第二課堂，課余文化生活的良好補(bǔ)充。

3.拓寬實(shí)踐育人領(lǐng)域，因地制宜，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和水平

對于大學(xué)生而言，社會實(shí)踐是其走出校園、了解社會的有效途徑，是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)成長的珍貴機(jī)會，能夠開闊眼界，提高認(rèn)識，拓展能力。金石灘校區(qū)團(tuán)工委兩年來組織學(xué)生深入金山社區(qū)、金石灘小學(xué)、龍山小學(xué)、金石旅游集團(tuán)、中國銀行等企事業(yè)單位進(jìn)行掛職鍛煉等實(shí)踐活動，取得了良好的效果。

4.加強(qiáng)校區(qū)之間聯(lián)系，通力協(xié)作，充分發(fā)揮學(xué)生干部的傳幫帶作用

學(xué)生干部是做好團(tuán)學(xué)工作的重要助手和補(bǔ)充力量，學(xué)生干部隊(duì)伍的管理和服務(wù)水平也直接決定了團(tuán)學(xué)活動開展的質(zhì)量和取得效果。我校團(tuán)學(xué)組織根據(jù)各自校區(qū)的實(shí)際情況，分別成立了校學(xué)生會和社團(tuán)聯(lián)合會，但由于學(xué)生干部隊(duì)伍中都是低年級的學(xué)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)。為彌補(bǔ)這些不足，我們采取的方法是兩校區(qū)學(xué)生組織共為一體，平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)、通訊等手段加強(qiáng)聯(lián)系，注重新老校區(qū)干部之間的溝通和協(xié)作，舉辦了多次實(shí)踐培訓(xùn)活動，老校區(qū)的學(xué)生干部充分發(fā)揮出了傳幫帶的作用，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生干部隊(duì)伍的自身建設(shè)，提高了學(xué)生干部的管理水平和服務(wù)意識。

多校區(qū)管理是我國高等教育深化改革的產(chǎn)物，給團(tuán)學(xué)組織帶來的問題是客觀存在的，高校團(tuán)學(xué)組織要審時(shí)度勢，認(rèn)清社會形勢，積極調(diào)整工作方式，以育人為本，充分發(fā)揮高校團(tuán)學(xué)組織在全員育人中的積極作用，開創(chuàng)高校團(tuán)學(xué)工作的新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]王天琪，吳志勇.多校區(qū)辦學(xué)高校團(tuán)學(xué)工作模式探析[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢，2007，（12）：107.

第4篇：高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)范文

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校長期積累形成的一種氛圍，一種精神。它以潛移默化的方式發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)著學(xué)校的文化傳統(tǒng)和辦學(xué)理念，是學(xué)校創(chuàng)品牌、樹形象、謀發(fā)展的保障[1]。學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效是衡量高校辦學(xué)水平、教育質(zhì)量和所培養(yǎng)人才素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。

高校的團(tuán)學(xué)干部是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，是高校學(xué)生工作部門聯(lián)系學(xué)生的紐帶和橋梁，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的中堅(jiān)力量。他們一方面是學(xué)校各項(xiàng)教育管理工作的具體參與者和實(shí)施者，一方面又代表學(xué)生反映學(xué)生的各項(xiàng)需求及意見[2]。團(tuán)學(xué)干部作為高校學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，在學(xué)校思想政治教育工作、管理工作等方面扮演著特殊的角色、發(fā)揮著特殊的作用、產(chǎn)生著特殊的影響，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中具有重要作用。

一、高校團(tuán)學(xué)干部的特點(diǎn)

高校團(tuán)學(xué)干部一般來講是經(jīng)老師選拔和培養(yǎng)的大學(xué)生中的先進(jìn)分子。大部分具有有堅(jiān)定的政治信仰、具有為同學(xué)們服務(wù)的決心，能夠成為老師與同學(xué)們溝通的橋梁。為同學(xué)們服務(wù)是作為一名團(tuán)學(xué)干部的出發(fā)點(diǎn)，只有持有這樣一種態(tài)度，團(tuán)學(xué)干部的工作才能得到最可能多的同學(xué)的認(rèn)可與支持，才能更好的深入了解同學(xué)們的想法，也就能夠進(jìn)一步有效地完成溝通。團(tuán)學(xué)干部的職務(wù)給學(xué)生們創(chuàng)造了為這樣一個(gè)同學(xué)們服務(wù)的平臺，使得團(tuán)學(xué)干部這一群體為同學(xué)們服務(wù)的同時(shí)也提高了自身的素質(zhì)，如：口才的鍛煉、組織能力的鍛煉、思考能力的鍛煉等等。

高校的團(tuán)學(xué)干部普遍具有三個(gè)方面的優(yōu)秀特點(diǎn)：（1）思想活躍，組織活動能力強(qiáng)。學(xué)生干部作為學(xué)生骨干和帶頭人，經(jīng)常是各種學(xué)生活動的策劃者、組織者和實(shí)施者，能夠把廣大同學(xué)吸引過來，組織、發(fā)動起來，充分調(diào)動一切積極因素，完成學(xué)生活動的組織工作。（2）講求團(tuán)結(jié)，集體榮譽(yù)感比較強(qiáng)。在團(tuán)學(xué)工作中，多數(shù)工作要靠集體的共同智慧，靠大家共同關(guān)心、共同參與、共同努力才行。（3）人際交往能力較強(qiáng)，協(xié)調(diào)能力較好?，F(xiàn)在學(xué)生開展活動已不再局限于一個(gè)班、一個(gè)年級、一個(gè)院系、而是經(jīng)常要跨年級、專業(yè)、院系甚至跨學(xué)校。學(xué)生干部不僅要經(jīng)常和本班、本年級、本院系、本學(xué)校的同學(xué)合作，還得與其他班、年段、院系乃至其他學(xué)?；蛏鐣系膯挝坏冗M(jìn)行共建，如組織班際活動、校際活動、社會實(shí)踐活動等等。從中，團(tuán)學(xué)干部普遍具備良好的社交能力。

二、如何發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

團(tuán)學(xué)干部作為學(xué)生中的先進(jìn)分子，輔導(dǎo)員的得力助手，應(yīng)該在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。

（一）堅(jiān)持依靠學(xué)生黨員，大力培養(yǎng)學(xué)生干部

經(jīng)過自身的不斷努力和組織的培養(yǎng)幫助，團(tuán)學(xué)干部全心全意為同學(xué)服務(wù)的意識，刻苦學(xué)習(xí)達(dá)到各方面優(yōu)秀的意識才能逐步內(nèi)化為自身的素質(zhì)，得到鞏固，其群眾基礎(chǔ)和在學(xué)生中的影響相對于普通學(xué)生或干部有明顯的優(yōu)勢，由于能得到普通同學(xué)的充分信任。經(jīng)過集中培訓(xùn)、工作歷練和老師的具體指導(dǎo)，團(tuán)學(xué)干部才能逐漸成長。

在對學(xué)生干部的培養(yǎng)上，著重將兩方面層次的同學(xué)抓好：一是各類模范典型人物，如學(xué)生黨員、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等，他們是學(xué)生骨干中的主體層次；二是雖然作用沒有主體層次的學(xué)生骨干那么突出，但在班級建設(shè)中有著特殊影響和特殊作用的同學(xué)，如學(xué)習(xí)特別勤奮刻苦并能影響和帶動周圍一批人的普通同學(xué)，或者班上那些富有正義感，有著一定群眾基礎(chǔ)，熱心支持班級工作的同學(xué)以及那些有特殊專才，表現(xiàn)較好的同學(xué)等，他們是學(xué)生骨干的附屬層次。開展學(xué)生干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，請思政專業(yè)老師或長期從事學(xué)生工作有著豐富理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師授課交流，讓他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，提高分析問題和解決問題的能力。

依靠團(tuán)學(xué)干部，培養(yǎng)好團(tuán)學(xué)干部在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐中已是十分可行的一種途徑。

（二）實(shí)行團(tuán)學(xué)干部的遴選機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生工作力度

以往的選拔學(xué)生干部，條件總是很嚴(yán)甚至較為苛刻，一些成績好的學(xué)生不愿或不一定適宜擔(dān)任團(tuán)學(xué)干部，往往不能迅速找到合適的同學(xué)充實(shí)到學(xué)生干部隊(duì)伍中去。為此，應(yīng)該擴(kuò)大學(xué)生干部培養(yǎng)面，有針對性的把成績優(yōu)異的學(xué)生納入團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍。并對在學(xué)習(xí)成績上“亮紅燈”的團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行關(guān)注和跟蹤考察，保證在任團(tuán)學(xué)干部的先鋒模范帶頭作用。

另外，在宿舍、班級、學(xué)院中，對團(tuán)學(xué)干部的學(xué)習(xí)成績、綜合表現(xiàn)進(jìn)行展示，以此來達(dá)到“一個(gè)干部帶動一個(gè)宿舍，一個(gè)宿舍帶動一個(gè)班級，一個(gè)班級帶動一個(gè)學(xué)生整體”這樣的目的。

（三）發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部的領(lǐng)跑作用，帶動整體學(xué)風(fēng)提高

一名合格的團(tuán)學(xué)干部，應(yīng)該是以自己優(yōu)良的品行、優(yōu)秀的成績、良好的學(xué)習(xí)方式，成為引導(dǎo)周圍同學(xué)共同進(jìn)步的良好表率，從小處著手、以點(diǎn)帶面，逐步擴(kuò)大其影響。

通過學(xué)校和老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，團(tuán)學(xué)干部需要有意識地為創(chuàng)造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，發(fā)動和帶動全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)的熱情和積極性，為班集體爭創(chuàng)佳績共同努力。此外，學(xué)校、學(xué)院和老師可通過一定形式的評比對進(jìn)步和表現(xiàn)突出的班級加以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，協(xié)助和支持學(xué)生干部的努力，以形成人人努力、各班爭先的良好局面。

在當(dāng)今的發(fā)展形勢下，在新成長起來的高校團(tuán)學(xué)干部，明顯擁有比較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和獨(dú)立性。他們能夠主動在指責(zé)范圍內(nèi)發(fā)揮優(yōu)勢和自身特長，在宣傳、溝通、組織、創(chuàng)新等方面都表現(xiàn)出不俗的能力。團(tuán)學(xué)干部可以在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立的進(jìn)行判斷和比較，發(fā)揮其在學(xué)生中的先鋒模范帶頭作用，創(chuàng)造性的開展工作，以其自身的高素質(zhì)帶領(lǐng)整個(gè)集體共同進(jìn)步，更好的促進(jìn)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第5篇：高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化管理；民辦高校；團(tuán)學(xué)工作

中圖分類號：G7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）18-0159-03

團(tuán)學(xué)工作，一般是指在大中專院校，共青團(tuán)的工作和學(xué)生會工作，簡稱“團(tuán)學(xué)工作”。團(tuán)就是共青團(tuán)，團(tuán)委、團(tuán)總支，學(xué)就是校學(xué)生會和院系學(xué)生會。隨著我國民辦高校的快速發(fā)展，團(tuán)學(xué)工作,在民辦高校的穩(wěn)定發(fā)展中發(fā)揮的作用越來越重要。如今團(tuán)學(xué)工作面臨著許多新的形勢，傳統(tǒng)的高校管理模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)新時(shí)期我國民辦高校團(tuán)學(xué)工作的發(fā)展，迫切需要建立有效的管理模式來適應(yīng)其快速發(fā)展的需求。項(xiàng)目化管理作為企業(yè)管理的重要組成部分，在企業(yè)中發(fā)揮的作用已經(jīng)越來越多地被人們所重視，并已經(jīng)較多地被運(yùn)用到其他工作領(lǐng)域。本文試圖以項(xiàng)目化管理為切入點(diǎn),將現(xiàn)代管理方法運(yùn)用到高校團(tuán)學(xué)工作中,以期能夠?qū)γ褶k高校團(tuán)學(xué)工作的創(chuàng)新提供一點(diǎn)借鑒。

一、項(xiàng)目管理概述

隨著市場經(jīng)濟(jì)和管理科學(xué)的快速發(fā)展,項(xiàng)目化管理已經(jīng)越來越多地被諸多管理部門所應(yīng)用。所謂的項(xiàng)目化管理是企業(yè)管理的重要組成部分,指項(xiàng)目的管理者充分利用現(xiàn)有的各種條件,運(yùn)用系統(tǒng)的方法與觀點(diǎn)對項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效的管理過程。在項(xiàng)目化管理中，項(xiàng)目管理者為了要努力實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的范圍、時(shí)間、成本和質(zhì)量目標(biāo)，必須對項(xiàng)目從決策到結(jié)束的全過程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評價(jià)，以滿足項(xiàng)目參與者或受到項(xiàng)目活動影響者的需要和預(yù)期。項(xiàng)目化管理作為現(xiàn)代管理方法的新熱點(diǎn)，其基本原則是通過具體的項(xiàng)目整合相關(guān)的人力、物力，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)相互合作。目標(biāo)是對項(xiàng)目的可行性、有效性及相關(guān)性等多方面進(jìn)行宏觀把握，注重過程控制，通過項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目控制、項(xiàng)目驗(yàn)收和評價(jià)等程序，不斷完善項(xiàng)目管理體系。項(xiàng)目管理具有一次性、獨(dú)特性、目標(biāo)的確定性、活動的整體性、組織的臨時(shí)性和開放性、成果的不可挽回性等特點(diǎn)。

團(tuán)學(xué)工作中引入項(xiàng)目化管理，主要是期望把與團(tuán)學(xué)工作有關(guān)的一些活動當(dāng)做項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過、申報(bào)、批準(zhǔn)、運(yùn)作、檢查、驗(yàn)收、總結(jié)評比等程序，建立項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目實(shí)施以及項(xiàng)目考核評估的完整體系，以促進(jìn)團(tuán)學(xué)工作更加高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。通過項(xiàng)目化管理，引進(jìn)市場化的競爭機(jī)制和目標(biāo)管理，規(guī)范組織行為，通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)和自我完善的過程培養(yǎng)大學(xué)生自我管理、自我教育、自主創(chuàng)新的能力，從而推動大學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

二、民辦高校團(tuán)學(xué)活動中引入組織化管理的必要性

（一）民辦高校團(tuán)學(xué)工作的現(xiàn)狀

1.管理制度不完善

由于多數(shù)民辦高校建校歷史不長，在團(tuán)學(xué)工作建設(shè)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生社團(tuán)的管理，有的存在制度不完善的情況，有的將制度流于形式，有的照搬公辦院校的管理制度，缺乏針對性、創(chuàng)新性，在實(shí)踐中貫徹和執(zhí)行力度不夠，工作效率低下。管理職能部門權(quán)責(zé)不明確，缺乏管理和監(jiān)督的長效機(jī)制，分管共青團(tuán)的工作人員和分管學(xué)生會的工作人員配合不協(xié)調(diào)，存在人員配備不合理、多重管理或無人管理的情況，在活動的開展方面缺乏統(tǒng)一的思想指導(dǎo)，缺乏規(guī)范性。

2.團(tuán)學(xué)活動資源缺乏，缺乏創(chuàng)新性

很多民辦高校對團(tuán)學(xué)工作不夠重視，社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)和活動場所都非常有限，開展一些大型的團(tuán)學(xué)活動只能努力節(jié)約開支和找企業(yè)資助，在團(tuán)學(xué)規(guī)模和影響力方面都存在較大影響。由于資源有限，很多好的創(chuàng)意和計(jì)劃都不能完全付諸實(shí)踐，也影響到了團(tuán)學(xué)干部和干事的積極性，致使活動的效果大打折扣，學(xué)生活動形式化、雷同化，難以形成本校的品牌活動。

3.獎(jiǎng)懲制度不健全，工作積極性不強(qiáng)

民辦院校的團(tuán)學(xué)工作大多沒有健全的獎(jiǎng)懲機(jī)制，加之民辦院校學(xué)生的文化素質(zhì)和學(xué)校的文化氛圍都不是很強(qiáng)，在這樣的環(huán)境下，民辦高校的團(tuán)學(xué)工作缺乏自主支持，很多活動的開展在很大程度上仍依賴于成員的熱情，開展起來受到很多阻力。共青團(tuán)干部和學(xué)生會干部由于缺乏有效的激勵(lì)和獎(jiǎng)懲，存在一部分干部從早忙到晚最后沒有得到學(xué)?？隙?，一部分干部整天不做事照樣穩(wěn)坐干部職位的情況，極大地消弱了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極性。

（二）民辦高校團(tuán)學(xué)工作的特點(diǎn)

1.團(tuán)學(xué)工作具有一次性、臨時(shí)性的特點(diǎn)

高校團(tuán)學(xué)工作多數(shù)通過團(tuán)學(xué)活動得以展開，這里的團(tuán)學(xué)活動有學(xué)院統(tǒng)一開展的，也有各個(gè)系部自己獨(dú)立開展的，另外還存在一部分幾個(gè)系部或單位之間相互配合共同舉辦的。有些活動可能是舉辦一次以后都不會再舉辦的，也有可能是每年舉行的例行活動，無論是哪一種活動，都是在特定的時(shí)間，在一定的指導(dǎo)思想下，開展的一次性或者臨時(shí)性活動。

2.團(tuán)學(xué)工作的開展具有獨(dú)特性和整體性

民辦高校團(tuán)學(xué)工作與高校其他管理工作相比，在指導(dǎo)思想、運(yùn)作模式、管理方式、人員架構(gòu)等方面都有著自身獨(dú)有的特點(diǎn)。團(tuán)學(xué)相關(guān)工作在操作過程中，不同的工作在開展的時(shí)間區(qū)間，經(jīng)費(fèi)的使用，活動內(nèi)容的設(shè)計(jì)，人員的配備和權(quán)責(zé)的劃分上都會有所不同。另外，每項(xiàng)工作都必須是完整的，從計(jì)劃到結(jié)束的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都必須進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問題都會影響到后續(xù)環(huán)節(jié)的效果。

3.團(tuán)學(xué)工作目標(biāo)具有明確性

高校每項(xiàng)團(tuán)學(xué)工作的開展都具有明確的目標(biāo)，工作的開展就是為了高質(zhì)量完成該目標(biāo)。為了在特定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，團(tuán)學(xué)工作負(fù)責(zé)人要在工作實(shí)施以前進(jìn)行周密系統(tǒng)的計(jì)劃，并要監(jiān)督整個(gè)工作過程，使項(xiàng)目組成員明確自己的工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)

目前民辦院校團(tuán)學(xué)工作存在的問題，迫切需要一種新的符合民辦院校特點(diǎn)的科學(xué)管理方式來完善相關(guān)管理，提高工作水平，這就使得人們把眼光投向了項(xiàng)目化管理這一新型管理方式。而同時(shí)由于團(tuán)學(xué)工作本身又符合了項(xiàng)目化管理一次性、獨(dú)特性、目標(biāo)的確定性、活動的整體性等特點(diǎn)，這就為民辦高校團(tuán)學(xué)工作中引入項(xiàng)目化管理提供了可能。所以綜合這兩種情況來看，在民辦高校中引入項(xiàng)目化管理十分必要。

三、民辦高校團(tuán)學(xué)工作項(xiàng)目化管理的策略

（一）民辦高校團(tuán)學(xué)工作項(xiàng)目化管理的思路

民辦高校團(tuán)學(xué)工作不同于一般企業(yè)的項(xiàng)目化管理，在實(shí)施項(xiàng)目化管理的過程中應(yīng)該充分考慮到各高校自身的特色，不能生搬硬套。因此，在高校團(tuán)學(xué)工作中實(shí)施項(xiàng)目化管理，首先應(yīng)該對本校的團(tuán)學(xué)工作有清晰地了解，對過去的管理體制、管理制度、管理方式中存在的問題要進(jìn)行深入調(diào)查。同時(shí)，要充分考慮到目前團(tuán)學(xué)工作的外在環(huán)境，對于團(tuán)學(xué)工作的對象變化也要有較多的理解，盡量充分調(diào)動項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目管理對象的積極性。在項(xiàng)目實(shí)施完后，要及時(shí)對項(xiàng)目的效果進(jìn)行分析評價(jià)，每一個(gè)的項(xiàng)目實(shí)施都要做到有計(jì)劃、有監(jiān)督、有反饋，確保將項(xiàng)目化管理落到實(shí)處，確實(shí)推動團(tuán)學(xué)工作的高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）民辦高校團(tuán)學(xué)工作項(xiàng)目化管理的具體措施

1.建立科學(xué)完善的項(xiàng)目化管理體系

民辦高校團(tuán)學(xué)工作中引入項(xiàng)目化管理的方式首先要建立新的科學(xué)管理體系。目前在部分高校中較多采用的是四級管理體系，這種管理體系明確了項(xiàng)目化管理各個(gè)層次的責(zé)任與協(xié)調(diào)關(guān)系，調(diào)動了從團(tuán)學(xué)干部到團(tuán)員青年參與項(xiàng)目化管理的積極性。本文也極力推薦采用四級管理體系，具體建議如下：

（1）第一級設(shè)立項(xiàng)目化管理委員會

項(xiàng)目化管理委員會是指導(dǎo)團(tuán)學(xué)活動項(xiàng)目開展的最高指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專家委員會，由學(xué)校主管團(tuán)學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)組成。該級是決策領(lǐng)導(dǎo)層，其職能是確定項(xiàng)目發(fā)展的方向和項(xiàng)目總資金、協(xié)調(diào)各二級院（系）職能部門關(guān)系、審定項(xiàng)目管理技術(shù)人員的成員組成，是行使決策和監(jiān)督權(quán)的機(jī)構(gòu)。

（2）第二級設(shè)立院項(xiàng)目化管理辦公室

項(xiàng)目化管理辦公室是高校團(tuán)學(xué)活動項(xiàng)目化管理的具體執(zhí)行和管理機(jī)構(gòu)，一般由院團(tuán)委書記及主管院團(tuán)委工作的相關(guān)人員組成。該辦公室專門負(fù)責(zé)團(tuán)學(xué)工作文件的制定，團(tuán)學(xué)活動項(xiàng)目的開展，對學(xué)校開展的所有團(tuán)學(xué)活動資源進(jìn)行整合和協(xié)調(diào)，對項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃、修改和審批，對全院項(xiàng)目進(jìn)出庫和項(xiàng)目運(yùn)行全過程進(jìn)行監(jiān)督以及處理項(xiàng)目化管理中的各種事務(wù)性工作。

（3）第三級設(shè)立系項(xiàng)目化管理辦公室

系部項(xiàng)目化管理辦公室主要由主管學(xué)生工作的系部辦公室主任和分團(tuán)委書記組成。該部門主要是在院項(xiàng)目化管理辦公室的指導(dǎo)下，開展本單位的團(tuán)學(xué)工作。該辦公室負(fù)責(zé)指導(dǎo)本單位團(tuán)學(xué)工作項(xiàng)目化管理制度的制定、通知的傳達(dá)、政策的宣傳、項(xiàng)目的立項(xiàng)和本系部學(xué)生團(tuán)學(xué)活動的具體開展，并及時(shí)與院項(xiàng)目化管理部門保持溝通，相互協(xié)調(diào)。

（4）第四級設(shè)立學(xué)生項(xiàng)目化管理辦公室

該辦公室主要由院團(tuán)委副書記或者院學(xué)生會主席擔(dān)任辦公室主任，其他各系部團(tuán)委副書記或者系學(xué)生會主席作為成員組成。該部門為學(xué)生團(tuán)學(xué)活動的直接執(zhí)行者和第一負(fù)責(zé)人，在團(tuán)委老師的指導(dǎo)下，上傳下達(dá)，積極開展項(xiàng)目運(yùn)作的各項(xiàng)工作。由于該辦公室都是由學(xué)生組成，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在于學(xué)生中的問題及一些新的、好的便于開展工作的新思路、新方法，對學(xué)生團(tuán)學(xué)活動項(xiàng)目開展的成效和反映能夠最快最直接地獲取大量信息，是以上三級機(jī)構(gòu)重要的信息來源和開展活動的群眾基礎(chǔ)。

2.完善項(xiàng)目化管理的制度

確立了項(xiàng)目化管理的管理體系，還需要完善相關(guān)的管理制度。根據(jù)民辦高校團(tuán)學(xué)工作的特點(diǎn)，需要制定出項(xiàng)目分類管理制度、項(xiàng)目過程監(jiān)督制度、項(xiàng)目激勵(lì)制度和資金管理制度。

（1）項(xiàng)目分類管理制度

高校團(tuán)學(xué)活動項(xiàng)目涉及的范圍和類別較多，在不同的時(shí)間、不同的專業(yè)、不同的年級之間可能開展的項(xiàng)目都不一樣，對于不同的項(xiàng)目要采取分類歸檔，分類管理的方式。目前高校的團(tuán)學(xué)活動大致可以從以下三各方面考慮，進(jìn)行分類管理：一類是學(xué)校的品牌特色活動項(xiàng)目，這類項(xiàng)目活動數(shù)目有限，但是對學(xué)校整體的發(fā)展起著相當(dāng)重要的作用，我們可以稱為A類項(xiàng)目；一類是學(xué)校每年的例行團(tuán)學(xué)活動，這類活動項(xiàng)目較第一類活動要多，都在每年的特定時(shí)間舉辦，我們稱為B類項(xiàng)目；一類是學(xué)院每年一些新的、臨時(shí)性的活動，有些可能舉辦一次就再也不舉辦，我們稱為C類項(xiàng)目。學(xué)校的團(tuán)學(xué)工作要根據(jù)不同類別制定不同的管理制度，對于A類項(xiàng)目，要重點(diǎn)考慮其活動的獨(dú)創(chuàng)性、品牌性和特色性，B類項(xiàng)目主要考慮其活動的可持續(xù)性、先進(jìn)性和實(shí)踐性，C類項(xiàng)目則突出考慮項(xiàng)目形式的新穎性、組織形式的多樣性和活動方式的群眾性。

（2）項(xiàng)目過程的監(jiān)控制度

民辦高校的團(tuán)學(xué)工作管理程序主要包括項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)、審批、監(jiān)督、驗(yàn)收、總結(jié)幾個(gè)階段。在不同的階段，又要設(shè)立相應(yīng)的監(jiān)控管理制度，以確保整個(gè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行，如在項(xiàng)目的申報(bào)階段，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要監(jiān)控招投標(biāo)程序的公正公平性；在立項(xiàng)階段，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)該監(jiān)控所選項(xiàng)目的實(shí)施意義、預(yù)期目標(biāo)及活動方案的完善情況等。在整個(gè)項(xiàng)目的開展過程中，不同級的負(fù)責(zé)人要做好自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作，監(jiān)控整個(gè)過程，如果發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目的發(fā)展遠(yuǎn)離了項(xiàng)目目標(biāo)，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

（3）激勵(lì)制度

如果管理缺乏了相應(yīng)的激勵(lì)制度，就很難保證有高效的團(tuán)隊(duì)工作。高校團(tuán)學(xué)工作項(xiàng)目化管理必須建立嚴(yán)格的項(xiàng)目激勵(lì)制度，根據(jù)不同類別的項(xiàng)目進(jìn)行制定相應(yīng)的評優(yōu)細(xì)則，從項(xiàng)目的整體完成情況、項(xiàng)目覆蓋面、項(xiàng)目投入、項(xiàng)目總結(jié)、項(xiàng)目成效等方面綜合考慮，對優(yōu)秀的活動項(xiàng)目進(jìn)行評比表彰。對于非常優(yōu)秀的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和團(tuán)體要進(jìn)行物質(zhì)或者精神的獎(jiǎng)勵(lì)，而對于一些沒有多大影響或者沒有多大意義的活動項(xiàng)目采取消減開支或者取消申報(bào)資格的措施，以達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)，提高團(tuán)學(xué)工作質(zhì)量的效果。

（4）資金管理制度

民辦高校團(tuán)學(xué)活動管理中應(yīng)該安排專門的人員負(fù)責(zé)項(xiàng)目資金的預(yù)算、審批、統(tǒng)計(jì)、發(fā)放工作，應(yīng)該制定出明確的團(tuán)學(xué)活動經(jīng)費(fèi)使用規(guī)定。對于不同類別的活動項(xiàng)目應(yīng)該實(shí)行不同標(biāo)準(zhǔn)的資金預(yù)算，對于A類活動項(xiàng)目，可以加大活動資金的支付額度，而對于那些在評比中處于最后位置的活動項(xiàng)目適當(dāng)降低經(jīng)費(fèi)額度。在發(fā)放活動經(jīng)費(fèi)的程序上也應(yīng)該有相應(yīng)的規(guī)定，如團(tuán)學(xué)活動在資金的前期撥付中只審批與主題活動相關(guān)的費(fèi)用,應(yīng)僅作為啟動資金,如無特殊原因,下發(fā)不超過審批資金的50%,積極鼓勵(lì)其對外聯(lián)系,爭取社會資源的多方支持。在資金后期撥付中,如活動沒有達(dá)到預(yù)期效果,視不同情況,則剩余50%資金不予撥付,甚至收回等。

目前民辦高校團(tuán)學(xué)工作項(xiàng)目化管理還處于初期探索階段，在實(shí)施和運(yùn)作過程中都還存在很多的問題，但是只要不斷研究，反復(fù)實(shí)踐，都將逐漸完善，到時(shí)候民辦高校的團(tuán)學(xué)工作必將上升到一個(gè)新的臺階。

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第6篇：高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)范文

［關(guān)鍵詞］高校團(tuán)日活動 組織 策劃

［作者簡介］葉婷（1981- ），女，廣西容縣人，桂林理工大學(xué)土木與建筑工程學(xué)院團(tuán)委書記、學(xué)工組組長，講師，碩士，主要從事思想政治教育研究。（廣西 桂林 541004）

［中圖分類號］G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1004-3985（2013）06-0175-01

高校團(tuán)日活動是高校共青團(tuán)工作不可缺少的部分，它以鮮明的主題，豐富的內(nèi)容，多樣的形式，針對廣大共青團(tuán)員的特點(diǎn)，在寓教于樂中開展有思想性、知識性、教育性的活動。一個(gè)成功的團(tuán)日活動，都是具有自身鮮明特色的，這也是很多基層團(tuán)組織難以突破的瓶頸。

一、高校團(tuán)日活動存在的問題

團(tuán)日活動作為一種優(yōu)秀的活動形式得以延續(xù)，并在基層團(tuán)組織中進(jìn)一步發(fā)揮作用，憑借的是團(tuán)日活動自身的特點(diǎn)和開展團(tuán)日活動對于人才培養(yǎng)、團(tuán)建工作實(shí)施的重要意義。但是當(dāng)前很多高校團(tuán)日活動在開展中也存在著很多問題，以致它的育人效果沒有得到充分發(fā)揮，主要表現(xiàn)為：一是有名無實(shí)，質(zhì)量不高。部分學(xué)生集體觀念缺乏，開展的團(tuán)日活動只是為了應(yīng)付了事，為活動而活動，主題分散，活動效果不佳。二是形式單調(diào)，缺乏新意。團(tuán)日活動的開展存在一定的形式主義，主要以座談會學(xué)習(xí)各種時(shí)事政策為主，單調(diào)乏味，很難體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的真正個(gè)性和風(fēng)采。三是舊飯重抄，主題陳舊。表現(xiàn)在活動的開展沒考慮學(xué)生實(shí)際需要，思想道德教育與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)脫離；或是團(tuán)日活動內(nèi)容單一，模式固定，沒有創(chuàng)新性，如只圍繞傳統(tǒng)節(jié)日開展，開展活動就是開大會討論等模式。

二、目前高校團(tuán)日活動開展的現(xiàn)實(shí)瓶頸

1.少調(diào)查，多應(yīng)付，完成任務(wù)為先。當(dāng)前高校在基層團(tuán)建中會把各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分解、量化，對團(tuán)日活動的開展也是喜歡遵循固定評比模式，一定程度上影響了基層團(tuán)組織的活力。為了完成任務(wù)，高低年級學(xué)生都表現(xiàn)出不同的懈怠情緒。如大一、大二學(xué)生對開展團(tuán)日活動沒什么經(jīng)驗(yàn)，加上在理論等方面的欠缺，往往對活動草草應(yīng)付了事。而大三、大四的學(xué)生，由于學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，加上找工作的壓力，他們對參加集體活動都表現(xiàn)出不感興趣，參與的積極性很低，這對活動的效果產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。所以，學(xué)生干部們出于各種考慮，也迫于各種主客觀原因，容易抱著“能省則省，做份材料交差”的觀念應(yīng)付了事，看似完成了任務(wù)，但其含金量嚴(yán)重不足，團(tuán)日活動有名無實(shí)。

2.輕思想，重娛樂，活動內(nèi)涵不夠。目前，高校學(xué)生大部分是“90后”大學(xué)生，他們獨(dú)立自信，強(qiáng)調(diào)自我，凡事以自我為中心，對于提出的“思想教育”這種傳統(tǒng)的事物，他們往往是不屑一顧，或是難以產(chǎn)生興趣。重復(fù)單一的活動往往得不到學(xué)生的認(rèn)可，自然也達(dá)不到我們預(yù)期想達(dá)到的育人效果。為了使更多團(tuán)員青年喜歡參與到團(tuán)日活動中，許多高?；鶎訄F(tuán)組織中往往用些看似熱鬧的文體活動代替主題鮮明的團(tuán)日活動，看似場面紅火，實(shí)則內(nèi)容單一、枯燥乏味，“思想陣地”形如虛設(shè)。

3.求傳統(tǒng)，少亮點(diǎn)，學(xué)校社會脫節(jié)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們一些基層團(tuán)組織的活動容易形成一些固定模式，連活動形式也基本相同。誠然，這些活動通過多次的實(shí)踐，在短時(shí)間內(nèi)確實(shí)能收到較好的效果，但不斷的重復(fù)勢必會引起同學(xué)們的膩煩心理。而且很多活動只注重形式，忽視了團(tuán)員青年的身心發(fā)展特點(diǎn)，也忽視了社會和校園中的熱點(diǎn)話題，這樣會讓活動與學(xué)生間產(chǎn)生距離，學(xué)生在活動中不能全身心投入，慢慢地活動不能吸引學(xué)生的廣泛參與，團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力也會慢慢渙散。

4.監(jiān)管弱，人員少，團(tuán)干素質(zhì)不高。現(xiàn)階段，各高校團(tuán)干隊(duì)伍存在人員配備不足、工作弱化、工作放不開手等問題；而高校各類學(xué)生干部數(shù)量眾多，在團(tuán)員青年中影響大，但由于在選拔和培養(yǎng)時(shí)缺少必要的監(jiān)督和指導(dǎo)，部分學(xué)生干部素質(zhì)不高，管理能力不足，不能很好地指導(dǎo)團(tuán)組織開展工作，干部自身也起不到模范帶頭作用，影響團(tuán)日活動的開展。

三、開展高校團(tuán)日活動的新思路

1.內(nèi)容創(chuàng)新。在活動的準(zhǔn)備中，上級團(tuán)委要做到過程監(jiān)管。對基層團(tuán)組織遞交的活動方案書給予指導(dǎo)，并給他們提出明確的意見和要求。好的方案策劃，好的主題是活動開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在主題的制定上，活動主題可以定義為“天下事”：國家實(shí)事、社會熱點(diǎn)；“學(xué)校事”：結(jié)合學(xué)校中心任務(wù)，開展理論學(xué)習(xí)、樹立典型事跡，各種主題活動；“自己事”：從自身需求出發(fā)，如學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、宿舍建設(shè)。我們根據(jù)每個(gè)年級學(xué)生的特點(diǎn)，也可確定不同的教育活動主題，如大一新生開展“適應(yīng)性”教育；二年級“鞏固性”教育；三年級“提高性”教育；四年級“發(fā)展性”教育。團(tuán)日活動分年級不同層次的教育主題選擇，能夠積極引導(dǎo)青年大學(xué)生以各種形式加強(qiáng)自我教育，努力成人成才。

大學(xué)生是最有活力的青年知識群體，靈活，多樣的活動內(nèi)容和形式，才能更適應(yīng)大學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律的要求。團(tuán)日活動的管理模式也可以是靈活多樣。同時(shí)，團(tuán)支部要多策劃一些與學(xué)生日常生活貼近，大家共同關(guān)心的活動，比如可以發(fā)揮公寓生活社區(qū)優(yōu)勢，在宿舍社區(qū)開展活動，營造健康向上、溫馨和諧的宿舍文化。上級團(tuán)委在對各基層團(tuán)支部進(jìn)行考核評比，應(yīng)采取動態(tài)評比方式，不僅包括基層團(tuán)組織的申報(bào)材料、總結(jié)，也包括過程監(jiān)控。在寬松的環(huán)境下，團(tuán)日活動才能做到個(gè)性飛揚(yáng)，百花齊放。

2.機(jī)制創(chuàng)新。第一，引入競爭機(jī)制。這是提升活動品質(zhì)、創(chuàng)建精品團(tuán)日活動的有效途徑。有競爭才有壓力，進(jìn)而轉(zhuǎn)化動力，比如團(tuán)委的“月考評制度”，可以促進(jìn)各團(tuán)支部相互競爭，形成“比、學(xué)、趕、超”良好局面。 同時(shí)，在日?；顒娱_展中，團(tuán)委要對團(tuán)日活動進(jìn)行抽查和監(jiān)督，以確保團(tuán)日活動的質(zhì)量。

第二，完善評比機(jī)制。在以往，基本上是用書面材料對團(tuán)日活動進(jìn)行評比，從實(shí)踐效果來看，有它的局限性。所以，團(tuán)委應(yīng)調(diào)整評級制度，可以采取現(xiàn)場打分、現(xiàn)場投票、活動追蹤等形式，讓廣大團(tuán)員青年全面了解團(tuán)日活動的內(nèi)容及要求。

第三，明確責(zé)任機(jī)制。開展團(tuán)日活動時(shí)，團(tuán)支部就是橋梁，要架起基層團(tuán)員與上級團(tuán)組織的溝通，團(tuán)支書的作用也很重要。團(tuán)支部可以成立一個(gè)指揮統(tǒng)一，分工明確的工作小組，將工作落實(shí)到個(gè)人，即“分組責(zé)任承包制”。為保證活動的順利進(jìn)行，工作小組要負(fù)責(zé)做好活動前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以及活動中的組織、服務(wù)工作。

第四，制定總結(jié)機(jī)制。一般有兩種形式，即總結(jié)評估、分析反饋。在活動結(jié)束后，我們通過認(rèn)真總結(jié)，對照問題進(jìn)行深刻反思、詳細(xì)總結(jié)，為今后的活動提出很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，我們才能有良性健康的發(fā)展，才能不斷推陳出新，才能達(dá)成“出精品、出成果”的目標(biāo)，我們學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得以真正的提高。

第五，優(yōu)秀示范機(jī)制。精品活動的示范功能包括兩個(gè)方面：首先，發(fā)揮示范功能的精品活動，即定期挑選能夠開展創(chuàng)意好、籌備周密的團(tuán)日活動的基層團(tuán)組織，公開承辦團(tuán)日活動，同時(shí)，團(tuán)委老師要悉心指導(dǎo)，可以要求其他團(tuán)組織、團(tuán)干部參加，這樣做的目的是要真正發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，促進(jìn)共同進(jìn)步。其次，及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)開展活動較好的團(tuán)支部，時(shí)間跨度不能過長，應(yīng)該變成日常工作的組成部分。

3.載體創(chuàng)新。我們要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過QQ群、微博等載體，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化，深化團(tuán)日活動的影響，打造“在線”團(tuán)日。在各基層團(tuán)支部建立“團(tuán)日活動群”或紅色網(wǎng)站平臺，在網(wǎng)絡(luò)上打造陣地。同時(shí)，我們要充分發(fā)揮“在線”團(tuán)日的優(yōu)勢和特點(diǎn)，不能單純地在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，而是要吸引更多的資源進(jìn)入活動當(dāng)中。

當(dāng)前，如何開展高校團(tuán)日活動，對加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。因此，我們要積極探索新時(shí)期高校團(tuán)日活動開展的新思路，促進(jìn)高校共青團(tuán)工作朝著科學(xué)化、制度化和規(guī)范化的方向發(fā)展。

［參考文獻(xiàn)］

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第7篇：高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞:共青團(tuán);組織建設(shè);創(chuàng)新

隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，西方文化和意識形態(tài)對當(dāng)代大學(xué)生的滲透日益增強(qiáng)，對當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以及成才觀都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。在這樣的背景下，高校共青團(tuán)能否對廣大學(xué)生產(chǎn)生凝聚力、輻射力和導(dǎo)向力，是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、社會主義、集體主義的價(jià)值觀能否在大學(xué)生群體中堅(jiān)持和弘揚(yáng)的關(guān)鍵。

一抓隊(duì)伍，在自身建設(shè)上創(chuàng)新是凝聚力、輻射力和引導(dǎo)力的基礎(chǔ)

新時(shí)期，要做好共青團(tuán)的自身建設(shè),就必須不斷創(chuàng)新，按照“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型和育人型”的目標(biāo)來建設(shè)團(tuán)組織。

首先，要加強(qiáng)團(tuán)的專職干部隊(duì)伍建設(shè)。團(tuán)的專職干部隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到學(xué)校團(tuán)組織工作的成敗，因此，團(tuán)的專職干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，認(rèn)清形勢，緊跟時(shí)代步伐，保持清醒的頭腦，用敏銳的眼光審時(shí)度勢，積極團(tuán)結(jié)廣大團(tuán)員青年。

其次，要加強(qiáng)學(xué)生組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生組織的橋梁紐帶作用。學(xué)生組織是共青團(tuán)開展工作可以依靠的一支有生力量，在豐富學(xué)生課余文化生活、營造良好校園文化氛圍等方面有著積極作用。在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)上，要重視選拔培訓(xùn)。學(xué)生干部的選拔上要做到標(biāo)準(zhǔn)明確、程序規(guī)范。在學(xué)生干部的培訓(xùn)上要體系化、多樣化和常規(guī)化，努力建立一支思想覺悟高、工作能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好的學(xué)生干部隊(duì)伍。

最后，要加強(qiáng)團(tuán)組織思想建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，服務(wù)育人。全國第三次教育工作會議提出：全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”。素質(zhì)教育不僅對教學(xué)工作提出了新的要求，而且對共青團(tuán)工作也提出了新的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要依靠第二課堂，而第二課堂恰恰是共青團(tuán)活動的大舞臺。面對素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)，共青團(tuán)組織就必須在觀念上實(shí)現(xiàn)由“管理型”向“服務(wù)型”的轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建面向青年學(xué)生的全方位服務(wù)體系，滿足廣大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)的要求，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二抓特色，在工作內(nèi)容上創(chuàng)新是凝聚力、輻射力和引導(dǎo)力的保證

團(tuán)的活動內(nèi)容是增強(qiáng)團(tuán)組織吸引力的核心。高校團(tuán)的工作既要圍繞黨和政府對團(tuán)員青年總的要求去開展，充分發(fā)揮黨的助手和后備軍作用，又要針對工作主體—青年大學(xué)生自身發(fā)展需要和在一定時(shí)期所關(guān)注的熱點(diǎn)問題而進(jìn)行。這一特點(diǎn)要求高校團(tuán)的活動內(nèi)容要不斷豐富，要有創(chuàng)新。真正給大學(xué)生提供展示才華、發(fā)揮特長的機(jī)會，從而達(dá)到培養(yǎng)能力，樹立正確價(jià)值觀，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的目的。

一是團(tuán)的活動內(nèi)容要豐富。團(tuán)組織的活動主題，體現(xiàn)了團(tuán)組織的凝聚力和輻射力，代表了廣大青年學(xué)生的意愿，能夠振奮精神，喚起斗志，激發(fā)熱情和參與意識。因此，團(tuán)的活動主題應(yīng)主題鮮明，能把握黨所期望，社會所要求，廣大青年學(xué)生所期盼。

二是團(tuán)的活動形式要多樣化、生動化和民主化。團(tuán)組織在設(shè)計(jì)活動形式時(shí)，要廣泛聽取各方面意見，做到有的放矢，設(shè)計(jì)出的學(xué)生活動形式，盡可能滿足不同年級、不同層次和不同品味的學(xué)生的要求。從而通過團(tuán)的活動增強(qiáng)團(tuán)組織的群眾基礎(chǔ)，來提高團(tuán)組織在在廣大學(xué)生中的凝聚力、輻射力和引導(dǎo)力。

三是活動形式盡量社會化。團(tuán)的活動也可以根據(jù)特定主題的需要，和社會建立聯(lián)系，共同舉辦，拓寬活動領(lǐng)域，創(chuàng)新活動形式，使團(tuán)員有新奇感，主動參與。通過與社會的聯(lián)系，廣大學(xué)生干部和團(tuán)員可以盡早的接觸社會、適應(yīng)社會，為以后走向社會培養(yǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四是團(tuán)的活動內(nèi)容科技含量要高。團(tuán)的活動內(nèi)容要緊緊圍繞有利于培養(yǎng)大學(xué)生政治堅(jiān)定，品德高尚和諸多能力這一宗旨，提高活動品位，增加活動內(nèi)容科技含量。要通過活動使大學(xué)生內(nèi)在潛能得到充分發(fā)揮，科研成果能夠轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，直接為社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

三抓載體，在工作手段上創(chuàng)新是凝聚力、輻射力和引導(dǎo)力的關(guān)鍵

面對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代紛繁復(fù)雜撲面而來的信息世界，我們不應(yīng)束手無策，要在認(rèn)識和利用網(wǎng)絡(luò)上要保持清醒的頭腦。團(tuán)組織應(yīng)精心打造一個(gè)或多個(gè)點(diǎn)擊率極高的思想政治工作品牌網(wǎng)站,提供及時(shí)更新的校內(nèi)新聞、教學(xué)生活、課外活動等信息，盡可能提供各類免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，把教育、管理和服務(wù)功能有機(jī)結(jié)合，通過開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動，不斷增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)代感和針對性、實(shí)效性。

團(tuán)組織應(yīng)該鼓勵(lì)和支持學(xué)生開展大學(xué)生科技活動，創(chuàng)辦為學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化的中介服務(wù)體系，幫助學(xué)生的科研成果走向市場，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)，使學(xué)生的自身價(jià)值得到社會的認(rèn)可和尊重。運(yùn)用社會實(shí)踐活動這一活動載體，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加快學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“校園人”向“社會人”轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。開展豐富多彩、靈活多樣的校園文化活動，在豐富學(xué)生課余文化生活的同時(shí)，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

四抓觀念，在工作思路上創(chuàng)新，是凝聚力、輻射力和引導(dǎo)力的源泉

團(tuán)組織要想不斷增強(qiáng)對大學(xué)生凝聚力、輻射力和引導(dǎo)力，必須不斷更新工作思路，積極探索現(xiàn)代社會與現(xiàn)代青年學(xué)生的發(fā)展需要相適應(yīng)的工作新思路。圍繞學(xué)校育人為本這一中心工作，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)合格人才為根本任務(wù)。高校共青團(tuán)工作要以青提高年學(xué)生的素質(zhì)為己任，確立“以人為本”的工作理念，真正形成一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，堅(jiān)持把培育高素質(zhì)、創(chuàng)新型的人才作為團(tuán)組織的根本任務(wù)和首要職能，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是注重培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。同時(shí)還要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，強(qiáng)化資源意識,培養(yǎng)國際化視野，大膽借鑒國內(nèi)外青年工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。要重視對現(xiàn)代青年學(xué)生身心特點(diǎn)的研究，注意從現(xiàn)代青年學(xué)生的身心發(fā)展需要出發(fā)開展共青團(tuán)工作。要重視現(xiàn)代社會人才需求結(jié)構(gòu)與人才成長規(guī)律的研究,引導(dǎo)青年學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的要求，樹立正確的職業(yè)觀。

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第8篇：高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞: 知識經(jīng)濟(jì) 高校團(tuán)組織 思想政治工作

21世紀(jì),人類社會發(fā)展進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人們的生產(chǎn)、生活、工作和思維方式都發(fā)生了巨大變化,對高校團(tuán)員青年的思想政治工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。研究知識經(jīng)濟(jì)與高校團(tuán)員青年思想政治工作的關(guān)系,促進(jìn)高校團(tuán)員青年思想政治工作的發(fā)展,具有十分重要的意義。

一、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校團(tuán)員青年思想政治工作的重要性

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科技發(fā)展迅猛,人類實(shí)踐活動的規(guī)模、范圍空前擴(kuò)大,其復(fù)雜性也日益增加;科學(xué)技術(shù)的影響向人的價(jià)值、心理、倫理等領(lǐng)域迅速擴(kuò)展;人的價(jià)值取代了物的價(jià)值成為社會活動的直接目標(biāo)。這些變化在極大地增加社會物質(zhì)財(cái)富、擴(kuò)展生活空間、提高生活質(zhì)量的同時(shí),也容易產(chǎn)生崇尚物質(zhì)力量、輕視精神力量,追逐物質(zhì)創(chuàng)造、輕視政治方向及人們自身品德修養(yǎng)的傾向。同時(shí),隨著國際互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代傳媒的迅速發(fā)展,大量涌入的信息,雖擴(kuò)大了視野,但也增大了團(tuán)員青年正確鑒別是非和選擇行為的復(fù)雜性。加強(qiáng)和改進(jìn)高校團(tuán)員青年的思想政治工作是高校團(tuán)組織的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。思想政治工作直接影響團(tuán)員青年綜合素質(zhì)的培養(yǎng),從而影響知識經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展方向。可見,探索新方法,運(yùn)用新手段,加強(qiáng)和改進(jìn)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校團(tuán)員青年思想政治工作有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

二、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校團(tuán)員青年的思想政治工作的新內(nèi)容

同以往技術(shù)革命相比,知識經(jīng)濟(jì)對思想觀念的影響更直接、更迅速,引起高校團(tuán)員青年世界觀、價(jià)值觀、人生觀的深刻變化。同時(shí),知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對所培養(yǎng)的人才標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求。在知識經(jīng)濟(jì)條件下,高校團(tuán)員青年的思想政治工作應(yīng)該在已有內(nèi)容的基礎(chǔ)上,在教育觀念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)重點(diǎn)和方式方法上賦予新的內(nèi)容。

(一)建立創(chuàng)新體系,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

知識經(jīng)濟(jì)的靈魂是創(chuàng)新。無論從形勢發(fā)展的要求,還是從高校團(tuán)委工作實(shí)際來看,建立創(chuàng)新體系勢在必行。建立高校團(tuán)員青年思想政治工作的創(chuàng)新體系,是指思想政治工作在組織設(shè)置、工作內(nèi)容、工作方式方法、工作手段、工作制度和工作目標(biāo)等方面都要適應(yīng)新形勢的變化。只有不斷地創(chuàng)新,才有可能推進(jìn)團(tuán)員青年思想政治工作的新發(fā)展。因此,高校團(tuán)員青年思想政治工作要把創(chuàng)新教育放在首位。創(chuàng)新雖是人的本能,但人的創(chuàng)造性卻是潛在的,需要后天的教育和培養(yǎng)。要培養(yǎng)團(tuán)員青年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,需要為他們提供崇尚激發(fā)創(chuàng)新的教育環(huán)境,并授于一套創(chuàng)新方法。

(二)倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,僅靠個(gè)人的知識與才干進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造要比以往任何一個(gè)時(shí)代困難得多。這樣,創(chuàng)造過程中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。團(tuán)隊(duì)精神實(shí)質(zhì)上是知識經(jīng)濟(jì)賦予集體主義以新的內(nèi)涵。但是,由于目前高校學(xué)生中絕大多數(shù)都是共青團(tuán)員,其先進(jìn)性無從體現(xiàn)。在學(xué)生中普遍存在的問題,在共青團(tuán)員中也同樣存在。在經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變及社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型時(shí)期,他們在人生價(jià)值目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑上,也存在以自我為中心的傾向,把團(tuán)員的組織紀(jì)律性拋在腦后,強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展,輕易封閉自我,我行我素。所以,高校思想政治工作應(yīng)特別倡導(dǎo)團(tuán)員青年在保持相對獨(dú)立性的同時(shí)學(xué)會與他人友好合作,靈活處理好人際關(guān)系,將個(gè)人的發(fā)展與集體的發(fā)展結(jié)合起來,使個(gè)人利益自覺地服從集體利益。

(三)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),增強(qiáng)受挫能力。

當(dāng)今社會競爭激烈、優(yōu)勝劣汰加劇,更趨向于技術(shù)系統(tǒng)層面的發(fā)展,人文關(guān)懷淡化,收入分化、貧富差距拉大;失業(yè)人口增加,就業(yè)比較困難。這不僅要求立志成才的人具有良好的思想素質(zhì)、文化素質(zhì),而且對人才的心理素質(zhì)提出了新的要求。它要求人才不僅具有競爭、合作、應(yīng)變、創(chuàng)新的意識,而且具有較強(qiáng)的心理耐挫力和自信心。如何教育工作者青年學(xué)生面對失敗,如何承受失敗,如何在失敗中崛起,這是高校團(tuán)員青年思想政治工作者應(yīng)研究和解決的新問題。

(四)做好“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”高校團(tuán)員青年的教育和引導(dǎo)工作。

高校團(tuán)員青年通過網(wǎng)絡(luò)互相聯(lián)系,和世界各地的同齡人交朋友,了解最新的新聞信息、科技動態(tài),也利用電腦和網(wǎng)絡(luò)帶來的逼真驚險(xiǎn)的游戲來打發(fā)課余空閑的時(shí)光。網(wǎng)絡(luò)在給人類帶來進(jìn)步的同時(shí),也產(chǎn)生了一些消極影響。特別是對于網(wǎng)絡(luò)普及率很高的高校團(tuán)員青年來說,由于他們還沒有完全形成比較穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,對新鮮事物的好奇與探究的欲望十分旺盛,容易沉湎于“網(wǎng)上世界”。所以,對高校團(tuán)員青年進(jìn)行積極的教育和引導(dǎo)是做好思想政治工作不可缺少的內(nèi)容。高校要鼓勵(lì)、引導(dǎo)團(tuán)員青年繼承、發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,防止互聯(lián)網(wǎng)消解我們民族的文化身份;引導(dǎo)團(tuán)員青年正確對待網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人際交往方式的變化,確立積極、健康、有助于身心成長的人際關(guān)系;引導(dǎo)團(tuán)員青年正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息中的“垃圾”與合理利用游戲;教育和引導(dǎo)團(tuán)員青年確立正確的網(wǎng)上倫理,杜絕惡意的破壞行為。

三、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校加強(qiáng)和改進(jìn)團(tuán)員青年思想政治工作需把握好的原則

(一)教育和服務(wù)相結(jié)合的原則。

教師要把教育融入服務(wù)之中,要在服務(wù)之中體現(xiàn)教育引導(dǎo)。服務(wù)是教育的手段,教育是服務(wù)效果的體現(xiàn)。高校團(tuán)組織要教育引導(dǎo)好團(tuán)員青年,就必須加強(qiáng)和改進(jìn)團(tuán)員青年的思想政治工作,開展理想信念教育,進(jìn)一步用先進(jìn)理論武裝團(tuán)員,加強(qiáng)團(tuán)員青年的愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

(二)服務(wù)社會和提高團(tuán)員青年素質(zhì)相結(jié)合的原則。

高校廣大團(tuán)員青年有了解社會、參與社會的熱情,有成才創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)烈愿望。組織團(tuán)員青年為社會服務(wù),為人民群眾生產(chǎn)生活的基本需求服務(wù),是社會發(fā)展的必然要求,也是團(tuán)員青年成長發(fā)展的內(nèi)在需求。社會實(shí)踐是育人的重要手段。高校團(tuán)組織要緊緊圍繞黨政關(guān)心、社會關(guān)注的問題,根據(jù)團(tuán)員青年的思想實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn),引導(dǎo)他們樹立正確的人才觀,調(diào)動廣大團(tuán)員青年參與社會、服務(wù)社會的積極性,組織引導(dǎo)他們自覺投身社會實(shí)踐,在服務(wù)社會、服務(wù)他人的實(shí)踐中開闊視野,增長社會經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)成才意識,提高實(shí)踐能力。

(三)繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的原則。

高校團(tuán)組織在思想上要繼承和發(fā)揚(yáng)其作為黨的助手和后備軍的優(yōu)良傳統(tǒng),在工作形式和方法上要結(jié)合時(shí)代需求在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和突破,并為團(tuán)員青年所接受。知識經(jīng)濟(jì)社會帶來了團(tuán)員青年的價(jià)值取向的多元化,高校團(tuán)員青年的思想政治工作要增強(qiáng)針對性和時(shí)效性,要充分尊重和利用青年的需求,針對不同的人群、不同的時(shí)期將思想政治工作細(xì)分化、具體化。

四、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校加強(qiáng)和改進(jìn)團(tuán)員青年思想政治工作新思路

知識經(jīng)濟(jì)帶給我們的是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)對傳統(tǒng)的思想政治工作的方式方法等方面加以改革創(chuàng)新,以適應(yīng)和促進(jìn)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校團(tuán)員青年思想政治工作的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

(一)充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù),增強(qiáng)思想政治工作的直觀性、吸引力和感染力。

思想政治工作往往被看作是隱形的工作,因種種原因,即使是將其寓于活動之中,有時(shí)也很難收到令人滿意的效果。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教育者可利用現(xiàn)代化的高科技手段,對團(tuán)員青年進(jìn)行開放式、多渠道、多角度的思想引導(dǎo)和感染熏陶,用新思想、新知識、新信息吸引人、說服人、啟迪人,以增強(qiáng)工作的實(shí)際效果。

(二)堅(jiān)持“以人為本”的高校團(tuán)員青年思想政治工作運(yùn)作模式。

以人為本是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代很重要的教育管理思想,人是生產(chǎn)力中最活躍的因素,在創(chuàng)新過程中起著決定作用。要統(tǒng)一思想認(rèn)識,形成共識,既著眼于對“人的培養(yǎng),又著眼于思想的統(tǒng)一”。“以人為本”的關(guān)鍵是育人,育人與建功并舉。要把提高團(tuán)員青年的素質(zhì)作為衡量高校團(tuán)組織思想政治工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。提高團(tuán)員青年的素質(zhì)是團(tuán)組織服務(wù)大局,服務(wù)團(tuán)員青年的前提和關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn):

第9篇：高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：團(tuán)學(xué)組織引導(dǎo)路徑問題建議

一、問題的提出

高校共青團(tuán)、學(xué)生組織（以下簡稱團(tuán)學(xué)組織）是高校教育和管理工作中的一支重要力量， 是學(xué)校聯(lián)系廣大青年學(xué)生的橋梁和紐帶，開展的團(tuán)學(xué)工作和團(tuán)學(xué)活動作為學(xué)校隱性課程和校園文化的重要組成部分，對于教育、管理及服務(wù)廣大青年學(xué)生，以及構(gòu)建和諧校園發(fā)揮著重要的作用。然而由于對團(tuán)學(xué)組織缺乏正確的認(rèn)識，學(xué)生中不少負(fù)面聲潮層出不窮，嚴(yán)重影響團(tuán)學(xué)工作的有效開展。因此，探索新思路，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識團(tuán)學(xué)組織顯得尤為重要。

二、分析：溯源頭明確問題誘因，明挑戰(zhàn)應(yīng)對具體問題

新形勢下，我們面對三大現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)：其一、黨的歷史方位發(fā)生變化，包括政治地位、市場經(jīng)濟(jì)的背景和民眾表達(dá)意識的轉(zhuǎn)變；其二、青年政治意識、表達(dá)方式發(fā)生變化；其三、青年生活方式、行為方式、交流方式和聚集方式發(fā)生變化。傳統(tǒng)的引導(dǎo)認(rèn)知方式已不能滿足現(xiàn)實(shí)的要求，導(dǎo)致出現(xiàn)了大量的排斥現(xiàn)象，原因具體來說有：

1、組織化動員向社會化動員轉(zhuǎn)變?nèi)燥@滯后：集中表現(xiàn)為時(shí)間上的沖突。團(tuán)學(xué)組織活動具有學(xué)生群體的適用性，但普遍針對性明顯難以顧及，由此便導(dǎo)致部分學(xué)生群體在時(shí)間安排上出現(xiàn)沖突，需要做出取舍。

2、團(tuán)學(xué)組織活動存在規(guī)模和人員安排的沖突：集中表現(xiàn)為影響力和效果獲取的難度。團(tuán)學(xué)組織活動具有引導(dǎo)性意義，但其意義的傳達(dá)途徑單一，甚者意義傳達(dá)的脫節(jié)與斷層，導(dǎo)致形式效果的獲取多依賴規(guī)?；瘎訂T和人員的廣泛化安排。

3、制度有待完善，“掛靠體制”略顯端倪：集中表現(xiàn)為部分學(xué)生干部“官僚化”的作風(fēng)和“命令式”的安排。團(tuán)學(xué)組織活動在一定程度上缺乏學(xué)生自主性，“上傳達(dá)、下執(zhí)行”的行政化方式導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生干部處事方式上的不當(dāng)。直接反饋給團(tuán)學(xué)組織活動參與者及團(tuán)學(xué)組織成員的信息便有失團(tuán)學(xué)活動的精神。

4、認(rèn)識上的極端化、偏激化導(dǎo)致錯(cuò)誤認(rèn)識：集中表現(xiàn)為將個(gè)別問題擴(kuò)大化。學(xué)生成長過程和在工作執(zhí)行過程中，出現(xiàn)失誤或錯(cuò)誤在所難免，作失誤或者不到位并不代表著這些就是“藏污納垢”，正是有了這些失誤，才會有了改正與進(jìn)步。關(guān)鍵是老師要指出來幫助學(xué)生干部們提高，這也就是團(tuán)學(xué)工作鍛煉的重要意義所在。

因而，挑戰(zhàn)下正確引導(dǎo)的關(guān)鍵在于把握大學(xué)生思想意識關(guān)鍵點(diǎn)形成的邏輯，尋找適用的渠道、載體、路徑幫助大學(xué)生正確認(rèn)識團(tuán)學(xué)組織。

三、探索：曉特征把握引導(dǎo)方向，分類別確立具體任務(wù)

傳統(tǒng)的引導(dǎo)方式面臨著諸多問題。其一、針對性不強(qiáng)，多采用“大而化之”的方式，未能很好地觸及各年級學(xué)生的特質(zhì)；其二、現(xiàn)實(shí)性不強(qiáng)，路徑、載體、方式與大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)想脫節(jié)，特別是在互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)登新媒體領(lǐng)域明顯落后；其三、普遍性不夠：引導(dǎo)教育的群體實(shí)際覆蓋面不夠廣。這些問題與大學(xué)生群體新時(shí)代的群體特征產(chǎn)生沖突。該群體由于對理論問題認(rèn)識、對社會現(xiàn)實(shí)的觀察和體驗(yàn)、對與自身利益有關(guān)系的事情理解上存在不可避免的偏差，容易形成模糊的思想認(rèn)識。加之，大學(xué)生群體按年級分類，其思想狀況、思維方式、影響渠道有著相對的差異，因而決定分類引導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容和路徑需要差異化。舉例來說：相對而言，大一應(yīng)注重新生入學(xué)引導(dǎo)，大二應(yīng)關(guān)注專業(yè)興趣的培養(yǎng)與發(fā)展，大三應(yīng)提供學(xué)術(shù)方面的成長服務(wù)平臺，大四應(yīng)提供就業(yè)引導(dǎo)與保障的機(jī)制服務(wù)。因而，分類引導(dǎo)大學(xué)生形成對團(tuán)學(xué)組織的認(rèn)識需要把握兩大關(guān)鍵點(diǎn)：一、堅(jiān)定團(tuán)學(xué)組織的要義，善于將團(tuán)組織的“大道理”轉(zhuǎn)化為大學(xué)生易于接受的“小道理”；二、緊密結(jié)合大學(xué)生特征，采用“學(xué)術(shù)、理論、歷史”的語言、邏輯的思維、平等的方式，發(fā)揮信息及交流的作用。

四、應(yīng)對：組織引導(dǎo)結(jié)合實(shí)際特征，新舊載體依托多條路徑

團(tuán)學(xué)組織加強(qiáng)自我完善，雙方協(xié)動共創(chuàng)嶄新局面

（一）新引導(dǎo)路徑及其主要著力點(diǎn)

1、確立幫助大學(xué)生解疑釋惑的引導(dǎo)邏輯、事例和素材。依托宣傳部門借助網(wǎng)絡(luò)等多種宣傳渠道發(fā)掘身邊典型案例，樹典型，重宣傳。尋找在論證角度、語言和風(fēng)格上切合大學(xué)生群體思維特點(diǎn)和習(xí)慣的事例和素材，貼近大學(xué)生群體的生活，挖掘來自身邊人和事的精神閃光點(diǎn)。

2、靈活采用人際交流、圖書閱讀、文化活動、媒體信息、社會實(shí)踐、社會觀察等方式有機(jī)結(jié)合的方式，通過溝通、聯(lián)絡(luò)、交流、聚集等新方式來拓展渠道。充分發(fā)揮感情、信任、友誼的作用，信息交流充分，互動探討深入，話題針對性強(qiáng)，以此來穩(wěn)固引導(dǎo)途徑。其主要著力點(diǎn)應(yīng)放在網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體，時(shí)尚手段，游戲、娛樂手段，社會化技能培養(yǎng)，社會觀察等方面。

（二）健全機(jī)構(gòu)設(shè)置，完善規(guī)章制度

健全團(tuán)學(xué)組織內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置。團(tuán)學(xué)組織要保持旺盛的生命力，必須有完善的組織機(jī)構(gòu)，大家分工合作、齊心協(xié)力維護(hù)團(tuán)學(xué)組織的發(fā)展。無規(guī)矩則不成方圓。在健全和完善組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的基礎(chǔ)上，各級團(tuán)學(xué)組織管理機(jī)構(gòu)和社團(tuán)本身還要不斷建立完善各種規(guī)章制度。一是著重形成完善的制度體系，使各項(xiàng)工作有規(guī)可循，用制度來管理。二是保證規(guī)章制度的實(shí)施力度。三是在工作開展過程中不斷完善工作制度，使其適應(yīng)發(fā)展的形勢要求。

（三）重視干部培養(yǎng)，加大監(jiān)管力度

1、人才是團(tuán)學(xué)組織發(fā)展的關(guān)鍵因素，是團(tuán)學(xué)組織實(shí)施有效管理指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)，要重視對社團(tuán)干部的選拔、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和跟蹤培養(yǎng)。一是加強(qiáng)對組織干部的選拔力度，力求選拔德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生擔(dān)任組織干部，主要團(tuán)學(xué)組織干部還應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格的政治審核。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助團(tuán)學(xué)組織干部掌握管理的業(yè)務(wù)知識，使他們成為團(tuán)學(xué)組織涉及領(lǐng)域的行家里手。三是對優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)組織進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，引導(dǎo)他們主動靠攏黨團(tuán)組織。

2、應(yīng)該加強(qiáng)其監(jiān)督管理工作，保證其在黨團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下健康發(fā)展。一方面加強(qiáng)對社團(tuán)干部的教育和培養(yǎng)，使其保持高度的政治敏銳性和責(zé)任感，牢固樹立為同學(xué)服務(wù)的思想；另一方面要制定加強(qiáng)監(jiān)督管理的工作措施，保證團(tuán)學(xué)組織活動的方向的準(zhǔn)確性，提供同學(xué)們真正需要展示、鍛煉自我的學(xué)術(shù)和其他多方面能力培養(yǎng)的活動。對于部分活動應(yīng)精簡或者直接取消，盡量減少評比措施，以免活動的形式化或者應(yīng)付了事的情況。

參考文獻(xiàn)：

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