英烈事跡的故事精選(九篇)

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第1篇：英烈事跡的故事范文

關(guān)鍵詞 裂解氣相色譜； 釋放氣體分析； 石英砂； 滌綸； 羊毛； 混紡比例

1 引 言

滌綸與羊毛、棉等混紡纖維的分析有助于纖維生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品質(zhì)量的控制，且在貿(mào)易、刑偵和考古中也有著重要作用。纖維的鑒別，常見的有顯微鏡法、燃燒法、溶解法等[1]。近年來，電鏡技術(shù)、熱分析[2]、紅外光譜[3]、拉曼光譜[4]等在纖維的分析中亦得到廣泛的應(yīng)用。而對(duì)混紡纖維比列的定量主要采用國標(biāo)的化學(xué)溶解法[5]，但該法操作繁瑣、費(fèi)時(shí)，約需8～10 h，且需較大的樣品及試劑量。

裂解氣相色譜法（PyGC）是將高分子物質(zhì)裂解成氣態(tài)的小分子片段從而由載氣帶入氣相色譜分析的方法[6，7]?？芍苯臃治龉腆w樣品，樣品用量少，快速且無需前處理。由于化學(xué)與天然纖維的裂解產(chǎn)物不同，如滌綸主要為合成聚合物的裂解產(chǎn)物有苯、苯甲酸、乙烯酯苯甲酸、聯(lián)苯等，棉主要為天然纖維素的裂解產(chǎn)物如小分子的醛、酮、醇與糖類等。據(jù)此，PyGC已應(yīng)用于鑒定各類纖維素纖維[8]、羊毛纖維[9，10]、棉與各類合成纖維[11]等。Yang等[12]基于同一質(zhì)量不同性質(zhì)纖維裂解產(chǎn)生的揮發(fā)性產(chǎn)物總量不同，采用PyGC定量分析滌/棉混紡比例，但該法的重現(xiàn)性不夠好。Cho等[13]采用居里點(diǎn)裂解器的PyGC法測(cè)定滌/棉混紡比例，依據(jù)滌/棉譜圖上滌綸的裂解產(chǎn)物之一進(jìn)行了定量測(cè)定。但該裂解器溫度不可連續(xù)調(diào)節(jié)，對(duì)樣品量及形態(tài)要求較高。迄今，采用PyGC法對(duì)滌/毛混紡纖維的定量測(cè)定鮮見報(bào)道，為克服取樣與稱量誤差而采用固體分散劑作為PyGC的樣品前處理技術(shù)亦鮮見報(bào)道。

本研究采用縱型微型爐裂解器的PyGC法對(duì)滌/毛纖維的混紡比例進(jìn)行定量分析研究。以石英砂為固體質(zhì)量分散劑制備樣品，利用PyGC/MS鑒定滌/毛混紡纖維中兩者裂解產(chǎn)物的差異，找出滌綸區(qū)別于羊毛的特征裂解產(chǎn)物， 通過對(duì)該物質(zhì)的PyGC定量分析，計(jì)算出二元混紡纖維中滌綸的質(zhì)量百分含量，進(jìn)而推算出羊毛的含量，建立了PyGC對(duì)滌/毛混紡纖維比例的快速、準(zhǔn)確的定量方法。

2 實(shí)驗(yàn)部分

2.1 儀器及樣品

PY2020 iD縱型微型爐裂解器（日本Frontier Lab.公司），CP 3800氣相色譜儀（美國Varian 公司）， Trace DSQⅡ氣相色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀（美國Thermo Fisher 公司），BP211 D 電子天平（德國Sartorius 公司）。

純滌綸、純羊毛樣品及滌/毛混紡樣品均來自浙江省紡織測(cè)試研究院。其中滌/毛混紡黑布及灰布的滌綸百分含量分別為69.5%與70.4%，由該院按國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 29102009測(cè)得。滌綸含量為30%， 50%， 70%， 90%的自制樣品，是將純滌綸與羊毛樣品按質(zhì)量比3 ∶ 7， 5 ∶ 5， 7 ∶ 3， 9 ∶ 1混合所得。石英砂（分析純，顆粒度為0.3～0.7 mm（25～50目）， 國藥集團(tuán)）。

2.2 樣品處理

將滌綸、羊毛樣品和各滌/毛混紡樣品剪成

第2篇：英烈事跡的故事范文

關(guān)鍵詞：CDIO模式；航天專業(yè)；課程體系；大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）21-0051-02

一、引言

目前諸多高校針對(duì)空間工程、飛行器系統(tǒng)與工程、導(dǎo)彈工程等多種航天專業(yè)設(shè)置的本科生課程，可劃分為力學(xué)、航空宇航、電子、信息與控制等多個(gè)系列課程。同時(shí)，航空航天等技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)很多問題，其研究對(duì)象可能既是航天問題又是力學(xué)問題，具有與多學(xué)科多專業(yè)廣泛交叉、相互滲透，與實(shí)際工程結(jié)合緊密的特點(diǎn)?；谏鲜鲈颍瑸榱颂岣吆教鞂I(yè)本科人才的培養(yǎng)質(zhì)量，如何在有限的課時(shí)計(jì)劃內(nèi)、在有限的課程數(shù)目內(nèi)有效設(shè)計(jì)航天專業(yè)固體力學(xué)系列課程，是一個(gè)值得探討的問題。

隨著高校內(nèi)部增大學(xué)生的實(shí)踐比重、面向工程能力培養(yǎng)的呼聲日漸高漲，筆者所在的教學(xué)組借鑒了起源于美國麻省理工MIT的國際工程教育模式――CDIO模式，在航天專業(yè)的固體力學(xué)系列課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用中進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)探索與教學(xué)實(shí)踐，期望通過該模式在教學(xué)實(shí)踐中的正確引入與有效發(fā)展，更新教師教學(xué)理念與實(shí)踐手段，增加課程實(shí)踐比重，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率與積極性，為航天或力學(xué)專業(yè)工程師的培養(yǎng)提供參考。

二、CDIO模式與航天專業(yè)力學(xué)系列課程的結(jié)合途徑

國際工程教育模式CDIO，是以產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)全生命周期的開發(fā)與運(yùn)用為背景，包含了構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施和運(yùn)行（Conception，Design，Implementation，Operation，簡稱CDIO）4個(gè)教育和實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)。它與航天專業(yè)力學(xué)系列課程的有機(jī)結(jié)合，可以考慮如下幾個(gè)途徑：

（一）CDIO模式的起源

CDIO是一種基于傳授航天領(lǐng)域技術(shù)知識(shí)與培養(yǎng)預(yù)備工程師能力而起源產(chǎn)生的工程教育模式，其創(chuàng)始人是美國麻省理工MIT航空航天系Edward Crawley教授，其發(fā)展初期在2004年左右?？梢?，將CDIO模式與航天專業(yè)力學(xué)系列課程的結(jié)合，則具有一定的合理性和先天優(yōu)勢(shì)，是一種積極有益的嘗試。

（二）基于CDIO教育理念形成課程觀

CDIO模式是基于“做中學(xué)”的教育理念，是一種將實(shí)踐過程與理論教育相結(jié)合的教育理念，結(jié)合該模式在航天專業(yè)力學(xué)系列課程的設(shè)計(jì)中可形成兩種課程觀：首先，是一種凸顯了“社會(huì)需求”的課程觀，即根據(jù)工程師的社會(huì)角色與責(zé)任，培養(yǎng)工科畢業(yè)生具備較好的工程能力與深厚的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，在課程體系與課程內(nèi)容上，并不是按照嚴(yán)密的學(xué)科知識(shí)體系來組織課程，而是強(qiáng)調(diào)基于社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求來選擇和編排；其次，亦是一種強(qiáng)調(diào)了“學(xué)生為主體”的課程觀，即學(xué)生的學(xué)習(xí)效果側(cè)重于從學(xué)生的實(shí)踐感知和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來構(gòu)件知識(shí)和能力，基于“做中學(xué)”強(qiáng)化學(xué)生探究興趣和實(shí)踐能力，從而體現(xiàn)了學(xué)與做的結(jié)合、知與行的統(tǒng)一。

（三）明確實(shí)踐對(duì)象與執(zhí)行方案

CDIO工程教育模式主要特點(diǎn)是深化技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際職業(yè)能力的二元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，且該模式的基本原則是反復(fù)強(qiáng)化實(shí)踐，因此CDIO模式的實(shí)踐必須包括兩個(gè)或者更多的設(shè)計(jì)與實(shí)施環(huán)節(jié)。具體來說，航天專業(yè)固體力學(xué)系列課程體系的實(shí)踐對(duì)象包括如下三類環(huán)節(jié)：第一個(gè)是突出導(dǎo)論性基礎(chǔ)課程，即引導(dǎo)學(xué)生入門工程實(shí)踐，領(lǐng)略工程技術(shù)的魅力；第二個(gè)是初級(jí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，即針對(duì)核心基礎(chǔ)課程《工程力學(xué)》開展課堂一線教學(xué)改革研究；第三個(gè)是高級(jí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，即針對(duì)來源于科研任務(wù)的設(shè)計(jì)綜合項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐。

三、CDIO模式下航天專業(yè)固體力學(xué)系列課程的具體設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變最終體現(xiàn)為課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐對(duì)象的改革。在我校2012本科人才培養(yǎng)方案中，我院結(jié)合CDIO模式對(duì)航天專業(yè)固體力學(xué)系列導(dǎo)論課程進(jìn)行了具體設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐的工作，主要包括如下三個(gè)方面：

（一）導(dǎo)論性課程的設(shè)置

導(dǎo)論性課程是一個(gè)早期的基礎(chǔ)工科課程，我院針對(duì)航天專業(yè)的大一新生設(shè)置了導(dǎo)論課程《空天工程導(dǎo)論》，要求選課學(xué)生具有一定的數(shù)理基礎(chǔ)即可。該課程內(nèi)容主要介紹飛行簡史、工程學(xué)簡介、航空器飛行原理、結(jié)構(gòu)與動(dòng)力系統(tǒng)等基本概念、基本知識(shí)，通過它為入學(xué)新生搭建了航空航天器設(shè)計(jì)、構(gòu)造、應(yīng)用所需的知識(shí)框架。同時(shí)，課程還提供了一個(gè)初級(jí)的設(shè)計(jì)―實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐，讓學(xué)員參與水火箭或LTA飛行器的設(shè)計(jì)與制作。

設(shè)置導(dǎo)論課程的主要目的快速引導(dǎo)學(xué)生了解航天器的基本構(gòu)造及工作原理，讓學(xué)生參與入門的工程實(shí)踐，從而激發(fā)學(xué)生興趣和后期加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

目前，我院30學(xué)時(shí)的《空天工程導(dǎo)論》課程已經(jīng)成功申請(qǐng)為我校的精品視頻課程，主講教師的授課教案和講義腳本已經(jīng)完成，且授課視頻錄制已完成一半以上。

（二）《工程力學(xué)》課程的教學(xué)改革

首先，調(diào)研了近年來國內(nèi)高校在《工程力學(xué)》課程中的改革研究：例如，天津科技大學(xué)的李秋h在建構(gòu)主義教學(xué)基礎(chǔ)上建立“刨設(shè)問題情境”教學(xué)法[1]，山東英才學(xué)院的來小麗實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法[2]，哈爾濱學(xué)院的張?zhí)锩诽剿髁搜芯啃越虒W(xué)法在工程力學(xué)課程教學(xué)中的實(shí)踐。上述內(nèi)容從不同方法與形式來提高學(xué)生處理分析和解決工程實(shí)際問題的能力，均可作為低年級(jí)核心力學(xué)課程改革的組成部分。

其次，調(diào)整了我院的《工程力學(xué)》教學(xué)內(nèi)容：在靜力學(xué)部分中重點(diǎn)介紹構(gòu)件的受力分析、簡化與平衡規(guī)律；在材料力學(xué)部分中以桿件的軸向拉壓、扭轉(zhuǎn)和彎曲三個(gè)基本變形為研究目標(biāo)，以“內(nèi)力分析―內(nèi)力計(jì)算―應(yīng)力應(yīng)變計(jì)算”為邏輯分析主線，結(jié)合強(qiáng)度理論、穩(wěn)定性分析或能量法來優(yōu)化組織教學(xué)內(nèi)容，并刪除了圖乘法和摩爾圓等內(nèi)容。

然后，改革了我院的《工程力學(xué)》教學(xué)方法與成績?cè)u(píng)定：理論講授采用了習(xí)題講解、啟發(fā)式、研討式、案例式等多元化教學(xué)方法；實(shí)驗(yàn)操作側(cè)重學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，要求學(xué)生按照2～3人合作或單人獨(dú)立完成課程內(nèi)13項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室采取了鼓勵(lì)課外開放式實(shí)驗(yàn)的機(jī)制；成績?cè)u(píng)定是將考核點(diǎn)分布于教學(xué)全過程中，即由平時(shí)成績、課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技小論文、期末成績等考核點(diǎn)綜合評(píng)定最終成績。

最后，給出《工程力學(xué)》課程近年內(nèi)取得的成績：2015年《工程力學(xué)》評(píng)為校優(yōu)課程；2015年委托科學(xué)出版社再版了《工程力學(xué)》教材；2015年成功申報(bào)了36學(xué)時(shí)的MOOC課程《工程力學(xué)》，目前主講人和授課內(nèi)容已確定，2015年完成了省精品課程《工程力學(xué)》復(fù)核工作，并向湖南省高校數(shù)字教學(xué)資源中心提交了課程教學(xué)視頻、課件、教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)案例、試題習(xí)題、文獻(xiàn)資料、教學(xué)成果、軟件工具等電子材料整理；2015年該課程主講老師分別獲得了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量新星獎(jiǎng)和學(xué)校本科教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人一等獎(jiǎng)；2015年實(shí)驗(yàn)室新增加了XL3418K互動(dòng)式普及型材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，完成了12個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)的材料整理。

（三）大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目與本科畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合項(xiàng)目的優(yōu)化

CDIO模式將頂峰級(jí)實(shí)踐體驗(yàn)作為本科教育的頂點(diǎn)。該實(shí)踐環(huán)節(jié)往往側(cè)重于學(xué)生對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生在大三或大四年級(jí)中申請(qǐng)了綜合項(xiàng)目實(shí)踐，以團(tuán)隊(duì)或個(gè)人形式承擔(dān)來源于科研項(xiàng)目的、更為復(fù)雜的實(shí)際任務(wù)。

我院高年級(jí)本科生頂峰級(jí)實(shí)踐環(huán)節(jié)大多數(shù)包括大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目與本科畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合項(xiàng)目兩類。例如，為了優(yōu)化本科畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，筆者所在課題團(tuán)隊(duì)采取“雙團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目”的集成教學(xué)方法進(jìn)行了如下實(shí)踐工作：首先，成立了以航天方面的學(xué)科帶頭人為核心，包括結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)與設(shè)計(jì)、振動(dòng)控制、姿態(tài)控制、電子電路共5人組成的教師團(tuán)隊(duì)；將總體設(shè)計(jì)、主控分系統(tǒng)、姿控分系統(tǒng)、動(dòng)力學(xué)建模與分析、帆板振動(dòng)分系統(tǒng)、星體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等六個(gè)子項(xiàng)目形成課題任務(wù)書，讓學(xué)生自主選擇，并形成了自然分工、相互合作的學(xué)生團(tuán)隊(duì)；之后，學(xué)生會(huì)在教師的指導(dǎo)下，按照任務(wù)書計(jì)劃在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)（兩個(gè)或多個(gè)學(xué)期）逐步完成開題審查、中期檢查、方案設(shè)計(jì)、理論推導(dǎo)與計(jì)算、設(shè)計(jì)制造、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、撰寫報(bào)告、項(xiàng)目驗(yàn)收或畢業(yè)答辯等步驟。

在課題團(tuán)隊(duì)的努力下，近年來取得了如下可喜的成績：2015年課題團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)的省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目《座椅彈性緩沖器等效剛度分析與實(shí)驗(yàn)研究》順利驗(yàn)收，并且驗(yàn)收結(jié)論為優(yōu)秀；課題團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)了2015年國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目《非對(duì)稱復(fù)合材料拉伸-扭轉(zhuǎn)耦合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》，目前為在研階段；繼續(xù)完善了學(xué)校級(jí)的基礎(chǔ)力學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)分中心、應(yīng)用力學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)分中心、力學(xué)與航天工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的工作，并且在省實(shí)踐教學(xué)示范中心的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)室2016年成功申請(qǐng)為國家級(jí)力學(xué)與航天工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

四、結(jié)束語

對(duì)航天專業(yè)固體力學(xué)系列課程進(jìn)行設(shè)計(jì)與應(yīng)用的教學(xué)實(shí)踐表明，由于航天航空領(lǐng)域內(nèi)很多問題是多學(xué)科交叉融合、與實(shí)際工程聯(lián)系緊密的問題，應(yīng)用CDIO教育理念中深化技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際職業(yè)能力的二元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，?duì)于學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，感受鮮活的科學(xué)研究過程，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)起到了良好的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：英烈事跡的故事范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一部署。

我校接到《關(guān)于組織未成年人開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)的通知》后，學(xué)校德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部于4月1日召開班主任會(huì)議，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)的文件精神，擬訂了“洪澤湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)‘網(wǎng)上祭英烈’活動(dòng)的方案”。 4月3日，大隊(duì)部、各中隊(duì)積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召。大隊(duì)部先在五（2）班舉行了“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，號(hào)召全校學(xué)生在網(wǎng)上為烈士獻(xiàn)花，留言表達(dá)哀思。確保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、形式新穎,內(nèi)容豐富。

這次活動(dòng)最大的一個(gè)特點(diǎn)就是迎合學(xué)生的興趣，把網(wǎng)絡(luò)引入活動(dòng)中,富有一定的新意。隊(duì)員們可以接觸到大量的信息,活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。

1、我校積極利用廣播，營造“愛我烈士、為我中華”的氛圍。

2、上網(wǎng)搜集信息,宣傳英烈事跡，學(xué)校組織隊(duì)員上網(wǎng)查找英烈的相關(guān)信息, 在大量的網(wǎng)絡(luò)信息面前,學(xué)生們對(duì)先烈們了解得更深更具體了。

2、三至六年級(jí)學(xué)生，每個(gè)班安排了一節(jié)電腦課舉行祭掃烈士的莊嚴(yán)儀式，目的是讓學(xué)生能感受到學(xué)校對(duì)活動(dòng)的重視，更讓學(xué)生能在活動(dòng)中懂得繼承英烈遺志、珍惜幸福生活、立志報(bào)效祖國的重要性。活動(dòng)中，每個(gè)班的學(xué)生都向烈士致默哀禮，學(xué)生們都表現(xiàn)得很嚴(yán)肅，氣氛很凝重。每個(gè)班的少先隊(duì)員代表講話都深深地表達(dá)了對(duì)烈士的追思和對(duì)今天生活的珍惜。學(xué)生們網(wǎng)上獻(xiàn)花后，在留言板上留言時(shí)都表現(xiàn)得很積極，很認(rèn)真。

第4篇：英烈事跡的故事范文

通過系列活動(dòng)，宣傳勝利的重大意義，宣傳中國人民在中所表現(xiàn)出的不怕犧牲、前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗的愛國主義精神，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行銘記歷史、勿忘國恥、振興中華的愛國主義教育和民族精神教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。

二、活動(dòng)時(shí)間：2015年9月

三、參加對(duì)象：全校學(xué)生。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式”

1.9月2日舉行主題晨會(huì)活動(dòng)，解讀系列活動(dòng)方案。

2.集體晨會(huì)，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年國旗下講話：勿忘國恥，圓夢(mèng)中華

3.9月初，出一期“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年”黑板報(bào)，讓學(xué)生收集為作出貢獻(xiàn)的烈士及其英雄事跡，宣傳中華民族在中所表現(xiàn)出的不怕犧牲、前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗的愛國主義精神。

4.9月3日上午觀看閱兵式，晚上收看央視大型文藝晚會(huì)《勝利與和平》。4-6年級(jí)每班9月10日前上交2篇觀后感。

（二）看一部優(yōu)秀電影

以“緬懷抗日英烈，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題，9月2日中午組織全校師生觀看《太行山上》電影一部。

（三）一次紅色故事會(huì)

圍繞“勿忘國恥，振興中華”的主題，以抗日英烈事跡、歷史事件和感人故事為切入點(diǎn)，通過講故事的形式來大力宣傳抗戰(zhàn)事跡，弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，緬懷抗戰(zhàn)先烈，引導(dǎo)全體學(xué)生從小樹立“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”的理想信念，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)和造就大批中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。9月18日中午，二、三年級(jí)舉行一次紅色故事會(huì)比賽。

（四）一次紅歌比賽

以“牢記歷史，圓夢(mèng)中華”為主題，突出愛黨愛國愛社會(huì)主義的主旋律，充分利用音樂課、班隊(duì)會(huì)等形式認(rèn)真組織在校學(xué)生廣泛傳唱歌頌黨、歌頌祖國、歌頌中國夢(mèng)的優(yōu)秀歌曲，把紅歌比賽活動(dòng)作為紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，形成“班班有歌聲、人人唱經(jīng)典”的良好氛圍。

9月25日，一年級(jí)舉行《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》比賽；四年級(jí)舉行紅歌比賽。歌曲推薦：《紅星歌》、《游擊隊(duì)歌》、《歌唱祖國》、《少年、少年，祖國的春天》、《大海啊，故鄉(xiāng)》、《歌唱二小放牛郎》。

（五）一次知識(shí)競賽

組織學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，開展“紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭暨中國人民70周年”知識(shí)競賽活動(dòng)，時(shí)間：9月22日班會(huì)課。閱卷：五、六年級(jí)推磨批改，并上交統(tǒng)計(jì)表。

五、活動(dòng)要求

1.高度重視，精心組織。“紀(jì)念中國人民勝利70周年”活動(dòng)是今年黨和國家政治生活中的一件大事。各班要把“紀(jì)念勝利70周年”系列主題教育活動(dòng)作為深入貫徹落實(shí)黨的十和十八屆三中、四中全會(huì)精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，周密部署，精心組織，明確專人負(fù)責(zé)，確?；顒?dòng)廣泛開展，取得實(shí)效。通過組織在校學(xué)生參加活動(dòng)，引導(dǎo)他們勿忘國恥，奮發(fā)向上，弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力奮斗。

2.加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)實(shí)效。各班要因地制宜，挖掘資源特色，采取多種形式進(jìn)行宣傳教育，通過開展知識(shí)競賽、紅歌會(huì)、看優(yōu)秀電影等主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，吸引廣大師生踴躍參與，激發(fā)少年兒童的愛國熱情和建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國的積極性。

六、總結(jié)表彰

第5篇：英烈事跡的故事范文

一、活動(dòng)目的和意義

通過活動(dòng)使同學(xué)們?nèi)谌氲轿覈膫鹘y(tǒng)文化中，并感受我國博大的文化歷史，加深對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛;通過組織系列活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國情感，以及尊老愛幼的優(yōu)良社會(huì)風(fēng)氣;通過祭掃活動(dòng)，在紀(jì)念先輩的同時(shí)，更懂得孝敬活著的人，更懂得今日幸福生活的來之不易。

二、活動(dòng)主題

緬懷革命先烈 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、開展紀(jì)念革命先烈活動(dòng)。在烈士紀(jì)念館、烈士陵園等愛國主義教育基地，組織師生緬懷革命先烈、追憶革命歷史;組織部分師生為革命先烈掃墓、敬獻(xiàn)花圈;邀請(qǐng)老戰(zhàn)士、老黨員以報(bào)告會(huì)、故事會(huì)等形式，講述革命傳統(tǒng)，引導(dǎo)廣大師生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、激發(fā)愛國情感。

2、開展文明祭掃活動(dòng)。倡導(dǎo)文化祭祀、人文祭祀。開展“文明祭掃、平安清明”活動(dòng)，倡導(dǎo)獻(xiàn)花寄哀思，采取鞠躬敬故人、種植紀(jì)念樹、清掃墓碑、召開家庭追思會(huì)、網(wǎng)上祭奠、設(shè)置集中焚燒點(diǎn)等文明、環(huán)保、健康、安全的祭掃方式表達(dá)思念之情。

3、開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。組織發(fā)動(dòng)廣大師生積極參與中國文明網(wǎng)等中央級(jí)媒體開設(shè)的“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠、發(fā)表祭奠感言、開展網(wǎng)絡(luò)訪談，激發(fā)愛黨愛國情感，增強(qiáng)愛黨愛國意識(shí)。組織未成年人了解民族傳統(tǒng)文化、學(xué)國歷史、學(xué)習(xí)英模事跡，在網(wǎng)上向先賢先烈鞠躬獻(xiàn)花、抒寫感言寄語。

第6篇：英烈事跡的故事范文

為了繼承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化精髓，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系，培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，使傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于心、外化于行，繼續(xù)深入落實(shí)學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)實(shí)施方案，學(xué)校經(jīng)研究決定重點(diǎn)圍繞傳統(tǒng)文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內(nèi)容，我校于2016年開始在學(xué)生中開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”系列宣教活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保活動(dòng)順利有效開展

學(xué)校成立了以校長---為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開會(huì)議明確職責(zé)分工，由政工處完成好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，確保了此次活動(dòng)的順利開展，并收到了較好的教育效果。

二、以“中國傳統(tǒng)文化”為載體，開展豐富的學(xué)習(xí)踐行活動(dòng)

推行孝信雅行的教育活動(dòng)

利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，讓學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)其愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展“感恩父母 踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)；以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機(jī)，組織開展“感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“關(guān)愛長輩”的教育活動(dòng)。一系列活動(dòng)的開展讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩師長，孝敬父母，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

2018年4月我校在清明節(jié)時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。讓學(xué)生觀看英烈的先進(jìn)事跡，了解英烈的過去，給孩子講解有關(guān)清明節(jié)的知識(shí)，了解傳統(tǒng)文化。

2018年5月由政工處組織學(xué)生進(jìn)行母親節(jié)孝親活動(dòng)。孩子們通過各種形式孝敬自己的母親，例如：跟母親說句真心話，給媽媽洗一次腳，幫助媽媽做一次家務(wù)，給媽媽捶捶背等等。通過此次活動(dòng)讓孩子們體會(huì)家長的辛苦，增進(jìn)孩子和家長的溝通。并且也教育孩子不要僅僅在母親節(jié)這樣做，每天都可以對(duì)自己的媽媽盡孝。

2018年6月我校政工處組織全校各班進(jìn)行端午節(jié)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诟魑话嘀魅蔚膸ьI(lǐng)和指導(dǎo)下自己動(dòng)手包了種子。不僅了解了中國傳統(tǒng)文化中的端午節(jié)的由來和風(fēng)俗文化，而且還鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力，并且也品嘗到了自己勞動(dòng)的甜蜜。

政工處組織全校學(xué)生觀看了文明禮儀主題班會(huì)，對(duì)全校學(xué)生提出了文明禮儀方面的要求，讓學(xué)生明白了文明禮儀的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校政工處以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠信美德。

三、從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，積極為學(xué)生營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍

第7篇：英烈事跡的故事范文

據(jù)了解，為迎接中國人民暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，大力推進(jìn)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，引導(dǎo)廣大青少年緬懷先烈、銘記歷史、弘揚(yáng)民族精神、傳承紅色基因，有關(guān)單位在革命搖籃――井岡山啟動(dòng)“萬人重走路”活動(dòng)，組織廣大青少年尋訪革命舊址，聆聽革命故事，接受一次深刻的愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。

啟動(dòng)儀式上，江西團(tuán)省委副書記伍復(fù)康、團(tuán)中央井岡山教育基地管理中心副主任劉文蘭和江西省委網(wǎng)信辦有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為江西青少年“萬人重走路”三支隊(duì)伍授旗。來自江西各地的青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿者、青年紅色研究社團(tuán)成員、青年環(huán)保社團(tuán)成員、青馬工程學(xué)員、學(xué)生文化社團(tuán)成員、青年企業(yè)家、青年自組織成員、少先隊(duì)員和大學(xué)生等300名青少年成為“重走路”首批隊(duì)員?，F(xiàn)場(chǎng)，八名青少年代表面對(duì)國旗莊嚴(yán)宣誓，表達(dá)對(duì)革命先烈的崇高敬意和為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)青春的堅(jiān)強(qiáng)決心。隨后，全體隊(duì)員依次在“點(diǎn)贊墻”上按下手印，點(diǎn)贊英雄，歌頌祖國。

啟動(dòng)儀式后，全體隊(duì)員來到井岡山革命烈士陵園，參加祭奠儀式，緬懷革命先輩。在青少年基地授課老師的帶領(lǐng)下，大家一起重溫入團(tuán)（隊(duì)）誓詞，向烈士敬獻(xiàn)小白花，現(xiàn)場(chǎng)聆聽了井岡山革命先輩的英勇事跡。來自井岡山大學(xué)的王勇超表示，自己對(duì)革命先烈的歷史功績有了更深認(rèn)識(shí)，“在井岡山斗爭中，四萬八千名戰(zhàn)士把熱血和生命獻(xiàn)給了革命事業(yè)，他們中大部分是和我們同齡的年輕人。今天對(duì)先烈最好的紀(jì)念，就是變祭奠為感恩，化緬懷為力量，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)自身本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)努力奮斗！”

第8篇：英烈事跡的故事范文

一、基本理念

1. 核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。紅色是一種拼搏精神的象征，是一種精神文化的傳承，是一種核心價(jià)值觀的引領(lǐng)；以紅色精神為引領(lǐng)，挖掘鐵軍精神內(nèi)涵，運(yùn)用富有時(shí)代氣息的教育手段，開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員自主參與、快樂體驗(yàn)，在追溯、感悟及實(shí)踐過程中，培養(yǎng)其對(duì)黨和祖國的樸素感情，彰顯“追求真理、勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、甘于奉獻(xiàn)”的行為文化。

2. 剛?cè)嵯酀?jì)式的策略。剛性的紅色精神（鐵軍精神）與柔性的教育理念（和美理念）融合，使紅色教育活動(dòng)貼近孩子的生活、走進(jìn)孩子的心田，引導(dǎo)孩子知行和諧統(tǒng)一、品學(xué)良性互動(dòng)、身心和諧發(fā)展。

3. 精神之旅式的活動(dòng)。讓每一次紅色教育活動(dòng)成為豐富學(xué)生體驗(yàn)、鍛煉學(xué)生能力、展示學(xué)生才藝、放飛學(xué)生夢(mèng)想的精神之旅。

二、實(shí)施過程及成效

（一）1991―2009年：初步形成“弘揚(yáng)鐵軍精神”的紅色教育活動(dòng)特色。

開展與鐵軍姐姐“比追求、比勤學(xué)、比實(shí)踐、比奉獻(xiàn)”的四比系列活動(dòng)，及 “寫美字、爭做文明人”的學(xué)科滲透活動(dòng)，形成《趣味多體套格寫字法》校本課程?！蛾愯F軍事跡展覽室》成為佛山市愛國主義教育的優(yōu)質(zhì)資源，并多次接受中央、省市電視臺(tái)的采訪報(bào)道。

（二）2010―2011年：聚焦“求真為善尚美”核心價(jià)值追求，深化紅色教育內(nèi)涵。

重新解讀鐵軍精神，將16個(gè)字的鐵軍精神與8個(gè)字的和美理念進(jìn)行核心價(jià)值的整合，確定為“求真為善尚美”。開展“重溫鐵軍史、重講鐵軍事、重演鐵軍劇、重立鐵軍志、重塑鐵軍魂”系列活動(dòng)，形成各年段主題序列活動(dòng)特色；并以和美教育文化節(jié)的形式將紅色教育主題進(jìn)行滲透和融合；此外，編演鐵軍劇及編寫陳鐵軍事跡校本教材。

（三）2011年至今：形成“一條主線、五大層面、八個(gè)序列”的“158”紅色教育活動(dòng)品牌。

圍繞弘揚(yáng)鐵軍精神這條紅色主線，分別在校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科滲透、家校合作等五大層面開展“唱、賞、讀、講、祭、編、演、立”八個(gè)序列活動(dòng)，形成“一條主線、五大層面、八個(gè)序列”的“158”紅色教育活動(dòng)品牌。

1. 一條主線

以跟鐵軍姐姐比追求、比勤學(xué)、比實(shí)踐、比奉獻(xiàn)的“四比”紅色主線貫穿，引導(dǎo)孩子重溫鐵軍史、重講鐵軍事、重演鐵軍劇、重立鐵軍志、重塑鐵軍魂。

2. 五大層面

①校園節(jié)日綻放紅色魅力。形成十大歌星藝術(shù)節(jié)、親子游戲節(jié)、和美教育文化節(jié)、書香致遠(yuǎn)節(jié)等四大主題節(jié)特色，每學(xué)期一個(gè)大節(jié)，兩年輪換一次。其中和美教育文化節(jié)：盤活《陳鐵軍事跡展覽室》愛國主義教育優(yōu)質(zhì)資源；以“與鐵軍姐姐比追求、比學(xué)習(xí)、比實(shí)踐、比奉獻(xiàn)”為主線，形成“重溫鐵軍史、重講鐵軍事、重演鐵軍劇、重立鐵軍志、重塑鐵軍魂”和美教育文化節(jié)活動(dòng)特色。

②年段活動(dòng)書寫紅色華章。研究學(xué)生年段特點(diǎn)，開展年段系列主題活動(dòng)：一年級(jí)新生開筆禮和行為規(guī)范月，二年級(jí)文明禮儀活動(dòng)、三年級(jí)鐵軍事跡宣講員活動(dòng)、四年級(jí)生日會(huì)及互助活動(dòng)、五年級(jí)軍訓(xùn)及自理教育、六年級(jí)理想勵(lì)志教育及畢業(yè)典禮活動(dòng)。這些有著專門教育意義的年段主題系列活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園生活，為孩子鍛造了厚實(shí)而豐富的人生底色。

③班級(jí)活動(dòng)踐行紅色精神。構(gòu)建主動(dòng)參與工作模式，讓學(xué)生在活動(dòng)中凸顯主體。一方面發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，以大中小隊(duì)三級(jí)學(xué)生組織建設(shè)為抓手，以星級(jí)中隊(duì)建設(shè)為載體，塑造學(xué)生主體精神。建設(shè)學(xué)生社團(tuán)，初步形成20余個(gè)校級(jí)特色社團(tuán)組織。另一方面推進(jìn)紅色班級(jí)文化建設(shè)，在班級(jí)文化、崗位管理、小干部輪換等方面創(chuàng)出特色。例如低年級(jí)張麗芬老師的家校合作班級(jí)特色、中年級(jí)王玲老師的小干部管理班級(jí)特色、高年級(jí)何粵嫦老師的班級(jí)主題序列活動(dòng)特色、高年級(jí)吳斌老師的書香班級(jí)特色建設(shè)等都各具魅力。

④學(xué)科教學(xué)滲透紅色理念。讓紅色精神真正融入課堂，依據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，增加紅色精神文化的內(nèi)涵。例如語文學(xué)科開展“寫美字、做美人”活動(dòng)，發(fā)揮漢字書寫的育人功能，出版《趣味多體套格練字本》教材。又如，體育課中蘊(yùn)含著紅色精神。在體育教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)教師采取競賽、評(píng)比、游戲等方法。通過競賽激勵(lì)學(xué)生力爭上游、奮力拼搏精神；通過評(píng)比使學(xué)生會(huì)自覺協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體關(guān)系，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

⑤家校合作共奏紅色樂章。從學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)三個(gè)層面統(tǒng)籌規(guī)劃，充分整合各家庭充滿差異的豐富教育資源，激活學(xué)生的精神生活。許多以班級(jí)、年級(jí)為單位組織的周末或假期家誼會(huì)活動(dòng)異彩紛呈，既有以農(nóng)家生活為主題的體驗(yàn)活動(dòng)，又有以傳遞愛心為主題的手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)，還有以鍛煉生存能力為主題的野外拓展協(xié)作活動(dòng)等。家長教育熱情空前高漲，家校關(guān)系、師生關(guān)系融洽和美。

3. 八個(gè)序列

①唱：傳唱愛國歌曲。發(fā)揮音樂教師和音樂特長生的生力軍作用，組織開展以歌頌黨、歌頌祖國、歌頌社會(huì)主義為主要內(nèi)容的“紅色歌曲大家唱”主題歌詠活動(dòng)。利用音樂課、課前5分鐘等時(shí)間，舉行校園紅歌會(huì)，教唱紅色歌曲，其中《懷念鐵軍姐姐》是孩子們必唱的。

②賞：觀賞紅色影片。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在課外活動(dòng)或班會(huì)時(shí)間觀看以革命戰(zhàn)爭為題材的紅色影片；或者讓教師以布置作業(yè)的方式，讓學(xué)生在家觀看紅色電視或電影。其中全校師生必看的關(guān)于陳鐵軍事跡的專題片《恒美新娘》（2013年中央電視臺(tái)播放）。

③讀：閱讀紅色經(jīng)典。提供反映革命戰(zhàn)爭時(shí)期的故事書、小說、詩歌、回憶錄等書籍讓學(xué)生閱讀，感受革命先輩的集體主義、革命樂觀主義、革命英雄主義精神。利用圖書室、讀書角和校園網(wǎng)站，向?qū)W生推薦黨史黨情專題書籍和讀本，開展在線閱讀和專題學(xué)習(xí)的“紅色經(jīng)典大家讀”主題讀書活動(dòng)。并引導(dǎo)孩子廣泛閱讀經(jīng)典書籍。

④講：宣講革命故事。學(xué)校成立了以學(xué)生為主的鐵軍故事宣講團(tuán)，在陳列軍陳列室向來賓介紹陳鐵軍的故事。每學(xué)期請(qǐng)老干部、老革命軍人到校為孩子們講述革命故事，回憶當(dāng)年的腥風(fēng)血雨，訴說自己的親身經(jīng)歷。讓一個(gè)個(gè)動(dòng)人的革命故事，化作對(duì)孩子的無聲教育，滋潤孩子的心靈。其中必聽的是原學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員梁錦卿老師為孩子們講述的陳鐵軍故事。

⑤祭：祭掃革命烈士墓。每年清明節(jié)前后，學(xué)校都組織學(xué)生到鐵軍公園進(jìn)行祭掃活動(dòng)，讓少先隊(duì)員獻(xiàn)上最誠摯的敬禮，并擦拭墓碑，清除墓碑周圍的雜草，激發(fā)學(xué)生“珍惜今天幸福生活，努力學(xué)習(xí)建設(shè)祖國”的理想信念。并通過網(wǎng)上祭英烈教育，讓學(xué)生或說、或?qū)?、或做，感悟艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的紅色精神。

⑥編：已完成編寫《陳鐵軍的事跡》、《刑場(chǎng)上的婚禮》《紅棉屬下的感悟》鐵軍劇本、《多體套格寫字教材》《又快又好寫漢字》等校本課程，讓紅色精神代代相傳。計(jì)劃編寫讓孩子喜愛閱讀的繪本《少年陳鐵軍》、《當(dāng)代鐵軍人》等。

第9篇：英烈事跡的故事范文

那是一個(gè)雨后初晴的周日，我們一行十多人分乘三部車，在熟悉路況的該村鄉(xiāng)賢的帶領(lǐng)下，向著憧憬中的桐梓洋進(jìn)發(fā)。從206國道到北斗鎮(zhèn)再到拾荷村，之后的所見所聞就完全是一種陌生的體驗(yàn)了。一條大約3米半寬的水泥路隱藏在深山密林中，兩旁忽而是茂密的樹林，忽而又是險(xiǎn)峻的巖壁，與都市里的喧囂市井況味截然不同。走到半山處時(shí)，水氣濃重，云霧空鰨能見度越來越低，清新的山風(fēng)帶著微雨，給人陣陣涼意。我豎起衣領(lǐng)，依然忘情地將自己交給那啁啾的鳥鳴和潺潺的清泉―人在車上，心已在景中。

拐過幾個(gè)彎，山道上豁然開朗，天空放晴，地勢(shì)也平坦許多。我們的第一站―桐梓洋林場(chǎng)到了，這是豐順縣最大的一個(gè)國營林場(chǎng)，有著眾多的杉樹、松樹、麻竹等林木，職工不多，卻在這人煙罕見的深山里默默守護(hù)著這一片山林。

目的地桐梓洋村距離林場(chǎng)還有十多公里，我們對(duì)林場(chǎng)簡單了解之后便繼續(xù)趕路，而這又是一段視覺的享受，那漫山遍野、鋪天蓋地的竹子所帶給人的震撼是無法形容的，綠，更是填滿你心胸、腦海甚至靈魂的一種顏色，可以入心、入夢(mèng)。時(shí)值暮春，正是竹筍生長的旺季，碗口般粗壯的竹筍裹著黑褐色、布滿絨毛的外殼，筆直挺立，像一把把利劍直指云天。據(jù)介紹，這是一種叫苗竹的竹筍，在它剛破土而出時(shí)采來食用，鮮美可口，是應(yīng)節(jié)的美味。還有一種較矮小細(xì)密的竹子，當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，這就是苦竹了，我們春天常吃的苦筍原來就是這樣，真是長見識(shí)了。路上，我們見到不少三五成群的采筍人，他們爬山越嶺，鉆進(jìn)密林中辛勤勞動(dòng)，把鮮嫩的竹筍采回家加工銷售。我心中暗暗思忖，這么好的竹子，扎根大地，生生不息；這么淳樸的山民，守護(hù)家園，勤勞致富，莫不是與桐梓洋的靈山秀水滋育還有革命圣地的熏陶激勵(lì)有關(guān)？

中午將近，我們也終于到達(dá)了桐梓洋村，熱情的村干部和回家投資發(fā)展的鄉(xiāng)賢薛鏡華先生早已等候多時(shí)。這是一個(gè)四周青山環(huán)抱的小村莊，地處廣東省梅州市豐順、五華、興寧三縣交界，所在的桐新村是廣東省東江革命根據(jù)地八鄉(xiāng)山最重要的蘇維埃鄉(xiāng)之一。村子里的住戶大部分已遷出，目前，留下來的幾家人以種茶、養(yǎng)蜂、加工土特產(chǎn)為生。薛先生也是革命后代，他拿出自家今年出產(chǎn)的新茶，用山泉水煮沸了沖泡給我們品嘗，那清亮、淡黃色的茶湯散發(fā)出沁人心脾的香氣，入口更是甘香無比。薛先生深情地給大家講述了發(fā)生在桐梓洋的革命故事和傳說典故，那精彩又驚險(xiǎn)的一幕幕仿佛把大家?guī)Щ氐搅讼鯚煆浡?、烽火連綿的戰(zhàn)爭年代。

女村干部告訴我們，桐新村是全縣革命烈士最多的村之一，當(dāng)時(shí)的桐新鄉(xiāng)人口僅400多人，死于戰(zhàn)亂的就有上百人，為國犧牲被評(píng)為烈士的有14人，單桐梓洋村就有7人，他們的事跡可歌可泣，他們對(duì)革命的貢獻(xiàn)，令人肅然起敬。爾后，我們參觀了當(dāng)年桐梓洋蘇維埃政府遺址、炮樓崠的炮樓殘跡、環(huán)形戰(zhàn)壕、宿營地以及根據(jù)地的門戶黃蜂溜隘口等紅色舊址。這些革命場(chǎng)所，大部分已成廢墟，留下來的也已年久失修，破敗不堪。我們期待有識(shí)之士能多宣傳和呼吁，讓這些珍貴的歷史文物能得以系統(tǒng)的保護(hù)，也讓老區(qū)桐梓洋的革命精神得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

在桐梓洋村附近的山上，有一個(gè)高山天池，四周青山樹林倒映在水面上，寧靜的湖面不時(shí)掠過水鳥的身影，堤壩上長著各種各樣的野花，白的是金櫻子，紅的是山杜鵑，與周圍深深淺淺、濃濃淡淡的的各種綠，構(gòu)成了一幅天然的水墨畫，行走中，人不知不覺就成了畫中人。

往水庫左邊方向前行，不多時(shí)，一個(gè)剛剛開墾的近200畝的茶園展現(xiàn)在我們眼前，一壟壟整齊的茶苗在春日暖風(fēng)中舒展著稚嫩的身軀，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，這就是企業(yè)家薛鏡華先生于2015年開工的高山生態(tài)茶種植項(xiàng)目，這里良好的自然生態(tài)特別適合茶樹的生長，具有發(fā)展高山茶業(yè)的優(yōu)良條件。我們不難想像，假以時(shí)日，桐梓洋村生產(chǎn)的高山優(yōu)質(zhì)、無污染的綠茶，定將廣受歡迎和推崇。

返回村子時(shí)，遇到群剛收工的采茶工人，她們面帶笑容向我介紹了采茶的生活情況，這些臨時(shí)性像候鳥一般隨著季節(jié)流動(dòng)的外鄉(xiāng)人，言談中也紛紛流露出對(duì)桐梓洋這個(gè)秀美山村的喜愛之情。

午飯中有當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的苦筍、苗竹筍煮咸菜肚肉、豬紅煲和茴香豬雜湯，雖然簡單但可口，是一頓難忘的農(nóng)家美食。

返程路上，我們沿途在青青竹林體驗(yàn)采筍的樂趣，又在峽谷清流邊流連忘返，定格下一張張靚麗的倩影。

天時(shí)地利人和，讓我們的老區(qū)采風(fēng)之行順利又開心，而更多關(guān)于桐梓洋的革命故事和美麗風(fēng)光尚來不及細(xì)細(xì)品味。我也不由地想起文史研究者羅培衡先生的遺作：

桐梓洋上尋圣蹤，千仞奇峰曾臥龍。