幼兒中班教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的幼兒中班教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：幼兒中班教案范文

1、學習6以內的數字認讀，嘗試點數并按數取物。

2、比較數量的多少，能按指令操作。

3、發展幼兒的動手能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

畫有大鍋的圖片；“菜單”一份；蔬菜圖片若干（4根胡蘿卜，5只番茄，3個葫蘆，6根黃瓜，和2個包心菜）；幼兒操作材料。

活動過程：

一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今天她邀請小朋友到他家去吃營養蔬菜湯，想去嗎？”

-----“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了？”教師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。

-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜？”請幼兒點數出蔬菜的種類。

--------“數一數每一樣蔬菜有多少？”幼兒點數每樣蔬菜的數量，學會按序點數。

-------引導幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

二、認讀蔬菜湯的菜單

----“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營養美味的蔬菜湯，瞧！她還制定了菜單”。引導幼兒觀察并表述蔬菜圖左側數字的意義。

------“你們發現了什么？”請幼兒說說菜單上說需要那些材料？每一種材料需要多少？幼兒根據菜單敘說“4個胡蘿卜，5只番茄，3個胡蘿卜…”

----“哪一種蔬菜最多？哪一種蔬菜最少？”

三、開始煮湯了

------“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看！熊媽媽在干嘛？”出示大鍋，“接下來熊媽媽開始煮湯了，胡蘿卜放幾根？”引導幼兒按菜單上的數量，找出相應圖片貼到大鍋內。

-----一起點數，核對胡蘿卜數量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

四、幼兒操作

----“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領教給了小朋友？接下來，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎？”

-----針對幼兒的操作情況展示評價。

小結：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學到了煮蔬菜湯的本領，收獲可真不小，你們愿意把這個本領教給你們的好朋友嗎？那么，我們行動吧！”

活動反思：

第2篇：幼兒中班教案范文

活動目標：

1、欣賞剪紙藝術，喜歡剪紙活動，知道剪紙是中國特有的民間藝術。

2、學習連續紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能發現剪紙作品中的對稱關系。

3、能將紙屑放在指定的地方，養成整潔有序的好習慣。

活動準備：

1、收集各種特色的剪紙作品，布置剪紙作品展。

2、各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。

活動過程：

開始部分：

和幼兒一起欣賞搜集的各種民間剪紙作品，觀察作品的色彩和圖案。

基本部分：

1、在幼兒欣賞剪紙作品的過程中，引導幼兒說一說用這些漂亮的色紙剪成了什么圖案。鼓勵幼兒說出欣賞剪紙作品的感受。

2、了解幼兒還在哪些地方見過漂亮的剪紙？

3、探索、嘗試剪紙方法。

為幼兒提供連續紋樣折剪和四瓣花折剪的作品，引導幼兒根據已有的經驗探索剪紙的兩種基本折法，并嘗試剪出簡單的作品。

4、在 幼兒探索折剪的基礎上，教師示范兩種基本的剪紙方法：

（1）分別將長方形色紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

（2）將正方形色紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

5、觀看剪紙作品，引導幼兒發現對稱關系，學習辨認對稱圖形，了解對稱的美。

6、幼兒進行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進行自由創作，引導幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時要仔細、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

結束部分：

展示欣賞幼兒的作品，鼓勵幼兒繼續創作剪出更多的作品。

活動延伸：

幼兒繼續欣賞剪紙作品，并一起拍手學說童謠《小剪刀》。

幼兒園中班社會教案：多變的風

活動背景：天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯系結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節活動。

活動目標：

1.通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風?！?/p>

2.知道制造風的方法。

3.體驗和了解風和我們生活的聯系。

活動準備：

風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。

活動過程：

1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的。

2.引導幼兒描述自己所理解的風。

（風是看不見，摸不著的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什么樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）

3.操作活動，請幼兒思考風是怎么來的，如果沒有風，我們可以制造風嗎？如何制造風？（幼兒自選材料，制造風。）

4.活動后，讓幼兒互相分享剛才制造風的方法，并進行比較。

5.請幼兒想一想后發言：風和我們的生活有什么關系？利用風可以進行那些活動。-

6.總結：通過畫面介紹風的功能。

結束活動：

帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。

中班教案――送禮物

活動名稱：送禮物

活動目標：

1、在裝禮物、送禮物的過程中，感受迎新年帶來的歡快氣氛。

2、進一步感知6以內的數量，能進行數物匹配。

活動準備：

1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

2、貼有2-6數卡的毛絨繩若干，貼有2-6數卡的禮物帶若干，貼有2-6數卡的小籃子若干，貼有2-6數卡的透明小糖盒若干。

3、四份已包裝好的禮物。

4、貼有4、5、6數卡的禮物展示臺，幾只大簍子

活動過程：

一、包裝禮物。

1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。

2、出示貼有4、5、6數卡的展示臺，引導幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。

3、幼兒自選材料操作，按數取物，進行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。

二、給禮物分類。

1、引導幼兒按包裝上的數卡給禮物分類。

2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數卡和展示臺上的數字是否一致。

3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺上？

三、送禮物。

引導幼兒與好朋友互贈禮物，并說一些祝福的話。

建議：

1、禮物種類、數量可視幼兒人數而定，盡量保證每個幼兒都操作的機會。如果數量有限，可以分組進行。

2、禮物的包裝方法應盡量簡單，使每個幼兒都能享受成功的快樂。

3、最后環節教師應盡量幫助每個幼兒都能收到好朋友的禮物。

4、可利用幼兒活動材料第四冊第12頁，繼續有關練習。

幼兒園中班美術活動教案：會變的樹

幼兒園中班美術教案：會變的樹

活動目標

引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫。

活動準備

1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動過程

1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。

老師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什么事呢？”（停頓一下后繼續講述）

“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”

提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？

2．師幼一起討論繪畫方法。

組織幼兒討論：現在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？

幼兒個別講述。

師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。

3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。

4．利用投影儀展示幼兒作業，并讓幼兒相互評價。

孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優點。

活動延伸

在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。

幼兒園中班主題活動：多變的沙

幼兒對沙有著濃厚的興趣，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。根據我園的特色及我園沙場場地的提供，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探索活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過幼兒自己主動探索，發現沙的許多有趣的現象和變化，同時享受到成功的快樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經驗。

活動目標：

1、利用各種玩沙工具進行操作，運用對比的方法，感知沙子的特性。

2、通過玩沙活動激發探究的興趣，體驗玩沙的快樂。

3、了解沙和人類的關系，增強環保意識。

活動準備：

1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

2、各種顏色的沙子標本。

3、各種盒子

4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

5、小臉盆10個、小棒子15支

6、歌曲磁帶、錄音機

活動過程：

活動一、流動的沙

1、請幼兒隨意玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征.

2、在教師的引導下，幼兒能歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。

3、幾個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動起來，感知沙子流動的特性，發現放在哪些材料里能發出聲音。

第3篇：幼兒中班教案范文

1、情感目標：對圖形的分割和拼合感興趣。

2、知識目標：理解二、四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關系及整體與部分的關系。

3、創新目標：

（1）探索正方形四等分的方法；

（2）通過圖形的分割和拼合解決實際問題。

【活動準備】

1、經驗準備：

（1）認識三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）進行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關系。

2、物質準備：

（1）教師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長方形、正方形。

（2）幼兒學具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導卡、膠棒若干。

【活動過程】

1、引入部分。

環節目標：對圖形的分割和拼合感興趣。

（1）情景引入：教師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。

（2）幼兒觀察，教師提問。教師：孩子們，這是什么呀？教師：生日蛋糕是什么形狀的呢？

（3）提出問題，思考解決辦法。教師：你們看誰來了？（出示美羊羊圖片）她要為喜羊羊過生日，喜羊羊可高興了，要把生日蛋糕分給美羊羊一起分享。師：這個生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能一樣大呢？

2、操作部分。

環節目標：通過操作理解二、四等分的含義，嘗試對正方形進行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關系及整體與部分的關系。

（1）為每個幼兒發一張正方形的紙，請幼兒觀察后進行二等分操作。

（2）操作后提問。教師：你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形？教師：你是怎么分的？還有別的方法嗎？教師：這兩個三角形（長方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？師：把這兩個三角形（長方形）拼合在一起是什么形狀呢？

（3）小結：可以用對邊折或對角折的方法把正方形分成兩個一樣大的三角形（長方形），兩個一樣大的三角形（長方形）拼合在一起可以變成原來的正方形。

3、探索部分。

環節目標：探索正方形四等分的方法。

（1）小朋友，你們快看誰又來給喜羊羊過生日了？（出示懶羊羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過生日呢？（四只）

（2）引發思考并提問。教師：現在這個生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？教師：請小朋友們試一試！

（3）幼兒嘗試探索，教師指導。

（4）操作后提問。師：你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形？師：你是怎么分的？用了什么方法？教師：這四個三角形（正方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？教師：把這四個三角形（正方形）拼合在一起是什么形狀呢？

（5）小結：可以用對邊折再對邊折的方法，把正方形分成四個一樣大的小三角形，這四個一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方形。用對角折再對角折的方法把正方形分成四個一樣大的小正方形，四個一樣大的正方形拼合在一起還會變成原來的正方形。

4、運用部分。

環節目標：通過圖形的分割和拼合解決實際問題。

（1）喜羊羊的生日過得非常開心，它帶來了許多小游戲和小朋友們一起玩，咱們一起看一看，是什么游戲呢？

（2）教師出示正方形圖卡，引導幼兒用提供的三角形、長方形等進行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。

（3）游戲：和圖形娃娃做游戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請幼兒依據自選圖例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。

（4）送禮物。教師引導幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。

5、活動延伸。

環節目標：鞏固對正方形二、四等分和所分圖形與整體的關系的理解。

交流講評：教師引導幼兒觀察其他幼兒的操作結果，請幼兒介紹自己的做法。

【活動反思】

此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。

中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐祵W活動內容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的興趣和已有經驗，調動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調動了起來。

通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結合幼兒的操作進行小結，幫助幼兒梳理經驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環節，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設計中，我有意識地創設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經驗解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培養幼兒的創造力，我重點考慮了以下幾個方面。

第一，活動中提問的設計。在這次數學活動中，我設計的提問具有一定的啟發性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。

第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的經驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現自己的想法，與別人分享。

第4篇：幼兒中班教案范文

1、在案件偵破過程中學會細致觀察，用語言描述各種動物腳印的不同特點，進行案情的分析與偵破。

2、提升思維的準確性與擴散性。

3、提高觀察能力，體驗幫助他人的快樂。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

課件《我是小警察》、腳印圖、音樂《警車》等。

活動過程：

一、談話，調動幼兒興趣。

師：現在我是一名？（警察）警察是做什么的？如果你是一名警察，你會怎樣為大家服務呢？你覺得他說的怎么樣？為什么？那我們都來做警察為大家服務，好嗎？

二、教師與幼兒共同執行任務，調查盜竊案

1、突然電話鈴響，電話中小貓報案。

師：聽電話鈴響了，有人報案，我們一起聽一聽?！熬?，警察我家有很多的魚被人偷走了?！?/p>

師：小貓為什么要報案？他是怎么說的？他還應該讓我們知道什么？對，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我們問問小貓的家庭住址在哪里？誰會是盜竊犯呢？這些都是你們猜出來的，光靠猜行不行？破案需要什么？（線索）

2、小警察們在音樂中到案發現場。

師：現在跟我一起到案發現場尋找線索。（依據）（師帶幼兒聽音樂做開汽車動作）

3、檢查現場，采集腳印。

師：我們一起看看有什么發現？這兒有許多動物的腳印。

三、通過觀察腳印，分析嫌疑人

1、幼兒觀察討論：自己采到的腳印是什么樣子的，

可能是哪種動物的腳印。

師：你采到的腳印是什么樣的？它可能是哪種動物呢？請你跟旁邊的警察們相互說一說。

2、運用多媒體課件演示，讓幼兒發現各種動物腳印的特點。

師：現在，我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動物的。

3、游戲：說一說

說出與小動物相應的腳印。

師：現在我們一起來看看這些腳印到底是誰的？

四、在多媒體中演示案發現場圖片，通過分析觀察，推斷出誰是盜竊犯。

五、“抓盜竊犯”

將盜竊犯抓住后對其實施教育，從而也向幼兒滲透教育：教育幼兒要有社會責任感，不做侵害他人的事情。

師：你怎么看出小豬是盜竊犯？小豬為什么偷東西？我們一起來聽聽。

原來小豬偷魚是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應該怎樣教育小豬？你會對它說什么？

師結：我們每一個人都應該做個好人，盡自己的能力去幫助別人，但在幫助別人的時候一定不做傷害他人的事情。小豬說謝謝你們，以后他一定改正。

活動延伸：

除了判斷腳印之外，可以引導幼兒了解通過指紋、皮膚纖維、毛發等等現代的科學技術確定犯罪嫌疑人。

第5篇：幼兒中班教案范文

活動背景：

現在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在，這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

2、教育幼兒不玩火，避免發生火災。

活動準備：

1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2、有關滅火的錄像。

3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動過程：

1、游戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

2、討論，“出現了火情，該怎么辦?”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區)。

小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4、幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“肌焙擰

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

5、怎樣避免火災?

“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”

幼兒討論回答。

小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?

活動延伸：

戶外游戲“勇敢的消防隊員”

第6篇：幼兒中班教案范文

《綱要》提倡在選擇活動內容時首先要考慮幼兒的年齡特點，充分了解幼兒的現有水平。 本次活動是借班上課，作為上課老師我能把握的是中班年齡段大部分幼兒的年齡特點，結合前期在與該班級幼兒的接觸，結合自己以前的經驗我認為幼兒園活動內容的選擇與現實生活

的距離越近，越能引發幼兒的學習興趣，幼兒的學習也就越有效。“媽媽”是幼兒生活中最親近的，最喜愛的角色，也是幼兒情感上最依賴的人，結合我自身的教學特點(語言優美，較為擅長語言領域活動)，我選擇了《我媽媽》繪本最為本次活動的載體。《我媽媽》這本繪本是作者安東尼給媽媽的獻禮，書里的媽媽是體形富態、充滿愛心、笑口常開的一位媽媽，書中借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。圖畫里的媽媽造型都是身著睡袍、腳登拖鞋，不過媽媽的睡袍像是一座花園，拖鞋則是粉紅色的，這種家居式的打扮極具親切感。用來象征媽媽的是紅色的愛心，愛心和花朵一再以不同的面貌出現在每個畫面中。 繪本本身的內容很多，對于中班孩子不可能全盤接受。在內容選擇上，我分別從媽媽的本領、媽媽的職業、媽媽對我的愛三方面選擇了其中比較有價值的八頁作為活動內容。內容選擇精練、能吸引幼兒參與活動，更能讓幼兒在活動中愿意傾聽，發揮他們語言的主動性愿意說、主動說。

《我媽媽》活動課堂實錄

活動目標：

1、仔細觀察圖片中媽媽不同角色的變化，理解媽媽對自己的愛。

2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。

活動準備：《我媽媽》PPT、圖書。

活動過程：

一、談話引入，激發閱讀興趣

1.出示圖 1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。

教師：圖上有什么？

幼兒：有桃心、有花。

教師：這么漂亮的畫布會穿在誰的身上呢？

幼兒：小動物的身上，小朋友的身上，媽媽的身上。

2.出示圖 2：（繪本《我媽媽》封面）。

教師：猜猜這是一位怎么樣的媽媽呢？

教師：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，他把媽媽畫在這本書里，書的名字叫《我媽媽》，我們一起閱讀。

二、結合課件，閱讀、理解繪本。

（一）觀察閱讀，理解畫面內容并大膽講述。

1.教師：這位是誰？ 為什么媽媽是大廚師？ 從哪里看出來的？

幼兒：是媽媽，她做了很多的蛋糕，有各種味道的，有猴子形狀的、桃心的，媽媽還戴了廚師帽所以她是廚師。

教師：誰知道她身上系的什么？

幼兒：圍腰，圍裙。

2.教師：這位是誰？ 媽媽在干什么？

幼兒：她是媽媽，媽媽在唱歌，還在彈琴。

教師：你媽媽也為你唱歌嗎？ 什么時候？

幼兒：我睡覺的時候媽媽會唱歌，媽媽做早飯的時候會唱歌，散步的時候媽媽會唱歌。 媽媽的歌聲很好聽。

3.現在該看第幾頁了？ 媽媽在做什么？ 現在該看第幾頁？

幼兒：第三頁，媽媽在跳舞，該看第四頁了。

教師：我媽媽是一位了不起的舞蹈家。

4.這回媽媽變成什么了？ 你從哪里看出來是媽媽的？ 為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？ 你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？

幼兒：蝴蝶是媽媽們變的，她穿了媽媽的衣服，他的身體和腦袋和媽媽一樣，蝴蝶很漂亮，媽媽也很漂亮。

教師：我媽媽像蝴蝶一樣美麗。

5.這是誰？ 坐在沙發上是什么感覺？ 為什么媽媽會像沙發一樣呢？

幼兒：沙發是媽媽，我看到她的腳了。坐在沙發上軟軟的，很暖和。教師抱抱個別幼兒，說說感受。 幼兒：很舒服、很暖和。

媽媽還像沙發一樣舒適。

6.媽媽為什么會變成小貓咪呢？ 貓咪是什么樣的？ 為什么媽媽像貓咪一樣?媽媽什么時候像獅子？ 是因為發生了什么事情？

幼兒：貓咪很溫柔，我乖的時候媽媽很溫柔。 獅子很兇猛，我不吃

飯的時候媽媽像獅子，我不吃藥的時候媽媽向獅子，我不乖的時候媽媽像獅子。

教師：不管媽媽像貓咪還是像獅子都是因為媽媽愛我們。

（二）整體講述故事

感受母愛的溫暖

你們愛媽媽？ 媽媽也愛你們，而且媽媽永遠都愛你們，什么是永遠？

幼兒：永遠是今天、明天。 永遠是很久很久。 永遠是一直在一起不

分開。一起和媽媽說一句什么？ 媽媽我永遠愛你下午媽媽來接你的時候對媽媽說什么？ 媽媽我永遠愛你回家見到媽媽和媽媽說什么？ 媽媽我永遠愛你活動結束。

《我媽媽》活動反思

我于 11 年 12 月 24 日在華陽幼兒園西區以借班上課的形式向老師們展示了中班早期閱讀活動《我媽媽》，結合我當天的活動現場和在場老師、專家們的建議，我對本次活動作出以下調整和反思：

一、活動過程分析

活動開始，幼兒能把漂亮的花布和媽媽直接聯系起來，順利進步

下一環節。在和孩子們一起閱讀的過程中，每看到一個畫面，我先讓孩子們

說說，繪本中的媽媽是什么樣的？ 她做了什么？ 接著啟發幼兒：你的媽媽和書中的媽媽一樣嗎？ 你的媽媽是怎么做的?為什么媽媽要那樣做的呢？ 你的媽媽有了不起的地方嗎？ 以引領幼兒從記憶中搜索生活經驗，以喚起他們發現自己媽媽的優點。 繪本中媽媽的特點和幾個孩子的正確表述徹底打開了其他孩子的記憶大門，孩子們慢慢地從頭腦中

搜索著、努力回憶著，他們自己媽媽的了不起的地方（我媽媽也會唱歌，我媽媽也很漂亮，我媽媽會為我做好吃的等）。 隨著《我媽媽》的一頁頁地翻過，幼兒積極參與回答老師的問題，能主動用語言描述繪本中媽媽的特點和自己媽媽的特點，幼兒逐漸認識到，媽媽對我們很好，是因為媽媽很愛我們，我們也愛媽媽。早閱活動以兩次開展是最好的，

在第二次的活動中我們可以繼續講述怎樣表達對媽媽的愛，閱讀小書等，培養幼兒良好的閱讀習慣。

二、活動目標分析

最初活動的目標是

1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。

第7篇：幼兒中班教案范文

我們幼兒園為了能讓每位教師都能在工作中盡快地成長起來，成立了不同的項目組，通過定期開展相應的活動給大家創設互助的環境，分享各自的工作經驗及對組員特色的點評與提升，對于大家的成長幫助很大。我們年級組內的教師嘗試借助骨干后備組的力量來幫助我們更好的實踐主題內容。在這里僅以美術欣賞活動《奔馬》為例，來介紹我們的開展過程。

一、主題演繹中尋找興趣點

在主題開展之前，年級組會結合主題的目標、幼兒的經驗、課題組給予大家的課程內容進行主題的演繹。《在農場里》的主題演繹中，我們在課題組提供的活動內容中發現了美術活動"奔馬"，一時大家都對此活動非常感興趣，愿意來研討這個活動。熱情歸熱情，但美術活動是我們年級組的軟肋，特別此活動是欣賞中國畫，更是難上加難。在仔細研究了活動的內容后，我們還是決定大膽地嘗試，并想通過這次嘗試，能給大家創設更多體驗不同教學活動的機會。我們經過初步的討論，決定先通過自己的努力去尋找與"奔馬"及徐悲鴻相關的資料進行學習，并學習一些水墨畫的技巧，能在設計教案時有一定的依據。

二、設計教案時借助項目組

對于中班的幼兒來說，是首次接觸中國畫，根本沒有相關的經驗，因此活動的趣味性顯得尤為重要；另外通過活動了解中國畫的繪畫工具并進行初步的嘗試也是適合中班幼兒的，因為大班的主題中是需要幼兒進行中國畫創作的，這需要一定的基礎。我們還預設了活動的目標，也將興趣放在首位。為了提高幼兒在活動中的興趣，我們在預設活動流程時，還結合了二胡名曲《賽馬》，通過欣賞樂曲，引出主題；通過觀察，發現奔跑的馬與休息的馬的不同；通過比較，了解繪畫工具的不同尋常；通過嘗試，激發幼兒學習的興趣。在設計了教案以后，項目組的教師們還提醒我們的組員在學習中國畫的一些知識以外，對于毛筆的運筆等還需自己不斷嘗試，這才能給幼兒正確的技能。

三、教案演繹后制作教學具

有了完整的教案，并不代表就一定會是個成熟的課例，我們還需要深刻地理解與深入地嘗試。于是我們又坐在了一起，學習起教案，把書面文字變成生動的口頭語，特別是在介紹"文房四寶"的時候，因為是幼兒們陌生的事物，因此語言的作用尤為重要。在演繹教案的同時，我們也在商量著教具的制作形式。對于欣賞中國畫來說，作品相當重要，但要找到真實的作品有難度，因此我們考慮圖像呈現的方式，這就要借助電腦了。同時我們還需要收集繪畫工具等。我們進行了合理的分工，大家分頭準備需要的教具。

四、教學實踐中強調參與面

教學實踐是檢驗教案最好的方法，也是推進精品課例的關鍵步驟，因此我們一改以往的"一課三研"的形式，變通為"一課六研"，給所有組員嘗試的機會。具體的方法是：每位組員教學時，我們其余的組員都會去觀摩，我們還會預先分工，有的關注教師的語言、有的關注幼兒的情況、有的關注教具的效果……每次活動以后，我們會第一時間進行分析，并針對教師的語言、幼兒的興趣、教具的使用情況進行及時的調整，并在下一位教師教學中得到落實。這樣經過了六次的嘗試，我們在活動的導入（以草原背景圖片的猜測替換樂曲的導入）、課件的制作（多幅作品同時呈現替換單幅作品呈現方式）、幼兒的嘗試（每位幼兒的獨立嘗試替換部分幼兒的嘗試）等多個地方進行相應的調整，使課例日趨完善。

五、教學展示時聯合項目組

經過年級組內的努力，我們自我感覺課例已經很成功了，但是這未免有點"王婆賣瓜，自賣自夸"的意思，如果能經過大家的認可，那么才能真正成為精品課例吧，這還需要借助項目組的力量。既然我們已經請求骨干后備組的幫助了，那么在她們研討美術活動的時候，我們就可以把這個課例作為"麻雀"來解剖，這不又是個推動課例的好機會嘛！于是在骨干后備組的活動中，我們派出李怡雯現場展示活動"奔馬"，在之后的課例討論中，大家確實給出了一些中肯的調整建議，建議都集中在繪畫技能這方面，這正是我們薄弱的地方，經過了大家的點撥，也解答了困擾在我們心中的疑問，我們覺得課例終于成熟了。

第8篇：幼兒中班教案范文

活動名稱：黑貓警長（小班）——創設環境，激發小班的幼兒興趣和好奇心，促進交往的活動設計

一、 活動目標：

1、 復習以某一物體為中心，認識上下、前后、里外的空間方位。

2、 通過環境的創設，激發幼兒活動興趣。

3、 學習句式：我在╳╳上（下…）發現（抓到了）一只老鼠。

二、 活動準備：

1、 黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干（與參加的幼兒人數相等）老鼠玩具若干（是幼兒人數的2-3倍）其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。

2、 創設環境：老鼠偷糧打劫場面：內設糧倉（紙盒）制，糧袋數個，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

三、 活動過程：

、 談話導入游戲，分配游戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。

2、 “接電話”進入情境，黑貓警長：“剛才接到╳地方打來的電話，說有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士們先偵察 一下敵情，記住，偵察敵情時不驚動老鼠。”

3、 白貓警士進入創設的場景中，偵察后需向警長報告敵情，教師著重指導匯報時的正確表達?！拔以讪w╳上面（下……）發現（抓到了）一只老鼠

4、 黑貓警長：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧！”白貓 警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長面前報告，在音樂背景下活動。

5、 黑貓警長“緊急集合，白貓警士們你們 真能干在不同的位置找到了老鼠，黑貓警長對你們的表現很滿意?！?/p>

中班語言黑貓警長教案【2】

一、 活動目標：

1、 復習以某一物體為中心，認識上下、前后、里外的空間方位。

2、 通過環境的創設，激發幼兒活動興趣。

3、 學習句式：我在╳╳上(下…)發現(抓到了)一只老鼠。

二、 活動準備：

1、 黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。

2、 創設環境：老鼠偷糧打劫場面：內設糧倉(紙盒)制，糧袋數個，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

三、 活動過程：

1、 談話導入游戲，分配游戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。

2、 “接電話”進入情境，黑貓警長：“剛才接到╳地方打來的電話，說有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士們先偵察 一下敵情，記住，偵察敵情時不驚動老鼠?！?/p>

3、 白貓警士進入創設的場景中，偵察后需向警長報告敵情，教師著重指導匯報時的正確表達。 “我在╳╳上面(下……)發現(抓到了)一只老鼠

4、 黑貓警長：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”白貓 警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長面前報告，在音樂背景下活動。

5、 黑貓警長“緊急集合，白貓警士們你們 真能干在不同的位置找到了老鼠，黑貓警長對你們的表現很滿意。”

《黑貓警長》課后反思：

第9篇：幼兒中班教案范文

一、指導思想

本學期，我們中班組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業務計劃為依據，圍繞“一切為了孩子，為了孩子一切”的服務宗旨，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，提高教師的教科研水平；及保教質量等，努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨，提高全組教師的教育教學水平。特擬定此計劃：

二、工作重點：

1、本期我組教師將在繼續深入學習《綱要》的基礎上，努力將《綱要》有關精神運用到日常生活的各環節；組織本組的教師狠抓一日活動環節和常規教育工作，做好中班幼兒的入園工作。

2、繼續開展集體備課工作，在原有工作基礎上熟悉教材后進行集體討論，使教師對教學內容做到心中有數，提高集體備課的質量。

3、抓好班級常規，規范一日活動，加強對班級常規教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發生，做到耐心細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

4、游戲活動，資源共享。為了提高幼兒的興趣，增強游戲的趣味性，每位教師準備好選取游戲新穎，有趣的游戲活動，認真備好詳細的游戲教案，并分享資源。

三、方法措施

1、本期開展集體教研活動時間為每周三下午進行。每周一次碰頭會，每月一次集體備課活動，教研要結合《綱要》精神，著力于某個問題、某個領域、某個方面進行討論。開展小型課題，在課題活動開展中組織討論課題過程中存在的問題，共同尋找解決辦法，改進教學教育方法。

2、本期我組集體備課的重點存在于“積極開發、開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發展”，指導幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。

3、教師之間進行互聽課活動，在聽課中相互了解他人的教育觀念、教學水平與教育行為，同時也了解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。聽課后要及時反饋，共同探討，學習他人的優點，以便指導自己更好地展開工作。

4、積極參加上級各相關部門和園內組織的各項教學研討活動、學習參觀活動，教學中積極使用多媒體教學。

四、本期我組每月開展的主要工作

九月：

1、制定教研組計劃和各班班務計劃；

2、學習中班早操；

3、召開新學期家長會；

4、慶祝教師節、國慶節、中秋節主題活動。

十月：

1、園內賽教活動；

2、重陽節主題教育。

十一月：

1、組織開展冬季幼兒運動會；

2、幼兒園游戲開發設計；

十二月：

1、園本課題資料的收集整理，認真分析，總結經驗，并形成文字。

2、“慶元旦”活動籌備。

元月：