群眾發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：群眾發(fā)言稿范文

[關(guān)鍵詞]產(chǎn)業(yè)群；重點(diǎn)專業(yè)群；高職

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.159

[中圖分類號(hào)]G718.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）22-0-02

1 高職重點(diǎn)專業(yè)群發(fā)展研究綜述

高職教育的發(fā)展速度、規(guī)模和質(zhì)量直接取決于經(jīng)濟(jì)特別是區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的水平，反過來，高職教育的發(fā)展為產(chǎn)業(yè)集群提供人才支持。基于產(chǎn)業(yè)群的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合和終身學(xué)習(xí)體現(xiàn)這所院校的地域優(yōu)勢(shì)。高職院校應(yīng)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、與企業(yè)需求相適應(yīng)的特色專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)和新興專業(yè)，應(yīng)對(duì)社會(huì)需求的變化。

徐宏偉、鄭君梅從專業(yè)集中度、專業(yè)點(diǎn)分布數(shù)、專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)和專業(yè)點(diǎn)所在院校地理分布情況四個(gè)角度分析，以2010年前江蘇省專業(yè)招生與三產(chǎn)產(chǎn)值情況，得出尚需設(shè)置第一產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)，第二產(chǎn)業(yè)作為江蘇省高職院校六大主導(dǎo)專業(yè)之一的制造大類專業(yè)在第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)設(shè)置中始終保持在遙遙領(lǐng)先的位置，與江蘇省先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展水平相適應(yīng)。從江蘇省高職院校專業(yè)設(shè)置情況來看，無論是傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)還是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)都有涉及，可以滿足未來新型服務(wù)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。

孟韜、孔令柱基于產(chǎn)業(yè)集群的高校專業(yè)集群建設(shè)探析，以建設(shè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的高校專業(yè)集群框架體系為目標(biāo)，對(duì)沈陽裝備制造專業(yè)集群進(jìn)行了案例分析，并提出若干專業(yè)集群建設(shè)措施。

綜上所述，在專業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適用性以及產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的專業(yè)建設(shè)方面，多以產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值、專業(yè)設(shè)置、專業(yè)布點(diǎn)數(shù)和招生人數(shù)這些宏觀指標(biāo)進(jìn)行分析。本文從江蘇高職重點(diǎn)專業(yè)群與特色產(chǎn)業(yè)群和聚集示范區(qū)（簡(jiǎn)稱產(chǎn)業(yè)群）角度，分析江蘇省高職教育專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)集群人才需求吻合程度。

產(chǎn)業(yè)群以地理邊界也就以市邊界，重點(diǎn)專業(yè)群是地理邊界內(nèi)高職院校的核心專業(yè)，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，有示范效應(yīng)，是高技能人才的支撐。本文僅從布局和專業(yè)方向，比較二者的吻合情況。

2 重點(diǎn)專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群、示范中心建設(shè)的現(xiàn)狀分析

《江蘇省教育廳江蘇省財(cái)政廳關(guān)于開展“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工作的通知》（蘇教高〔2012〕16號(hào)）文件要求，學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)“以實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物的統(tǒng)籌為手段，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，依托核心專業(yè)與相關(guān)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，從專業(yè)群組建的視角”，重點(diǎn)圍繞人才培養(yǎng)體制建設(shè)、課程體系建設(shè)、實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)、信息化教學(xué)資源建設(shè)、“雙師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行綜合改革與建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)水平的提升。目前共建設(shè)202個(gè)高職專業(yè)群，主要采用三種方式構(gòu)建。第一，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建專業(yè)群。通過對(duì)某個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的人才需求狀況進(jìn)行分析，設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展一致的專業(yè)，專業(yè)群的核心專業(yè)帶動(dòng)其他專業(yè)發(fā)展。第二，圍繞崗位群，設(shè)置相關(guān)專業(yè)。各專業(yè)盡可能覆蓋崗位群的崗位，以培養(yǎng)各個(gè)崗位需要的人才。第三，圍繞學(xué)科設(shè)置專業(yè)，學(xué)科相同或相近的專業(yè)構(gòu)成一個(gè)專業(yè)群。

江蘇省特色產(chǎn)業(yè)集群，是為推動(dòng)中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，引導(dǎo)中小企業(yè)專精特新發(fā)展，形成布局合理、要素集聚、資源共享、協(xié)作共贏、特色突出的產(chǎn)業(yè)集群而設(shè)立的。省中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)是指產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)突出，基礎(chǔ)設(shè)施完善，公共服務(wù)平臺(tái)健全，對(duì)中小企業(yè)集聚發(fā)展具有示范作用的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，包括工業(yè)園區(qū)、工業(yè)集中區(qū)、中小企業(yè)園區(qū)等。目前江蘇省特色產(chǎn)業(yè)集群已認(rèn)定共計(jì)100家，江蘇省中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)70個(gè)，總計(jì)170個(gè)產(chǎn)業(yè)群。產(chǎn)業(yè)群和產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)都記為產(chǎn)業(yè)群，重名的產(chǎn)業(yè)群位于不同縣市且側(cè)重點(diǎn)不同，亦視為不同的產(chǎn)業(yè)群。

3 重點(diǎn)專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群對(duì)接分析

重點(diǎn)專業(yè)群體現(xiàn)了這所高職院校的教育優(yōu)勢(shì)，在一定程度上代表高職教育提供的高素質(zhì)勞動(dòng)力的專業(yè)方向。將170個(gè)特色產(chǎn)業(yè)群和產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)，202個(gè)高職重點(diǎn)專業(yè)群，按照江蘇省行政區(qū)域劃分13個(gè)市。產(chǎn)業(yè)集群在地域分布上較為平均，蘇州和無錫兩個(gè)城市的產(chǎn)業(yè)群較多；專業(yè)群的分布存在不平衡，南京和蘇州教育資源較豐富。

一個(gè)產(chǎn)業(yè)群需要多相關(guān)專業(yè)，一個(gè)專業(yè)群也可以對(duì)應(yīng)多個(gè)產(chǎn)業(yè)群。如裝備制造產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)過程相關(guān)的專業(yè)主要集中分布在機(jī)械類、電子信息類、電氣信息類、交通運(yùn)輸類和材料類等類別。產(chǎn)業(yè)群對(duì)應(yīng)的專業(yè)群，也有核心專業(yè)和輔助專業(yè)之分。在機(jī)械類專業(yè)集群中，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)是核心專業(yè)，模具設(shè)計(jì)與制造、焊接技術(shù)與工程等是輔助專業(yè)。本文按照專業(yè)大類和產(chǎn)業(yè)大類進(jìn)行匹配得出表1和圖1。

①常州、無錫和徐州，專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群滿足率和對(duì)口率較高且較一致。高職院校重點(diǎn)專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)從專業(yè)方向上基本滿足產(chǎn)業(yè)群的需要，專業(yè)設(shè)置較為合理。②宿遷、連云港和淮安，職業(yè)教育落后于產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展，需要大力發(fā)展職業(yè)教育。③鎮(zhèn)江、鹽城和揚(yáng)州，重點(diǎn)專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群對(duì)口率低，意味著職業(yè)教育要盡快調(diào)整方向，發(fā)展產(chǎn)業(yè)群所需的專業(yè)。④南京重點(diǎn)專業(yè)群占總數(shù)的24%，勞動(dòng)力市場(chǎng)豐富，有很強(qiáng)的教育優(yōu)勢(shì)，但缺少產(chǎn)業(yè)群的支持，對(duì)后續(xù)發(fā)展反而形成制約。⑤泰州、南通和蘇州，重點(diǎn)專業(yè)群包含第一產(chǎn)業(yè)專業(yè)，與目前以第二產(chǎn)業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)集群方向不同，造成其吻合率低。

4 高職重點(diǎn)專業(yè)群發(fā)展研究發(fā)展建議

4.1 加大地方政府對(duì)高職教育的規(guī)劃

從江蘇產(chǎn)業(yè)集群的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)來看，主要表現(xiàn)為外生型，這是由于江蘇的產(chǎn)業(yè)集群建立的基礎(chǔ)是外資企業(yè)以及原國有經(jīng)濟(jì)。省市在產(chǎn)業(yè)群培育、引導(dǎo)和規(guī)劃上，對(duì)產(chǎn)業(yè)群企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)和終身教育，一并將高職教育發(fā)展納入其中，減少高職教育專業(yè)設(shè)置的滯后。高校資源不足的地區(qū)大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

4.2 建立群聯(lián)盟

中職、高職和大學(xué)高校間，形成某類專業(yè)集群聯(lián)盟，加強(qiáng)資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的復(fù)合型專業(yè)能力，利于高校教師進(jìn)行合作科研，從而對(duì)于提高產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)。產(chǎn)業(yè)群和專業(yè)群也可以跨區(qū)域形成聯(lián)盟。昆山現(xiàn)有六個(gè)產(chǎn)業(yè)群，市內(nèi)只有一個(gè)專業(yè)群，對(duì)人才的需求是供不應(yīng)求，這也形成教育資源過剩的南京市院校與昆山產(chǎn)業(yè)群內(nèi)企業(yè)跨區(qū)域合作。

4.3 追蹤產(chǎn)業(yè)群勞動(dòng)力需求變化

產(chǎn)業(yè)群內(nèi)不同產(chǎn)業(yè)、不同規(guī)模、不同層次的企業(yè)，會(huì)直接影響到職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置和空間布局。產(chǎn)業(yè)集群是動(dòng)態(tài)變化的，不同生命周期階段的產(chǎn)業(yè)群的勞動(dòng)力市場(chǎng)特征―勞動(dòng)力數(shù)量、素質(zhì)層次和流動(dòng)率不同。各高職院校還需從產(chǎn)業(yè)群所處階段和發(fā)展趨勢(shì)角度，確定專業(yè)集群內(nèi)部的所需的核心專業(yè)和輔助專業(yè)勞動(dòng)力。

總體來說，江蘇高職教育基本上滿足產(chǎn)業(yè)群需求。部分省市專業(yè)建設(shè)滯后如宿遷市，一方面專業(yè)建設(shè)需要周期和教育資源；一方面異地已有相關(guān)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，從質(zhì)量和數(shù)量能夠滿足該專業(yè)群的總體需求。對(duì)技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)集群主要是更高層次人才需求，本文只分析了高職層次，未統(tǒng)籌考慮本科和研究生教育。部分優(yōu)勢(shì)專業(yè)群雖與產(chǎn)業(yè)群不吻合，但體現(xiàn)江蘇教育特色和行業(yè)水平，要傳承保持。

主要參考文獻(xiàn)

[1]徐宏偉，鄭君梅.江蘇省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)查研究[J].職教通訊，2012（7）.

[2]趙昕，張峰.基于產(chǎn)業(yè)集群的職業(yè)教育專業(yè)集群基本內(nèi)涵與特征[J].職業(yè)技術(shù)教育，2013（4）.

[3]孟韜，孔令柱.基于產(chǎn)業(yè)集群的高校專業(yè)集群建設(shè)探析――以沈陽裝備制造專業(yè)集群為例[J].經(jīng)濟(jì)師，2012（4）.

[4]宋玉軍，魏萍.產(chǎn)業(yè)集群理論視角下高校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化路徑的思考[J].黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（3）.

第2篇：群眾發(fā)言稿范文

1引言

近年以來，我國高校的體育教育正在進(jìn)行著不斷的變革與創(chuàng)新，因此傳統(tǒng)教學(xué)過程當(dāng)中的過度注重形式、過度重視成績(jī)等問題也逐漸暴露了出來，教育者面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這就要求各大高校根據(jù)自身的實(shí)際情況，以本校學(xué)生所具有的特點(diǎn)以及其需要為基礎(chǔ)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教育。現(xiàn)如今，體育已經(jīng)發(fā)展成為了一種相對(duì)成熟的學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容也在不斷豐富，如健康、心理以及安全等相關(guān)方面的教育，因此傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足愈加多樣化、專業(yè)化的教學(xué)內(nèi)容，這就要教育工作者對(duì)教育理念以及教育方法進(jìn)行不斷地探索創(chuàng)新以使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及知識(shí)含量得到最大程度的優(yōu)化[1]。在此背景下，相關(guān)教育者在高效跨欄課程教育過程中引入了小群體教學(xué)法，即以學(xué)生的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，對(duì)其進(jìn)行合理的分組，找出教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵之處，進(jìn)而有效提升學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的積極主動(dòng)性。

2小群體教學(xué)法主要介紹

2.1分組階段

該階段為小群體教學(xué)的初始階段，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組并對(duì)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行確立強(qiáng)化。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)要以學(xué)生的實(shí)力水平為基礎(chǔ)，一般一組為五個(gè)人，將這五個(gè)人設(shè)定為一個(gè)小群體。在進(jìn)行教學(xué)過程中，教師應(yīng)首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨欄跑相關(guān)技術(shù)理念的教導(dǎo)，特別是在對(duì)前三個(gè)欄進(jìn)行跨越時(shí)，這些技術(shù)理論有著非常關(guān)鍵的作用，要讓學(xué)生得以親自體驗(yàn)。教師要讓各個(gè)組的學(xué)生逐一進(jìn)行跨欄跑前三個(gè)欄的跨越，而且組中的一名學(xué)生在跨欄的過程中其它的四名學(xué)生要進(jìn)行仔細(xì)的觀察，找出可能會(huì)影響跨欄跑的因素并對(duì)下個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行確定。

2.2教學(xué)階段

在初始的幾堂課程教育過程中，教師要向?qū)W生詳細(xì)地講解進(jìn)行跨欄跑的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，尤其是要對(duì)欄與欄之間需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)以及那些經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對(duì)所有的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行教導(dǎo)。在學(xué)生充分掌握了跨欄跑所需的技術(shù)要點(diǎn)以后，教師就要安排學(xué)生進(jìn)行觀察練習(xí)與分解練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自身和其他同學(xué)在起跑的狀態(tài)、跨欄的節(jié)奏等技術(shù)方面的差異性，進(jìn)而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以提升自己的技術(shù)水平。

2.3自主探究階段

在這個(gè)階段主要是各個(gè)小組的學(xué)生根據(jù)自己確立的目標(biāo)而進(jìn)行的一系列練習(xí)，學(xué)生相互之間要進(jìn)行合作、討論以及糾正，而教師則要對(duì)各個(gè)小組學(xué)生練習(xí)過程中所出現(xiàn)的技術(shù)問題進(jìn)行合理的糾正、指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)及時(shí)有效的解決。之后就要求各小組的學(xué)生反復(fù)地對(duì)跨欄跑進(jìn)行練習(xí)、糾正以及提升，該階段對(duì)于學(xué)生來說，是其運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)規(guī)律過程中的加強(qiáng)性階段，學(xué)生要進(jìn)行不斷地跨欄跑練習(xí)以實(shí)現(xiàn)技術(shù)記憶的不斷鞏固和加強(qiáng)，此外學(xué)生間還需要進(jìn)行不斷地交流、合作與競(jìng)爭(zhēng)以取得自身的進(jìn)步，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育專業(yè)全體學(xué)生跨欄技術(shù)水平的整體提升[2]。

2.4成果展示階段

作為小群體教學(xué)方法的最后一個(gè)階段，教師要對(duì)各個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)問題的提問，讓學(xué)生談?wù)撟陨碓谶M(jìn)行跨欄跑過程中的感受，講述自身在跨欄跑過程中發(fā)現(xiàn)的技術(shù)問題并采用何種方法對(duì)其進(jìn)行解決的，通過這種方式提高學(xué)生觀察問題的能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力以及解決問題的能力。最后還需要教師總結(jié)全體同學(xué)的匯報(bào)情況，并對(duì)小組形式或者個(gè)人形式跨欄跑競(jìng)賽進(jìn)行組織，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法有效性檢測(cè)的同時(shí)營造了一個(gè)友好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，進(jìn)而提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)觀念以及競(jìng)爭(zhēng)觀念水平。

3高校跨欄課程中小群體教學(xué)法的應(yīng)用效果分析

3.1改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

眾所周知態(tài)度決定一切，因此可以說對(duì)體育的認(rèn)識(shí)是進(jìn)行體育活動(dòng)的基本前提，個(gè)人的態(tài)度會(huì)受到很多種因素的影響，而體育技能的學(xué)習(xí)會(huì)受到態(tài)度的很大影響。研究表明，小群體教學(xué)法會(huì)較大程度地影響高校學(xué)生對(duì)跨欄課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在經(jīng)過小群體的劃分之后，相互之間可以進(jìn)行更好的交流，進(jìn)而使自己的積極主動(dòng)性以及探究性得到最大程度的發(fā)揮，特別是在小群體學(xué)生的相互學(xué)習(xí)幫助以及教師的指導(dǎo)鼓勵(lì)過程中，會(huì)使學(xué)生對(duì)跨欄課程的學(xué)習(xí)興趣得到大大提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)態(tài)度的改善。這樣學(xué)生就能始終以良好的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行跨欄課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而為今后跨欄課程的學(xué)習(xí)建立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

隨著教學(xué)體制的不斷改革，以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體與固定的教學(xué)內(nèi)容為特征的傳統(tǒng)的體育教育也逐漸在發(fā)生改變，學(xué)生的主導(dǎo)地位愈加凸顯而教師的主導(dǎo)地位則愈加淡化，針對(duì)于此在高效跨欄課程教育過程中采用小群體教學(xué)法是非常適用的，教師在采用小群體教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授的過程中，要利用語言以及動(dòng)作等對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)以及技能技巧的有效教導(dǎo)。除此之外，小群體教學(xué)法要求學(xué)生最大程度的發(fā)揮其積極主動(dòng)性，要求其進(jìn)行不斷地自主練習(xí)以強(qiáng)化對(duì)新技術(shù)的記憶，而且在練習(xí)的過程中，學(xué)生之間要互相觀察、互相糾正以及互相學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效解決在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，通過正確合理的練習(xí)實(shí)現(xiàn)其體育技能水平的有效提升。

3.2優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在我國，高校學(xué)生由于受到專業(yè)性訓(xùn)練以及家庭環(huán)境等各種方面的因素，所具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方式等是存在很大的差異的。正如我們所了解的，習(xí)慣的養(yǎng)成是需要一個(gè)時(shí)間比較長(zhǎng)的過程的，將小群體教學(xué)法應(yīng)用于跨欄課程教育過程中可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到有效的優(yōu)化，進(jìn)而幫助其在其他課程中進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。不管是跨欄課程還是其他相關(guān)項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為基礎(chǔ)進(jìn)行，只有這樣才能充分了解掌握體育技能學(xué)習(xí)的關(guān)鍵核心，進(jìn)而取得更有顯著的學(xué)習(xí)效果[3]。在跨欄教學(xué)過程中采用小群體教學(xué)法，不僅能夠使學(xué)生又快又好地掌握體育技能動(dòng)作，還能不斷優(yōu)化其學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中問題的有效發(fā)現(xiàn)與解決。

3.3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

小群體教學(xué)法為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己以及體現(xiàn)自身價(jià)值的空間，要對(duì)跨欄的價(jià)值進(jìn)行宣傳，使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，增加科學(xué)合理的高難度技術(shù)動(dòng)作以激起學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望。小群體教學(xué)法就可以對(duì)這種形式的環(huán)境進(jìn)行有效的創(chuàng)造，在進(jìn)行課程教學(xué)的過程中，學(xué)生之間、師生之間的不斷交流、指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)理論傳授的有效進(jìn)行。對(duì)于小群體教學(xué)法來說，其關(guān)鍵之處在于以集體為單位采取合作的方式對(duì)實(shí)際的問題進(jìn)行解決，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)有著非常重大的作用。

第3篇：群眾發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)困生 職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 困與惑

普通高等院校學(xué)生課程不及格學(xué)分累計(jì)達(dá)到或超過相應(yīng)分值，達(dá)到留級(jí)、退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，稱為“學(xué)困生”。學(xué)困生達(dá)到一定人數(shù)比例形成群體，則會(huì)給學(xué)校管理帶來工作難度，負(fù)面影響增大，安全隱患也會(huì)隨之出現(xiàn)。學(xué)困生較為明顯的狀態(tài)或表現(xiàn)，一是厭學(xué)逃課。對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，二是過多參與社會(huì)實(shí)踐及商業(yè)活動(dòng)，淡化專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。重視學(xué)困生的形成原因，關(guān)注其個(gè)性性格、興趣愛好、能力發(fā)展、價(jià)值觀獲取等因素對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)至為關(guān)鍵。通過對(duì)學(xué)困生的走訪調(diào)研，將其形成原因歸納為以下方面：

一、對(duì)大學(xué)認(rèn)知偏差及學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)而帶來角色轉(zhuǎn)換迷茫和學(xué)習(xí)懈怠

（一）讀書的終極目標(biāo)是考大學(xué)，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)等于人生有了“交待”

多數(shù)家庭、高中灌輸給學(xué)生的理想信念就是考上大學(xué)。至于上了大學(xué)后如何發(fā)展，如何有針對(duì)性探索自我，如何培養(yǎng)未來人生選擇所具備的能力則缺乏必要的了解。

（二）大學(xué)的學(xué)習(xí)模式“散漫”，實(shí)則“形散神不散”

相對(duì)于高中“掌握課堂就能得到全部”相比，課堂只是大學(xué)學(xué)習(xí)的一部分，要想把知識(shí)學(xué)扎實(shí)全面還須花大量課外時(shí)間看書查資料。課堂學(xué)習(xí)不是大學(xué)學(xué)習(xí)的唯一模式，通過參與學(xué)科競(jìng)賽、文體活動(dòng)、德育實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等方式也可成為學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的重要途徑與渠道。學(xué)生在這些眾多的選擇中如沒有自我認(rèn)知與目標(biāo)確定，盲目選擇，則造成實(shí)際忙碌背后的空虛與落寞。

（三）缺乏心理過渡與調(diào)節(jié)

從高中生到大學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變，從“高考指揮棒”下的學(xué)習(xí)模式到自我把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，自律能力沒有充分養(yǎng)成，缺乏對(duì)時(shí)間的合理支配，且不懂得主動(dòng)溝通與交流，將心理情緒轉(zhuǎn)借于電腦游戲，甚至尋求情感寄托。由于沒有形成成熟的個(gè)性心理，缺乏對(duì)人生意義與價(jià)值觀探索，加之缺乏對(duì)情感應(yīng)有的尊重，導(dǎo)致在盲目獲取的情感中不能得到應(yīng)有的心理支持，不僅影響學(xué)習(xí)，還給雙方帶來傷害。

二、對(duì)所選專業(yè)及課程學(xué)習(xí)、發(fā)展前景缺乏應(yīng)有的了解與探索，學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在動(dòng)力

（一）所學(xué)專業(yè)非己所選

對(duì)專業(yè)課程無興趣有兩種原因，一是受高考成績(jī)限制而選擇當(dāng)前專業(yè)；二是迫于父母的意愿與家庭因素。在沒興趣就學(xué)不好的心理認(rèn)知中，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，“應(yīng)付”成了學(xué)習(xí)狀態(tài)里的必然。

（二）音、體、美專業(yè)學(xué)生重視專業(yè)課程學(xué)習(xí)，而對(duì)于公選必修課（大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)體育、毛概等）課程無興趣，上課及課程考試都較為隨意

（三）職高生受身份限制，高考按對(duì)口專業(yè)升學(xué)，無法選擇專業(yè)

這些學(xué)生中，專業(yè)基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)、英語）學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱，50%的學(xué)生課堂上難以跟上老師的進(jìn)度，加之學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，課后與任課老師缺乏有效溝通，作業(yè)難以獨(dú)立完成。

三、對(duì)外部環(huán)境的過分依賴與錯(cuò)誤判斷失去對(duì)自我性格、興趣、能力的有效探索

（一）家庭經(jīng)濟(jì)因素影響

由于有優(yōu)裕家庭經(jīng)濟(jì)條件和資源優(yōu)勢(shì)，其未來的生涯發(fā)展家長(zhǎng)已做好了規(guī)劃與安排，大學(xué)學(xué)習(xí)只是過程與程序，只要沒有違紀(jì)違規(guī)，順利畢業(yè)則可獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。與之情況相反的則是家庭經(jīng)濟(jì)條件困難學(xué)生，由于學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)的壓力不間斷各類勤工儉學(xué)活動(dòng)，有時(shí)甚至是兩份工作同時(shí)進(jìn)行，學(xué)習(xí)活動(dòng)不能按時(shí)參加。

（二）班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響

班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的營造對(duì)班級(jí)同學(xué)的影響意義重大，好的班集體給同學(xué)帶來正向思維和集體榮譽(yù)感，而散漫的班級(jí)不但失去凝聚力，也會(huì)給學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)同學(xué)我行我素、獨(dú)來獨(dú)往提供便利條件。

（三）寢室學(xué)習(xí)氛圍與文化建設(shè)影響

寢室作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活另一重要場(chǎng)所，所蘊(yùn)含的文明素養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣彼此影響，互相滲透。好的寢室風(fēng)氣帶給個(gè)體良好的心理情緒和學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力；而互不關(guān)心，烏煙瘴氣的寢室環(huán)境給個(gè)人帶來的負(fù)面認(rèn)知與行為方式也更深刻。

（四）過度熱衷專業(yè)學(xué)習(xí)外的社會(huì)活動(dòng)

大學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)需要適時(shí)參與社會(huì)實(shí)踐，對(duì)認(rèn)知社會(huì)、了解專業(yè)前景、提升能力有一定幫助。而缺乏有效的生涯目標(biāo)與生涯規(guī)劃，角色定位不清晰，在功利性的認(rèn)知定位下把各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)（開網(wǎng)店、過早參與創(chuàng)業(yè)、熱衷社交禮儀活動(dòng)等）置于學(xué)習(xí)之上，學(xué)習(xí)成為“附屬”。

心理學(xué)家舒伯認(rèn)為，人在其一生的發(fā)展進(jìn)程中同時(shí)承擔(dān)著多種角色，各角色又有主次之分。大學(xué)生屬于人生的探索階段，其主要角色是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。基于專業(yè)學(xué)習(xí)的前提下開展各類探索活動(dòng)值得鼓勵(lì)，而沒有目標(biāo)、對(duì)于角色主次的不合理排序與認(rèn)知而盲目行動(dòng)則有損于個(gè)人的能力消耗與可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)注大學(xué)生的求學(xué)狀態(tài)與發(fā)展，是高校的中心工作。從國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展來看，高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才的歷史使命與重托；從建設(shè)高質(zhì)量大學(xué)來看，學(xué)困生及群體的出現(xiàn)與高校的培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳；從個(gè)人生涯發(fā)展連續(xù)性來看，大學(xué)階段作為生涯發(fā)展的探索階段，其四年的大學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)未來創(chuàng)業(yè)、求職發(fā)展與空間提升影響深遠(yuǎn)。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生形成過程的成因分析與歸納，為管理提出科學(xué)化，規(guī)范化建議，對(duì)于高校提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)人才培養(yǎng)尤為重要。研究對(duì)策歸納如下：

制度設(shè)計(jì)

1.強(qiáng)化“學(xué)前教育”。加強(qiáng)“學(xué)前教育”，促進(jìn)學(xué)生在課程開設(shè)前對(duì)學(xué)科發(fā)展、應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)有了一定了解與興趣，同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平、科研成果、教學(xué)特點(diǎn)有宣傳。改變學(xué)困生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中存在的模糊認(rèn)知。了解專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)未來創(chuàng)業(yè)、求職的意義與作用。通過新生教育（大一年級(jí)）、學(xué)術(shù)講座（大二年級(jí)）、學(xué)科競(jìng)賽（大三）、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)（貫穿大學(xué)四年）系列設(shè)計(jì)，在不同學(xué)習(xí)階段給予學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛。并懂得將學(xué)業(yè)規(guī)劃與生涯發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，完成每學(xué)年度的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生樹立“創(chuàng)業(yè)應(yīng)建立在專業(yè)學(xué)習(xí)的前提下”意識(shí)培養(yǎng)，以專業(yè)知識(shí)為依托的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才更有競(jìng)爭(zhēng)力與市場(chǎng)，獲得品牌的成長(zhǎng)。

2.學(xué)分預(yù)警機(jī)制。根據(jù)課程教學(xué)大綱與學(xué)分設(shè)置，強(qiáng)調(diào)每學(xué)期專業(yè)必修、專業(yè)選修、公選必修課所獲分值。對(duì)學(xué)困生未獲得學(xué)分課程分管年級(jí)輔導(dǎo)員（班主任）有原因分析、談話記錄、改變方案、一對(duì)一幫扶與跟進(jìn)。合理而有效的預(yù)警能促進(jìn)大部分學(xué)困生改變認(rèn)知，自覺端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.制定生涯發(fā)展規(guī)劃。生涯發(fā)展規(guī)劃的意義在于給自己的未來設(shè)定目標(biāo)和方向，并通過目標(biāo)探索發(fā)現(xiàn)自我性格、興趣、能力、價(jià)值觀偏好，調(diào)整角色由單一到多重性的認(rèn)知轉(zhuǎn)變，通過大學(xué)四年不斷沉淀與修正，實(shí)現(xiàn)其近期或長(zhǎng)期生涯目標(biāo)。學(xué)困生更多等著被學(xué)習(xí)、被指導(dǎo)，主動(dòng)為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件的意愿薄弱。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生生涯發(fā)展規(guī)劃的制定與指導(dǎo)，倡導(dǎo)其樹立“自我實(shí)現(xiàn)”的意識(shí)覺醒更為重要。對(duì)此，重視學(xué)困生生涯發(fā)展規(guī)劃理論學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)其積極參與職業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)，通過體驗(yàn)加強(qiáng)對(duì)職業(yè)目標(biāo)的規(guī)劃與不斷調(diào)整，并通過專業(yè)咨詢達(dá)到完善。

4.心理干預(yù)設(shè)置。學(xué)困生多存在自我效能感低，對(duì)介入外部環(huán)境主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，沉溺于自我空間。針對(duì)這一現(xiàn)狀的改變是鼓勵(lì)他們參與活動(dòng)，通過聽講座、與老師交談獲得有效學(xué)習(xí)信息。對(duì)于心理與行為偏激的特殊學(xué)困生，則應(yīng)有針對(duì)性的工作方案，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一的心理咨詢或醫(yī)治轉(zhuǎn)借。

人文素質(zhì)養(yǎng)成設(shè)計(jì)

重視學(xué)困生人文素質(zhì)培養(yǎng)，因才施教。大學(xué)生除具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，良好的人際交往與溝通、積極合作的態(tài)度與團(tuán)隊(duì)精神等對(duì)未來個(gè)人發(fā)展同樣至關(guān)重要。大學(xué)不單承載知識(shí)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注重學(xué)生人文素質(zhì)的提高。一所好的大學(xué)不僅體現(xiàn)在好的校園環(huán)境，更多是學(xué)校的人文精神與氣質(zhì)。

1.重視校園人文環(huán)境建設(shè)。好的校園環(huán)境給大學(xué)帶來了氣質(zhì)與精神。自然環(huán)境雅靜、綠意盎然、布局合理、有生命的建筑等，讓沉浸在這樣的環(huán)境中的人們自然而生讀書意念，報(bào)國志向。而學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、充滿活力的狀態(tài)又會(huì)給學(xué)校帶來優(yōu)良的人文氣息與勃勃生機(jī)。（1）宣傳文化是一所大學(xué)的窗口與思想導(dǎo)向體現(xiàn)。對(duì)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、歷史文化傳承、思想意識(shí)形態(tài)等宣傳欄的設(shè)計(jì)，凸顯校園的自然景觀與建筑特色。（2）寢室文化對(duì)大學(xué)生品性與格調(diào)的建立有著重要意義。良好的衛(wèi)生環(huán)境，和諧的同學(xué)情誼，彼此間相互滲透與影響更能促進(jìn)良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。（3）班級(jí)是校園各項(xiàng)文化活動(dòng)的載體，也是學(xué)生參與學(xué)校活動(dòng)的基本組織單位，通過活動(dòng)推動(dòng)班級(jí)建設(shè)不斷完善。關(guān)注學(xué)困生，班級(jí)應(yīng)給予更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，為他們創(chuàng)造活動(dòng)機(jī)會(huì)，在同學(xué)們的鼓勵(lì)與認(rèn)可中提升他的自我效能感。

2.師德師風(fēng)建設(shè)。“言傳身教”是對(duì)教師職業(yè)的闡釋。大學(xué)教師對(duì)課程教學(xué)的精心設(shè)計(jì)、課堂組織、課外對(duì)學(xué)生耐心輔導(dǎo)、在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得的成果等，都會(huì)潛移默化地滲透到學(xué)生心中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)困生對(duì)“名師”的期望與依賴更為強(qiáng)烈。專業(yè)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛能傳遞一種人文關(guān)懷，這種人文關(guān)懷也會(huì)影響到學(xué)生個(gè)性品格形成，同時(shí)加深對(duì)學(xué)校的熱愛。

3.文化活動(dòng)設(shè)計(jì)。豐富的課外活動(dòng)為大學(xué)生的自我培養(yǎng)提供多元化途徑。學(xué)術(shù)講座、學(xué)科競(jìng)賽、德育實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等，都給學(xué)生提供了平臺(tái)與機(jī)會(huì)。重視學(xué)困生參與文化活動(dòng)的積極性，一是通過活動(dòng)改變他們的精神面貌，二是通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的職業(yè)興趣與能力偏好，為其尋求校園資源最大化利用并實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。重視對(duì)學(xué)生組織（學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等）及各學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)的指導(dǎo)，把握主旋律，主流思想，通過設(shè)置活動(dòng)導(dǎo)師、社團(tuán)導(dǎo)師等方式，提升學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次。通過大學(xué)生道德素質(zhì)提升工程結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，系統(tǒng)設(shè)計(jì)系列主題活動(dòng)，為大學(xué)生（學(xué)困生）樹立正確的世界觀、人生觀提供有意義的思考與選擇。重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)，通過校園孵化基地使原創(chuàng)項(xiàng)目獲得尊重與保護(hù)。

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的教育與培養(yǎng)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀尤其關(guān)鍵。當(dāng)前國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，出現(xiàn)的社會(huì)矛盾突出。但這不是發(fā)展主導(dǎo)，大學(xué)生對(duì)此應(yīng)有理性的認(rèn)知與思考。學(xué)習(xí)仍然是大學(xué)生堅(jiān)守的底線。不學(xué)好專業(yè)，不利用大學(xué)四年時(shí)間做合理有效的學(xué)習(xí)與規(guī)劃實(shí)則是對(duì)自己的浪費(fèi)。未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家建設(shè)、個(gè)人提升需要的依然是知識(shí)底蘊(yùn)。

第4篇：群眾發(fā)言稿范文

干部任職表態(tài)發(fā)言稿一

新任職干部表態(tài)發(fā)言稿：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

今天我被任命為××縣工商局黨組書記、局長(zhǎng)，這是市局黨組對(duì)我的信任和關(guān)心，在此，我對(duì)組織的關(guān)心和厚愛表示衷心的感謝。參加工作二十多年來，我經(jīng)歷過基層工作的實(shí)踐和鍛煉，也深受過領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和熏陶。可以說，沒有組織的培養(yǎng)和教育，沒有大家的厚愛和關(guān)懷，也就沒有我現(xiàn)在的成長(zhǎng)進(jìn)步。今天，對(duì)我來說，這既是組織的信賴和厚愛，也是新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。我深知自己的知識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)和能力與組織和大家的要求還有一定的差距，在今后的工作中，自己努力做到以下四點(diǎn)：

1、講政治，時(shí)刻保持政治上的清醒堅(jiān)定。始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，不斷提高自身綜合素質(zhì)，以理論上的成熟保證政治上的堅(jiān)定，以工作能力的提高保證本職工作的開展，在思想上真正樹立全局意識(shí)，把工作做好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓干部職工滿意。

2、講勤政，堅(jiān)持工作上求真務(wù)實(shí)。盡快熟悉工作崗位，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)入工作狀態(tài)，始終牢記重托，恪盡職守，不辱使命，在工作中，堅(jiān)持一手抓業(yè)務(wù)工作，一手抓隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高工商的整體形象。

3、講團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)班子的整體形象。自覺找準(zhǔn)位置，對(duì)上多請(qǐng)示匯報(bào)，對(duì)內(nèi)多溝通交流，對(duì)下多體諒關(guān)心，多向老領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。

4、講紀(jì)律，嚴(yán)格遵守廉政規(guī)章制度。堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)干事，清清白白為官。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和機(jī)關(guān)效能建設(shè)，廉潔自律，勤政廉政，嚴(yán)格依法行政，為管理對(duì)象服好務(wù)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹好工商形象。

新任職干部表態(tài)發(fā)言稿：各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，在今后的工作中，我將加倍努力，盡心盡力地做好工作，決不辜負(fù)全局的信任和組織的厚愛。

我堅(jiān)信有局黨組一班人的齊心協(xié)力，有全體干部職工的關(guān)心與支持，我有決心、有信心履行好職責(zé)，為工商事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后衷心感謝市局*局長(zhǎng)、*處長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中宣布對(duì)我的任命，謝謝市局領(lǐng)導(dǎo)，謝謝全局同志們，謝謝!

干部任職表態(tài)發(fā)言稿二

剛才會(huì)上宣布了黨委關(guān)于我任職的決定，在此我首先衷心感謝黨委的信任和關(guān)心，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的器重和厚愛，感謝干部職工對(duì)我的信任和支持!

這次任職不僅是對(duì)我的一種認(rèn)同與接受，更是對(duì)我的一份希望和重托。讓我有更多的機(jī)會(huì)，為分局服務(wù)，為事業(yè)添彩。我將把今天作為一個(gè)新的起點(diǎn)，以新的姿態(tài)、新的境界，盡快進(jìn)入新的角色，以良好業(yè)績(jī)，回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的重托與期望。在此，我作三方面的表態(tài)：

新任職干部表態(tài)發(fā)言稿：一、以德為本，修身為上。就是老老實(shí)實(shí)做人，把培育自己的品質(zhì)德行作為立身之本，做一個(gè)堂堂正正的人、忠誠厚道的人、樂于助人的人。具體要做到“三個(gè)務(wù)”：一是務(wù)學(xué)。堅(jiān)持的學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)作為人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容，向書本學(xué)習(xí)、向大家學(xué)習(xí)、向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，多向局長(zhǎng)、班子成員、各位中層干部及全體干部職工學(xué)習(xí)請(qǐng)教，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。二是務(wù)實(shí)。堅(jiān)持實(shí)事求是的工作作風(fēng)，注重調(diào)查研究，一切從實(shí)際出發(fā)，察實(shí)情、講實(shí)話、出實(shí)招、重實(shí)績(jī)、辦實(shí)事、求實(shí)效。三是務(wù)廉。嚴(yán)于律己，清正廉明，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)規(guī)會(huì)紀(jì)，時(shí)刻保持清醒頭腦，處處嚴(yán)格要求自己，自覺接受大家監(jiān)督，做到慎獨(dú)、慎初、慎微，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。

二、以人為本，修和為上。就是按照科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)和諧社會(huì)的要求，推進(jìn)和諧分局建設(shè)。具體要做到“三個(gè)維護(hù)”。一是維護(hù)黨委權(quán)威。維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，從分局發(fā)展的大局出發(fā)，協(xié)助局長(zhǎng)抓好工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策，自覺服從黨委領(lǐng)導(dǎo)，保證黨委的決策不折不扣地貫徹執(zhí)行。二是維護(hù)分局發(fā)展的良好局面。珍惜分局的每一項(xiàng)成果、每一項(xiàng)榮譽(yù)，珍惜與大家共事創(chuàng)業(yè)的寶貴緣分，珍惜當(dāng)前分局來之不易的大好局面。擺正角色，顧全大局，按照“三新”要求，努力營造推進(jìn)分局發(fā)展、工作和文化建設(shè)的“三種良好氛圍”。三是維護(hù)干部職工的整體利益。堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，把維護(hù)好廣大職工群眾的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持群眾路線，傾聽群眾呼聲，理解群眾疾苦，關(guān)心群眾生活，積極幫助群眾解決實(shí)際問題，為群眾多辦實(shí)事，多辦好事。

第5篇：群眾發(fā)言稿范文

  春節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩，各位師長(zhǎng)，各位同人：

  在辭舊迎新話舊歲的美好時(shí)刻，受黨政辦的委托，我代表學(xué)校的老師作一個(gè)發(fā)言，我想我有三個(gè)意思需要表達(dá)。首先是感謝，作為一名青年老師我無處不感受到在座的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展的意義，勵(lì)精圖治，對(duì)青年人成長(zhǎng)的憂慮，為青年人成長(zhǎng)搭平臺(tái)，謀出路，指方向。在過去一年如果說本人還取得一點(diǎn)小小的成績(jī)，這都是在座的領(lǐng)導(dǎo)同事同仁長(zhǎng)期以來關(guān)心支持和幫助的結(jié)果，可以說取得的小小成績(jī)即屬于我個(gè)人更屬于學(xué)校。

  第二個(gè)是振奮。前不久，學(xué)校第八次黨代會(huì)勝利閉幕。黨委書記樊偉代表學(xué)校黨委作重要工作報(bào)告，作為青年老師我感覺整個(gè)報(bào)告意義高遠(yuǎn)，格局宏大，報(bào)告有方向、有戰(zhàn)略、有出路，指明學(xué)校未來發(fā)展方向，作為青年老師學(xué)習(xí)以后備感振奮，我想只要大家堅(jiān)定信念，尊重老師的創(chuàng)造精神，同時(shí)借鑒中國女排力爭(zhēng)上游的精神，我想學(xué)校的“雙一流”建設(shè)必然指日可待。

  最后我也作一個(gè)表態(tài)，20xx年的鐘聲即將敲響，我代表學(xué)校青年老師表態(tài)，2018年我們將尋找差距、補(bǔ)齊短板、再接再厲，在站好講臺(tái)的同時(shí)做好科研，多出精品，再出佳作，為學(xué)校“雙一流”建設(shè)貢獻(xiàn)我輩綿薄之力。

  謝謝大家。

  春節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿

  ##部隊(duì)指戰(zhàn)員，同志們：

  在新春佳節(jié)即將到來之際區(qū)春節(jié)慰問團(tuán)受區(qū)委，區(qū)政府委托帶著全區(qū)人民深情厚誼來到##部隊(duì)進(jìn)行慰問在此我謹(jǐn)代表區(qū)委，區(qū)政府和全區(qū)30萬人民向##部隊(duì)全體官兵致以節(jié)日問候和良好祝愿!

  20xx年在駐*部隊(duì)全體指戰(zhàn)員大力支持下我區(qū)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)又快又好發(fā)展綜合實(shí)力持續(xù)增強(qiáng)群眾生活顯著改善城鄉(xiāng)面貌發(fā)生巨大變化三個(gè)文明建設(shè)業(yè)績(jī)輝煌社會(huì)和諧水平不斷提高20xx年全區(qū)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持良好發(fā)展勢(shì)頭實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值122.21億元比上年增長(zhǎng)13.5%;財(cái)政總收入8.62億元比增17.84%凈增1.16億元其中區(qū)級(jí)財(cái)政收入4.31億元比增13.9%凈增0.48億元;市區(qū)居民人均可支配收入1.83萬元比增12%凈增1958元;居民人均可支配收入1.32萬元比增12%凈增1412元。

  一年來我區(qū)把支持國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)列入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)籌安排圍繞做好對(duì)事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備繼續(xù)全力支持部隊(duì)搞好基礎(chǔ)設(shè)施，訓(xùn)練設(shè)施，文化設(shè)施和菜藍(lán)子工程建設(shè);扎實(shí)深入開展雙擁工作廣大群眾國防意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)軍政軍民團(tuán)結(jié)大好形勢(shì)進(jìn)一步得到鞏固和發(fā)展駐鯉部隊(duì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我軍優(yōu)良傳統(tǒng)在戰(zhàn)備執(zhí)勤，保衛(wèi)國防，穩(wěn)定社會(huì)等方面發(fā)揮了重要作用廣大官兵把駐地當(dāng)故鄉(xiāng)視群眾為親人在抗洪搶險(xiǎn)，扶貧濟(jì)困，維護(hù)治安，支持地方建設(shè)等方面譜寫了一曲曲擁政愛民新篇章為我區(qū)兩個(gè)文明建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)。

  新一年我們將一如既往地關(guān)心和支持軍隊(duì)建設(shè)積極配合部隊(duì)完成教育訓(xùn)練，戰(zhàn)備執(zhí)勤等各項(xiàng)任務(wù)不斷深化以愛國主義為核心國防教育弘揚(yáng)軍愛民，民擁軍良好社會(huì)風(fēng)尚深入持久地開展軍警民共建活動(dòng)大力推動(dòng)“雙擁”工作社會(huì)化進(jìn)程;進(jìn)一步做好優(yōu)撫安置工作努力把擁軍優(yōu)屬工作做得更好不斷鞏固和發(fā)展軍政軍民團(tuán)結(jié)大好局面同時(shí)也希望駐鯉部隊(duì)圍繞構(gòu)建和諧社會(huì)目標(biāo)充分發(fā)揮思想政治和軍事優(yōu)勢(shì)積極參加“平安鯉城”創(chuàng)建活動(dòng)深入開展軍警民共建活動(dòng)為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定盡一份力量!

  最后我給大家拜個(gè)年祝在座各位部隊(duì)首長(zhǎng)和全體官兵新春快樂合家幸福萬事如意!

  春節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿

  各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，感謝xx領(lǐng)導(dǎo)安排了這樣一次充滿了祥和氛圍春意盎然的座談會(huì)，并且邀請(qǐng)我們幾位老同志參加。

  剛才xx書記對(duì)去年工作做了總結(jié)，提出了明年工作的9大任務(wù)，對(duì)我們來說可以說是新年、新風(fēng)、新氣象，新人、新事、新篇章，要完成宏偉的篇章我想樊書記會(huì)更加的繁忙，付校長(zhǎng)會(huì)有更多的付出，其他的校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)各顯其能，各級(jí)干部會(huì)更加盡職，各位老師會(huì)更加勤奮。

第6篇：群眾發(fā)言稿范文

金秋時(shí)節(jié)，清風(fēng)送爽，丹桂飄香。今天，--大酒店開業(yè)慶典儀式在這里隆重舉行。我謹(jǐn)代表--酒店管理公司，向蒞臨今天盛會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。以下是職場(chǎng)范文為大家推薦開業(yè)慶典發(fā)言稿資料，提供參考，歡迎閱讀。

開業(yè)慶典發(fā)言稿一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓，女士們、先生們：

金秋時(shí)節(jié)，清風(fēng)送爽，丹桂飄香。今天，--大酒店開業(yè)慶典儀式在這里隆重舉行。我謹(jǐn)代表--酒店管理公司，向蒞臨今天盛會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!向?yàn)榫频杲ㄔO(shè)付出心血和汗水的全體施工管理者和工程建設(shè)者表示親切的問候!千秋偉業(yè)千秋景，萬里江山萬里美。我司按--星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)投資建設(shè)的--大酒店于----年--月破土動(dòng)工以來，全體建設(shè)管理者和工程建設(shè)者克服地質(zhì)復(fù)雜、施工難度大、資金緊缺等方面的困難，經(jīng)過兩年多的奮力拼搏，保證了酒店順利開業(yè)。建成后的御泉大酒店，設(shè)計(jì)新穎、風(fēng)格別致、功能齊全，無論是主體建筑，還是裝飾裝修，都構(gòu)思宏偉、氣勢(shì)恢宏。

最后，我代表公司對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓朋友的到來由衷的感謝!

開業(yè)慶典發(fā)言稿二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓，女士們、先生們：

一直受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)朋友的關(guān)愛與支持，正是有了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的鼎力相助和全心扶持，--賓館才有了今天的成績(jī)。改建后的--賓館，擁有優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)良的硬件設(shè)施和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。賓館建筑面積3萬平方米，歐式建筑風(fēng)格，裝修豪華靚麗，功能設(shè)施齊全，有寬敞明亮的客房320間，總統(tǒng)套房、豪華套間高貴華麗，商務(wù)客房便捷舒適。

--賓館的開業(yè)，是我們向高品位、高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化服務(wù)邁進(jìn)的.一個(gè)重要標(biāo)志。我們將通過不懈的努力，把--賓館建成---對(duì)外聯(lián)絡(luò)的窗口，接待服務(wù)的基地，辦成形象好、信譽(yù)高、服務(wù)優(yōu)、團(tuán)隊(duì)強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)四星級(jí)酒店，建設(shè)成顧客的溫馨之家、員工的和諧之家、集體的富裕之家。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，--賓館自維修改造以來，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)愛和幫助。在此，我再一次向大家表示衷心的感謝!

開業(yè)慶典發(fā)言稿三

各位來賓，朋友們：

今天我們非常高興地在此聚會(huì)，隆重舉行----商務(wù)中心開業(yè)典禮。值此，我代表---對(duì)-----商務(wù)中心盛大開業(yè)表示誠摯地祝賀，并向前來參加慶典的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓表示熱烈地歡迎。

近年來，我區(qū)緊緊圍繞打造城區(qū)新型服務(wù)業(yè)的目標(biāo)，搶抓城區(qū)擴(kuò)容，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的有利時(shí)機(jī)，不斷優(yōu)化投資軟硬環(huán)境，全力建設(shè)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)、生態(tài)宜居、社會(huì)和諧的--之都。------座落于-----路這一城區(qū)“西跨、南聯(lián)”的樞紐地帶，隨著城市建設(shè)的不斷推進(jìn)，其地理優(yōu)勢(shì)、良好環(huán)境和廣闊市場(chǎng)必將日益體現(xiàn)。她的開業(yè)既是---先生搶抓---片區(qū)發(fā)展機(jī)遇的充分表現(xiàn)，更是地方合作、互利雙贏的結(jié)晶。

最后，衷心祝愿-----商務(wù)中心開業(yè)大吉，興旺發(fā)達(dá)!

祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友身體健康，萬事如意! 謝謝大家!

開業(yè)慶典發(fā)言稿四

尊敬的各位來賓，女士們、先生們：

--集散中心作為我區(qū)第一家特色的大型專業(yè)市場(chǎng)，它的正式啟用，將進(jìn)一步完善南坪商圈的業(yè)態(tài)，對(duì)于更好地滿足群眾的購物需求，促進(jìn)南岸區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)繁榮，都將起到積極的促進(jìn)作用。我們衷心的期盼，--能夠憑著一流的管理、一流的服務(wù)、一流的商品，成為南岸區(qū)乃至重慶市的標(biāo)志商業(yè)。同時(shí)，我們也將一如既往地關(guān)心和支持--的發(fā)展，努力為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造出一流的外部環(huán)境。 最后，希望我們能夠通過--投資的努力，為各位來帶吉祥和美意，在此祝愿出席各位來賓、各位朋友，喜氣共沾，財(cái)源廣進(jìn)。

謝謝大家。

開業(yè)慶典發(fā)言稿五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓，女士們、先生們、朋友們：

大家上午好!

今天，酒店正式試業(yè)，作為酒店總經(jīng)理，我感到十分榮幸。在此，我謹(jǐn)代表全體員工，對(duì)各位嘉賓的光臨表示熱烈的歡迎，對(duì)酒店的試業(yè)表示衷心的祝賀，對(duì)日夜奮戰(zhàn)在酒店施工現(xiàn)場(chǎng)、為酒店順利投入運(yùn)作而付出全部精力和時(shí)間的所有員工及有關(guān)協(xié)作單位致以誠摯的謝意!

本酒店總面積超過二萬平方米，擁有設(shè)備完善的客房和服務(wù)式公寓套房一百多間，康樂休閑設(shè)施包括多功能會(huì)議中心、迷你影院、中西餐廳、陽光泳池、足浴、歌廳酒吧、舞蹈室、健身室、桌球乒乓球室和羽毛球場(chǎng)等，適合短暫商務(wù)停留或中長(zhǎng)期居住，再配合現(xiàn)代風(fēng)格的建筑設(shè)計(jì)，可謂主題、內(nèi)容、需求相符;而在我市大力推進(jìn)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，亦可謂天時(shí)、地利、人和兼?zhèn)洹?/p>

未來的日子里，我們會(huì)努力提升酒店的服務(wù)和管理質(zhì)量，以更高的目標(biāo)建設(shè)--業(yè)的各類項(xiàng)目，也希望能夠得到在座各位一如既往的關(guān)懷和支持。

第7篇：群眾發(fā)言稿范文

講話稿也稱“發(fā)言稿”，是在某種特殊場(chǎng)合要講話前所擬定的書面稿子。其作用是節(jié)省時(shí)間，集中、有效地圍繞議題把話講好，不至于走題或把話講錯(cuò)。

用途

講話稿的使用范圍很廣，多用于各種大小會(huì)議、廣播錄音、電視錄像等口頭表達(dá)；也可以登報(bào)印發(fā)成“書面發(fā)言”。

講話稿和發(fā)言稿的區(qū)別

“講話”和“發(fā)言”本是同義語，但由于約定俗成的原因，現(xiàn)在多數(shù)是把領(lǐng)導(dǎo)和主持人的發(fā)言稱為“講話”，其他個(gè)人或與會(huì)人員所說的，統(tǒng)稱為“發(fā)言”。

講話稿一般應(yīng)由講話人自己寫。只有在特殊情況下，可經(jīng)過授意由別人，或由秘書、干事等代勞。講話稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準(zhǔn)備較充分，只消拿到會(huì)議上去念就行了；略稿是個(gè)提綱、要點(diǎn)，在發(fā)言時(shí)要再作發(fā)揮；腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個(gè)大概，到時(shí)即席發(fā)言，然后根據(jù)別人的記錄整理成書面的東西。這里，我們不討論第三種。

“講話稿”除“發(fā)言稿”這個(gè)別名外，還有演講稿、演說稿、談話稿、會(huì)議報(bào)告稿等。其性質(zhì)與特點(diǎn)，都大同小異。

特點(diǎn)

文章是給人看的，講話則是給人聽的。看起來順眼的文章，聽起來不一定順耳；看起來清楚明白的句子，說給人聽，別人不一定聽得懂。文章可以反復(fù)看幾遍，哪句看不懂，就看哪句；聽別人在會(huì)議上講話，就不可能讓別人說了一遍，又說一遍，老重復(fù)一個(gè)內(nèi)容。講話是一句接著一句的，弄不清前句的意思，后一句就難于理解了。結(jié)果，話講得越多，別人越不聽。因此，寫講話稿，就是要抓住講話的通俗化和日語化兩個(gè)特點(diǎn)。

講話要通俗，就是要適合人的聽覺的需要，適合聽眾的接受水平，容易叫別人理解和接受。

我們知道，聽報(bào)告時(shí)，聽眾只能發(fā)揮其聽覺的作用，他們看不到實(shí)物與環(huán)境，難以知道具體的形象，只有靠講話人的描述或講解，才能使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴或邏輯上的說服力量。所以，通俗的講話，可以補(bǔ)充視覺之不足。另外，通俗，不能理解為庸俗。它要求語言樸素、自然，不堆砌概念，不裝腔作勢(shì)。

講話要口語化，就是寫的稿子，別人看起來順眼，聽起來順耳。它的語言簡(jiǎn)短精練，形象、生動(dòng)、具體，別人不僅聽得明，而且印象深，記得牢。

注意事項(xiàng)

1。要看聽眾。講稿的效果好不好，不是撰稿人個(gè)人或少數(shù)人坐在辦公室里評(píng)定的，而是要由廣大的聽眾來打分，因此講稿首先要考慮聽講的是什么人，這些人有什么特點(diǎn)，怎樣才能說服他們；同時(shí)，事先要盡可能估計(jì)到，可能有人產(chǎn)生什么樣的懷疑、提出什么樣的問題；或有什么不同的議論，以便能夠及時(shí)予以回答。這就要求演講者把想和講有機(jī)地統(tǒng)一起來。

2。要講人們最關(guān)心的問題。這就要求撰稿人吃透兩頭。一是了解上面的方針政策，二是了解聽眾需要解決什么問題。兩頭吃透了，該講什么，不該講什么，哪些多講，哪些少講心中就有數(shù)了。這樣講起來，有針對(duì)性，聽眾也會(huì)覺得受益匪淺，聽得全神貫注。

3。態(tài)度明朗、觀點(diǎn)正確。講話人，對(duì)所講的問題，是贊成還是反對(duì)，是表揚(yáng)還是批評(píng)，不能含糊其詞、模棱兩可。舉例要恰當(dāng)，引用材料要準(zhǔn)確，對(duì)于有些材料要進(jìn)行辨?zhèn)慰夹诺墓ぷ鳎荒苣脕砭陀谩？磫栴}要持客觀態(tài)度，實(shí)事求是，不夸大，不縮小，不曲從附和，不任意上綱。

4。主題要單一。一次會(huì)議總有一個(gè)主題，講話者也往往不止一個(gè)。所以講話，首先要圍繞會(huì)議主題講，不能離開會(huì)議主題，信口開河。

現(xiàn)在提倡開短會(huì)，講短話。因此，要盡量把話寫得簡(jiǎn)明扼要、干凈利索。話講長(zhǎng)了，不僅會(huì)影響講話的效果，而且會(huì)引起人們的厭煩，不得人心。因?yàn)槿顺志没蜻^度地聽講，會(huì)因聽覺器官的疲勞而造成全身不舒服，必然精力分散。俗話說“話多如水”。因此，講話要克服一種壞習(xí)慣，即一講就長(zhǎng)篇大論，胡拉亂扯，重復(fù)羅嗦，沒完沒了。

要合乎口語

寫講話稿，要像說話一樣簡(jiǎn)短親切。絕不要亂抄文章上的一些潔屈聱牙的句子。具體來說，寫講話稿要從下列幾方面做到口語化：

1。用句要短，修飾語要少；文言句子和倒裝句要盡量避免使用，以免造成聽眾的錯(cuò)覺或分散注意力。

2。一些書面語言的詞匯，要改用口語詞匯。如“迅速”可改成“很快就”；“立即”可寫成“馬上”；“從而”可改成“這樣就”；“連日來”可寫成“這些天來”；“地處”可改成“位置在”；“備定”可寫成“準(zhǔn)備好了”等等。

3。一個(gè)意思有幾個(gè)詞都可以表達(dá)的，要盡量選擇其中一聽就懂的詞，如“對(duì)壘”、“交鋒”就不如“比賽”通俗易懂。

4。不該省的字不要省。如“同期”最好寫成“同一時(shí)期”，以免發(fā)生誤會(huì)。

5。要分清同音的字和詞。比如“全部”容易錯(cuò)聽為“全不”；“喉頭”跟“猴頭”分不清，應(yīng)寫成“喉嚨頭”就好。

6。方言土語要少用。聽眾一般都來自五湖四海，如果用方言土語多了，有些人聽不懂，或者竊竊私語，也會(huì)影響會(huì)場(chǎng)秩序。如“假茶葉”是貴陽的土話，外地人很難知道它是指有其名而無其實(shí)的東西。

7。用引號(hào)表示相反意思的詞，在其前面要加上所謂二字，以表示否定。用括號(hào)作注釋的，要改為直接敘述。

8。有些難懂的、文縐縐的成語，最好不用。但是早已口語化了的成語，還是可以用的，這樣才能使講話稿的文字生動(dòng)，雅俗共賞。

第8篇：群眾發(fā)言稿范文

 

首先感謝機(jī)關(guān)黨委的同志對(duì)我們這次會(huì)議的指導(dǎo)和精彩點(diǎn)評(píng)，也感謝各位黨員對(duì)---黨支部工作的支持，在此，我謹(jǐn)代表個(gè)人做個(gè)簡(jiǎn)要表態(tài)：

第一，抓作風(fēng)建設(shè)，促立行立改。支部抓作風(fēng)建設(shè)，第一要?jiǎng)?wù)是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，模范帶頭，我自己也將按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，嚴(yán)格要求自己，改正存在的問題。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治理論水平;二是注意生活小節(jié)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng);三是踏實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，為居民多辦事，辦實(shí)事。

第二，抓支部建設(shè)，促能力提升。嚴(yán)格要求支部成員，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，接受黨員群眾監(jiān)督，認(rèn)真解決關(guān)系群眾切身利益的問題和聯(lián)系服務(wù)群眾問題，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

第9篇：群眾發(fā)言稿范文

   青年座談會(huì)發(fā)言稿2022

   敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

   大家午時(shí)好，很榮幸能代表青年教師代表發(fā)言，我發(fā)言的題目是《做一個(gè)有追求的青年教師》。

   XX年10月我有幸進(jìn)入xx四中工作，一年多的學(xué)習(xí)和工作生活，讓我慢慢熟悉了這所美麗的學(xué)校，結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的中青年教師。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫忙下，我適應(yīng)了新的工作環(huán)境，學(xué)習(xí)到不少的知識(shí)。在這個(gè)物質(zhì)主義喧囂的時(shí)代，靜下心來潛心從教顯得艱難，神圣而清貧的尷尬處境，讓一些同志對(duì)職業(yè)產(chǎn)生了懷疑，安貧樂道對(duì)許多人來說并非易事。

   我常想與其抱怨生活，不如以進(jìn)取地心態(tài)去應(yīng)對(duì)生活，做個(gè)平庸的教師是一生，做個(gè)有信仰有追求的教師也是一生，誰甘心平庸呢今日我在四中工作，分享著四中過去的光榮與成績(jī)，可是要把這份光榮和成就傳承下去，就需要我們青年教師去拼搏，去贏取，去創(chuàng)造，為她掙得更多的榮譽(yù)。

   記得上學(xué)期青年教師培訓(xùn)會(huì)上，黃主席和蔣建華教師，分別就自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為青年教師做了精彩的發(fā)言，他們的報(bào)告為青年教師的成長(zhǎng)供給了一種可借鑒的模式，展現(xiàn)了每一位優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的背后，都是一個(gè)追求的過程，一個(gè)拼搏的過程，一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。

   這個(gè)學(xué)期由于工作的需要，學(xué)校安排我接任高二文三班班主任工作，我首先感到的是職責(zé)重大，擔(dān)心自我經(jīng)驗(yàn)不足，搞不好工作，辜負(fù)了學(xué)校的信任，耽誤了學(xué)生的前途。之后領(lǐng)導(dǎo)找我談話幫我分析班級(jí)學(xué)生的情景，提出很多有針對(duì)性的意見和提議，鼓勵(lì)我要對(duì)自我有信心。

   我想在困難面前不氣餒，在職責(zé)面前不回避，是每一位青年教師都應(yīng)當(dāng)做出的選擇，只要用心去做，必須能夠圓滿完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，為學(xué)校的發(fā)展盡一份自我的力量。接班伊始，我找到班級(jí)的每一位同學(xué)談心，征求他們對(duì)于班級(jí)管理的意見，證明自我對(duì)于加強(qiáng)班級(jí)管理的決心，請(qǐng)班委會(huì)起草班級(jí)公約，爭(zhēng)取學(xué)生對(duì)班級(jí)管理工作的支持。

   經(jīng)過一段時(shí)間的努力，班級(jí)在出勤和衛(wèi)生方面，取得了很大提高，曠課，遲到的現(xiàn)象基本消除，班級(jí)的衛(wèi)生狀況大大改善，班風(fēng)學(xué)風(fēng)也有了好轉(zhuǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們班在3月17號(hào)，舉行了“感恩主題班會(huì)”活動(dòng)，邀請(qǐng)了藥都活雷鋒張西軍老人，親臨班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，在聆聽身邊的先進(jìn)事跡后，學(xué)生受到了一次深刻的教育，立志要做一個(gè)像張老一樣對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。班會(huì)中我還邀請(qǐng)八位家長(zhǎng)，在百忙之中參加班會(huì)活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)自我的父母，把自我對(duì)父母十幾年來的感激之情構(gòu)成文字，在父母面前大聲讀出來的時(shí)候，我看到幾位家長(zhǎng)感動(dòng)得熱淚盈眶，即使是平時(shí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)并不突出的學(xué)生，讀出那久違的感激時(shí)，他們的家長(zhǎng)也一樣感動(dòng)地流淚。

   經(jīng)過這次班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生心靈理解了一次洗禮。班會(huì)之后，很多同學(xué)精神上變化很大，學(xué)習(xí)上也更有勁頭。結(jié)合學(xué)校團(tuán)委開展的志愿者活動(dòng)，我們班級(jí)先后開展了關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和光榮志愿者活動(dòng)。開展為期一年的定額按月資助品學(xué)兼優(yōu)且家庭貧困的我縣耿皇鄉(xiāng)九年級(jí)同學(xué)王振標(biāo)每月200元生活費(fèi)，獻(xiàn)愛心助學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)體榮譽(yù)感，促使學(xué)生領(lǐng)會(huì)父母的辛勤付出，感受社會(huì)真愛，進(jìn)取回報(bào)社會(huì)，盡力幫忙身邊的困難同學(xué)。

   盡管這些與我們追求的目標(biāo)仍有不少差距，可是我們的學(xué)生在慢慢提高，作為班主任我為他們的提高感到欣慰。有時(shí)我在想我們從事的職業(yè)是能影響一個(gè)學(xué)生一輩子大事業(yè)，在他們?nèi)松凶钪匾碾A段，我們陪伴他們成長(zhǎng)，在他們的生命中留下厚重的一筆!

   我們的思想和觀念經(jīng)過他們影響更多的人，我們其實(shí)在做一件了不起的大事情!我們的職業(yè)因而神圣!當(dāng)然班主任工作也會(huì)遇到一些困擾和苦惱，可是困擾也是促使自身成長(zhǎng)的外在條件，就像人生要經(jīng)歷酸甜苦辣一樣。一個(gè)教師若沒有從事過班主任工作，就不能很快地成長(zhǎng)，同時(shí)也是一種缺憾。

   相信在學(xué)校的關(guān)心支持下，在青年教師共同的努力下，我們學(xué)校的青年教師，必須會(huì)不負(fù)所托，不辱使命，為學(xué)校做更多的工作。多謝。

   青年座談會(huì)發(fā)言稿2022

   尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

   大家好!

   很榮幸能夠在那里和大家一齊來學(xué)習(xí)、交流，分享經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也十分感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年員工的關(guān)心和重視，給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)。

   我叫***，畢業(yè)于****，于2007年進(jìn)*****工作，五年來，我一向從電運(yùn)行這個(gè)崗位，這么多年來，在領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事熱心幫忙和自身努力下，我在各方面都得到了必須的提升。回顧五年來，我感觸頗多，下頭就向各位領(lǐng)導(dǎo)及同事匯報(bào)一下自我五年來在學(xué)習(xí)和工作中的體會(huì)和感受。

   第一點(diǎn)，談的是職責(zé)心的問題。

   現(xiàn)實(shí)中，任何一個(gè)企事業(yè)單位，任何一個(gè)崗位，都離不開這個(gè)職責(zé)心。

   而對(duì)于我們電力企業(yè)，作為一個(gè)關(guān)系民生大計(jì)的一個(gè)企業(yè)，我覺得職責(zé)心就顯得尤為重要。

   就那我們變電運(yùn)行的日常巡視來說吧，巡視就是要檢查變電所的一切，包括所有的一次設(shè)備、二次設(shè)備、自動(dòng)化、直流系統(tǒng)，還有變電所的房屋滲漏，門窗損壞情景，防小動(dòng)物設(shè)施，消防設(shè)施等等，每一個(gè)細(xì)節(jié)我們?cè)谘惨曋卸疾荒芊胚^，所以，這就要求我們必須要有高度的職責(zé)心，驅(qū)使自我動(dòng)用自我的五官，看聽聞，及時(shí)發(fā)現(xiàn)所內(nèi)存在的不安全因素，不放過任何一個(gè)安全隱患，將隱患遏制在萌芽狀態(tài)。

   變電運(yùn)行如此，其他崗位也一樣。在工作中我們的本事有大小，術(shù)業(yè)有專攻，職位有高低，崗位各有不一樣，但不管從事什么崗位，必須要敬業(yè)、承擔(dān)起那份職責(zé)。一個(gè)具有高度職責(zé)心的人，會(huì)把工作看成追求和奉獻(xiàn)，滿懷熱情地投入工作，做出卓越的貢獻(xiàn)，一個(gè)喪失職責(zé)感或職責(zé)心不強(qiáng)的人，會(huì)把工作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，這樣不僅僅自我會(huì)喪失工作的樂趣，還會(huì)對(duì)他人、對(duì)企業(yè)帶來嚴(yán)重的后果。職責(zé)心是我們每一個(gè)青年員工成才的基礎(chǔ)，為人處事的前提，我們要干一行愛一行，愛一行精一行，以進(jìn)取主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，保質(zhì)保量完成任務(wù)。

   第二點(diǎn)，就是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

   剛參加工作時(shí)，是一個(gè)將理論知識(shí)如何運(yùn)用到實(shí)際工作中的一個(gè)階段，在這個(gè)階段，老員工的傳幫帶起到了很好的作用。在教師傅的悉心指導(dǎo)幫忙下，我們漸漸了解掌握自我的工作職責(zé)和性質(zhì)。然而，自我加強(qiáng)學(xué)習(xí)是必不可少的，因?yàn)槊總€(gè)人的強(qiáng)弱項(xiàng)都不一樣，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅讲磺宄模盐詹粶?zhǔn)的，應(yīng)多查閱資料，多向領(lǐng)導(dǎo)，教師傅們請(qǐng)教，力求搞懂吃透。

   變電運(yùn)行需要了解的知識(shí)面很廣，不僅僅要熟練掌握本崗位的道閘操作，事故處理等知識(shí)，還要了解設(shè)備結(jié)構(gòu)，原理等等，這樣更有利于工作的開展。社會(huì)發(fā)展很快，設(shè)備更新升級(jí)也很快，不斷新的知識(shí)需要我們學(xué)習(xí)，學(xué)無止境，三人行必有我?guī)煟覀円獣r(shí)刻堅(jiān)持謙虛的心，虛心向他人請(qǐng)教，這樣才能更好的工作。

   第三點(diǎn)，談的是職業(yè)夢(mèng)想和目標(biāo)。

   我們青年員工剛從學(xué)校畢業(yè)，滿懷夢(mèng)想抱負(fù)參與工作中，然而工作中我們工種、職位分工的不一樣造就了我們工作性質(zhì)和待遇的差異，有些人會(huì)覺得現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距很大，在目前的崗位無法實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想抱負(fù)，并對(duì)外界因素產(chǎn)生種種抱怨，慢慢的也就喪失了工作的活力和動(dòng)力。但我是這么覺得的，每個(gè)崗位都有其存在的意義，同樣，每個(gè)從事該崗位的人都能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。我們青年員工應(yīng)當(dāng)有夢(mèng)想，有抱負(fù)，可是我們必須腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。路總是一步一步走的，跑的太快很容易跌倒。既然我們是青年員工，我們的資歷，經(jīng)驗(yàn)都不足，我們就要從基層做起，雖說基層很辛苦，但最能學(xué)到知識(shí)，累積經(jīng)驗(yàn)。唯有基層經(jīng)驗(yàn)的積累，才能為以后的發(fā)展鋪墊更好的路。我們要腳踏實(shí)地，不能抱有空想，但不能喪失夢(mèng)想。九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。只要我們滿懷夢(mèng)想和活力，一步一步地走，一點(diǎn)一滴地積累，朝著夢(mèng)想努力奮斗，其實(shí)夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)。

   以上是我的一些感受，我也正朝著自我的目標(biāo)在努力，我期望在座的青年員工能和我一齊，為自我樹立目標(biāo)，并為此堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地的去奮斗，多謝!

   青年座談會(huì)發(fā)言稿2022

   各位領(lǐng)導(dǎo)。同事：

   大家好！

   我從事的是會(huì)計(jì)工作，財(cái)務(wù)作為一個(gè)重要的后勤支撐，除了要增強(qiáng)內(nèi)控管理，優(yōu)化資金使用，還應(yīng)該以服務(wù)內(nèi)部、外部為宗旨，全心全意做好氣象服務(wù)保障工作。作為財(cái)務(wù)工作者只有主動(dòng)思考、開拓創(chuàng)新，才能破僵化，把工作做活、做細(xì)、做全。對(duì)內(nèi)，要加強(qiáng)同部門的溝通交流，通俗化財(cái)務(wù)工作實(shí)質(zhì)和工作流程，便于高效開展日常財(cái)務(wù)活動(dòng)。對(duì)外，面對(duì)前來辦事的人民群眾，多一點(diǎn)真誠，多一些主動(dòng)，多一份微笑，做到真心、熱心、耐心。

   正衣冠、找差距、不管完善自我。講正氣是做人之本，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，從工作的出發(fā)點(diǎn)上，從工作、生活作風(fēng)上，從解決問題的有效性上，找差距、找不足，完成自我凈化、自我提高的過程。

   廉潔自律是財(cái)會(huì)人員的必備品質(zhì)，是會(huì)計(jì)從業(yè)道德的前提。從事會(huì)計(jì)工作，要從思想上牢固樹立財(cái)經(jīng)法律意識(shí)，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，增強(qiáng)廉潔自律的自覺性，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)與查擺問題結(jié)合起來、與解決問題結(jié)合起來，把群眾路線活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。

   工作中，要統(tǒng)一思想、切實(shí)提高對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)重大意義和現(xiàn)實(shí)緊迫性的認(rèn)識(shí)，深入領(lǐng)會(huì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性，同時(shí)，緊密結(jié)合財(cái)務(wù)工作，自覺強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)干意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。