學(xué)校德育活動總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校德育活動總結(jié)范文

每一粒米，都來之不易。“節(jié)糧周”期間，學(xué)校政教處向全校進(jìn)行集中教育，希望全體西南模師生認(rèn)識到節(jié)約是一種美德、一種品質(zhì)和一種責(zé)任；西南模人要齊心協(xié)力、以實(shí)際行動，從自身做起、從點(diǎn)滴做起，讓節(jié)約糧食成為一種自覺。校大隊(duì)部同時向全校師生發(fā)出“從我做起，節(jié)約一粒糧”的倡議——積極倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉、科學(xué)飲食、健康消費(fèi)的生活理念；做到不偏食、不挑食；做節(jié)約宣傳員；積極監(jiān)督身邊的同學(xué)和朋友及時制止浪費(fèi)現(xiàn)象。

各年級各班利用班會、隊(duì)會，由班主任向?qū)W生進(jìn)行以“一粒米的艱辛”為主題的專題教育，教導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識一粒米從選種、育苗、插秧、施肥，到除草、除蟲、收割、脫粒、碾米，再到儲藏、運(yùn)輸、烹飪和上餐桌的一系列的步序，希望學(xué)子們珍惜糧食，尊重勞動者，珍視農(nóng)民的勞動成果；同時明白珍惜糧食、勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，浪費(fèi)糧食就是在踐踏農(nóng)人辛勤勞作的汗水。我們要從點(diǎn)滴做起，減少浪費(fèi)，節(jié)約水電紙張……養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

每一顆糧食，都維系著生命。一直以來，學(xué)校倡導(dǎo)“光盤行動”，號召全體師生在就餐時吃飽、吃好，但更要“愛惜糧食、杜絕浪費(fèi)”，要盡量把飯菜吃干凈，全校師生樹立起了“節(jié)約糧食光榮、浪費(fèi)糧食可恥”的觀念，并切實(shí)付諸于行動！

在學(xué)校匯成校區(qū)高中部教學(xué)樓與匯成二村交接道路的圍墻上，布展了《一滴水之珍貴》、《一粒米的艱辛》和《一度電尤不易》的文化宣傳展板。后階段，學(xué)校將分批組織各年級參觀以上三組以節(jié)能為主題的宣傳展板，教育中學(xué)生充分認(rèn)識珍惜水資源的迫切性、節(jié)約糧食資源重要性和合理利用電力資源的戰(zhàn)略意義。學(xué)校也將在高中年級結(jié)合“學(xué)農(nóng)”等實(shí)踐活動，幫助高中生體驗(yàn)農(nóng)耕之艱辛，鼓勵高中生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，從細(xì)微處做起，珍惜糧食、珍視勞動，養(yǎng)成節(jié)儉好習(xí)慣；同時在全校開展“四個一”活動，即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起節(jié)約社會資源，培養(yǎng)良好品德。

第2篇：學(xué)校德育活動總結(jié)范文

為認(rèn)真貫徹落實(shí)全國全省教育工作會議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，為新學(xué)年良好教育教學(xué)秩序起好步、開好頭。根據(jù)教育局工作安排，要求全縣中小學(xué)、幼兒園，充分利用開校初的有利時機(jī)，上好“安全教育第一課”，認(rèn)真組織開展了“法治安全宣傳教育周”活動，通過這次宣傳活動，極大地培養(yǎng)了全校學(xué)生的愛國守法意識、權(quán)利義務(wù)意識和自我保護(hù)意識，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為推進(jìn)新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作的開展創(chuàng)造了良好的法治環(huán)境。現(xiàn)將這次活動開展情況總?cè)缦拢?/p>

一、活動目的  

結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知能力，認(rèn)真組織開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的法治、禁毒、反、食品衛(wèi)生、道路交通、消防、防震減災(zāi)、防校園欺凌、心理健康教育等內(nèi)容的安全教育活動。通過宣傳標(biāo)語、家校聯(lián)系QQ群、微信群、釘釘群等陣地進(jìn)行宣傳教育，積極營造校園內(nèi)外關(guān)注、參與、支持校園安全教育管理工作的良好氛圍，全面提高全體師生的安全防范意識和自救自護(hù)能力。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，確保活動順利開展 

學(xué)校高度重視，充分認(rèn)識開展法治教育宣傳周活動的重要意義，為此專門召開辦公會議，研討活動方案，把思想統(tǒng)一到普法教育和依法治校的高度上來，把法律進(jìn)校園工作納入學(xué)校的整體工作中。同時，成立了法治教育宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，保證活動順利開展。

三、利用多種活動載體，開展豐富教育活動 

（一）作好法治安全教育宣傳周活動總動員，加強(qiáng)普法守法觀。我們利用班會時間對全校學(xué)生作了宣傳周活動開展的總動員。我校法治教育工作開展順利，一直堅(jiān)持法治教育與教育教學(xué)工作相結(jié)合，使法治教育成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；堅(jiān)持法治教育與品德教育并重，把依法治教和以德治教緊密結(jié)合起來；堅(jiān)持法治教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，全面推進(jìn)依法治校。

（二）認(rèn)真開展普法宣傳、禁毒、反宣傳教育。在開展法治教育宣傳周活動過程中，根據(jù)上級文件精神，我們堅(jiān)持以憲法為核心，以教育法律法規(guī)為重點(diǎn)，有針對性地組織廣大師生員工學(xué)習(xí)法律知識，結(jié)合《中華人民共和國國家安全法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《道路交通安全法》、《食品安全法》等法律法規(guī)、青少年違法犯罪案例教育、青少年預(yù)防教育、掃黑除惡專項(xiàng)斗爭和教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作視頻會議精神,大力開展禁毒、反、掃黑除惡宣傳教育系列活動，鼓勵師生積極舉報(bào)擾亂教育教學(xué)秩序、校園欺凌、校園暴力等涉黑涉惡線索。教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法治觀念，自覺抵制各種不良文化影響，不參加各種形式的賭博活動和封建迷信活動；不看有、恐怖等不健康內(nèi)容的書刊、錄像；不進(jìn)營業(yè)性歌舞廳等學(xué)生不宜的娛樂場所；不做違法違規(guī)的事情，杜絕各種不良嗜好，珍愛生命，遠(yuǎn)離。教育學(xué)生不管在任何地方都要講公德、守秩序，遵守國家法律法規(guī)，做文明的使者。主動邀請公、檢、法、司部門法治副校長到校開展法治安全講座，對學(xué)生進(jìn)行國家安全教育、預(yù)防青少年違法犯罪安全防范教育等，讓學(xué)生全面掌握法律法規(guī)和科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效、有針對性的安全知識。

（三）立足校園，服務(wù)社會。在本次法治教育宣傳周活動過程中，我校廣大師生迅速行動起來，利用校園多種形式，緊緊圍繞落實(shí)“七五”普法規(guī)劃，促進(jìn)和諧社會、建設(shè)平安校園這個主題做法治教育宣傳，營造普法氛圍，為普及法律知識，提高法律素質(zhì)，增強(qiáng)法治意識作出了積極的貢獻(xiàn)。

四、確保法治安全教育宣傳周活動取得成效 

（一）在法治安全教育宣傳周活動過程中，我們一個很重要的做法是圍繞“一條主線”，做到“兩個結(jié)合”。“一條主線”就是圍繞“依法治校、依法治教”這條主線。“兩個結(jié)合”就是把法治教育和思想道德教育緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)高中生法治宣傳教育，全面提高學(xué)生的法治觀念、法律素質(zhì)和誠信道德意識；把法治教育和安全教育結(jié)合起來，培育學(xué)生的民主法治觀念、愛國意識和國家安全統(tǒng)一意識，著重提高學(xué)生的公民意識和法律素質(zhì)，養(yǎng)成依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺用法律規(guī)范行為，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的精神。 

（二）扎實(shí)開展安全教育和應(yīng)急疏散演練，加強(qiáng)高中學(xué)生的法治教育，著力培育法治精神。在法治教育宣傳周活動中，高中學(xué)生是宣傳教育的重點(diǎn)。法律素養(yǎng)是高中學(xué)生全面素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，我們按照法治教育宣傳周活動的總體要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了高中學(xué)生法治宣傳教育，全面提高學(xué)生的法治觀念、法律素質(zhì)和公民意識。結(jié)合縣教育局編印的《中小學(xué)安全知識教育讀本》，立足本校及周邊涉生安全事故發(fā)生的規(guī)律，開展傷害事故防范和安全事故案例警示教育;校園日常生活與各學(xué)科教學(xué)安全、課間活動、體育活動、道路交通、防溺水、防火災(zāi)及食品衛(wèi)生、防、防校園欺凌、防網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園貸等安全教育，普及學(xué)生欺凌防范知識和反欺凌技能，建立家校互動機(jī)制。同時根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》要求，結(jié)合我校建筑布局、住校生與走讀生特點(diǎn)、學(xué)生人數(shù)、樓道走廊疏散能力等情況，制定了演練方案，明確應(yīng)對火災(zāi)、地震、擁擠踩踏及其他突發(fā)事件時的處置程序、應(yīng)急隊(duì)伍及有效措施，確保每位師生熟悉演練程序和疏散路線，不斷提升師生應(yīng)急反應(yīng)能力。

（三）立即開展安全隱患排查整治。去年以來，省內(nèi)外各類校園安全事故頻發(fā)，嚴(yán)重影響了社會的穩(wěn)定和學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，為此，我校深刻汲取省內(nèi)外發(fā)生的校園安全事故教訓(xùn)，按照“全履蓋、零容忍”的總體要求，重點(diǎn)對學(xué)校校舍、教育教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、食品衛(wèi)生、交通及接送學(xué)生車輛、“三防”建設(shè)、寄宿生管理、校園欺凌、校園暴力、周邊環(huán)境等方面開展安全隱患排查，及時消除潛在的各類安全隱患。建立安全隱患排查整改長效機(jī)制，做到不留空擋、不留死角、不留盲區(qū)。

第3篇：學(xué)校德育活動總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)綜合實(shí)踐；地方課程；街巷文化游；設(shè)計(jì)與實(shí)施

中圖分類號：G632.3

一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動地方課程“街巷文化游”的設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)背景

（1）廈門地方資源豐富。廈門自然景觀資源以海、島、山為特色；人文景觀資源有萬國建筑博物館、“海上花園”之稱的鼓浪嶼，通向大海的商業(yè)街――中山路、閩南古剎南普陀寺、“中華第一圣堂”新街禮拜堂等；地方語言資源有閩南語；民俗文化資源有中秋博餅民俗、畬族送王船民俗等；飲食文化資源以閩菜菜系為主，閩南小吃也負(fù)盛名；文化遺產(chǎn)資源有歌仔戲、南音、高甲戲、漆線雕等。

（2）學(xué)校所處社區(qū)資源豐富。福建省廈門市群惠小學(xué)處于廈門市中山路周邊，所在的社區(qū)中華街道就存在大量的人文遺跡，包括省級文物保護(hù)單位3處：廈門古城墻、新街禮拜堂、江夏堂；市級文物保護(hù)單位5處：阮F錫夕陽寮隱居處遺址、重建興泉永道署碑記、陳化成故居陳化成祠、廈門各界抗敵后援會會址；市級涉臺文物古跡：臺灣公會舊址；已經(jīng)申報(bào)尚未批準(zhǔn)的省級文物單位：清代福建水師提督署遺址；此外，還有歷史z址、古跡：始建于明代的萬壽宮、玉屏?xí)号f址、小走馬路的“古鳳凰山”“榕林別墅記” 題刻、買辦清末邱延樞公館、詩人郁達(dá)夫和文史學(xué)者聞一多居住過的天仙旅社、廈門最早的電影院之一――中華電影院、廈門解放第一天就成為《廈門日報(bào)》社的胡文虎永安堂，以及大量的名人故居：陳化成、阮F錫、呂世宜……不勝枚舉。

面對這么豐富的地方資源，我們設(shè)計(jì)了小學(xué)綜合實(shí)踐活動地方課程“街巷文化游”系列活動，讓學(xué)生在這個主題系列活動中，一起探尋廈門中山路街巷前世今生等，一起來品味廈門中山路街巷的風(fēng)情，閱讀這些街巷無限的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的魅力，激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.活動目標(biāo)設(shè)計(jì)

（1）主題目標(biāo)。①情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，養(yǎng)成學(xué)生合作意識和團(tuán)隊(duì)精神；在活動中激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。②能力目標(biāo)：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生訪談、調(diào)查、設(shè)計(jì)制作、宣傳報(bào)道等綜合能力；在整個活動中讓學(xué)生養(yǎng)成與人交流及團(tuán)隊(duì)合作的能力。③知識目標(biāo)：了解廈門中山路街巷的歷史、建筑、沿途小吃、人文遺跡、街巷趣名等文化知識。

（2）任務(wù)設(shè)計(jì)參考。①聆聽有關(guān)專家的廈門中山路街巷文化講座。②觀看介紹廈門中山路街巷文化的影片。③跟隨文史專家實(shí)地走訪廈門中山路街巷。④品嘗廈門中山路上的美食。⑤聽一聽政府對廈門中山路街巷未來的規(guī)劃。⑥自制廈門中山路街巷文化游地圖。⑦設(shè)計(jì)廈門中山路街巷文化游宣傳標(biāo)語。⑧策劃并籌備廈門中山路街巷文化游推介活動：小組合作設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語、制作推介海報(bào)、編寫并排演街頭行動劇等。⑨擔(dān)任廈門中山路街巷文化游義工小導(dǎo)游，向游客介紹廈門中山路街巷文化。

3.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)（見表1）

4.綜合實(shí)踐活動歸屬領(lǐng)域（見表2）

二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動地方課程“街巷文化游”的實(shí)施

1.適合學(xué)生

小學(xué)中高年級學(xué)生。

2.實(shí)施建議

（1）充分利用地方特色資源，豐富活動課程的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動。廈門是富有地方特色資源的城市，將地方特色資源充分利用起來，讓學(xué)生從身邊的生活入手，組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動，并在研究過程中主動地獲取知識，學(xué)會應(yīng)用知識、解決問題等能力。

第4篇：學(xué)校德育活動總結(jié)范文

  一、指導(dǎo)思想：

    學(xué)校預(yù)防教育工作是禁毒工作的基礎(chǔ)工程。深入貫徹市教育局關(guān)于開展2018年“開學(xué)月”集中禁毒宣傳教育活動的精神，充分發(fā)揮學(xué)校教育在預(yù)防教育活動中的重要作用，使廣大學(xué)生認(rèn)清的危害，進(jìn)一步增強(qiáng)防毒、拒毒意識，確保“學(xué)生不涉毒、校園無”，具體活動總結(jié)如下：

  二、活動主題：健康人生、綠色無毒

  三、工作具體措施：

    1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)做好學(xué)校預(yù)防教育工作的責(zé)任感。學(xué)校成立預(yù)防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)校預(yù)防教育工作、制訂預(yù)防教育工作制度計(jì)劃，組織和監(jiān)督學(xué)校預(yù)防教育宣傳工作的開展。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組

     組  長：張可欣     

副組長：楊花亮 衛(wèi)戰(zhàn)華

組  員:馮俊峰、王輔國、汪肖紅、贠永杰、劉巖、王青峰

及各班主任

    2、學(xué)校高度重視預(yù)防教育工作的重要性，將預(yù)防作為學(xué)校德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入思品課程教學(xué)計(jì)劃、學(xué)校政教工作計(jì)劃，使預(yù)防教育工作有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，做到層層落實(shí)。

    3、充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體教育網(wǎng)絡(luò)作用，營造良好的預(yù)防教育氛圍。 學(xué)校積極爭取街道黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在社區(qū)加強(qiáng)禁毒宣傳，擴(kuò)大教育范圍，在家長的協(xié)助下及時鞏固教育成果，從而保證了預(yù)防教育活動的有效開展。

   4、充分利用學(xué)校宣傳陣地，為開展預(yù)防教育工作創(chuàng)造良好氛圍。

具體活動匯報(bào)：

  （1）贠主任進(jìn)行了國旗下禁毒宣傳教育。

（2）邀請公安局王凱副大隊(duì)長做“法律進(jìn)校園”禁毒主題報(bào)告會，全體師生進(jìn)行拒絕簽名活動。

（3）進(jìn)行了禁毒預(yù)防知識競賽活動。

第5篇：學(xué)校德育活動總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中職；德育工作；評估

評估，是指按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則對某事物或活動做出評述和估量。所謂中職學(xué)校工作績效評估，是指根據(jù)中等職業(yè)教育德育目標(biāo)，通過科學(xué)的評估體系、合理的評估指標(biāo)、客觀的評估方法，對中職德育的實(shí)際效果進(jìn)行準(zhǔn)確的估量和評價。研究和開展德育評估，對于加強(qiáng)和改進(jìn)中職德育工作具有十分重要的意義。廣東省教育廳在規(guī)劃“十二五”教育工作時，把“中等職業(yè)學(xué)校德育工作績效評估機(jī)制創(chuàng)新研究”確定為“省教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目”，并組織了專門力量，制定了評估體系，確定了評估方法，通過了試點(diǎn)評估，現(xiàn)計(jì)劃在全省中職學(xué)校逐步展開。筆者就“為什么評”“如何評” “評有什么用”三個大家比較關(guān)心的問題談?wù)勛约旱乃伎己涂捶ā?/p>

一、中職德育評估的必要性考量

面對名目繁多、要求不一的評估，很多中職德育工作者的第一反應(yīng)是：為什么評？依據(jù)在哪里？有什么意義？筆者以為，中職德育評估的必要性主要有如下三點(diǎn)：

（一） 落實(shí)各級相關(guān)文件精神的需要。

2004年教育部頒布實(shí)施的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》中明確規(guī)定，“各級教育行政部門應(yīng)結(jié)合本地區(qū)教育的實(shí)際情況，制定科學(xué)的德育工作評價指標(biāo)體系，定期對學(xué)校德育進(jìn)行督導(dǎo)評估”。2009年，教育部、、中央文明辦、人力資源和社會保障部、、全國婦聯(lián)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》中明確要求“各地要把中職學(xué)生思想道德教育工作納入《全國未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系》，作為精神文明創(chuàng)建活動評選表彰的重要內(nèi)容，建立健全中職學(xué)生思想道德教育工作的督導(dǎo)檢查制度和綜合評價機(jī)制”。 2010年，廣東省教育廳、省委宣傳部、文明辦、人力資源和社會保障廳、團(tuán)省委、省婦聯(lián)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校學(xué)生思想道德教育的實(shí)施意見》更進(jìn)一步要求“各地教育行政部門、人力資源和社會保障行政部門要把中職學(xué)生、技校學(xué)生思想道德教育工作列入中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教育水平評估的重要指標(biāo)并合理確定權(quán)重。建立健全中職學(xué)生、技校學(xué)生思想道德教育工作的督導(dǎo)檢查制度和績效評價機(jī)制，探索開展全省中職學(xué)校、技工學(xué)校德育評估工作，促進(jìn)全省中職學(xué)生、技校學(xué)生思想道德教育工作規(guī)范管理和科學(xué)發(fā)展。”上述文件，都明確提出要開展科學(xué)的中職學(xué)校德育工作績效評估。

（二） 貫徹政府戰(zhàn)略決策的需要。

2008年國家發(fā)展和改革委員會頒布的《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008-2020年）》明確提出“以中等職業(yè)教育為重點(diǎn)，大力發(fā)展職業(yè)教育……把珠江三角洲地區(qū)建設(shè)成為我國南方重要的職業(yè)技術(shù)教育基地。”2010年，教育部在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出“發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決‘三農(nóng)’問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。職業(yè)教育要……滿足經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。”2010年，廣東省教育廳《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》關(guān)于“發(fā)展壯大職業(yè)教育”中，明確提出要抓實(shí)抓好“建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、推進(jìn)職業(yè)教育校企合作、建設(shè)我國南方重要的職業(yè)教育基地”四大重點(diǎn)工作。由此可見，開展中職德育評估，提高中職辦學(xué)質(zhì)量，是貫徹政府戰(zhàn)略決策的現(xiàn)實(shí)需要。

（三） 提高中職辦學(xué)質(zhì)量的需要。

1999年至今，我國中等職業(yè)教育發(fā)展勢頭迅猛，但并沒有很好實(shí)現(xiàn)從“量變”到“質(zhì)變”的過程。由于辦學(xué)指導(dǎo)思想不明確、辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等原因，中等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量離經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求還有不小的差距，中等職業(yè)教育還沒有得到社會的普遍認(rèn)可。從某種程度上說，中等職業(yè)教育與普通教育還不能相提并論。因此，未來中等職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)不是擴(kuò)大規(guī)模，而是提高辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教育，德育為先，中職德育評估的基本原則“以評促建、以評促改、評建結(jié)合、重在建設(shè)”恰恰契合這種需要。

二、中職德育評估的科學(xué)性考量

既然有必要評，那么“如何評”就是很多人關(guān)心的重點(diǎn)問題。一個好的評估，其評估指標(biāo)體系及實(shí)施辦法一定要具有可測性和可行性，科學(xué)合理，客觀公正，清楚明了，便于操作。

（一） 評估內(nèi)容的科學(xué)性。

一是德育評估指標(biāo)的科學(xué)性。我們必須將原則性、概括性、抽象性的德育總目標(biāo)和大要求逐級分解和細(xì)化，使之成為具體化、行為化、可量化的小目標(biāo)，這些小目標(biāo)就是德育評估的“指標(biāo)”。指標(biāo)是否科學(xué)、合理、準(zhǔn)確往往決定著評估結(jié)果的有效性。評估指標(biāo)不僅需要在總體上符合黨和國家對中職德育工作的總方針和總要求，還要符合中職德育本身的客觀規(guī)律和中職生思想道德行為的實(shí)際，評估指標(biāo)的具體指向明確。二是德育評估指標(biāo)權(quán)重的科學(xué)性。每一項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重，反映出它在整個指標(biāo)體系中的地位和作用，評估指標(biāo)與其自身的權(quán)重系數(shù)構(gòu)成了德育評估的指標(biāo)體系。如果指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)偏大或偏小，都不能真正反映出指標(biāo)的價值和地位，進(jìn)而使整個指標(biāo)體系不合理，造成德育評估的結(jié)論失真，降低評估的有效性。

目前，廣東教育廳根據(jù)廣東中職德育的實(shí)際情況，分層次、按板塊、有重點(diǎn)地確定了評估指標(biāo)體系，每項(xiàng)指標(biāo)按重要程度設(shè)定相應(yīng)的權(quán)重，并對應(yīng)出相應(yīng)的分值，定性定量相結(jié)合，把定性轉(zhuǎn)化為定量，由定量反映定性。具體為：一級指標(biāo)4個，指標(biāo)名稱及權(quán)重分別為德育基礎(chǔ)（22%）、德育實(shí)施（53%）、德育效果（15%）、德育創(chuàng)新與特色（10%）。二級指標(biāo)19個，其中一級指標(biāo)“德育基礎(chǔ)”下設(shè)5個二級指標(biāo)，指標(biāo)名稱及權(quán)重分別為德育理念（3%）、德育機(jī)構(gòu)（5%）、德育制度（4%）、德育經(jīng)費(fèi)（4%）、全員育人（6%）；一級指標(biāo)“德育實(shí)施”下設(shè)9個二級指標(biāo)，指標(biāo)名稱及權(quán)重分別為班主任工作（11%）、德育課程（7%）、校園文化（7%）、團(tuán)委學(xué)生會工作（5%）、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（4%）、心理健康教育（5%）、專題教育（4%）、宿舍管理（5%）、合力育人（5%）；一級指標(biāo)“德育效果”下設(shè)3個二級指標(biāo)，指標(biāo)名稱及權(quán)重分別為教師表現(xiàn)（3%）、學(xué)生表現(xiàn)（5%）、學(xué)校綜合評價（7%）；一級指標(biāo)“德育創(chuàng)新與特色”下設(shè)2個二級指標(biāo)，指標(biāo)名稱及權(quán)重分別為德育科研（6%）、德育工作獲獎（4%）；三級指標(biāo)共66個，其中有“設(shè)立德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”等8個必達(dá)指標(biāo)。該指標(biāo)體系既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性、既務(wù)實(shí)又創(chuàng)新，主要體現(xiàn)三個特點(diǎn)：一是重視中職德育實(shí)施過程，一級指標(biāo)“德育實(shí)施”下設(shè)9個二級指標(biāo)42個三級指標(biāo)，權(quán)重達(dá)53%，這反映評估取向注重中職德育過程，只有認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)不打扣折規(guī)范開展德育工作，才能最終保證中職德育實(shí)效，這是當(dāng)下中職教育由“量變”向“質(zhì)變”轉(zhuǎn)變過程中的最關(guān)鍵的考量因素。二是重視中職德育特色，一級指標(biāo)單獨(dú)設(shè)置“德育創(chuàng)新與特色”，權(quán)重為10%。這反映“共性與個性有機(jī)統(tǒng)一”評估取向，注重中職德育的特色化構(gòu)建，做到既能整體呈現(xiàn)德育工作的共性，又能突出職業(yè)教育職業(yè)性特點(diǎn)；做到既能整體顯示中職學(xué)校德育工作的共性，又能個體凸顯每所中職學(xué)校的個性特色、亮點(diǎn)品牌；做到既能整體反映我國中職德育的共性，又能彰顯廣東中職德育的地方特色，突出廣東先行先試的實(shí)踐探索和個性化追求。三是強(qiáng)調(diào)了中職德育的根本，在三級指標(biāo)中明確開列出8項(xiàng)必須指標(biāo)，從德育經(jīng)費(fèi)、全員育人、德育課程“五落實(shí)”等強(qiáng)調(diào)了中職德育的基本保障，又從學(xué)生犯罪、學(xué)校公共安全、學(xué)生人身安全等強(qiáng)調(diào)了中職德育的基本底線。

（二） 評估方式的科學(xué)性。

一是德育評估程序的科學(xué)性。為了保證評估結(jié)果可靠性，評估工作必須嚴(yán)格按照規(guī)定程序和步驟進(jìn)行。每一次德育評估從組織機(jī)構(gòu)到具體負(fù)責(zé)人，從具體規(guī)章制度到評估時間和地點(diǎn)，都必須有詳細(xì)的計(jì)劃和周密的安排。評估方案不僅要科學(xué)合理，工作程序更需要嚴(yán)格規(guī)范，這是德育評估有效性的內(nèi)在科學(xué)性要求。二是評估信息收集的科學(xué)性。信息是德育評估中最基礎(chǔ)的要素，德育評估要科學(xué)客觀，就必須避免“走過場”的形式主義，必須選擇合適的評估工具和程序，科學(xué)選取有代表的評估樣本，靈活運(yùn)用各種評估方法，使搜集的評估信息更加全面、客觀、準(zhǔn)確。三是評估信息分析的科學(xué)性，德育是一項(xiàng)長期工作，也可以說是一項(xiàng)隱性很強(qiáng)的工作，評估收集上來的信息，如果只有定性沒有定量，就無從把握德育工作的具體水平。如果只有定量沒有定性，就無從進(jìn)行深度分析，給出一個具體的結(jié)論。因此必須注意定性與定量相結(jié)合，做到既有定性分析又能量化顯示，使評估“成績總結(jié)恰當(dāng)、問題指出準(zhǔn)確、整改指導(dǎo)到位”。

在廣東省教育廳組織的中職德育工作績效試點(diǎn)評估中，制定了嚴(yán)格的評估程序，如規(guī)定了評估組一般由5人組成，組長、副組長由省市督學(xué)、市教育局主管中職學(xué)校德育副局長、市教育局德育科長或教育專家擔(dān)任，組員分別由校長（書記）或主管德育副校長（副書記）、學(xué)生科長、德育課高級教師構(gòu)成。明確規(guī)定了評估采取聽、查、看、測、訪、議等多維方式進(jìn)行，“聽”是指聽取學(xué)校德育工作情況的匯報(bào)，分別召開接收實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位和用人單位座談會、教師座談會、學(xué)生座談會聽取對學(xué)校工作的反映和意見，隨機(jī)進(jìn)入課室和實(shí)訓(xùn)場地聽課（德育課為必聽課）；“查”是指查閱學(xué)校德育工作的有關(guān)文件、會議記錄、領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)生管理制度、學(xué)生活動方案及活動總結(jié)及其它檔案資料；“看”是指察看校容校貌、校園秩序和校園文化設(shè)施、心理咨詢輔導(dǎo)室、學(xué)生宿舍、飯?zhí)茫^摩學(xué)生主題教育活動或社團(tuán)活動；“問”是指對學(xué)生、教師進(jìn)行問卷調(diào)查；“訪”是指專訪校長（書記）、主管學(xué)生工作的副校長、學(xué)生科長、團(tuán)委書記、班主任、教師、學(xué)生、企業(yè)代表；“議”是指評估組在聽、查、看、問、訪的基礎(chǔ)上，按照評估指標(biāo)體系打分，對學(xué)校德育工作進(jìn)行綜合分析評議，形成初步反饋意見。另外，在具體評估的過程中，明確“分類指導(dǎo)與分級評估相結(jié)合”的原則，注意兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)、大中城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村職校、公辦職校與民辦職校等方面的差異，在指標(biāo)設(shè)計(jì)和具體評估中針對不同情況有不同的側(cè)重，同時采取省級、市級分層組織評估的方法，評估結(jié)論分市德育不達(dá)標(biāo)學(xué)校、市德育達(dá)標(biāo)學(xué)校、市德育示范學(xué)校、省德育示范學(xué)校四個層次。

三、中職德育評估的目標(biāo)性考量

明確了評估的必要性，也知道了如何去評，但評到底會起什么作用？這同樣是很多人關(guān)心的問題。實(shí)施中職德育工作績效評估的終極目標(biāo)是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，辦人民滿意的教育，培養(yǎng)大批德技雙高、德才兼?zhèn)涞闹袊厣鐣髁x事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。其具體的目標(biāo)主要體現(xiàn)在三個層面：

（一） 對學(xué)校而言。

1.促進(jìn)規(guī)范化管理。在中等職業(yè)教育跨越式發(fā)展的今天，每個地區(qū)、每所職校都是八仙過海，各顯神通，教育模式、德育內(nèi)容、德育手段五花八門，不一而足。通過評估，能指導(dǎo)和幫助中職學(xué)校總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，排除發(fā)展隱憂，破解發(fā)展難題，引導(dǎo)中職學(xué)校德育工作邁上規(guī)范化管理臺階，夯實(shí)德育根基。

2.形成長效化機(jī)制。在當(dāng)下不少職校出現(xiàn)“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”的德育困局，究其原因，就是工作沒形成一套長效機(jī)制和可持續(xù)發(fā)展模式。通過評估，接受評估專家和上級教育主管部門的診斷和評定，就能幫助中職學(xué)校整改存在問題，加強(qiáng)工作薄弱環(huán)節(jié)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律、把握規(guī)律，建立起一套屬于自身的長效機(jī)制和可持續(xù)發(fā)展模式。

3.促進(jìn)特色化發(fā)展。當(dāng)下不少中職學(xué)校的德育工作存在與普通中學(xué)雷同、與其他中職學(xué)校雷同的一面，沒有自身鮮明特色。所謂的特色化發(fā)展，就是在遵循職業(yè)教育教學(xué)的規(guī)律上，進(jìn)行的個性化操作。通過評估，在評估專家的指導(dǎo)下，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，明確在今后如何充分利用自身優(yōu)勢，突出個性，打造品牌，走特色化發(fā)展之路。

（二） 對學(xué)生而言。

1.促進(jìn)健康成長。通過評估，提高中職學(xué)校德育工作質(zhì)量，提升中職學(xué)校辦學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成社會公德、文明行為和職業(yè)道德，成為德技雙高、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)勞動者和技能型人才。

2.促進(jìn)畢業(yè)就業(yè)。一個具有良好道德素質(zhì)、過硬職業(yè)技能的中職畢業(yè)生無疑是最受用人單位歡迎的。通過評估，可促進(jìn)中職學(xué)校整體德育水平和辦學(xué)水平的提高，為學(xué)生的德性成長和專業(yè)成才提供良好的教育環(huán)境，為培育學(xué)生的可持續(xù)能力奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生順利畢業(yè)就業(yè)和未來可持續(xù)發(fā)展。

（三） 對教育主管部門而言。

1.摸清德育現(xiàn)狀。通過評估，檢查各中職學(xué)校貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針、全國全省中職德育工作會議和相關(guān)文件精神的真實(shí)情況，客觀、全面、真實(shí)地掌握全省中職學(xué)校德育工作的實(shí)況和質(zhì)量，為教育廳以及其他政府工作部門加強(qiáng)和改進(jìn)中職德育的工作決策提供真實(shí)可信的信息和素材。

2.濃郁德育氛圍。通過評估，及時向教育部門、其他相關(guān)政府工作部門、社會公眾、中職學(xué)校提供中職德育的客觀實(shí)況，讓社會各方了解中職德育，關(guān)心中職德育，從而濃郁中職德育氛圍，形成中職德育合力，促進(jìn)中職德育水平的整體提高。

3.建立監(jiān)測體系。通過評估，逐步建立起全省中職學(xué)校德育工作質(zhì)量監(jiān)測體系，實(shí)現(xiàn)全省中職學(xué)校德育工作的實(shí)時管理。如及時公開公布評估結(jié)果，暢通學(xué)生、學(xué)生家長、用人單位、社區(qū)組織、企業(yè)等多方監(jiān)督渠道，實(shí)施中職德育工作的動態(tài)管理，建立中職德育工作動態(tài)績效評估等，從而全面提升廣東中職德育工作水平，提高廣東中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：廣東技術(shù)師范學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

第6篇：學(xué)校德育活動總結(jié)范文

二、 德育工作整體目標(biāo)

1、抓活動，繼續(xù)開展“五園”創(chuàng)建工作，圍繞“幸福德育”，啟動“有效德育工程”。

2、抓管理，繼續(xù)深化班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支具有創(chuàng)新精神和管理能力的高素質(zhì)德育工作隊(duì)伍。

3抓常規(guī)，繼續(xù)夯實(shí)德育的常規(guī)工作，努力提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性。

4抓途徑，繼續(xù)不斷創(chuàng)新德育工作思路，進(jìn)一步拓寬德育工作渠道。

5抓提升，繼續(xù)加強(qiáng)德育科研，注重對德育課題的研究，逐步使學(xué)校德育工作走上科學(xué)化、理論化的軌道。

三、 德育工作內(nèi)容和措施

1關(guān)注生命安全，創(chuàng)建平安校園。加強(qiáng)校園安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，包括防溺水、防踩踏、道路交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、黃賭毒安全等的安全教育，讓學(xué)生在健康、安全的環(huán)境中幸福地成長。

2、注重養(yǎng)成教育，創(chuàng)建文明校園。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動等習(xí)慣的養(yǎng)成，調(diào)動學(xué)生積極參與文明城市創(chuàng)建，為建設(shè)文明校園、文明城市多作貢獻(xiàn)。重點(diǎn)解決亂吐亂、語言粗俗和不友善對待外來人員問路等問題。讓好習(xí)慣影響孩子的一生，陪伴學(xué)生幸福的一生。

3、發(fā)展個性特長，創(chuàng)建藝術(shù)校園。通過選修課、課外文體活動以及組織藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文藝匯演等形式，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，豐富校園生活，發(fā)展學(xué)生才藝；廣泛開展創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐的調(diào)查與研究，來接觸社會，感知社會，進(jìn)而培養(yǎng)自身適應(yīng)社會的能力。

4、關(guān)注心理健康，創(chuàng)建和諧校園。廣泛開展“千名教師進(jìn)萬家，愛心家訪助成長”活動。關(guān)注留守學(xué)生的教育，加強(qiáng)單親家庭子女的教育，切實(shí)做好未成年人犯罪工作。加強(qiáng)心理健康教育和心理咨詢室的建設(shè)，開好間周一次的心理健康教育課，搞好心理健康教師的崗前培訓(xùn)和職后提高工作。真正讓所以的學(xué)生享受平等的、沒有歧視的教育，享受成長的幸福。

5、深入實(shí)施班主任隊(duì)伍建設(shè)工程。繼續(xù)開展全區(qū)優(yōu)秀班主任評選和市“功勛班主任”、“十佳班主任”、“百優(yōu)班主任”的推薦工作。每年開展一次班主任育人藝術(shù)，展示優(yōu)秀班主任的育人經(jīng)驗(yàn)和成果；加強(qiáng)對班主任工作的專業(yè)培訓(xùn)，落實(shí)班主任隊(duì)伍的校本培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍的整體工作水平，激勵的教師當(dāng)好班主任。

6、進(jìn)一步夯實(shí)德育的常規(guī)工作，提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性。一是要加強(qiáng)對晨（夕）會的管理，充分發(fā)揮其對班級管理的作用；二是利用開（散）學(xué)典禮、升（降）旗儀式、課間操、重大紀(jì)念日等大型集會時間，設(shè)計(jì)形式多樣的教育情景加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育；三是要充分利用黑板報(bào)、校園廣播站、櫥窗、校刊校報(bào)等媒體，全方位、多角度開展學(xué)校德育工作；四是要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的陣地作用和學(xué)生的主人 意識，提高學(xué)生自我管理水平。五是進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級的評選活動等。

7、利用武漢市創(chuàng)建“全國文明城市”的契機(jī)，開展“做一個有道德的人”主題教育活動。

8、樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的育人意識，把學(xué)科德育目標(biāo)落到實(shí)處將教學(xué)與德育有機(jī)融合。

9、發(fā)揮“班級博客”、“教師博客”等網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的溝通，促進(jìn)家校聯(lián)系和教師的自主發(fā)展。學(xué)期末，教育局將進(jìn)行各校“博客”展評活動。

10、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生校外教育活動的組織與管理。組織并指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動和假期的教育活動；有效規(guī)范學(xué)生春、秋游活動的組織與管理，精心設(shè)計(jì)活動方案，確保活動安全、有序、有收獲。

11、深入推進(jìn)“詩文素養(yǎng)”和“寫字育人”兩項(xiàng)人文教育，推進(jìn)“光谷少年讀書工程”，傾心打造光谷“書香校園”和“墨香校園”文化，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，提升學(xué)校文化品位。教育局要求：新近托管的學(xué)校全面開展以“詩文素養(yǎng)教育”和“寫字育人教育”為主題的人文素養(yǎng)教育活動；抓好抓實(shí)這項(xiàng)影響學(xué)生一生的工作。適時舉辦“詩文素養(yǎng)”、“寫字育人”工作現(xiàn)場會、展示會。

12、加強(qiáng)學(xué)校德育教科研工作。圍繞“幸福德育”，以課題的形式開展“有效德育”研究，組織德育干部和班主任教師參加市、區(qū)德育研討和學(xué)術(shù)交流活動，積極組織撰寫德育教研論文，促進(jìn)德育隊(duì)伍理論素養(yǎng)的提高。

四、德育工作活動安排

九月份

1、 籌備開學(xué)典禮工作，進(jìn)行暑期社會實(shí)踐活動總結(jié)。

2、 開展第七屆“中小學(xué)弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神月”活動。

3、 組織參加校田徑運(yùn)動會

十月份

1、國慶六十一周年主題教育活動。

2、做一個有道德的人系列活動。

十一月份

1、啟動區(qū)“有效德育工程”。

2、三跳比賽。

十二月份

1、“詩文素養(yǎng)”、“寫字育人”現(xiàn)場會。

元、二月份

第7篇：學(xué)校德育活動總結(jié)范文

一、活動目的：

本次誠信教育活動的開展，旨在弘揚(yáng)誠實(shí)守信這一中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生“誠信”的優(yōu)良品質(zhì)，要求學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，在家做一個誠信的好孩子，在學(xué)校做一個誠信的好學(xué)生，在社會做一個誠信的好公民，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。通過本次活動的開展，也使學(xué)校德育建設(shè)有突破性進(jìn)展，形成家校教育合力，讓學(xué)生教育環(huán)境有全面性發(fā)展。

二、活動主題：

做誠信學(xué)生，建誠信班級，創(chuàng)誠信校園

三、參加對象：

全體師生

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：齊志海 王銀東

副組長：尹風(fēng)華 李振 李永剛 郭學(xué)廣

組員：李延文 陳偉 學(xué)生會成員 各班團(tuán)支書及班長

五、誠信教育的主要內(nèi)容：

1.在誠實(shí)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊。

2.在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。

3.在誠實(shí)守信教育的同時，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質(zhì)。

六、活動時間：4月7日—5月31日

第一階段：4月7日—4月15日 啟動宣傳階段

第二階段：4月16日—5月26日 活動開展階段

第三階段：5月27日—5月31日 活動總結(jié)階段

七、具體活動安排：

(一)啟動宣傳階段

1.利用周一升旗儀式舉行“誠信教育活動”啟動儀式。

2.通過廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式宣傳誠信思想，營造誠信氛圍。

3.召開各班班干部的動員和培訓(xùn)會。

4.各班在“三個一”活動中加入誠信內(nèi)容，滲透誠信思想。

(二)活動開展階段

1.在誠信教育活動期間，各班組織開展誠信教育“六個一”活動：

(1)舉行一次以“誠信教育”為主題的班會活動。(4月15日前)

(2)出版一期以“誠信”為主題的黑板報(bào)。(4月15日前)

(3)提出一句自己的誠信口號并由老師同學(xué)監(jiān)督實(shí)施。(4月22日前)

(4)班級制定一份“班級誠信公約”，并組織全班簽名活動(4月25日前)

(5)開展一次以“我身邊的誠信故事”為主題的演講比賽。(4月25日)

(6)舉辦一次以“誠信”為主題的征文比賽。(5月10日交稿)

2.在誠信教育活動期間，團(tuán)委組織開展的誠信教育活動：

(1)評選優(yōu)秀班會記錄、優(yōu)秀黑板報(bào)、優(yōu)秀征文等。

(2)檢查各班的“班級誠信公約”及簽名活動、個人誠信口號的落實(shí)情況。

(3)在初一、初二年級組織開展“我身邊的誠信故事”演講比賽。(5月9日)

(4)組織初一、初二年級觀看紀(jì)錄片《道德的力量》，并寫出觀后感。(5月23日)

(三)活動總結(jié)階段

1.各班團(tuán)支書寫出本班誠信教育活動開展情況的總結(jié)，并上交部分資料。

2.采用自評互評等方式，各班評選“誠信之星”、團(tuán)委評選“誠信班級”，樹立誠信典型。

3.展示誠信教育活動成果。

八、活動要求：

1.各班班主任、團(tuán)支書要高度重視這一教育活動，層層負(fù)責(zé)，力求實(shí)效。

2.各班可針對各自特點(diǎn)，突出特色，創(chuàng)造性地開展工作。

加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育，是學(xué)校不可推卸的責(zé)任，希望全校師生以本次活動為契機(jī)，從現(xiàn)在做起，從我做起，努力營造良好的文明誠信的氛圍，創(chuàng)造人人誠信的精神家園。

第8篇：學(xué)校德育活動總結(jié)范文

為強(qiáng)化教師德育工作意識，提高教師德育工作能力，進(jìn)一步發(fā)揮主題班會作為德育工作主陣地的作用,進(jìn)一步增強(qiáng)班會課的針對性和實(shí)效性，同時也為了給我校110周年校慶營造濃厚的校園氣氛，學(xué)校于4月11日—13日下午在215教室召開了以校慶為主題的班會觀摩活動，高一、高二年級組推薦的六個班級參加了此次觀摩活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任和部分教師參加了這次活動。

高二、十一班觀摩班會的主題是《1×10×11=？》。班會一開始通過闡釋數(shù)學(xué)式“1×10×11=？”的含義，（即“1”代表了該班離高考還有將近1年的時間，在這1年中他們將共同為自己的理想而奮斗；“10”是指10年之后功成名就的他們再次相聚，一起回憶在一中的學(xué)校與生活以及一中在自己成長的道路上所起的重要作用；“11”是指他們?yōu)橹袆拥臏嘏w11班；算式的計(jì)算結(jié)果“110”寓意我校今年110周年校慶。）將本次班會的主題及內(nèi)容凸顯出來。隨后班會通過“回顧百年歷史”、“高三展望”、“畢業(yè)展望”、“老師寄語”、“十年相聚”等環(huán)節(jié)，以詩朗誦、情景劇、小品等文藝形式作為載體，緊密圍繞校慶主題展開互動討論。在各項(xiàng)表演中，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造才能和表演才能，節(jié)目生動有趣，內(nèi)涵豐富，教育意義深遠(yuǎn)。

高一、十四班觀摩班會的主題是《傳承一中校風(fēng)，弘揚(yáng)一中精神》。班會在以介紹學(xué)校歷史為主題的PPT播放中拉開序幕，有關(guān)學(xué)校的知識競答”帶動了主題班會的活躍氣氛；由同學(xué)原創(chuàng)原作的詩歌與散文朗誦，提升了本次班會的主題思想；原創(chuàng)小品《青春之歌》體貼學(xué)生生活，富有時代氣息；而同學(xué)們自編自改的校園歌曲《青之夏天》更富有感召力，符合同學(xué)們的年齡特征，突顯了同學(xué)們的才藝；全班朗誦梁啟超的《少年中國說》將班會推向了；班會在同學(xué)們張貼對母校的祝福卡片中落下了帷幕。整個班會設(shè)計(jì)緊湊，主題突出，氣氛活躍，效果明顯。

高二、十二班觀摩班會的主題是《幸福來敲門》。班會采用情景劇、視頻播放、學(xué)生互動、討論交流等形式，以“幸福感”為切入點(diǎn)，通過“中國人幸福指數(shù)低引出主題——學(xué)生談不幸福——一些人的幸福觀——什么是幸福——老師、家長眼中的幸福——找幸福：幸福在哪里——幸福就在我們身邊——班主任總結(jié)”等環(huán)節(jié)，有序引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找幸福，并結(jié)合自身學(xué)校學(xué)習(xí)生活，暢談自己在蘭州一中這所百年名校的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。班會活動思路清楚，氣氛熱烈，效果良好。

高一、五班觀摩班會的主題是《我的學(xué)校我的班》。班會通過“.英文朗誦”、“學(xué)校歷史介紹.”、“暢談高中生活”、“演唱歌曲”、“展示學(xué)生為母校生日祝福的創(chuàng)意作品”、“相聲”、“背誦國學(xué)經(jīng)典”等環(huán)節(jié)，展示了本班學(xué)生才藝，抒發(fā)了學(xué)生對母校的情懷。整個班會主題突出，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)緊湊，即時教育效果明顯。

高一、十二班觀摩班會的主題是《迎校慶、憶崢嶸》。“一中歷史簡介”環(huán)節(jié)通過對蘭州一中簡史的問答和大量歷史圖片介紹，使學(xué)生進(jìn)一步了解母校的崢嶸歲月，增強(qiáng)母校情結(jié)；“班級活動回顧”環(huán)節(jié)通過回顧本班入校，運(yùn)動會，排球賽等回憶點(diǎn)，加深同學(xué)們對于班集體的熱愛，對于校園的熱愛；“配樂詩朗誦《獻(xiàn)給母校的贊美詩》”、“展示學(xué)生校慶作品”、“合唱校歌”、“張貼祝福卡片”等環(huán)節(jié)充分展示了學(xué)生才藝，抒發(fā)了學(xué)生對學(xué)校至誠至美的情感，表達(dá)了學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而刻苦學(xué)習(xí)的決心。班會設(shè)計(jì)合理，主題突出，即時教育效果明顯。

高二、四班觀摩班會的主題是《壯志在我胸，弘毅在我心》。班會通過情景劇、詩朗誦、手風(fēng)琴演奏、雙截棍表演等形式通過開展本次班會，使學(xué)生了解了一中的歷史，對學(xué)校一百一十年以來的成就與收獲感到驕傲與自豪。在班會過程中，展現(xiàn)出了當(dāng)代一中人的青春活力，體現(xiàn)出一中自主、豐富的文化生活。本次班會廣泛激發(fā)了同學(xué)們的愛校之情，達(dá)到了預(yù)期的效果。

各班主題班會結(jié)束后，學(xué)生處組織評委及參賽班主任對本次觀摩活動進(jìn)行了點(diǎn)評。

本次活動，參加的班級組織精心，所有與會人員認(rèn)真觀摩，效果顯著，也為今后我校主題班會的開展提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。活動結(jié)束后，總結(jié)這次主題班會，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，又有失敗的教訓(xùn)；有許多值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，又有一些需要繼續(xù)探索和改進(jìn)的做法。

亮點(diǎn)：

1.主題鮮明，重點(diǎn)突出，要求具體，整個班會自始至終均能圍繞校慶主題展開；形式新穎多樣，豐富多彩，設(shè)計(jì)合理，運(yùn)作完整，有創(chuàng)意。

2.精心制作的課件，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在德育工作中的作用。

3.學(xué)生的參與廣泛。所有的活動讓學(xué)生自己參與準(zhǔn)備，參與設(shè)計(jì)，自編自演。在班會現(xiàn)場，以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動為中心，利用“看、想、說、做”來體現(xiàn)“知、情、意、行”，來達(dá)到學(xué)生的自我完善、自我發(fā)展、自我教育。

不足：

1.現(xiàn)場活動中 學(xué)生小品節(jié)目，內(nèi)容內(nèi)涵不夠深刻，且學(xué)生表演過于簡單且不到位，對學(xué)生的教育意義不明顯。

2.部分主持人的應(yīng)變能力還有所欠缺。

3.部分班會的內(nèi)容膚淺,對學(xué)生的教育不夠深入。

反思：

主題班會的設(shè)計(jì)、開展是一門學(xué)問，需要我們不斷地探索和研究，更需要我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐。讓主題班會課成為學(xué)校德育工作的重要載體、堅(jiān)實(shí)平臺，成為師生成長的大舞臺，成為班主任工作的重要抓手，還需要很多工作要做。

1.利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行教育，是實(shí)施學(xué)校德育的重要途徑，必須堅(jiān)持不懈的進(jìn)行下去，而且要將我校的主題班會活動做成系列和品牌.

2．對學(xué)生的教育絕不可僅憑一兩次這樣的活動，就可以完全改變學(xué)生思想狀況，還要通過常規(guī)教育對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。

第9篇：學(xué)校德育活動總結(jié)范文

——群賢小學(xué)第一屆感恩月活動方案

一、指導(dǎo)思想

我校學(xué)生以外來民工子女為主，長期顛沛流離的生活，容易導(dǎo)致他們散漫的生活習(xí)慣以及冷漠的心態(tài)，這對他們的成長和人格形成極為不利。加之家長們文化素質(zhì)普遍不高，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也相對落后，也容易導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生巨大落差。針對這一現(xiàn)象，學(xué)校認(rèn)為通過感恩教育來鍛塑學(xué)生的人格，引導(dǎo)他們繼承中華傳統(tǒng)美德，踐行道德規(guī)范，讓他們因感恩而自尊、自強(qiáng)，為將來成為社會有用之材奠定思想道德基礎(chǔ)是學(xué)校德育的核心任務(wù)。為了強(qiáng)化感恩教育，經(jīng)學(xué)校研究決定，將每年的五月定為感恩月。

二、活動設(shè)想

通過一系列豐富多彩的活動，在學(xué)生中進(jìn)行感恩思想教育，倡導(dǎo)感恩行為，對活動中涌現(xiàn)的感恩事跡予以總結(jié)宣傳，對平時表現(xiàn)突出的學(xué)生，授予第一屆感恩月“感動校園十佳學(xué)生”稱號，在總結(jié)大會上予以表彰。

三、活動時間

5月4日——6月1日

四、活動安排

說明：感恩月活動分年段開展，并與感恩教育市級課題及家長開放日活動相結(jié)合，最后的總結(jié)表彰大會與六一節(jié)慶祝活動相結(jié)合。

時 間內(nèi)

容地 點(diǎn)參與者

啟動5月4日國旗下講話：感恩月活動啟動（德育處）操場全校師生

第一周4月27日-5月8日“我愛我?guī)煛闭魑幕顒樱ń炭剖遥W(xué)校全校學(xué)生

5月5日-7日紀(jì)念汶川地震一周年圖片展暨征文活動（博物館、德育處）學(xué)校大廳全校師生

5月6日“如何開展小隊(duì)活動”講座（章浩川）學(xué)校四樓小報(bào)告廳全體班主任

5月6日-7日感恩格言、感恩行動小貼士征集大賽暨票選感恩月吉祥物活動（大隊(duì)部）學(xué)校全校學(xué)生

第二周5月13日-14日感恩勞動者實(shí)踐活動（德育處）紅黃藍(lán)集團(tuán)、學(xué)校三四年級師生、家長

4月27日-5月15日“感動校園十佳學(xué)生”推薦（德育處）

各班

第三周5月20日“祖國發(fā)展我成長”調(diào)查活動總結(jié)會（張利君）四樓大報(bào)告廳五年級師生、家長

5月21日感恩父母班隊(duì)會（桑桌群、蔣莉莉）各多媒體教室及一年級教室一二年級師生、家長

第四周6月1日感恩母校活動（六年級匯報(bào)演出）暨感恩月總結(jié)表彰大會（德育處、陳海港）體育館全校師生；六年級學(xué)生家長

另定5月“感恩祖國——建黨建隊(duì)六十周年慶”明信片設(shè)計(jì)大賽（美術(shù)組）

—————美術(shù)興趣小組

五、相關(guān)工作

項(xiàng) 目要 求負(fù)責(zé)人完成時間

懸掛橫幅1、“踏上感恩的征程”——群賢小學(xué)第一屆感恩月活動

2、沒有感恩就沒有真正的美德。 ——盧梭總務(wù)處5月8日

布置感恩墻在大廳西側(cè)黑板布置本學(xué)期前半學(xué)期各班“群賢之星”簡介，需有文字及照片吳錫耿5月8日

制作感恩主題展板將我校此次感恩月活動簡介及開展過的與感恩有關(guān)的活動制作成幾塊展板（已有8塊），平時展示于大廳，活動時放置到活動處門口。邱迪梅5月8日

制作感恩月吉祥物將票選后定下的吉祥物制作成泡沫模型，立于大廳內(nèi)感恩墻側(cè)。金瑜5月8日

制作感恩月特別章正面為“踏上感恩的征程”及吉祥物圖案，背面為感恩格言或感恩行為規(guī)范提示語，普通章用于平時的活動中頒發(fā)，勛章用于表彰大會上頒發(fā)。邱迪梅普通章：5月8日

勛章：5月25日

培訓(xùn)禮儀隊(duì)要選購幾套服裝、進(jìn)行頒獎隊(duì)列訓(xùn)練、禮儀引導(dǎo)訓(xùn)練。盛紅芳5月26日

六、具體方案

（一）感恩格言、感恩行為規(guī)范提示語征集大賽

暨感恩月吉祥物票選活動方案

1、活動目的

為營造感恩月活動氣氛，樹立我校鮮明的感恩活動標(biāo)志，同時為感恩月活動中頒發(fā)的特別章提供素材，以及對學(xué)生進(jìn)行感恩意識的滲透，引導(dǎo)學(xué)生主動思考感恩行為，學(xué)校大隊(duì)部決定以少先隊(duì)員喜愛的活潑、有趣的比賽形式，拉開感恩月感恩教育的大幕。

2、參加對象

全體少先隊(duì)員

3、活動時間

5月6日——5月7日

4、活動要求

（1）布置：大隊(duì)部在感恩墻上公布7種感恩月候選吉祥物（綿羊、公雞、黃牛、狗、蜜蜂、烏鴉、螞蟻）。大隊(duì)部在感恩墻下方安置一個投票箱。

（2）投票：每位隊(duì)員將領(lǐng)到一張投票紙，上有“我推薦的吉祥物”“我推薦的感恩格言”“我創(chuàng)作的感恩行動小貼士”三欄，同時注明班級、姓名；填寫完畢后將票投入投票箱；每位隊(duì)員限投一票，必須用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的投票紙。

說明：感恩格言即與感恩有關(guān)的名人名言、俗語等；感恩行動小貼士即一些具體的行為提示語，如“自己的衣服自己洗”“不攀折花木”“主動學(xué)做家務(wù)”“公交車上主動為老弱病殘讓座”等。

（3）計(jì)票：5月7日中午12：10，由大隊(duì)委員統(tǒng)計(jì)投票情況，在電腦上錄入選中的格言。

5、獎勵規(guī)則

（1）學(xué)校將確定票數(shù)最多的吉祥物為本次感恩月活動的吉祥物，對投該吉祥物票的隊(duì)員進(jìn)行抽獎，獎勵紀(jì)念品一份。

（2）隊(duì)員自創(chuàng)的感恩行動小貼士入選后，該隊(duì)員的名字將和提示語一起印上“感恩章”。

6、其他

（1）美術(shù)組負(fù)責(zé)篩選、制作七種候選吉祥物圖片，注明候選語，有相關(guān)故事的可簡短注明，如“羊羔跪乳”“烏鴉反哺”等。

（2）德育處負(fù)責(zé)準(zhǔn)備紀(jì)念品及獎狀、簡訊，梁小娣拍照。

（3）總務(wù)處負(fù)責(zé)準(zhǔn)備投票箱

（二）“感動校園十佳學(xué)生”評選方案

1、評選目的

為充分挖掘校園內(nèi)的典型人物和事跡，在學(xué)生中樹立正面的榜樣，營造良好的德育氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定，評選感動校園十佳學(xué)生。

2、時間

（1）資料上交時間：5月15日

（2）評選表彰時間：6月1日

3、具體要求

（1）評選要求：在孝順長輩、自強(qiáng)自立、抗震救災(zāi)、扶貧濟(jì)困、遵守公德、熱愛祖國、關(guān)心學(xué)校等任一方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生。可由學(xué)生、家長、老師共同尋找、推薦。

（2）各班推選出一名候選人，班主任在5月15日前將該候選人的情況寫成文稿（要有具體的事跡，切忌泛泛而談，可參考“感動中國”人物介紹），存入德育處共享。

（3）德育處將候選人資料進(jìn)行公示展出，同時組織成立評選委員會，選出“感動校園十佳學(xué)生”，并擬好頒獎詞。

（4）在感恩月總結(jié)表彰大會上予以表彰，授予勛章和證書。

（三）紀(jì)念汶川地震一周年圖片展暨征文活動方案

1、活動目的

為表達(dá)對地震受難者的哀思，對支持抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建的人們的敬意，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同情、關(guān)愛，懂得珍惜擁有，進(jìn)一步思索生命的意義，特聯(lián)合紹興市博物館，在校內(nèi)舉辦紀(jì)念汶川地震一周年圖片展活動。

2、活動時間、地點(diǎn)

5月5日，學(xué)校方磚廣場（或體育館）

3、人員安排

（1）組織、布置場地：德育處

（2）參觀、征文：各班

（3）拍照、簡訊：梁小娣

4、活動要求

（1）展覽時間為一天，從第二節(jié)課開始，分年級參觀。具體安排如下：

參觀時間參觀人員參觀時間參觀人員

第二節(jié)課一年級第四節(jié)課四年級

第三節(jié)課二年級第五節(jié)課五年級

午間活動課三年級第六節(jié)課六年級

（2）各班參觀時由該節(jié)課任課教師帶隊(duì)，維持好現(xiàn)場紀(jì)律，博物館宣教處工作人員將為同學(xué)們進(jìn)行講解。

（3）參觀完畢后，各班布置“汶川地震一周年“征文比賽，文體不限，字?jǐn)?shù)不限。各班精選一至三篇于5月7日放學(xué)前交德育處，字體統(tǒng)一為五號、宋體，寫明班級、指導(dǎo)教師。

5、表彰方式

（1）在5月11日升旗儀式上為地震死難同胞默哀后，對征文獲獎同學(xué)進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎品，宣讀一等獎作品。

（2）所有獲獎作品在宣傳窗展出，并推薦其中部分作品到市級及以上報(bào)刊雜志投稿。

（四）“我愛我?guī)煛敝黝}征文活動方案

（詳見教科室相關(guān)方案）“我愛我?guī)煛睂W(xué)生征文于5月8日前交德育處

（五）一二年級“感恩父母”主題班隊(duì)活動方案

1、活動目的

在母親節(jié)到來之際，引導(dǎo)學(xué)生感受母親對自己的愛，體會到母親的辛勞，學(xué)會向母親表達(dá)感恩之情，學(xué)會用實(shí)際行動孝順母親。

2、活動時間

5月21日上午

3、參加人員

一二年級師生、家長

4、具體要求

（1）5月8日前，各班將班隊(duì)活動方案交給德育處，方案要適宜家長觀摩，將思想道德教育滲透于活潑的形式中，一年級為有家長參與的親子活動，二年級為有家長參與的親子閱讀。

（2）年級組長要擬好具體方案，班主任要精心準(zhǔn)備活動，班會、隊(duì)會均可，二年級在多媒體教室開展，一年級盡量在本班教室內(nèi)開展。教室布置要再次修整。

（3）年級組長擬寫的具體方案中要安排好各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。如：擬寫、印發(fā)家長邀請函的負(fù)責(zé)人；安排家長座位的負(fù)責(zé)人；拍照、報(bào)道的負(fù)責(zé)人等等。

（4）活動期間，班主任要想方設(shè)法多留資料（照片、文字、DV等）。活動結(jié)束后，班主任寫好總結(jié)感悟，字?jǐn)?shù)隨意，放到德育處共享。

（六）三四年級“感恩勞動者”主題活動方案

1、活動目的

今年是建國六十周年，六十年來，祖國正日益變得富強(qiáng)，各行各業(yè)飛速發(fā)展，這些變化離不開每一個勞動者的創(chuàng)造，學(xué)校擬通過“感恩勞動者”活動，讓學(xué)生認(rèn)識到勞動最光榮，學(xué)會尊重勞動者，培養(yǎng)愛勞動的意識。

2、參加人員

三四年級師生及家長

3、活動方式及時間

（1）5月13日，三四年級全體師生參觀企業(yè)

（2）5月14日，勞動者講壇

4、具體要求

（1）參觀企業(yè)當(dāng)天，要做好學(xué)生的防暑工作，班主任帶隊(duì)（課程有沖突的，提前調(diào)好課），加強(qiáng)紀(jì)律、安全教育。

（2）5月8日前，各班選出一名家長參加“勞動者講壇”， 為增強(qiáng)可聽性，請講述者以講述個人經(jīng)歷的方式，激勵教育學(xué)生，班主任事先幫助準(zhǔn)備講稿，講稿時間為10至15分鐘左右。家長不用脫稿，如果愿意，可以使用PPT。

（3）5月14日，在四樓大報(bào)告廳舉行“勞動者講壇”，上午為三年級，下午為四年級。學(xué)生在聽完后提問、談感受（請班主任針對本班家長的發(fā)言稿事先準(zhǔn)備好一兩個問題，安排給學(xué)生干部），班級贈送鮮花及自行制作的“感動我心的勞動者”卡片（各班事先安排好獻(xiàn)花、獻(xiàn)賀卡學(xué)生）；會后倪妙香整理好相關(guān)資料，交到德育處。

（4）張園、徐凡負(fù)責(zé)“勞動者講壇”現(xiàn)場的主持，陶勤、劉杰負(fù)責(zé)音響、攝像，陳霞、倪妙香負(fù)責(zé)拍照、報(bào)道，顧勇孟、姚鋒分別負(fù)責(zé)活動前后四樓大報(bào)告廳的衛(wèi)生、桌椅安排。

（5）5月12日前，馮麗娜擬寫、印發(fā)家長邀請函（注意：三四年級的時間不同）。各班事先統(tǒng)計(jì)好來校的家長數(shù)，根據(jù)家長數(shù)帶椅子到四樓。

（6）張園、倪妙香分別負(fù)責(zé)三四年級活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，活動結(jié)束后寫好總結(jié)，字?jǐn)?shù)隨意，交給德育處。各班在活動結(jié)束后望能布置相應(yīng)的周記作業(yè)，有好的文章交給德育處。

（七）五年級“祖國發(fā)展我成長”調(diào)查活動總結(jié)匯報(bào)會方案

（詳見五年級另發(fā)的相關(guān)通知）

（八）“感恩母校”主題活動暨感恩月總結(jié)表彰大會方案

1、活動目的

（1）通過六年級學(xué)生的匯報(bào)演出，激發(fā)熱愛母校、熱愛師長的情感，學(xué)會用實(shí)際行動感恩母校。

（2）總結(jié)感恩月活動，深化感恩教育。

（3）表彰 “感動校園十佳學(xué)生”，樹立榜樣。

2、活動時間

6月1日

3、參加人員

全校師生，六年級家長

4、準(zhǔn)備工作

（1）5月15日前，各班申報(bào)候選人，德育處公示候選人事跡

（2）邀請嘉賓

（3）邀請六年級家長：陳海港

（4）準(zhǔn)備感恩展板、感恩勛章、主持、報(bào)道：德育處

（5）體育館衛(wèi)生工作、桌椅擺放，購買獲獎證書、懸掛橫幅“感恩母校主題活動暨感動校園十佳學(xué)生頒獎典禮”“慶祝六一國際兒童節(jié)”“讓童心愛心蕩漾在六一”：總務(wù)處

（6）評選“感動校園十佳學(xué)生”、書寫頒獎詞：評選委員會

（7）六年級節(jié)目統(tǒng)籌：陳海港

（8）禮儀隊(duì)：盛紅芳

（9）舞臺布置：金瑜、吳錫耿

（10）多媒體：陶勤

（11）攝像、拍照：劉杰、梁曉娣

（12）5月27日左右進(jìn)行彩排

5、活動過程

（1）開幕演出

（2）開幕詞（包括簡單總結(jié)感恩月活動）

（3）頒獎與六年級匯報(bào)演出穿行

（4）宣布活動結(jié)束