社會實踐調查精選(九篇)

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第1篇：社會實踐調查范文

實踐時間：7月17—8月27

實踐地點：石家莊市

實踐內容：這個假期，因為錯過了暑期打工，所以在家休整幾天后，想到利用自己家庭所處的便利，對石家莊市的藥房進行了一些調查。因為家居住在高新區，處于近幾年石家莊剛剛開發的區域，所以藥方設立的點比較稀疏，趁著天還未到伏天，自己還能接受的溫度范圍內，先去了距離我家較遠的長安區。長安區靠市中心，人員眾多，人流復雜，所以設立的藥房比較密集，尤其是建設北大街，市四院附近，藥房聚集眾多。我選定了兩家，距離醫院最近的和最遠的兩家，價格比較平穩，個別有差額的，但差價不是很多，主要保持在一致的狀態上。在調查中，我也觀察了購買情況。每天購買藥品的人，早晨人相對多，中午最為少，下午達到最多，也許和天氣，習慣，人們的作息有關。前來購買藥品的人也算絡繹不絕！

在以后的幾天中，我又去了裕華區，因為在長安區和裕華區都曾居住過，所以對于尋找藥房的地點也算輕車熟路。這回我主要鎖定的是建華大街和青園街，這里的藥房數量雖不至長安區的多，但裕華區是石家莊主要住戶的區域之一，所以相對而言較多，我也是循著上次調查的模式順下來的，調查下來的結果大體一致，只是在人員的購買上并不如長安區的人多。我所認為的原因是裕華區的藥房比較分散，不像長安區集中，而且長安區的藥房是靠醫院周遭所設立，并且以老人居住的地域為主，老年人體弱多病，對藥品比較需要。

而后天氣越來越熱，我直接在自己所處的高新區進行走訪調查，但我發現這里的藥房數量比其他區域的少了好幾倍，當然購買的人數也是門可羅雀，但在價格上也沒有因此受影響，沒有什么大的浮動。高新區是近幾年剛剛發展起來的，對于一些超市，藥房，醫院都還不完善，所以在一定程度上阻礙了經濟的發展，便利不了人們的生活，但是著眼于高新區最近的發展狀況，以及最為有潛力的區域，相信不久就能解決一些實際存在的問題，而且大有超過其他地區的勢頭，后來居上！

實踐結果：通過對石家莊市各大藥房的調查，在比對一些小診所或大型醫療機構所開出的藥價來說，藥房所定出的價格總體上可以為廣大百姓群眾所接受，各個藥房的價格相對而言還是處于一致的狀態。通過對藥房的調查，既豐富了我的醫學知識，也對平常所涉及到的常用藥的價格有了深入了解，在今后的購買中會引起注意了！

這次社會實踐，實則主題是與藥房有關，但我也額外得到了社會經濟發展的見解。通過藥房也能洞察區域的人口密集程度，發展狀況，居住的年齡劃分，藥價基本控制的比較合理，只有個別偏高。于我而言，認識了很多藥品名，對于藥品的主治功能，調理傾向，以及各種藥品藥價有了深入了解，這對我今后的工作中一定會有所幫助，這次實踐開拓了我的眼界，了解了一些有別于專業以外的醫學知識，最后很感謝這次活動的發起人！

第2篇：社會實踐調查范文

通過調查200名學生的家長，其中86名學生家長贊同學生在學習之余進行社會實踐，他們認為進行社會實踐可以學習到書本中沒有的社會知識；32名學生家長覺得參加社會實踐可以減輕家庭的負擔；82名學生家長認為大學生參不參加社會實踐都無所謂，學生在大學時間還是要以學習為主，日后走上社會學生很難再有這么好的學習機會。

2大學生社會實踐的實效性現狀的分析

2.1社會實踐的目的不明確從社會實踐認可的調查統計與社會實踐方式的調查統計中可以看到，雖然學生從理論上知道社會實踐的目的是為了全方位地鍛煉自己的能力，然而在實際操作中學生并沒有以此為目的進行社會實踐。從以上調查的數據中可以看到，部分學生參加社會實踐的目的是被學校或者家庭等環境因素推動，如果沒有各種環境因素，學生就不愿意積級進行社會實踐；部分學生參加社會實踐的目的是被經濟因素推動，只要他們能夠在短時間內拿到足夠高的工資，他們不在乎自己能不能得到有效的鍛煉；有些學生把社會實踐當作可有可無的事情，如果有時間就以賺錢為目的參加社會實踐，如果沒有時間就不愿意額外參加社會實踐。大學生模糊自己的社會實踐目的，將不能有效地讓自己得到全方位的鍛煉，社會實踐的實效性會因此降低。

2.2社會實踐的專業不突出從社會實踐方式的調查統計中可以看出絕大部分的大學生參加社會實踐的途徑都與自己的專業性無關。在市場經濟社會中，學生如果能把自己學到的知識應用到社會實踐中，將會最大限度地發揮自己的才能，學生會感受到自己獨特的價值，學生在一邊學習、一邊實踐中能進一步完善自己的知識系統，畢業時才能夠信心百倍地面向社會，發揮自己的才能；如果學生的社會實踐與學到的知識相脫節，學生在社會實踐過程中不能進一步彌補自己學習知識的缺陷，不能使自己的學業進一步得到發展，未來學生走向社會時會感覺到自己學習的知識根本不能滿足社會的要求，從而在市場競爭中感受到挫折。社會實踐專業的不突出使學生的社會實踐實效性降低，它不能真正達到社會實踐的目的。

2.3社會實踐的系統不健全從學生社會實踐渠道的調查統計中可以看到學生參與社會實踐通常是依靠自己的力量、家庭的力量、朋友的力量。在這個過程中沒有學校的有效引導、沒有更多社會力量的參與，它使學生的社會實踐帶有很大的盲目性。學校和社會的力量不能有效參與，學生在參與社會實踐過程中學習目的不能得到有效的引導、實踐過程中出現的問題不能被有效的解決、實踐的結果不能被有效的保障。社會實踐的系統不健全會降低大學生參與社會實踐的積極性，同時也使社會實踐的實效性不能得到保證。

3大學生社會實踐的實效性發展的方向

3.1給予大學生社會實踐的途徑大學生參與社會實踐是提高自身綜合素質的重要途徑，學校要意識到大學生參與社會實踐的重要性，并給予大學生參與社會實踐的途徑。比如學校可以利用現有的人力資源與企業進行結合，讓學生通過學校在企業中進行社會實踐。如果學校能有效地和企業結合起來，既能使企業得到未來的專業性人才，同時也能使學生的綜合素質提高，學生也能達到社會實踐的目的。學校如果能給學生參與社會實踐的途徑，將能最大程度地避免學生參與社會實踐的盲目性。

3.2建立大學生社會實踐的指標學校要重視大學生參加社會實踐的重要性，并以建立科學指標的方式對大學生參與社會實踐的數量與質量進行管理。比如學校要建立學生參與社會實踐的檔案，依靠學生參與社會實踐的數量和參加社會實踐的成果進行綜合評價。這些評價的成果將和學生的成績掛鉤。建立一套科學的指標可以讓學生真正認識到參與社會實踐不是可有可無的事，它與自己的成績與綜合素質有密切的關系。

3.3引導大學生社會實踐的方向學校在引導大學生進行社會實踐時，要引導學生把自己的專業知識與社會實踐結合起來，讓學生從社會實踐中學習到更多的知識、進一步提升自己的技能，擁有一技之長未來在市場競爭中才能有優勢；要磨煉學生的職業精神，讓學生在社會實踐中了解到職業精神在市場競爭中的重要性；要磨煉學生的意志，讓學生理解到無論是現在或是未來，他們都有可能在工作中受到挫折，他們必須勇于接受挫折，才能進一步成長；要磨煉學生的表達能力，讓學生意識到只有準確地表達自己的想法，自己才有可能被社會了解。學校引導大學生的社會實踐方向能進一步提高學生的社會實踐實效性。

3.4加強大學生社會實踐的運作要讓大學生社會實踐的實效性提高，需要學校、社會、學生共同建立和參與社會實踐機制，在該機制中找到存在的問題，并提出可行的對策。最終通過強化大學生社會實踐的運作，讓大學生的社會實踐性能得到根本保證，最終使大學生社會實踐的實效性能滿足三方的共同需求。

4總結

第3篇：社會實踐調查范文

調查主題：手機消費

調查執行：北京鷹之健企業形象策劃中心

文字整理：劉增禾

調查說明：本次調查使用網上調查、入戶訪問、媒體問卷回收的方式進行。整個調查通過網絡、報紙等媒體以廣大消費者參與調查的形式在全國范圍內進行。

本次調查共采集樣本245205個，有效樣本243260個，問卷來自全國各地，參加活動的包括國家公務員、在校學生、公司員工、個體勞動者等各行各業的從業者。

調查結果：

被調查對象電話費節約方式被調查對象手機更換的頻率不知道6.8話費套餐44.7給對方發短信73.3撥打IP電話75.6半年左右3.4半年至一年12.8一年至兩年24.4兩年以上7.2沒有換過52.2

七成多的被調查對象把短信作為節約話費的一種方式；五成多的被調查對象從未換過手機

由于中國移動和中國聯通早期應用的都是GSM網絡，聯通新建的CDMA網絡在20__年1月8日剛剛開始試商用，原電信長城發展的CDMA用戶僅為60萬用戶。因此，現中國大部分手機用戶選擇的都是GSM制式的手機。本次調查顯示，97.4的用戶使用GSM手機，1.4的人選擇CDMA手機，選擇GPRS手機的被調查對象最少，只有1.2。

本次調查中，68.6的用戶選擇中國移動，31.4的用戶選擇中國聯通。調查顯示的用戶比例與中國移動與聯通的實際用戶比例大致相符。

此次調查顯示，中國的手機市場仍以國外品牌為主，中國國內品牌手機份額依舊很小，市場占有率不足7，仍無法與國外廠商抗衡。

此次調查中，半年左右換一次手機的用戶比例為3.4，這部分基本為高收入或對手機時尚比較敏感的客戶；半年至一年換手機的用戶比例為12.8，一年至兩年換手機的用戶比例為24.4，在換手機的用戶中，一至兩年換一次手機的用戶的比例為最高；兩年以上換手機的用戶比例為7.2。從未換過手機的用戶比例為52.2。

為了更好地節約電話費，不同的消費者有不同的方式。IP電話是消費者的首選方式，它被絕大多數手機用戶認為是節約長途電話費的最佳方法；其次，短信作為節約話費的一種方式也得到了廣泛的應用，這部分比例為73.3；除此之外，44.7的被調查對象認為話費套餐是節約話費的一種方式，這部分用戶大體上是一些高端用戶群體。

二成半的被調查對象認為上網價格太高；四成多的人認為如果解決了上網速度、上網資費、網絡內容等問題，一定會用手機上網

手機若想在市場上被消費者認可，一個重要的特點就是功能的實用性，本次調查顯示，用戶認為最實用的功能是來電／接聽時間顯示，選擇這部分比例的用戶占63.9，其次是多種鈴聲，占50.8，這也反映了用戶對手機個性化的要求。同時，選擇中文輸入的用戶比例為47.9，由于短消息方便易用和可以節約話費，42.9的被調查對象認為群發短信也是比較實用的功能。

隨著數據業務得到越來越廣泛的應用，服務內容逐多樣化，手機傳遞移動圖像或多媒體方面的應用將成為可能。因此，彩屏手機將得到消費者的青睞。本次調查顯示，61.4的被調查者認為手機應用彩色顯示屏非常有必要，25.3的人認為無所謂手機是否是彩色顯示屏，只有13.3的人認為沒有必要。這說明在手機的功能性逐漸完善的情況下，在色彩方面給人以不同的感受的彩屏手機將更能吸引消費者的目光，獲得消費者的喜愛。

手機輻射對人體的影響程度尚在研究之中，目前尚未有全面、權威的科學結論。但與手機帶給人們溝通上的方便相比，大部分用戶對手機輻射表現出了較為包容的態度，本次調查顯示，28.6的被調查對象能接受手機輻射，48.3的人選擇無所謂，不能接受的人相對較少，比例為23.1。

雖然認為移動互聯網是未來的必然趨勢，但至今，手機上網在速度、價格、內容提供、費用等方面仍不能令消費者滿意，這其中，上網速度是制約用戶上網的最主要因素，沒有了速度，手機上網的快捷便無從談起，其次上網價格太高也是一條重要的原因，手機上網收費包括通信費和信息費，如果按照現行收費標準，手機上網查詢一條新聞信息，最少也要支付一分鐘四毛錢的話費，因此有25.4的被調查對象選擇這一因素，同時，現在移動互聯網內容還不夠豐富，同時屏幕太小也是制約用戶上網的重要原因，這使得瀏覽一些內容非常不方便，15.1的被調查對象選擇此因素，最后一個原因就是現在沒有形成一個合理的運營商、ICP、ISP的價值鏈體系，許多移動ICP對移動互聯網內容建設持謹慎的態度，內容太少，用戶自然提不起興趣。

雖然應用手機上網現在還存在諸多缺點，但它隨時隨地可以得到有用的資訊這一點仍然非常具有吸引力，所以現在消費者對于是否應用手機上網還持觀望態度。本次調查中，非常明確表示會用手機上網的人與不會用手機上網的被調查用戶比例都是27.2，另外45.6的人說不定，這說明在解決了上網速度、上網資費、網絡內容等問題的情況下，手機上網一定會得到較為廣泛的應用。

近四成的消費者認為時尚是影響購買行為的因素；四成多的人選擇互聯網來了解的手機信息；三成多的被調查對象被價格因素左右。

由于價格的不斷下調，手機現已不再是奢侈品，當各個品牌的手機功能相差無幾時，手機的外觀設計與時尚品位就成為左右人們購買行為的第一要素；同時，品牌對人的影響也深入人心，對購買行為的影響不可小視。本次調查顯示，39的消費者認為時尚是影響購買行為的因素，認為品牌是影響購買行為因素的用戶比例為30，人們十分看重的價格與功能現已退居其次，分別占被調查者20與11的比例。

生活在信息時代，人們獲取信息的方式多種多樣，對于手機信息的獲取方式人們更傾向于可以全面充分獲取信息的媒體。本次調查顯示，可以快捷、全面地收集到手機各種信息的互聯網在手機 宣傳中起到了舉足輕重的作用，40.3的人選擇互聯網來了解的手機信息，這說明互聯網正在對傳統媒體形成有力的沖擊；人們了解手機的第二個途徑是報紙，占32.7，選擇電視的比例為14.5，僅居第三位這可能是因為電視廣告主要是應用于品牌推廣或某種型號的廣告宣傳，它時間較短，不可能全面介紹某種手機價格、性能等諸多方面。其他廣告方式，如雜志與廣播與它們相比還有一定的差距，選擇雜志的被調查比例為10.3，選擇廣播的被調查者最少，僅為2.1。

為了取得更好的市場占有率，獲取更多利潤，手機銷售商在促銷方面煞費苦心，花樣繁多。本次調查顯示，在所有促銷手段中，價格上的實惠仍然是讓消費者最為動心的方式，有38.8的被調查對象選擇這一方式，在所有促銷方式中居于首位；其次送禮品也頗得消費者青睞，35.4的被調查對象選擇這一方式；再次，折價換購這一變相降價方式也得到了一部分消費者的歡迎，選擇這部分被調查對象的比例為11.1；與運營商捆綁銷售的比例為8.4，最后，抽獎的比例最低，為6.4。這說明，越是實實在在的優惠手段，越能打動消費者。

由于居民收入水平提高，移動電話價格不斷下調，人們對于手機的價格承受能力逐漸增強。在手機價位方面，人們并非單純強調低價格手機或追求高檔新潮手機。本次調查中，20__至3000元價位占到41.8，居第一位；34.6的人購買1000到20__元價位的手機；除此之外各個價位的被調查者比例都低于10，1000元以下和3000元以上的總和只有23.6。可見，中檔手機是未來用戶選購的主要對象，1000—3000元是絕大部分消費者比較認可的價位。

半數多的用戶認為手機應具備藍牙功能；四成多的人認為應該單向收費。

在技術飛速發展的今天，用戶已不滿足于手機現有語音與網絡功能，人們希望它能具備更多的功能：51.3的用戶認為手機應具備藍牙功能，希望手機具備即時翻譯功能的有50，有37.1和24.7的人認為手機應具備MP3播放功能或收音機功能，認為手機可用來照明的人有20.1，希望手機能玩游戲的人有20.1，看來，消費者要求手機不僅僅是一種通信工具，而應該是一種娛樂工具以作日常消遣。用戶新需求的提出，一方面給手機廠家帶來了新的商機，另一方面也給廠家的技術革新帶來挑戰。

在移動電話資費的收取方面，40.9的人認為應該單向收費，以秒計費的被調查者比例為41.3，以6秒為時段計費的被調查比例為11.4，認為應該按分鐘計費的用戶最少，僅占6.5。

移動互聯網應用方面使手機的多方面應用成為可能，手機已不再是一個簡單的通話終端，同時也是一個信息終端、信用終端、娛樂終端。綜合分析，用戶希望移動互聯網可以帶來三方面應用：

首先，可以方便地接收網絡信息。一方面是E－MAIL的收發，這或許可以使人們隨時隨地接收任何圖形和文本信息，使人們生活與辦公更為輕松，這部分被調查對象的比例為61.7，居于首位，39.4的人們希望手機可以實現增值軟件下載，38.3的被調查對象希望手機能查看娛樂新聞；網上購物與生活資訊的比例各為20.6和19.8。

其次，實現網上支付功能，作為一個信用終端，使人們購物更加方便、快捷，選擇部分的比例為53.7。

第4篇：社會實踐調查范文

求成長，促成功，奠定成才觀

話說昨日前八個班級到農大果園揮汗，可憐這些班級女多男少，連班主任也多半是女教師。沒有抱怨，沒有推諉，沒有自憐，大家勇敢地拿起鋤鍬，走進自己班級的“責任田”。男孩子自然是有十分的力氣使出十二分，女孩子們也收起嬌弱，發起狠來干，不肯叫人恥笑了去。

昨天的成績有目共睹，且按下休提。今日后七個班級又奔赴另一片果園除草翻地，自然不愿做那落后的人。14班勞力少，領到的地塊卻跟別的班一樣多。孩子們胸懷寬廣，視若等閑，中午吃過飯就下地去了，寧可犧牲休息時間也不想合理化地推卸責任。同樣的結果未必是相同的付出，既然無法避免不公平，與其怨嘆，不如先把自己變得更強大。

“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚，山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，各位看官，休要疑惑詩未引全，實是半首足以道出今日一到八班學生實踐任務及路中所見。在基地出發之前，基地老師宣布今天一到八班上午主要任務是到五里村進行農村社會現狀調查，話音甫落，大家興趣大漲。基于多年經驗，基地老師正不厭其煩告訴學生應注意事項，而同學們卻已按捺不住躍躍欲試了，于是急吼吼似風卷起，呼啦啦如水泄地，一眾人等隨旌旗而出東門，走河堤，轉小路，直奔農村調查地點。

一路上說不得盡是桑肥樟綠，花紅鳥鳴。進得村來，只見小河蜿蜒，兩岸夾樹，綠柳照水，水杉參天，屋舍儼然，雞鳴犬吠。河邊小路寂寂，時有村民路過，步履輕緩，怡然自得。一見此景，同學們也不禁放緩腳步。走進農家，一聲聲“阿姨”、“伯伯”此起彼伏，笑臉問候，熱情幫忙，雖或越幫越忙，但是真情可嘉。小學生老婆婆居然也能拉起家常，幾家農戶走完，同學們也基本完成了各自課題的素材收集。于是在老鄉家中吃了一頓真正意義的“農家菜”，雖非珍饈玉饌，卻是地道時鮮，別是一番好滋味。食罷，揮手告別，已是下午一點。滿載著收獲--物質與精神的--回到基地，略事休息，就又開始新的活動，參觀王荷波烈士紀念館和天地生展覽館。

第5篇：社會實踐調查范文

(一)調查對象

(二)調查方式

此次調查問卷分為大學生對誠信問題的基本看法，家庭、社會、學校對大學生誠信的影響及大學生在學業、經濟、社會方面誠信現狀三個方面，選用了三個維度共21個指標，各項分析數據分值滿分為5分;收回有效問卷1113份，有效率為95.37%。調查結果顯示我校學生總體上誠信狀況良好，不存在誠信嚴重缺失的問題，但在部分領域和部分具體行為上存在一定誠信缺失狀況。

二、調查結果和分析

(一)大學生對誠信的認識

我校學生普遍認為誠信是當代大學生重要的品質之一，在日常生活、人際交往和參與社會活動中非常重要。學生在大多數情況下能夠做到誠信，但完全誠信在學校還沒有成為普遍現象。這可能與我校誠信宣傳力度不夠或誠信教育缺乏創新有關。

調查結果還顯示，家庭環境、社會環境和學校環境是影響大學生誠信的主要因素，三者之間存在顯著差異。其中家庭環境是影響大學生誠信的首要因素，其次是社會環境和學校環境。

(二)大學生誠信水平現狀

通過數據分析，我校學生整體上誠信狀況良好，但不同群體間存在著差異。不同年級的學生誠信狀況不同，其中一年級學生最好，其次是二年級學生，而三、四年級學生狀況較差;學生黨員誠信狀況明顯好于非黨員學生;各專業學生誠信狀況也不相同。這種差異性體現在學業誠信、經濟誠信和社會誠信上。

1、學業誠信現狀。我校全日制普通本專科學生總體的學業誠信水平較高，通過對各分組數據進行獨立樣本檢驗，我們對學業誠信幾個方面的差異性進行分析，得出了學生在學業誠信方面最容易發生缺失的問題主要集中在日常上課、考試和寫論文三方面，最嚴重的問題是一稿多投，其次分別為曠課、遲到、早退，不能及時完成作業，考試作弊，翻譯外文作為自己論文，論文抄襲，論文署名虛假，替考或找人代考。

2、經濟誠信現狀。我校大學生經誠信得分均值為4.01分，在優秀水平以上，總體上經濟誠信水平很高，通過對各分組數據進行獨立樣本檢驗，我們得出了關于經濟誠信的差異性分析，并對能夠反映經濟誠信的7個指標進行了研究，得出了學生在經濟誠信方面最容易發生缺失的問題是拖欠學費，其他問題依次為拾金據為己有、拖欠班費、為申報貧困生而虛報家庭情況、逃票、拖欠或避繳助學貸款及借錢不還。

3、社會誠信現狀。社會誠信是學生誠信最重要的體現，是其今后踏入社會后最應該具備的素質，然而調查結果顯示，社會誠信的維度得分明顯低于學業誠信和經濟誠信。對社會誠信維度的6個指標分別進行縱向計算平均數，得到各指標得分并按照降序排列，依次為求職材料注水、入黨動機不純、毀約、不守時、食言及翻看他人信件。其中問題最嚴重的三項指標中，有兩項涉及就業方面，說明大學生在就業過程中出現的誠信問題亟待解決，學校應在就業教育和職業道德培養方面采取相應的措施。

(三)大學生誠信問題成因分析

總體來看，大學生出現各種誠信問題與外界環境的影響是分不開的。首先是傳統文化具有局限性，傳統的信守道德理想化遠大于實際，且僅局限于親人、朋友間而不適用于其他社會成員;其次是社會形態失衡，社會主義市場經濟轉型期間經濟秩序混亂、政治腐敗和社會不良風氣滋生對大學生影響深遠;再次是學校在信用教育的方式、方法上重理論輕實踐，重灌輸輕引導，忽視學生在德育過程中的主體地位;大學生信用缺失固然與學校教育的不到位、社會大環境的污染有一定的關系，但是在很大程度上還是源于家庭教育的不足，家長只看成績好壞不重人格培養，只提出高標準而不能以身作則都不利于學生的成長;此外虛擬網絡的失控也是大學生誠信問題的成因之一。以下是大學生誠信問題具體表現的成因分析。

2、論文抄襲。論文抄襲是一個社會性的問題，在大環境影響下，學生理所當然地附庸了這股趨勢，但是其思想根源仍在于學生自身對待學術的態度不端正，不懂得尊重他人的勞動成果，沒有形成謹慎的研究思維。此外，許多學生認為學校論文審查不嚴及指導教師不負責任有空可鉆，這說明高校論文監督管理和誠信教育工作不同程度存在滯后也是大學生論文抄襲問題的成因。

3、欠繳學費。由于我國的高等教育非義務教育，大學生應在每學年向學校繳納數千元不等的學費。近年來拖欠學費問題已成為了大學生經濟誠信中最嚴重的問題，雖然學校采取各種措施催繳學費，但部分學生仍然不能按時繳費。拖欠學費行為出現的原因主要有以下幾方面：一是部分學生在學期初從家長手中拿到數額巨大的學費后難以自控，任意揮霍，導致拖欠學費的發生;二是一部分家庭貧困學生的助學貸款申請因為各種原因未被批準，學費沒有及時繳納;三是個別學生存在僥幸心理惡意拖欠。

4、拖欠助學貸款。為解決貧困大學生上大學難的問題,國家助學貸款應運而生,但由于國家助學貸款是無擔保貸款,助學貸款管理制度不完善,大學生信用體系又未建立健全,部分大學生的信用意識淡薄,鉆國家的空子,到期還貸不積極,還貸率低,甚至有的學生惡意拖欠。為此,很多銀行對大學生的誠信產生了懷疑,影響銀行放貸積極性,形成了惡性循環。部分畢業生由于跳槽頻繁,逾期還貸更如家常便飯。客觀來看目前部分大學生畢業后收入不穩定難以及時償付銀行貸款，但半數以上的學生心態上存在問題，缺乏誠信、不懂得感恩是造成拖欠助學貸款情況頻頻發生的根源。

5、就業誠信缺失。違約在大學生社會行為中是最容易造成惡劣影響的不誠信行為。調查顯示除少數學生因企業在招聘過程中存在欺詐行為外，四分之三以上學生因為相應的法律法規不健全，為了挑選更好的工作而毀約。不講誠信的低成本使學生不關心誠信，講誠信的低利潤又使學生不屑于誠信，最終導致就業誠信缺失現象的發生。學生職業道德和契約意識的缺失也同學校對畢業生教育和考核的缺失有一定關系。

三、思考和建議

(一)構建校園誠信文化氛圍

一種良好的文化氛圍如能在校園內積淀、傳播，可以在潛移默化中給學生以道德的熏陶，形成一種文化強勢，在一定范圍內形成一種輿論氛圍，給不愿按照這種方式行事的學生施加無形的壓力。因此我們應該積極構建校園誠信文化氛圍，豐富多彩的校園文化和社會實踐活動是開展誠信教育的重要載體，可將誠信教育的重要內涵寓于各項活動的豐富性和新穎性中，召開誠信評議討論會，舉辦誠信專題講座，嘗試無人監考活動，開展誠信簽名活動，將誠信觀念融入學生日常學習生活，將誠信文化構建和學風建設有機聯系在一起，相得益彰。

(二)加強大學生誠信教育力度

學校應著眼于學生的長遠發展，充分認識誠信對學生未來人生的重要性，加強大學生誠信意識的培養，開展大學生誠信教育，塑造新時代大學生的良好形象。

1、以兩課為主渠道，增加和滲透誠信教育的新內容。兩課教師應深入進行調查研究，準確把握當前大學生的思想道德狀況和誠信意識與表現，以增強誠信教育的針對性。在此基礎上豐富和拓展兩課教學內容，弘揚中華民族誠信傳統美德，借助歷史例證誠信在古今中外的普遍價值和重要地位，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在授課過程中，積極推進情景教學法，借助所收集的大學生日常道德行為規范方面的信息，在課堂上創設問題情景，啟發學生深入思考、分析，多方面、全方位地對大學生進行立體的誠信教育，從而加深誠信教育的實效;同時保證在課堂講授、鞏固練習、作業批改、課外實踐等每一個環節中都隨時隨地貫徹誠信教育的思想，引導學生做到言行一致，知行合一。

2、加強大學生就業指導工作。堅持請進來，走出去，通過就業指導教師及成功企業家校友做專題講座，向畢業生講授成才與做人的關系，帶領學生切身感受講求誠信對一個人成功的重要作用，培養學生對誠信的認知與情感。

3、積極開展感恩教育。當今大學生缺乏誠信很大程度上與其自小生活環境有關大多數獨生子女以自我為中心，凡事將自身利益放在首位，缺少感恩意識。學校應開展以感恩為主題的教育活動，讓學生感謝父母的養育之恩，感謝師長的教誨之恩，感謝同學、朋友的幫助之恩，并尊重他人的勞動成果，將感恩之心化作嚴格規范自身言行、遵守承諾的信念。

(三)建立誠信評價體系

建立誠信評價體系可將大學生在校期間誠信的遵守情況進行認真歸納分析，從制度上約束大學生的失信行為，加大其失信成本，降低其誠信風險，警示學生要時刻注意自己的信用，關注自己的形象。

1、建立健全大學生誠信檔案，實施教育的動態管理。根據大學生的信用情況建立起個人信用檔案形成并完善一個有效的記錄機制。記錄內容包括大學生本人承諾書、學生的個人基本情況及綜合鑒定、學習成績、經濟狀況、信用記錄等，以便更及時、更有針對性的做好學生誠信教育工作。

第6篇：社會實踐調查范文

雖然半年不見，但城市的更新，道路立體化等城區的變化之大讓人驚奇。回到馬鞍山了，還是先回家一次把。在車上那心情簡直別提有多興奮了。我決定進入了一家小型汽車美容店，從事一些簡單的工作，因為在自己的心中始終都有一個夢想希望以后可以從事有關于汽車產業方面的工作，所以現在應該多找機會去實踐，雖然工資不高可了解的東西不少，時間也比較蔥郁，于是對中國車市進行了探索。

對于中國汽車市場來說，2008年可不是簡單的一年，2003--2008是中國汽車業走向結構整體化的一個過渡時期，2003--2005可以來說是一個開端，一個準備，主要就是為了在2006年奪得一席之地，2008年的中國市場已經走入成熟與穩定，逐步地成為中國的支柱企業。故此，2005年末，就有些生產廠家忍不住想大干一場了，2007末，就推出了2008的汽車。比如象MAZDA 6奧迪A6 L等。這樣的戰略轉型不僅可以說明中國的汽車企業在逐漸走向成熟也可以反映出我們的制造業水平在不斷提高，不甘心僅僅只在產業鏈的下游分一杯羹。

2008年席卷全球的金融危機對汽車產業的沖擊是巨大的，美國三大汽車巨頭（通用，福特，克萊斯勒）法國的雷諾，標致和雪鐵龍，德國的大眾等相繼出現大幅度的銷售滑坡，出現巨額虧損，而中國汽車市場在經歷了短暫的春天之后也似乎遇到很多的問題需要解決，首先是市場份額：國產車在國內的銷量一直是落后于合資品牌和進口品牌的，而且在價格上也不能和合資品牌抗衡，這樣導致資本積累的速度減緩，科技投入的資金下降，從而使研發的速度和水平落后于國外的大品牌，我覺得這是一種惡性循環，其次，我們在出口的道路上遇到的阻力也不小，近年來，很多國家在汽車進口方面加大了關稅的幅度，導致我們出口成本的增加，這樣一來使我們的銷售業績下滑，阻礙了自身的迅速成長。

在我看來汽車產業的發展離不開高科技的支撐，有的時候一項科技成果的誕生可以帶動一個產業的發展！上世紀60年代，馬自達汽車公司從汪克爾菲加博士手中買到了轉子發動機的專利，到如今專利已到期，這標志著在幾年之后，將會有一場更為強大的世界性的風暴，該發動機比一般發動機小三分之一左右，不僅排量小而且污染低，所發出的功率也是大的驚人的。馬自達正是因為有如此敏銳的眼光才會在競爭如此激烈的汽車市場有所斬獲。其實這樣的例子還很多。

中國汽車起步晚和國外企業還有很大的差距然而這不意味著落后，我們有很多的優勢資源可以利用，比如巨大的汽車消費市場，據國家信息產業部統計2007年我國乘用車產量為700萬輛2008年突破900萬輛已經成為世界上第三大汽車生產國了！如何把握眼前這樣一個巨大的市場是我們應該去思考的問題，占有市場最有利的就是讓消費者相信你的產品，所以如何制造出讓消費者滿意的產品是企業生存的根本，正是基于這樣的考慮我們的自主品牌這幾年頻頻發力，為我們展示了許多具有核心競爭力的產品，奇瑞自主研發的全鋁發動機就是一個亮點，它同時解決了發動機的重量和燃油經濟性兩大難題，而在開發利用新能源方面比亞迪走在了世界的前列，他們自主研發的油電混合動力汽車（比亞迪F3 DM）是目前可行性最高的一款車型，正是基于其領先于世界的地位股神巴菲特也注資18億港幣支持其新項目的開發。這是一個好的信號，說明我們也可以通過自主創新的道路讓我們的產業躋身世界前列，而并不是那些拿來主義者宣傳的合作中生存和發展，哪只是一種否定自身價值的發展方式，與當初我們制定的兩條腿走路的國情不符合！（汽車產業兩條腿走路理論就是既要靠引進吸收又要靠自主創新）

第7篇：社會實踐調查范文

關鍵詞：中職生 社會實踐 現狀分析 建議

課 題：2011年廣西中等職業教育教學改革項目“校企一體化模式下中職生職業價值觀培養的實踐研究”成果之一。項目編號：2011A04、主持人：曾俊香。

社會實踐是指學生運用所學專業知識實地從事的生產、服務、管理實踐活動。它是中職教育必不可少的教學環節，也是培養中職生職業價值觀的有效途徑，對于學生認識和觀察社會，開闊眼界，豐富知識，鞏固專業思想，提高職業素養、職業能力和就業或創業能力，樹立正確的人生觀、職業觀、勞動觀和價值觀，實現從學生到現代職業人的轉變，對于學校落實技能型人才培養目標，造就有見識、負責任的公民和職業人，具有重要的意義和作用。

一、調查基本情況

為較真實地了解學生社會實踐現狀和學校組織學生社會實踐教育情況，我們編制了《學生實踐社會調查問卷》，2014年3月對南寧市運德汽車運輸職業技術學校專業班學生進行了問卷調查。此次調查以問卷調查方式進行，發放問卷170份，收回有效問卷161份。調查有一定的可信度。

多年來，該校根據新生知識基礎較差、學習目的不明、職業前途迷茫等現狀，把學生職業價值觀的培養擺到學校教育工作的突出位置，認真研究解決相關問題，加強校企合作、工學結合、深度融合，加強學生社會實踐，制定實施了《職業素養培養與德育系列化之成功教育課程化方案》，引導學生在敬業、主動、責任、執行、協作、智慧等十大方面加強學習和自我教育，突出實踐教學環節，創造條件，讓學生在勤工儉學、工學結合、志愿服務等社會實踐中進行鍛煉，提高自身的職業素養和職業能力。按照《學生職業素養合格證考評辦法》對學生職業素養進行細化、量化考評，要求學生取得《職業素養合格證》和《職業技能合格證》，才能取得畢業證。

2013年12月學校組織學生到廣東中山市兩大企業進行為期一個半月的社會實踐活動。為了搞好此次活動，學校召開了全年級學生社會實踐暨安全教育動員大會，向學生講明到企業實踐的目的意義、內容和要求，與學生家長簽訂了《學生參加社會實踐協議》。要求各班學生在班主任老師帶領下進駐企業，先參加企業的短期培訓，經過培訓合格，才能在企業技術員、師傅或領班的指導下上生產線進行生產實踐。這次社會實踐，學生可以帶薪實習，在企業生產第一線的崗位上進行“真刀真槍”的工作。學生在電子組裝企業生產線上的崗位有：備料、開蓋子、擦玻璃、基板插件、裝電腦電源、卡主板、檢測機箱、打螺釘、鎖前框、安裝后蓋、測試等；在圖書包裝車間的崗位有：搬書、疊書、捆書、打包書籍、拉車、入庫、驗收、放號等。雖然實習時間較短，但從結果來看，通過實習鍛煉，學生的職業素養和職業能力都得到了較大的提高。

二、對學生社會實踐現狀的分析

通過問卷分析，我們認為通過社會實踐，學生的收獲主要集中在如下四個方面。

1.培養了與人交往、相處和合作的意識與能力

調查發現，對“這次到企業實踐給你印象最深的是什么人？”不少學生提到印象最深的是“全才”、線長、機長、主管或總檢等，認為他們經驗豐富，有領導力，管理嚴格，以身作則，做事認真負責，為人和善，能理解人，有耐心，樂于助人，容易相處。對“這次到企業實踐，你認識了多少位朋友或新人？”44%的學生表示認識了10位以上或N位，28.5%表示認識5～10位，16.5%表示認識了1～4位，10%表示認識了0位。這反映出學生愛交往、重情誼的特點，說明多數學生注重社會交往、利他主義、監督關系和同事關系即合作交往價值。通過企業實踐，學生從企業領導或師傅身上學會了如何與人打交道、如何做人做事，培養了與人交往、相處和合作的意識與能力。

2.培養了受挫力、吃苦耐勞精神和感恩意識

對“你贊成‘吃苦是福’這一說法嗎？”53.3%學生表示非常或比較贊成，26.7%表示一般，20%表示很不或不太贊成。對“這次到企業實踐對你影響最大的一件事是什么？”學生給出的答案主要有：上班跟打仗一樣；一天都是站著，腿麻，手脫皮；一天生產要用一萬顆螺絲鎖框；掃地吃了很多灰塵；某生產線有個人一不留神，手指就被割了一刀；工作中有一次放錯說明書，導致了全部返工；組長老說我做不好；天天做不到產量被罵，上班開小差被訓，損壞產品被扣工資；被罵，你要快速融入生產之中，放平心態；凡事要有耐心，挨批評要忍住，不頂嘴；工作出錯，知錯就改；沒有加班，人家上班，我們在休息，人家休息，我們也在休息，沒錢；安靜，不可說話，專心對待每一個細節；工作不輕松，每天都要認真工作，否則會被上司罵；學會獨立、勇敢地面對現實；學校是學習的地方，企業是煉意志的地方；按時上班，不能遲到，每分鐘都是金錢；不管到哪里，認真做事，總是有回報的；努力掙錢，養活自己；感覺賺錢不容易；知道了父母的艱辛，等等。這些答案反映出經過企業實踐，學生學會了承受挫折和各種壓力，培養了吃苦耐勞精神，增強了感恩意識。

3.提高了適應性、自信心、獨立性和實操能力

對“這次到企業實踐，你收獲了什么”這道多項選擇題，48.4%的學生表示了解了企業的生產線， 47.2%的學生學會了獨立操作，57.7%的學生學會了獨立生活，44.7%的學生領到了一定的工資，52.1%的學生了解了企業的管理過程，31%的學生感受到了先進企業的文化，14%的學生為其他方面；對“到企業實踐，從內心來說你愿意嗎？”53.4%的學生表示非常或比較愿意，39.2%的學生表示一般，7.4%的學生很不或不太愿意；對“你適應企業的工作和生活嗎？”60.8%的學生表示很快或較快適應，30.8%的學生表示一般，8.4%的學生表示難以或不太適應。這說明這次到企業實踐，有九成學生愿意并能夠適應企業的工作和生活，他們的自信心、獨立性和實操能力得到了不同程度的提高。

4.學生體驗、感受、領悟到了職業的意義和價值

對“在這次企業實踐中，你看到或聽到的最難忘的一句話是什么？”學生回答主要有：（1）關于督促提醒的話，如：“我要遲到了。”“又要上班了。”“你行不行？”“做事認真！”“你又偷懶？”“驗收員：‘慢慢來，不要急！’”“認真工作，安全第一 。”“出來工作要自覺點。”“好好工作，做好自己的事情！”（2）關于激勵上進的話，如：“我相信你的速度。”“學生實踐，永不言敗！”“有困難就克服它，死也要死在這里！”“工作也是一種娛樂！”“小伙子，我看好你，努力點啊！”“如果不能干，你下班偷偷告訴我。”“這不是學校，你能把它當成家，但你不是小皇帝，而是家長。”（3）關于如何看待知識技能學習的話，如：“什么都要學習一下。”“想出人頭地，必須要有知識。”“人生就要不斷吸取經驗的精華。”“沒有一技之長在社會上難以立足。”“人生就要不斷地學習與改進。”“技術是練出來的，速度是逼出來的。”（4）關于如何做人的話，如：“低調做人，高調做事。”“毛毛細雨可濕身，點點私心可毀人”。“老板是花錢來請你打工的，不是花錢請你做老板的。”“吃得苦中苦，方為人上人。”“心若在，夢就在。”“貴在堅持。”“只要你一直堅持，就會有成功的一天。”（5）關于企業文化的話，如“今天不努力工作，明天努力找工作。”“團結一心，共創佳績，追求卓越，永不言退！”“犯其志難，圖其至遠，一絲不茍，勇往直前！”“時間就是金錢。”“質量第一，安全第一”。“安全生產責任大于天。”（6）關于交通安全的話，如“摸一摸口袋，通行無障礙。”“認認真真上班，開開心心下班”。

對“這次到企業實踐，對你今后專業學習與工作的影響作用大嗎？”44.7%的學生表示很大或較大，34.3%的學生表示一般，21%的學生表示很小或較小。這說明，通過社會實踐，學生學到了很多在學校書本上學不到的東西，體驗、感受、領悟到了職業的意義和價值。也就是說，通過社會實踐，學生對自我與他人、專業學習與工作、職業與人生之間關系的認識更深了，專業學習與工作的目的意義更明確了，專業學習與工作的態度更端正了，專業學習與工作的積極性、主動性被調動了。對于學生樹立正確的人生觀、勞動觀、職業觀和價值觀，確立務實而具體的職業理想或職業價值目標，發展一定的職業評價能力，形成積極向上的職業價值取向，大有裨益。

但調查也發現，對“如果讓你找工作單位，你樂意選擇現在實習的企業嗎？”20.5%的學生表示非常或比較樂意，27.3%的學生表示一般，52.2%的學生表示很不或不太樂意。造成這種結果，原因是多方面的，有經濟社會發展、企業技術轉型升級對人才的高要求等原因，有學生身體心理不夠成熟、知識基礎不夠扎實、職業能力不強、職業前景不明等原因，也有可能是社會實踐與專業學習匹配度不高等原因。

三、加強中職學校學生社會實踐指導的建議

通過調查可知，學生參加社會實踐可以學到很多在學校書本上學不到的東西，對于提高學生的職業素養、職業能力以及就業或創業能力等大有好處，但也存在一些問題。為此，本文提出加強中職學校學生社會實踐指導的四點建議。

1.承認與尊重中職生的主體個性，著重培養其職業素養和實踐能力

多數中職生文化基礎較差，對書本知識學習有一定的困難，缺乏自信和學習興趣，但對具體形象的、活動變化的、技術技能性的東西感興趣，愿意接觸、探究和學習，有自己的理想愿望，有自己的興趣、愛好和特長，有自己的個性特點、獨特的學習方法，有自己的觀察力、想象力、思維力和實行能力。他們熱愛集體活動，樂于與人交往，喜歡在實踐活動中學習。加強學生社會實踐指導，學校教師要承認與尊重學生的主體個性，注意激發他們的自覺主動性，著重培養其職業素養和職業能力。

2.繼續加強合作交往教育情境建設，教學生學會合作交往

中職時期是學生交友的高峰期或關鍵期，好交往、重情誼，想獨立自主，愛合作探究是當代中職生的一個顯著的特點。因此，要創設合作交往教育情境，教會合作交往，是中職生職業價值觀培養的關鍵。加強學生社會實踐指導，建議學校教師繼續加強合作交往教育情境建設，教學生學會與人交往、相處和合作。要在思想、心理、學習、工作和生活等方面關心、幫助、愛護學生，使每一個學生都能成長、發展和進步。要教育學生正確處理人與人之間的關系，掌握人際交往的原則、方法和技巧，建立民主、平等、和諧的生生、師生、學生與師傅或領導同事關系，通過課堂教學、實訓實習、課外校外活動和日常生活交往培養同學、師生或同事友情，增進了解和友誼，做到共同成長、發展和進步。特別是那些性情內向、膽小怕事、不善言談、思想學習后進的學生，教師要在學習上助其進步，思想上激勵其向上，心理上聽其傾訴，生活上多加照顧，使之也懂得與人打交道，學會與人交往、相處和合作。

3.繼續加強職業生涯規劃和職業理想教育，幫助學生練好內功

“有了物質才能生存，有了理想才能生活。”理想信念教育是中職學校教育的永恒主題。確立職業理想是學生職業價值觀培養的重點。要加強學生社會實踐指導，建議學校繼續加強職業生涯規劃和職業理想教育，根據社會對人才的規格、素質教育的要求和學科教學的特點，遵循學生思想、心理發展的特點及規律，從實際出發，幫助學生練好內功力。這個內功力主要包括自主學習力、思想道德力、積極創造力和堅持實行力。其中，自主學習力是基礎，思想道德力是核心，積極創造力是關鍵，堅持實行力是保障。

4.繼續發揮校企一體化辦學優勢，提高專業學習與社會實踐匹配度

校企共同培養人才是職業教育發展的趨勢，行業指導、企業參與是學校組織學生參加社會實踐、幫助學生樹立正確職業價值觀的重要條件。建議學校繼續發揮校企一體化辦學優勢，高度重視校企一體化建設，自覺按客觀規律辦事，使校企合作、工學結合、深度融合，進一步提高專業學習與社會實踐的匹配度，形成校企共同培養人才良性互動的格局。

參考文獻：

[1]鄭和鈞，鄧京華.高中生心理學[M].杭州：浙江教育出版社，1998.

[2]朱其訓.職業教育科學發展觀[M].北京：人民出版社，2008.

第8篇：社會實踐調查范文

寒假學校布置了對親戚好友進行調查的活動，在大年初三，我帶著調查表來到了在中國建設銀行上班的姐姐家里。

當我一項項地調查后，我仔細地看完了調查表，感受頗深。姐姐是成都大學本科畢業生，在畢業后，面對如今人才輩出，激烈競爭的社會，她費盡了九牛二虎之力才找到這份工作，據調查表上所說，姐姐每天的工作時間在8小時以下，而且工資在1200—1800元。

我想，現在物價、房價都在飛速增長，競爭也相當激烈，大學文憑也已經不足為奇，若只是一名普通大學的大學生，又沒什么特長又怎么能夠在這樣的社會下生存下來呢?

第9篇：社會實踐調查范文

摘要：近年來，“三農”問題一直是眾人關注的焦點。趁寒假在本村進行了一些調查。本文就農業產業化中的主要問題提出了一些新的觀點。

隨著新年鐘聲的敲響，2019年溫暖的春風已經悄然吹過我們的臉龐，過去的一年，黨和國家繼續推行了一系列政策，切實減輕了農民負擔，推進了農村經濟、教育、醫療等各項事業的發展，促進了農業結構的優化調整，全社會對于“三農”問題的關注也達到了前所未有的高度。乘此東風，寒假期間我針對家鄉農村農民的生產生活狀況做了一次深入細致的調查，通過走訪農戶及其他一些機構，了解了農村農民的收入、支出結構以及農村的醫療衛生和教育等的狀況。通過調查走訪，取得了一些寶貴的實踐經驗.

一、現狀及問題

1.農民對于增收狀況普遍不樂觀，增收的偶然性、風險性過大。

2.教育投資成為一般農民家庭的最大支出。

我縣通過農村稅費改革，已于XX開始全部免除了農業稅、農業特產稅等以及其他大部分的農村行政事業性收費;我縣已從XX年起逐步推行九年義務教育免收學雜費制度。過去，按一般的農民家庭來算，大部分家庭有兩個或兩個以上孩子，倘若是上小學或者初中，依賴家里的省吃儉用尚能基本維持，到了高中階段則不然，在農村地區，一個高中生每年的學費和日常花費需要10000元(調查所得數據)左右。一般農民家庭的經濟狀況能承擔的最多只能是一個孩子上高中的費用，并且倍感拮據;倘若孩子上了大學，便有很多家庭能經不起(在城市人看來并不算什么的)重負，

3.因病返貧的情況較為普遍，農村醫療保險制度以及最低生活保障制度有待加強。

農村醫療保險制度在我縣已經實施一年，一般要求在縣鄉級以上醫院就醫方可憑有效證件報銷一定數額以上部分金額的一定比例。對于多數農民來說，一般小病就是靠土方或者買些常用藥，舍不得上醫院。醫療保險對他們來說形同虛設。而真正去醫院的農民，一般花費一兩千的，按照規定只能得到一兩百的保險金，只能算是杯水車薪。

4.農村信用社金融信貸事業發展滯后。

調查中，70%(調查所得數據)以上的農民認為“去銀行信用社借款”麻煩或很麻煩。事實上，在全國大部分農村地區，普通商業銀行考慮到向農民貸款數額小、難以集中、償還困難等因素為避免風險根本不向農民個人發放貸款，基本上是“只收存款，不放貸款”的狀況，而傳統的農村信用社由于管理體制落后，沒有有效的針對農民的貸款機制，對農民來說也是“貸款難”，雖然近兩年國家針對這種狀況進行了農村金融體制改革，采取了很多新的措施，實行了大刀闊斧的改革，但看來收效不大。在農民資金短缺的時候，大部分農民選擇“向親戚朋友借款”或“其他門路自籌”。農民由于“借錢難”，家庭產業化經營發展不起來，致富之路隨之變得曲折坎坷，這也日漸成為制約農村農民家庭經濟發展的一個重要瓶頸。

我村茶葉情況調查

農民增收、農村發展、農業現代化是一個系統工程，農村稅費改革、鄉鎮財政體制改革、鄉鎮機構改革、農村金融體制改革、農村醫療及教育體系改革、農村民主政治建設、農業產業結構調整、新型農民合作經濟組織建設以及我省以改善農民生活環境為目標的"千村示范、萬村整治"工程……這一切構成了一個有機整體，牽一發而動全身!

1.本村茶葉產業化經營的現狀

我村經過幾年的農業結構調整和篩選培育，形成了以茶葉為主的具有特色優勢的農業主導產業。已有茶葉基地兩千多畝，產值0.1億元.全村90%以上農戶均從事茶葉產業，其中有10%左右的農戶辦起了茶葉加工企業，而手工作坊式的加工戶更是遍地開花。品牌意識逐漸深入人心，規模較大的企業普遍重視品牌建設，努力樹立本企業品牌。而在這方面，政府也給予大力扶持，連續幾年投入大量資金打造品牌。農村專業合作組織從XX年開始起步，運作還比較松散。通過茶葉產業的經營，我村農民人均收入較之傳統農業有很大提高，達6000多元.

2.存在的主要問題

1)土地問題

全村上千畝茶葉基地中，除部分由企業主開發的農業基地外，絕大多數是由農戶自主開發“一畝三分地”而連接而成的“百衲衣”。農戶分散經營，既給標準化無公害生產帶來了巨大困難，也嚴重制約了科技推廣和機械化生產，增加了勞動成本。如人工一項開支往往占一畝綠茶產值的四分之一，而機械采茶則可以提高功效4-5倍。而且分散經營使大多數農戶一戶獨立完成產供銷，無力影響市場供求和價格，導致產業的高風險。而大多數專業合作組織為“公司+農戶”式運作，還未與農戶結成真正的利益共同體，經常出現價高時農戶自行銷售，價低時企業又不愿按協議價格收購的矛盾。這些也是農業產業化發展，農民增收亟需解決的問題。